HİTİT ÜNİVERSİTESİ DERS BİLGİ FORMU. Dersin Düzeyi Önlisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans ( X ) Doktora ( )

HİTİT ÜNİVERSİTESİ DERS BİLGİ FORMU

Eğitim Biriminin Adı Lisansüstü Eğitim Enstitüsü

Bölüm/Program Adı Erken Çocuklukta Ahlak ve Değer Eğitimi Dersin Adı Değerler Bakımından Aile ve Çocuk Hakları Dersin Kredi ve Saat

Bilgileri

Kodu Yarıyılı Teorik Uygulama Toplam Kredi AKTS

1 3 0 2 3 6

Dersin Düzeyi Önlisans ( ) Lisans ( ) Yüksek Lisans ( X ) Doktora ( ) Dersin Türü Zorunlu ( ) Seçmeli (X )

Dersin Sorumlusu

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, toplumun en küçük birimini oluşturan aile ve çocuk hukuku ile ilgili bilgi vermektir. Başta evliliğin genel hükümleri, boşanma, velayet, vesayet olmak üzere aile hukukunun temel kavramları ile ilgili öğrencinin bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.

Dersin Özet İçeriği

Evlilik ve aile danışmanlığı alanında psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde karşılaşılan yasal ve etik konular, mesleki uygulamalar sırasında bilinmesi gereken yasal sınırlılıklar ve sorumlulukları içerir. Bu bağlamda,

Ulusal ve uluslararası değerler bağlamında aile birliğinin kurulmasının, sürdürülmesinin ve sonlandırılmasının hak ve hukuki temelleri,

aile bireylerinin yasal hakları, çocukla ilgili kamu hukuku ve özel hukukta yer alan tüm düzenlemeler,

çocukların korunmasına yönelik milletlerarası toplumun çalışmaları ve sözleşmeler,

Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu (2828), Aile Mahkemeleri Kuruluşu ve işleyişleri,

Çocuk Mahkemeleri Kuruluş ve işleyişleri,

Çocuk Koruma Kanunu (5395) gibi ilgili mevzuat bu dersin içeriğindedir.

Ön Koşul Dersleri Bu dersin ön koşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Öğretim Yöntemleri Anlatım, Tartışma ve Soru-Yanıt

Ders Kitabı /

Önerilen Kaynaklar

Önerilen Kaynaklar:

• Gander, M. J. ve Gardiner, H. W. (1993). Cocuk ve Ergen Gelisimi. (Çev.) Çelen, N., Dönmez, A. ve Onur, B. Ankara: İmge kitabevi.

• Akbaş, E., & TOPÇUOĞLU, R. A. (2009). Modern Çocukluk Paradigmasının Oluşumu-Eleştirel Bir Değerlendirme. Toplum ve Sosyal Hizmet, 20(1), 95- 104.

• Yıldırım Doğru, S. (2016). Çocuk Hakları ve Koruma Aile Refahı ve Koruma. Ankara: Eğiten Kitap Yayınevi

• Yazıcı, E. (2020). Çocuk Koruma ve Sosyal Hizmet. Ankara: Nika Yayınevi

• Sosyal Hizmet ve Çocuk Hakları. BM Sözleşmesi Profesyonel Eğitim Kitabı

• Çocuk Hakları Sözleşmesi

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci;

1. Aile ve çocuğa yönelik temel hak ve değerleri tanır.

2. İnsan hakları ve özgürlükleri hakkında bilgi edinir.

3. Sosyal, kültürel, ekonomik ve genetik farklılıklara ilişkin bilgilere sahip olur.

4. İnsani hizmetlere yönelik süreçleri ile proje tasarımı ve çözüm odaklı becerileri edinir.

5. Aile ve çocuk ile ilgili Ulusal ve Uluslararası sözleşme, kanun ve mevzuat gibi yasal hakları kavrar.

6. Planlı değişim basamaklarını öğrenir ve alana yönelik müdahale yöntemleri ile çözüm önerilerinin geliştirilmesi beceresini kazanır.

Ölçme ve Değerlendirme

Araçlar Sayısı Katkı

Yüzdesi

Ara Sınavlar

Kısa Sınav(lar) Sınav(lar)

Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları Arazi Çalışmaları

Ödev(ler) 2 40

Proje(ler) Laboratuvar(lar)

Diğer (………..…..….)

Yarıyıl İçi Toplamı (Toplamı 40 olmalıdır.) 2 40

Yarıyıl Sonu Sınavlar

Kısa Sınav(lar) 1 10

Sınav(lar) 1 40

Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları Arazi Çalışmaları

Ödev(ler) 2 10

Proje(ler) Laboratuvar(lar)

Diğer (……….…..….) Yarıyıl Sonu Toplamı (Toplamı 60

olmalıdır.) 4 60

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ Hafta Konular

1 Tarihsel Süreçte Aile ve Çocuk

2

Aile Türleri, Ailenin İşlev Ve Rolleri

4 Türkiye’de Çocuk Politikası ve Çocuk Adalet Sistemi,

5

Aile İçi İletişim ve İletişim Sorunlarının Çocuk Üzerindeki Etkisi

Sağlıklı ve Sağlıksız Aile Özellikleri

7

Ailede Boşanma ve Parçalanma

8

Aile Danışmanlığı, Tanımı ve Yaklaşımları

Çocuk Hakları (BM, 5395 vb.)

10

Çocuk Koruma Hizmetleri I (5395’teki tedbirler, süreç, acil koruma kararı vb.)

Evlat Edinme ve Koruyucu Aile Hizmetleri,

12

Aile ve Çocuk Mahkemelerinin İşleyiş ve Uygulamaları

Aile ve Çocuk Mahkemelerinde Arabuluculuk ve Bilirkişilik

14

Aileye Yönelik Sosyal Hizmetin Etik ve Değerler Çerçevesinde Yaklaşımlar

DERSİN PROGRAM YETERLİKLERİNE KATKISI

No Programın Öğrenme Çıktıları Katkı

Düzeyi PY-1 Okul öncesi ahlak ve değer eğitimindeki bilgileri uzmanlık düzeyinde

geliştirir. 3

PY-2 Okul öncesi çocukların ahlaki gelişim özelliklerini tanır ve eğitim sürecine

yansıtabilir. 3

PY-3 Ahlak ve değer eğitiminde materyal ve yöntem becerileri ile eğitim

etkinliklerini yürütebilir. 1

PY-4 Okul öncesi değerler eğitimi alanında edindiği bilgi ve becerileri bilimsel bir

yaklaşımla değerlendirir. 2

PY-5 Okul öncesi ahlak ve değerler alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız olarak

yürütür. 4

PY-6 Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için ahlak ve

değerler alanı ile ilgili eğitsel proje ve etkinlikleri planlar ve uygular 5 Katkı Düzeyi: 0- Katkı Yok 1- Çok Düşük 2- Düşük 3- Orta 4- Yüksek 5-Çok Yüksek

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlikler Sayısı Süresi

Toplam İş Yükü

Teorik Ders 14 3 42

Uygulamalı Ders

Ödev(ler) / Seminer(ler) 14 2 28

Dönem Ödevi / Proje

Uygulama (Laboratuvar, Atölye, Arazi Çalışması)

Ders Dışı Etkinlikler (Kütüphane, Derleme Çalışması) 14 3 42

Kısa Sınav(lar) 1 16 16

Ara Sınav(lar)a Hazırlık ve Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sonu Sınavına Hazırlık ve Yarıyıl Sonu Sınavı 1 22 22

Toplam İş Yükü (Saat) 150

Toplam İş Yükü / Haftalık İş Yükü(25) Dersin AKTS Kredisi 6

HITIT UNIVERSITY COURSE FACT SHEET

Training Unit Name Institute of Graduate Education Department/Progra

m Name Ethics and Value Education in the Early Childhood Course Name Family and Children's Rights in Terms of Values

Local credit Code Semester Theory Application Total Credit ECTS

1 3 0 2 3 6

Level of course unit Associate degree ( ) Bachelor’s ( ) Master's Degree (X ) Doctorate ( ) Course type Compulsory ( ) Optional (X )

Instructor (s)

Course objective

The aim of this course is to give information about family and child law, which is the smallest unit of society. To ensure that the student has knowledge about the basic concepts of family law, especially the general provisions of marriage, divorce, custody and guardianship.

Course content

Legal and ethical issues encountered in the execution of psychological counseling services in the field of marriage and family counseling include legal limitations and responsibilities that should be known during professional practices. In this context,

The rights and legal foundations of the establishment, maintenance and termination of family unity in the context of national and international values,

legal rights of family members, public law regarding children and all regulations in private law,

the work of the international community and conventions for the protection of children,

Social Services and Child Protection Agency Law (2828), Establishment and functioning of Family Courts,

Establishment and Operation of Juvenile Courts,

Relevant legislation such as the Child Protection Law (5395) is included in this course.

Perquisites Learning and

teaching strategies Lecture, Discussion and Question-Answer

References

• Gander, M. J. ve Gardiner, H. W. (1993). Cocuk ve Ergen Gelisimi. (Çev.) Çelen, N., Dönmez, A. ve Onur, B. Ankara: İmge kitabevi.

• Akbaş, E., & TOPÇUOĞLU, R. A. (2009). Modern Çocukluk Paradigmasının Oluşumu-Eleştirel Bir Değerlendirme. Toplum ve Sosyal Hizmet, 20(1), 95-

• Yıldırım Doğru, S. (2016). Çocuk Hakları ve Koruma 104.

Aile Refahı ve Koruma. Ankara: Eğiten Kitap Yayınevi

• Yazıcı, E. (2020). Çocuk Koruma ve Sosyal Hizmet. Ankara: Nika Yayınevi

• Sosyal Hizmet ve Çocuk Hakları. BM Sözleşmesi Profesyonel Eğitim Kitabı

• Çocuk Hakları Sözleşmesi

Learning outcomes

A student who successfully completes this course;

1. He/She recognizes basic rights and values for family and child.

2. He/She gains information about human rights and freedoms.

3. Gain knowledge of social, cultural, economic and genetic differences.

4. He/She acquires project design and solution-oriented skills with processes for human services.

5. He/She understands the legal rights such as national and international conventions, laws and regulations related to family and children.

6. He/She learns the steps of planned change and gains the skill of developing solution proposals with field-oriented intervention methods.

Assessment and evaluation

Methods Quantity Percentag e

Midterm exam

Quiz Exams Application Field activities

Homework assignment 2 40

Projects Laboratory

Other (………..…..….)

Semester total 2 40

Final exam

Quiz 1 10

Exams 1 40

Application Field activities

Homework assignment 2 10

Projects Laboratory

Other (………..…..….)

Term total 4 60

COURSE CONTENTS Week Contents

1 Family and Child in Historical Process 2 Family Types, Family's Functions and Roles 3 Family Policy and Practices in Turkey

4 Child Policy and Juvenile Justice System in Turkey,

5 The Effects of Domestic Communication and Communication Problems on Children 6 Healthy and Unhealthy Family Features

7 Divorce and Disintegration in the Family 8 Family Counseling, Definition and Approaches 9 Children's Rights (UN, 5395 etc.)

10 Child Protection Services I (measures, process, emergency protection decision in 5395, etc.)

11 Adoption and Foster Family Services,

12 Functioning and Practices of Family and Child Courts 13 Mediation and Expertise in Family and Child Courts

14 Approaches within the Framework of Ethics and Values of Social Work for the Family CONTRIBUTION LEVEL OF THE COURSE UNIT TO THE KEY LEARNING

OUTCOMES

No Learning Outcomes of Program Contribution

level

PQ-1 Develop knowledge in preschool moral and value education at the level

of expertise. 3

PQ-2 Recognize the moral development characteristics of preschool children,

and reflect them to the educational process. 3

PQ-3 Can conduct educational activities with material and method skills in

moral and value education. 1

PQ-4 Can evaluate the knowledge and skills acquired in the field of

preschool values education with a scientific approach. 2 PQ-5 Can carry out independent studies on preschool ethics and values. 4 PQ-6

Plan and implement educational projects and activities related to the field of morals and values for the social environment in which they live with a sense of social responsibility.

5 Contribution level: 0- None 1- Very low 2- Low 3- Moderate 4- High 5-Very High WORKLOAD AND ECTS CALCULATION

Activities Quantity Duration

hour)

Total Work Load

Lectures (face to face teaching) 14 3 42

Practice

Homework/ Seminar 14 2 28

Projects

Practice (Laboratory, Atelier, Field work)

Study hours out of classroom 14 3 42

Quiz 1 16 16

Midterm exams

Final exam 1 22 22

Other (………..)

Total Work Load (Hour) 150 Total Work Load / Work Load Weekly (25) ECTS 6