UYGULAMALAR VE İYİ ÖRNEKLER

(1)

DEĞERLER EĞİTİMİ

KONYA ÖZEL BAŞAK KOLEJİ

UYGULAMALAR İYİ ÖRNEKLERVE

(2)

Maddi gelişimin, kalkınmanın,

tüketimin, refahın öncelik kazandığı ve manevi gelişimin ihmal edildiği

süreçten dünya sistemi de ciddi kaygı

duyuyor.

(3)

“İlim ilim bilmektir,ilim kendin bilmektir.

Sen kendini bilmezsin,ya nice okumaktır.

Okumaktan mana ne? Kişi Hakk’ı bilmektir.

Çün okudun bilmezsin; ha bir kuru emektir.”

Yunus EMRE

(4)

BENLİK ,

insanın tüm elemanlarının ve donanımlarının temsilcisi konumundadır.

Bu elemanlar ve donanımlar

kalp, beyin, akıl, zihin, vicdan, kabiliyet, meleke, beş duyu, sezgi…dir.

Bütün bu elemanlar ve donanımlardan anlıyoruz ki;

çok boyutlu ve karmaşık bir sistem halinde olan insanın eğitimini de bunlara uygun bir anlayışla

programlamak, planlamak ve yürütmek gerekir.

(5)

İnsan benliğinin iki kabiliyet merkezi vardır.

Birisi DİMAĞ(zihin-beyin), diğeri de

GÖNÜL(kalp-vicdan).

İkisinin de dengeli ve düzenli bir şekilde ve bir arada sürekli eğitilmesi gerekir.

Birinin ihmal edilmesi veya birine gereğinden daha fazla yönelinmesi dengesiz bir gelişime neden olacak ve

sağlıksız bir sonuca ulaşılacaktır.

“Olgun insan”

.

(6)

FİYAT ÜCRET

EDER PAHA

DEĞER

KIYMET

KADİR

KUTSAL

(7)

İsteyen, ihtiyaç duyan, kendisini koruyan ve amacı olan bir varlık olarak insan;

hayatının anlamı ve günlük yaşantısının

gidişatı ile ilgili farklı seçeneklerden tercih yapmak zorunda kalır.

İşte bu tercihlerinde insana yol gösteren, karar verdiren

soyut ya da somut

ilke, inanç ve varlıklardan her birine

(8)

DEĞER:

Bir şeyin önemini belirlemeye yarayan ölçü, bir şeyin değdiği karşılıktır.

DEĞER:

Bir varlığın ruhsal, toplumsal, ahlaki ya da güzellik yönünden taşıdığı düşünülen

yüksek ya da yararlı niteliktir.

(9)

Değerler;

Kişinin istediği şeylerdir.

Ve onu daha iyi veya kötü yapabilir.

Kişiden kişiye, toplumdan topluma, mekândan mekâna, zamandan zamana,

ülkeden ülkeye değişebilir.

Kişinin seçimi ile ilgilidir.

Mutluluğa, huzura ve olgunluğa katkısı olmayabilir.

(10)

Değerler,

ancak ahlaki prensiplere uygun olarak sahip olunup kullanıldıklarında sahibini

“DEĞERLİ, KIYMETLİ”

ederler,

AHLAKİ DEĞERLER olurlar.

Örneğin:

bilgi, para, özgürlük, teknoloji

birer değerdir. Fakat ahlaki olarak sahip olunup

kullanılmazsa “insanın değerini” düşüren, hatta yok eden kavramlar olurlar.

(11)

Hazreti Ali ne güzel söylemiş:

“Bilesiniz ki; insanlar ortaya koydukları maharetlerle temayüz ederler.

İyi, güzel ve sağlam eserlerle tanınırlar.

Her insanın değeri kaliteli iş ve güzel eserlerle ölçülür.

O halde,

hakikatin açıklığa kavuşması için konuşun ki;

değeriniz ve seviyeniz ortaya çıksın.”

(12)

Değerler eğitimini daha verimli ve anlaşılır yürütmek için, Orhan Hançerlioğlu tarafından yapılan İÇERİK bakımından kategorizesi temel

alınabilir.

1. NESNEL DEĞERLER (hoş, yararlı, kullanışlı) 2. MANTIKİ DEĞERLER (doğru)

3. AHLAKİ DEĞERLER (iyi) 4. ESTETİK DEĞERLER (güzel)

(13)

İnsan hayatının üzerinde yükseleceği DEĞERLER in seçimi

çok önemli olduğu gibi, bu değerlerin

tanıtılması ve kazanılması

da bir o kadar önemlidir.

(14)

“Değerler Eğitimi”

programı ile her millet kendi değerlerini yeni nesillerine kazandırıp geleceğe aktarmak

sorumluluğundadır.

“Evrensel Değerler”

adı altında kendi değerlerini ötekilere empoze etmeye çalışan “güçlü” lerin

tuzağına düşülmemesi gerekiyor.

(15)

Erdemlerin kazanılması ve içselleştirilerek

davranışa dönüşmesini

sağlamaya çalışan program ise Karakter Gelişim Eğitimi

programıdır.

(16)

İnsanın tabiatı (doğal eğilimleri) erdemlerin kazanılmasına yatkındır.

Kendisinin ve çevresinin

(ailesi, arkadaşları, öğretmenleri)

etkisi de olumlu yönde ve tabiatına uygun olursa

erdemleri kazanıp, erdemsizliklerden uzaklaşması daha kolay olur.

Olumsuz yönde olursa erdemlerden uzaklaşıp erdemsizliklere dönerler.

(17)

Erdemler,

insanı daha iyi ve mutlu yapan davranışlardır.

Ahlakın ilgi sahasındadırlar.

Her insan doğarken bunlara eğilimli olarak doğar.

Kesin ve sabittirler.

Kişiden kişiye, toplumdan topluma,

mekândan mekâna, zamandan zamana, ülkeden ülkeye değişmezler.

İnsanı olgun, mutlu ve huzurlu yapan da bunlara sahip olunması ve bunlara uygun olarak

sürdürülebilen hayattır.

(18)

Erdemleri elde etmenin şartı ve esası DENGE dir.

Denge bozulduğu ve ortadan kalktığında ERDEMSİZLİKLER

ortaya çıkar.

Denge halinde erdemler ortaya çıktığı için, erdemler sonlu ve sınırlıdır.

Dengeyi bozan durumlar erdemsizlikleri oluşturduğundan

erdemsizlikler sonsuz ve sınırsızdır.

Doğru yol üzere hareket etmek erdem, doğru yoldan sapmak erdemsizliktir.

(19)

İnsan benliğinin yetilerinden üç tanesi erdemlerin ve erdemsizliklerin ortaya

çıkmasında çok önemlidir.

Bunlar:

1.AKIL Yetisi: Ayırdedici yeti de denir.

2.ÖFKE Yetisi: Defedici yeti de denir.

3.ARZU Yetisi: Çekici (cezbedici) yeti de denir.

(20)

İnsan benliğinin sahip olduğu AKIL

ÖFKE ARZU

yetilerinin dengede olmasıyla ERDEMLER

ortaya çıkar.

(21)

AKIL yetisinin hareket kabiliyeti kişinin mizacıyla uygunluk içindeyse, kişi hakikate

ulaşmayı ister.

Böylece denge haline gelir.

Bu dengenin sonucunda da BİLGELİK (Hikmet)

erdemi ortaya çıkar ve ilave olarak ZEKA

erdemine sahip olma imkanı doğar.

(22)

ÖFKE yetisinin hareket kabiliyeti kişinin mizacıyla uygunluk içindeyse, AKIL yetisine

uyar ve akıl yetisi ne emrederse ve neyi nasıl gerekli görürse öyle yapar.

Yani denge haline gelir.

Bu dengenin sonucunda CESARET (Şecaat)

erdemi ortaya çıkar ve ilave olarak YUMUŞAK HUYLULUK (Hilm) erdemine sahip olma imkânı doğar.

(23)

ARZU yetisinin hareket kabiliyeti kişinin mizacıyla uygunluk içindeyse AKIL yetisine

uyar ve akıl yetisi neyi emrederse ve neyi nasıl gerekli görürse öyle yapar.

Yani denge haline gelir.

Bu dengenin sonucunda DÜRÜSTLÜK (İffet)

erdemi ortaya çıkar ve ilave olarak CÖMERTLİK

(24)

Bu üç yetinin

(Akıl, Öfke ve Arzu)

hepsinin dengeli olarak ve birlik halinde olması ile

ADALET

erdemi ortaya çıkar.

Böylece, iyiyi kötüden ayırt eden AKIL

yetisini kendilerine rehber seçip onun emrinden çıkmazlar.

(25)

1-BİLGELİK(Hikmet): Akıl yetisinin erdemi 2-CESARET(Şecaat): Öfke yetisinin erdemi 3-DÜRÜSTLÜK(İffet): Arzu yetisinin erdemi

4-ADALET: Akıl, öfke ve arzu yetilerinin ortak erdemi

(26)

Temel Erdemlere sahip olanların Diğer Erdemlere

sahip olmaları da daha kolay olur.

(27)

BİLGELİK (Hikmet) Erdeminin Alt Erdemleri

1-ZEKA

2-HIZLI ANLAYIŞ-KIVRAK ZEKA

3-ZİHİN DURULUĞU, AÇIKLIĞI, AYDINLIĞI 4-ÖĞRENME KOLAYLIĞI-DİKKAT

5-KAVRAMLAŞTIRMA-AKIL GÜZELLİĞİ 6-EZBERLEME

7-HATIRLAMA-TEKRAR ETME

(28)

CESARET (Şecaat) Erdeminin Alt Erdemleri

1- Öfkeyi dizginleme

2- Yiğitlik, mertlik, yüreklilik 3- Sebatlı olma

4- Yumuşak başlılık 5- Sakinlik, temkinlilik

6- Ağırbaşlılık

7- Özgüven sahibi olma 8- Dayanıklılık

9- Alçak gönüllülük 10- Yardımseverlik

(29)

DÜRÜSTLÜK (İffet) Erdeminin Alt Erdemleri

1-Utanma duygusu 2-İyilikseverlik 3-Doğru yolda olma

4-Çözüm üreticilik 5-Sakinlik, düzgünlük

6-Sabır 7-Kanaat

8-Ağırbaşlı olmak, aceleci olmamak 9-Sakınmak

10-Hürriyet

(30)

ADALET Erdeminin Alt Erdemleri

1-SADAKAT 2-ÜLFET

3-VEFA 4-ŞEFKAT

5-YAKININA YAKINLIK GÖSTERMEK 6-ÖLÇÜLÜ

7-İYİ ARKADAŞLIK 8-KARARLI

9-SEVGİ-MUHABBET-SAYGI 10-ZARARSIZ

11-UYUMLU 12-İBADET

(31)

MUTLULUĞA dört temel erdeme

BİLGELİK, CESARET, DÜRÜSTLÜK ve ADALET (HİKMET, ŞECAAT, İFFET ve ADALET)

ve alt erdemlerine sahip olmakla ulaşır.

Başka bedeni hazlara ihtiyaç yoktur.

Bu erdemlerin sahibi şöhretsiz, yoksul, hasta ve özürlü olsa, ya da başka kusurlar bulunsa da, bunlardan o “mutluluğa” hiçbir zarar gelemez.

Ancak manevi hastalık olmamalıdır.

Çünkü manevi hastalıklar insanı zaten erdemli faaliyetlerden uzaklaştırır.

Olgunluğa götüren aklı şaşırtır, zihni karartır.

(32)

Birçok kişinin farklı zamanlarda değişik

versiyonları ile dikkat çektikleri aşağıdaki hususlara dikkat etmemiz gerekiyor.

• Söylediklerinize dikkat edin, düşüncelere dönüşür.

• Düşüncelerinize dikkat edin, duygularınıza dönüşür.

• Duygularınıza dikkat edin, davranışlarınıza dönüşür.

• Davranışlarınıza dikkat edin, alışkanlıklarınıza dönüşür.

• Alışkanlıklarınıza dikkat edin, değerlerinize dönüşür.

• Değerlerinize dikkat edin, karakterinize dönüşür.

• Karakterinize dikkat edin, kişiliğinize dönüşür.

• Kişiliğinize dikkat edin, kaderinize dönüşür.

(33)

Geçmişte ilgi görmüş Erdemsizlik

kategorizelerinden ikisi aşağıdaki

biçimdedir.

(34)

A) Eflatun’a nispet edilen ve erdemlerin zıddına göre kategorize:

1-CEHALET(Magandalık) : BİLGELİĞİN zıddı 2-KORKAKLIK: CESARETİN zıddı

3-UTANMAZLIK: DÜRÜSTLÜĞÜN zıddı 4-ZULÜM : ADALETİN zıddı

(35)

B) ARİSTO’dan beri devam eden ve Erdemlerin aşırılıkları kriterine göre kategorize:

1-KURNAZLIK ve AHMAKLIK: BİLGELİKTEN sapma 2-SALDIRGANLIK ve KORKAKLIK: CESARETTEN sapma

3-ARZULARA DÜŞKÜNLÜK ve ARZULARDA GEVŞEKLİK: DÜRÜSTLÜKTEN sapma

4-ZULÜM ve ZULME BOYUN EĞME: ADALET’ten sapma

(36)

Erdemsizliklerin en önemlileri,

belki de tüm erdemsizliklerin kaynağı KORKU ve ÖLÜM KORKUSU

dur.

(37)

Alman düşünür Dieter DUHUM

"Kapitalizmde Korku" kitabında korkunun kaynaklarını aşağıdaki şekilde sıralamıştır:

1- Egemenlik İlişkileri 2- Meta Karakteri

3- Yabancılaşma 4- Başarı İlkesi 5- Rekabet İlkesi

(38)

Ölüm korkusu bilgi ile ortadan kalkar.

Bilgi arttıkça ölüm korkusu azalır.

Mahiyeti bilinmeyen, meçhul şeyler insanı ürkütür ve korkutur.Karanlıkta giderken bilinmeyen ağacın heybeti insanda vahşi

hayvan zannı uyandırır.Bilinen yoldaki nesneler bu korkuyu oluşturmaz.

“ BİLGİ” ölüm yolundaki bilinmeyenleri bilinir hale getirince, karanlık olan yolları “IŞIK” gibi

aydınlatınca “KORKU” da ortadan kalkar.

(39)

KONYA ÖZEL BAŞAK KOLEJİ

DEĞERLER EĞİTİMİ PROGRAMI

(40)

Konya Özel Başak Eğitim kurumlarında son beş yıldır (2006/2011)

planlı bir şekilde uygulamaya çalıştığımız

"Değerler Eğitimi“

programının bir alt programı olan

"Karakter Gelişim Eğitimi"

programını bir örnek olarak sunmak istiyoruz.

(41)

TKY (Toplam Kalite Yönetimi) çalışmaları çerçevesinde

okullarımızda kurulan

OGYE ( Okul Gelişim Yönetim Ekibi) içinde kurulan

Değerler Eğitimi Komisyonu

önderliğinde tüm çalışmalar planlanıp,

uygulamaları takip ediliyor.

(42)

Bu komisyon gönüllü öğretmenlerden oluşuyor. İdareci, rehber öğretmen, din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin bulunmasına özellikle dikkat ediliyor. Veli

ve öğrencilerden de uygun gönüllüler katılabiliyor. Personel dışında uzman ve

akademisyenlerden de yardım alınıyor.

(43)

Okulun

vizyon ve misyon cümlelerinde erdemlere ve değerlere

dikkat çekiliyor.

(44)

Tanıtılan erdemlerin davranışa dönüşmesi için gezi, gözlem, yarışma, okuma,

inceleme, kulüp, spor... faaliyetleri ve tüm dersler bir fırsat olarak

değerlendiriliyor.

(45)

Değerler ve erdemler

etkinliklere ve derslerin programlarına

giydirilmeye çalışılıyor.

(46)

Her sınıfın

haftalık ders saatlerinden bir saati Karakter Gelişim Eğitimi

programına ayrılıyor.

(47)

Ayrıca tüm sınıflarda isteyen öğrencilerle velilerin de izni alınarak, danışman

öğretmenlerimiz gözetiminde, ders saatlerinin dışında,

genellikle akşamları veya hafta sonu Cumartesi günü,

öğrenci velilerimizin ev sahipliğinde

programımızı planlı bir şekilde yürütüyoruz.

(48)

Mezunlarımızın derneğinin (BEMDER)

müsait olan binasını da

bu amaçla kullanabiliyoruz.

(49)

Okul dışında öğrencilerimizin evlerinde yaptığımız toplantılarda,

ev sahibinin ikramlarının yanında, öğrenciler zevkli oyunlar oynuyorlar. Erdemlerin tanıtılması ve kazandırılmasına

uygulamalı olarak çalışılıyor.

(50)

Karakter Gelişim Eğitimi programımızı planlarken aşağıda belirtilen başlıklardaki etkinlikleri okul içinde ve okul dışında yürütüyoruz. Planın içinin doldurulmasında, danışman öğretmen gözetiminde, öğrencilerin kendilerinin, kendi seviyelerinde etkinlikler

yapmalarına fırsat veriliyor.

(51)

1. Okunacak kitaplar (ders kitapları dışında) tavsiye niteliğinde belirleniyor

ve okunması takip ediliyor.

2. Anlatılacak fıkra ve hikayelerin seçimi yapılıyor.

3. Ezberlenecek şiirler, atasözleri,

deyim ve özlü sözler belirleniyor.

(52)

4. Söylenecek şarkı ve türküler belirleniyor.

5. Sorulacak soru ve bilmeceler tespit edilir.

6. Oynanacak skeç, drama tiyatro oyunları seçiliyor ve yazdırılıyor.

7. İzlenecek film ve tiyatrolar tespit ediliyor.

Film çekimleri yapılıp tiyatro oyunları hazırlanıyor.

8. Yazılacak hikaye, şiir ve kompozisyonların konuları belirleniyor.

(53)

9. Anlatılacak kıssa ve masallar seçiliyor.

10. Öğrenilecek ayet ve hadisler belirleniyor.

11. Sergilenecek resim ve fotoğraflar hazırlanıyor.

12. Dinlenecek radyo tiyatroları

belirleniyor.

(54)

13. Peygamberimizin hayatından aktarılacak konular tespit ediliyor.

14. Tanıtılacak Peygamberler ve hayatlarından kesitler belirleniyor.

15. Tanıtılacak sahabeler ve hayatlarından kesitler belirleniyor.

16. Tanıtılacak alimler, sanatçılar ve

yazarlar belirleniyor.

(55)

Geleneğimizin bilim adamlarınca belirlenen 4 temel erdem ve alt erdemleri, okulun ilk yarı yılında,

ayda bir temel erdem olmak üzere işleniyor.

İkinci yarı yılda tekrarı yapılıyor.

(56)

Bütün bu etkinlikler

her yaş grubundaki öğrencilerin

seviyelerine göre işleniyor.

(57)

Değerler eğitimi programımızı planlarken ekteki çizelgeyi örnek olarak kullanıyoruz.

(58)

20 EYLÜL 2011 – 20 EKİM 2011 VE 10 ŞUBAT 2012 – 10 MART 2012

İFFET (NAMUS)

ARZU (Şehvet) yetisinin AKLIN kontrolünde dengede olma hali.

* UTANMA DUYGUSU (Haya) * İYİLİKSEVERLİK * DOĞRU YOLDA OLMA

* SAKİNLİK - DÜZGÜNLÜK * ÇÖZÜM ÜRETİCİLİK * SABIR * KANAAT

* AĞIR BAŞLI (Vakarlı) * TAKVA (Sakınma) * ÖZGÜRLÜK (Hürriyet)

* DÜZENLİLİK (İntizam) * CÖMERTLİK : Kerem, İsar (eli açıklık), Af, Mürüvvet (Çoşku), Vefa, Müsavat (Eşitlik), Semahat (Paylaşmak), Müsamaha (Tolerans)

OKUNACAK KİTAPLAR SEYREDİLECEK FİLMLER ve TİYATROLAR

YAZILACAK HİKAYE, ŞİİR KOMPOZİSYON ve DENEME KONULARI ANLATILACAK FIKRA, HİKAYE, KISSA ve MASALLAR

EZBERLENECEK ŞİİR, ATASÖZÜ, DEYİM ve ÖZLÜ SÖZLER SORULACAK BİLMECE ve SORULAR

OYNANACAK ve ÇEKİM YAPILACAK KISA FİLM ve DRAMALAR SERGİLENECEK RESİM, FOTOĞRAF ve AFİŞLER

(59)

20 EYLÜL 2011 – 20 EKİM 2012 VE 10 ŞUBAT 2012 – 10 MART 2012 İFFET (NAMUS)

ARZU (Şehvet) yetisinin AKLIN kontrolünde dengede olma hali.

* UTANMA DUYGUSU (Haya) * İYİLİKSEVERLİK * DOĞRU YOLDA OLMA

* SAKİNLİK - DÜZGÜNLÜK * ÇÖZÜM ÜRETİCİLİK * SABIR * KANAAT

* AĞIR BAŞLI (Vakarlı) * TAKVA (Sakınma) * ÖZGÜRLÜK (Hürriyet)

* DÜZENLİLİK (İntizam) * CÖMERTLİK : Kerem, İsar (eli açıklık), Af, Mürüvvet (Çoşku), Vefa, Müsavat (Eşitlik), Semahat (Paylaşmak), Müsamaha (Tolerans)

SÖYLENECEK ŞARKI, TÜRKÜ, İLAHİ ve MARŞLAR YAPILACAK DİNLEME ETKİNLİKLERİ

TANITILACAK ALİMLER, BİLGELER, SANATÇILAR, YAZARLAR TANTILACAK SAHABELER

TANTILACAK PEYGAMBERLER PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDANN KESİTLER

ÖĞRENİLECEK AYETLER ÖĞRENİLECEK HADİSLER

(60)

20 EKİM 2011 – 20 KASIM 2011 VE 10 MART 2012 – 10 NİSAN 2012

ŞECAAT (CESARET)

ÖFKE (Gadap) yetisinin AKLIN kontrolünde dengede olma hali.

* NEFSİN DOYGUNLUĞU * YİĞİTLİK (Mertlik, Yüreklilik) * SEBATLI

* YUMAŞAK BAŞLI (Hilm) * SAKİNLİK – TEMBELLİK (Sükunet) * AĞIRBAŞLILIK

* ÖZGÜVEN SAHİBİ OLMA (Şehametli) * DAYANIKLILIK (Tahammül)

* ALÇAK GÖNÜLLÜLÜK (Tevazu) * HAMİYETLİ OLMA

* NEZAKET – İNCE DÜŞÜNCELİLİK (Rikkat)

(61)

20 EKİM 2011 – 20 KASIM 2011 VE 10 MART 2012 – 10 NİSAN 2012

ŞECAAT (CESARET)

ÖFKE (Gadap) yetisinin AKLIN kontrolünde dengede olma hali.

* NEFSİN DOYGUNLUĞU * YİĞİTLİK (Mertlik, Yüreklilik) * SEBATLI

* YUMAŞAK BAŞLI (Hilm) * SAKİNLİK – TEMBELLİK (Sükunet) * AĞIRBAŞLILIK

* ÖZGÜVEN SAHİBİ OLMA (Şehametli) * DAYANIKLILIK (Tahammül)

* ALÇAK GÖNÜLLÜLÜK (Tevazu) * HAMİYETLİ OLMA

* NEZAKET – İNCE DÜŞÜNCELİLİK (Rikkat)

TANTILACAK PEYGAMBERLER PEYGAMBERİMİZİN HAYATINDAN KESİTLER

(62)

20 KASIM 2011 – 20 ARALIK 2011 VE 10 NİSAN 2012 – 10 MAYIS 2012 HİKMET

AKIL yetisinin dengede olma hali.

* ZEKA * HIZLI ANLAYIŞ – KIVRAK ZEKA * ÖĞRENME KOLAYLIĞI

* DİKKAT * KAVRAMLAŞTIRMA – AKIL GÜZELLİĞİ * EZBERLEME

* HATIRLATMA * TEKRAR ETME * DÜŞÜNME

(63)

20 KASIM 2011 – 20 ARALIK 2011 VE 10 NİSAN 2012 – 10 MAYIS 2012 HİKMET

AKIL yetisinin dengede olma hali.

* ZEKA * HIZLI ANLAYIŞ – KIVRAK ZEKA * ÖĞRENME KOLAYLIĞI

* DİKKAT * KAVRAMLAŞTIRMA – AKIL GÜZELLİĞİ * EZBERLEME

* HATIRLATMA * TEKRAR ETME * DÜŞÜNME

(64)

20 ARALIK 2011 – 20 OCAK 2012 VE 10 MAYIS 2012 – 10 HAZİRAN 2012 ADALET

AKIL, ARZU ve ÖFKE yetilerinin birlikte dengede olma hali.

* SADAKAT * ÜLFET * VEFA * ŞEFKAT * TEVEKKÜL

* SILA-I RAHM (Yakınına Yakınlık göstermek) * MÜKAFAT (Ölçülü Tepki)

* HÜSN-İ ŞİRKET (İyi arkadaşlık, güzel işbirliği) * TEVEDDÜT (Sevgi, muhabbet, hürmet)

* HÜSN-İ KAZA (İyi hüküm, güzel hüküm) * TESLİM (Zararsız) * İBADET

(65)

20 ARALIK 2012 – 20 OCAK 2012 VE 10 MAYIS 2012 – 10 HAZİRAN 2012 ADALET

AKIL, ARZU ve ÖFKE yetilerinin birlikte dengede olma hali.

* SADAKAT * ÜLFET * VEFA * ŞEFKAT * TEVEKKÜL

* SILA-I RAHM (Yakınına Yakınlık göstermek) * MÜKAFAT (Ölçülü Tepki)

* HÜSN-İ ŞİRKET (İyi arkadaşlık, güzel işbirliği) * TEVEDDÜT (Sevgi, muhabbet, hürmet)

* HÜSN-İ KAZA (İyi hüküm, güzel hüküm) * TESLİM (Zararsız) * İBADET