AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

(1)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

100166 ALMANCA I SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

3,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Üniversitemizde Almanca hazırlık bölümü bulunmamaktadır, ancak fakültelerden öğrencilerimiz seçmeli ders olarak Almancayı seçebilmekteler. Üniversitemizin Turizm Yüksek Okullarında ise öğrencilerimize almanca dersi verilmektedir. Bundan dolayı dersin verildiği bölümlere göre dersin amacı değişmektedir. Örneğin ders turizm bölümlerinde yapılıyorsa öğrencilerin çok yönl

Öncelikle öğrencilerimizin karşılarındaki konuşma partnerleri ile iletişim kurabilmeleri hedeflenmektedir. Ancak bunun yanında grammer bilgileri verilerek öğrencilerimiz girecekleri her hangi bir Almanca sınavına da hazırlanmaktalar.

Dersin Hedefleri :

Almanca 1'i bitiren öğrenci; kişisel ve ailevi bilgilerle alakalı, alışverişle, işle yakın çevresi ile ilgili cümleleri anlayabilir.

Kendisini rutin konularla ilgili olarak ifade edebilir. Basitçe ve doğrudan, bazı konularla ilgili bilgi alışverişinde bulunabilir.

Kendisi ve eğitimi hakkında basit kalıplar ve cümleler kullanarak bilgi verebilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1. Teknolojik donanımlar 2. Ders kitabı

3. Yardımcı kitap 4. Sözlük 5. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Ders işlendiği bölümlere göre şekillenmektedir. Bu sebeple dersler grammer ağırlıklı ya da konuşma ve yazma ağırlıklı olarak işlenmektedir.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(2)

1 Almanca Alfabe, Artikellerin tanınması, ne işe yaradıkları hakkında bilgilerin verilmesi.

2 İsimler, şahıs zamirleri ve fiil çekimlerinin işlenmesi.

3 İsmin yalının halinin işlenmesi

4 İsmin yalın halinde şahıs zamirleri ve iyelik zamirlerinin verilmesi

5 Haben ve sein yardımcı fiillerin işlenmesi.

6 Gündelik hayattaki nesnelerin tanınması.

7 Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi.

8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI

9 İ-halinin işlenmesi ve i-halinde artikellerde meydana gelen değişikliklerin anlatılması.

10 İ-haline göre şahıs zamirlerinin çekimi

11 i-haline göre iyelik zamirlerini çekimleri

12 Bu zamana kadar işlenilen konuları ve kelimleri kapsayan okuma parçalarının derste irdelenmesi

13 Sayıların işlenmesi

14 Sayıları kullanabileceğimiz ortamlar ile ilgili bilgilerin verilmesi. Ör. Yaş, yıl, tarih, doğum günü ya da alış veriş gibi.

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma 1

İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi 2

Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi 3

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci 4

Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim 5

Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi) 6

Mesleki ve etik sorumluluk bilinci 7

Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi 8

(3)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

110397 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

2,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. ŞABAN ORTAK

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,

2. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.

2. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar

3. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.

5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar.

Dersin Hedefleri :

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

*Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir.

*Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar.

*Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir.

*Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Kemal Atatürk, Nutuk / 1919 - 1927, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe.

Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu.

Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer).

Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları.

Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Dersin İşleniş Yöntemi :

(4)

1 "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması

2 Yenileşme Çabaları.

3 Fikir Hareketleri

4 Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler

5 Birinci Dünya Savaşı

6 Mondros Mütarekesi

9 Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul’daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nin toplanması, İstanbul’un işgal edilmesi.

10 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri.

11 "T.B.M.M.’nin toplanması ve niteliği.T.B.M.M.’nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler."

12 Mudanya Mütarekesi.

13 Lozan Konferansı ve Sonuçları

14 Final Haftası

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

Sınıf öğretmenliği için gerekli meslek becerisini kazanma

X

1

İlköğretim için gerekli olan yöntem ve teknikleri bilme, gerekli materyalleri kullanabilme becerisi

X

2

Yaşadığı yüzyılın sorunları hakkında mesleği ile ilgili olarak kendini yenileme becerisi

X

3

Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci

X

4

Mesleğinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim

X

5

Etkin iletişim kurma becerisi (Türkçeyi etkili kullanabilme becerisi)

X

6

Mesleki ve etik sorumluluk bilinci

X

7

Sınıf öğretmenliğinin problemlerini tanımlama, eleştirel bakabilme ve çözme becerisi

X

8

(5)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

111254 BİLGİSAYAR 1 SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 2 2 4

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÇELİK

Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :

Dersin Hedefleri :

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Dersin İşleniş Yöntemi :

(6)

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Yok Hiç Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi

X

9

İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi

X

10

Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi

X

11

Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi

X

12

(7)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

102189 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

5,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Ögr.Grv. SÜLEYMAN KARATAŞ

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri ile ilgili temel bilgileri sağlamak

Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 21.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler.

Dersin Hedefleri :

Bu dersin sonunda öğrenciler;

1) Eğitimin temel kavramlarını, 2) Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini,

3) Türk Milli Eğitim sisteminin yapısı ve özelliklerini, 4) Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini kavrayabilirler.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Şişman, Mehmet (2006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegema.

Karip, Emin (Ed.) (2007). Eğitimi Bilimine Giriş. Ankara: Pegema Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik

Dersin İşleniş Yöntemi :

(8)

1 EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI VE BUNLARIN ANLAMLARINI BİLME

2 EĞİTİMİN AMAÇ VE İŞLEVLERİ

3 EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ

4 EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ

5 EĞİTİMİN HUKUKİ TEMELLERİ

6 EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ

7 Arasınav ve genel tekrar

8 Arasınav ve genel tekrar

9 EĞİTİMİN POLİTİK TEMELLERİ

10 EĞİTİMİN EKONOMİK TEMELLERİ

11 BİR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK

12 EĞİTİM BİLİMLERİNDE YÖNTEM

13 TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMLERİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİNİ BİLME

14 GENEL DEĞERLENDİRME

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(9)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

103112 GENEL BİYOLOJİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

5,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. İJLAL OCAK

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı lisans öğrencilerinin, genel biyoloji konularında gerekli bilgi ve becerileri sağlamak, canlıların genel özellikleri hakkında bilgi vererek, öğretmen adaylarının canlılarla ilgili bilgi seviyesini yükseltmek ve canlıların yaşamını tanıyarak edinecekleri bilgileri meslek hayatlarında kullanmalarına yardımcı olmaktır.

Sınıf Öğretmenliği Ana bilim dalındaki öğrencilere ilköğretim düzeyinde genel biyoloji bilgisi verilmesi ve öğrencilerin öğrendiklerini fen ve teknoloji dersinde uygulaması.

Dersin Hedefleri :

Bu dersi alan öğretmen adayı,

- Canlılar ve cansızlar hakkında bilgisini artırmış olur, öğrendiklerini sınıf öğretmenliği esnasında “fen ve teknoloji” dersinde kullanır

-Genel biyolojinin dayandığı bilimsel temelleri açıklar.

-Genel biyolojideki temel kavramları bilir ve açıklar.

- Biyolojinin günlük yaşantıdaki yerini kavrar.

- Çevresindeki canlıların ve kendi vücudunun farkında olur.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Canlılar Bilimi I.Hasenekoğlu, Öztaş H, Gökler İ. Canlılar Bilimi, Bakanlar Matbaacılık Erzurum, 1999 Canlılar Bilimi, A.Aktümsek, M. Konuk, Nobel Yayıncılık,Ankara,2002

Canlılar Bilimi, M.Çakır, Nobel Yayıncılık,Ankara,2001

Canlılar Bilimi Afyon A., Kaya M.A. ve Yağız D.. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2004.

Genel Biyoloji I,II Hasenekoğlu İ. Atatürk Üniversitesi Yayınları, Erzurum1999..

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Bilgisayar destekli sunum (power point), Sınıf tartışması,

Dersin İşleniş Yöntemi :

(10)

1 Canlı ve cansız farkı

2 Canlıların çeşitliliği, sınıflandırılması ve sınıflandırmanın temelleri.

3 Mikroorganizmalar( virus ve bakteriler),tek hücreliler ökaryotlar (protistler)

4 Mantarlar ve Bitkiler( bitki iletim, üreme büyüme ve gelişme)

5 Hayvanlar

6 Organik moleküller, Hücre yapısı ve fonksiyonları (prokaryot ve ökaryot)

7 Ara sınav ve genel tekrar

9 Mitoz ve Mayoz bölünme, kalıtımla ilgili genel bilgiler

10 Dokular

11 Organlar ve organ sistemleri ( İntegümant Sistem, İskelet Sistemi, Kas Sistemi, Sinir Sistemi)

12 Organlar ve organ sistemleri ( Dolaşım Sistemi, Sindirim Sistemi, Solunum Sistemi)

13 organlar ve organ sistemleri ( Boşaltım Sistemi, Üreme Sistemi, Bağışıklık Sistemi)

14 İnsan vücudu.

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

(11)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

114723 İNGİLİZCE I SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

3,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir.

1. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme

2. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme 3. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme 4. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme 5. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme

Dersin Hedefleri :

1. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme 2. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme 3. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme 4. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1. Teknolojik donanımlar 2. Ders kitabı

3. Yardımcı kitap 4. Sözlük 5. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Communicative approach, grammar translation, eclectic method

Dersin İşleniş Yöntemi :

(12)

1 The verb to be (singular) statements and questions,Question words: who, what, how old, where?, countries nationalities and languages

2 The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives

3 has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours

4 Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town

5 Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports

6 Negative imperatives, adjectives describing feelings

7 Present Simple: positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests

9 be going to: intentions & predictions, holiday activities, future time expressions

10 why…? Because…,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices

11 must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives

12 have to / don't have to, needn't, jobs

13 present continuous for activities happening now, house and furniture

14 present simple vs. present continuous, housework

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

(13)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

108708 TEMEL MATEMATİK I SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

4,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Doç.Dr. MURAT PEKER

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Sınıf öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, problem çözme ve yaklaşımları, matematiksel düşünme hakkında yeterlik kazandırmak

Öğrencilerin,

1.Matematiğin tanımı ve diğer bilimlerle ilişkisi hakkında bilgi kazanmalarını sağlamak.

2.Matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili temel kavramların tanımlarını öğrenmelerini sağlamak.

3.Matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili problem çözümlerini öğrenmelerini sağlamak.

Dersin Hedefleri :

1.Matematiğin tanımı ve diğer bilimlerle ilişkisi hakkında açıklama yapar.

2.Matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili temel kavramların tanımlarını açıklar.

3.Matematiğin öğrenme alanlarından kümeler, sayılar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem, veri ile ilgili problem çözümlerini yapar.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Önerilen Kaynaklar:

1.Mirasyedioğlu, Ş. (1998). Temel Matematik I. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıcılık.

2.Olkun, S. ve Yeşildere, S. (2007). Temel Matematik I. Ankara: Maya Akademi.

3.Kaçar, A. (Ed.). (2006). Temel Matematik I-II. Ankara: PegemA Yayıncılık Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik anlatım, soru ve cevap, uygulama.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(14)

1 Giriş: Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi

2 Kümeler ve kümelerle işlemler: Kümelerde kesişim işlemi Kümelerde birleşim işlemi Kümelerde fark işlemi Kümelerde simetrik fark işlemi Kümelerde temel özellikler

3 Kümelerle ilgili problemler: Kümelerle ilgili problemler ve çözümleri

4 Sayıların inşası: Doğal Sayılar Tamsayılar Rasyonel sayılar İrrasyonel sayılar Reel sayılar

5 Sayılar: Üslü sayılar Mutlak değer Köklü sayılar Sayılarda eşitsizlikler

6 Örnek problem çözümleri

9 Kartezyen çarpım: Kartezyen çarpım ve özellikleri Bağıntının tanımı

10 Fonksiyonlar: Fonksiyon tanımı Fonksiyonların özellikleri Ters fonksiyon Bileşke fonksiyon

12 İşlem: İşlem tanımı İşlem özellikleri

14 Genel değerlendirme Örnek problem çözümleri

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(15)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

119916 TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. MAHMUT BABACAN

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve yazılı anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırmaktır.

1.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini kavratır 2.Öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları kavratır.

3.Metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini kavratır.

4.Paragraf; paragraf çeşitlerini kavratır.

5.Planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatımı nasıl gerçekleştireceğini öğretir.

6.Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu, nasıl yazılacağını öğretir.

7.Karşılaştığı örnek yazılı eserler üzerinde plan çıkarma ve özetin nasıl yapılacağını kavratır.

8.Karşılaştığı yazılı ürünlerde ve kendi yazılı anlatımlarında dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sa Dersin Hedefleri :

1.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini söyler.

2.Öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları ifade eder.

3.Metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini söyler.

4.Paragrafın ne olduğunu ve paragraf çeşitlerini söyleyebilir.

5.Planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatım gerçekleştirir.

6.Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu açıklar ve bilgilendirici metinler yazar.

7.Karşılaştığı örnek yazılı eserlerin planını, özetini çıkarır.

8.Karşılaştığı yazılı ürünlerdeki ve kendi yazılı anlatımlarındaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak düzeltir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Ders Kitabı:

1.Babacan, Mahmut (2007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, 3F Yayınları, İstanbul.

Önerilen Kaynaklar:

- Cemiloğlu Mustafa,Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Yayınları, İstanbul, 2001

-KAVCAR Cahit, OĞUZKAN Ferhan, Özlem AKSOY, Yazılı ve Sözlü Anlatım,Engin Yayınevi.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama

Dersin İşleniş Yöntemi :

(16)

1 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar.

2 Anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım

3 Paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları)

4 Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler)

5 Metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarası ilişkiler).

6 Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma)

7 Ara Sınav ve genel tekrar

9 Planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni)

10 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler

11 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler

12 Anı, hikaye, roman, eleştiri vb.

13 Örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma

14 Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(17)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

120151 UYGARLIK TARİHİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 1 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

5,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Ögr.Grv. CEREN UTKUGÜN

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Geçmişten günümüze uygarlıkların gelişimini öğrenciye kavratma Uygarlıkların kavratılması ile ilgili olarak öğrenciyi yetiştirebilme

Uygarlıkların kavratılması ile ilgili olarak öğrenciyi yetiştirebilme Geçmişten günümüze uygarlıkların gelişimi hakkında bilgi vermek Dersin Hedefleri :

Öğrenciler uygarlıkları tanır ve bilgi sahibi olur.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Ekrem MEMİŞ, Eskiçağ Medeniyetleri Tarihi, Ekim Yayınevi, 2006.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım, soru cevap

Dersin İşleniş Yöntemi :

(18)

1 Uygarlık, Tarih öncesi ve Tarihi devirler

2 Mezopotamya Uygarlıkları

3 Mezopotamya Uygarlıkları

4 Mısır Uygarlığı

5 Anadolu’da Tarih Öncesi Yerleşim Merkezleri

6 Anadolu Uygarlıkları

9 Anadolu Uygarlıkları

10 İran Medeniyeti, Doğu Akdeniz Medeniyetleri

11 Ege ve Yunan Medeniyeti

12 Ege ve Yunan Medeniyeti

13 Roma Medeniyeti

14 Genel değerlendirme

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(19)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

110410 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

2,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı :

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I dersini almış olmak.

Yrd.Doç.Dr. ŞABAN ORTAK

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,

2. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.

2. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar

3. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.

5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir.

Dersin Hedefleri :

Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:

*Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir.

*Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar.

*Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir.

*Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Kemal Atatürk, Nutuk / 1919 - 1927, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe.

Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu.

Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer).

Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları.

Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Atatürk'ün İlkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusunun değil,

tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, kon

Dersin İşleniş Yöntemi :

(20)

1 TÜRK İNKILAP HAREKETLERİ.SİYASİ ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.ÇOK PARTİLİ REJİM DENEMELERİ VE SONUÇLARI.

2 HUKUK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR.

3 EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR.

4 SOSYAL ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.

5 EKONOMİ VE SAĞLIK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR.

6 ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI.

9 ATATÜRK İLKELERİ. CUHURİYETÇİLİK, MİLLİYETÇİLİK, HALKÇILIK.

10 DEVLETÇİLİK, LAİKLİK, İNKILAPÇILIK.

11 ATATÜRK'TEN SONRAKİ TÜRKİYE (İNÖNÜ'NÜN CUMHURBAŞKANLIĞI, II. DÜNYA SAVAŞI VE TÜRKİYE, DEMOKRAT PARTİNİN KURULUŞU VE ÇOK PARTİLİ HAYATA GEÇİŞ)

12 DEMOKRAT PARTİ'NİN İKTİDAR YILLARI, TÜRKİYE'NİN NATO'YA GİRİŞİ VE 27 MAYIS 1960 ASKERİ MÜDAHALESİ.

13 27 MAYIS 1960'TAN 12 EYLÜL 1980'E TÜRKİYE'DE İÇ SİYASET GELİŞMELERİ.

14 1960'DAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'NİN DIŞ POLİTİKASI (SOĞUK SAVAŞ SÜRECİNDE TÜRKİYE, AVRUPA BİRLİĞİ İLE GELİŞMELER, KIBRIS BARIŞ HAREKATI, SÖZDE ERMENİ SOY KIRIM İDDİALARI VE TÜRKİYE, KOMŞULARLA MÜNASEBETLER )

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(21)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

111274 BİLGİSAYAR II SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 4 0 4

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÇELİK

Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :

Dersin Hedefleri :

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Dersin İşleniş Yöntemi :

(22)

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Yok Hiç Kısmen Tam Katkı

Disiplinlerarası yaklaşımla çalışabilme becerisi 9

İstenen bilgilerin öğretilmesi için gerekli süreci planlama becerisi 10

Olaylara bilimsel açıdan bakma becerisi 11

Sınıf öğretmenliğinin temel bilgilerini uygulama becerisi 12

(23)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

102203 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

5,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. ŞENAY YAPICI

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Gelecekteki öğrencilerin gelişimsel özelliklerine ve öğrenme stillerine uygun öğrenme ortamını düzenlemeye hazırlanma ve olumlu tutum kazanma.

1. Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramları kavrama

2. Çocuk ve ergen gelişiminin; fiziksel/ sosyal/ bilişsel/ duygusal/ ahlaki boyutlarını kavrama 3. Öğrenme kuramlarının ilkelerini uygulama

4. Etkili öğretimi etkileyen faktörlerin değerini kabullenme.

5. Bireysel farklılıkları kabullenme, öğrenme stillerini değerlendirme, öğrenme ve gelişim süreçlerini analiz etme.

Dersin Hedefleri :

1.Verilen bir kavrama uygun örnek bulup söyleme/yazma/v.a.s.i.

2.Verilen kavramları/olguları karşılaştırıp benzerliklerini /farklılıklarını s./y. v.a.s.i.

3.Verilen bir olayın teorik bilgiyle ilişkisini bulup s./y./v.a.s.i.

4.Verilen bir olgunun/olayın en önemli sonucunu öteleyip s./y./v.a.s.i.

5.Verilen bir sorunun en uygun çözümünü/öneriyi s./y./v.a.s.i.

6.Öğrenme ortamı ile ilgili tartışmalara katılmaya sürekli istekli olma.

7.Gelişim/öğrenme ile ilgili sorunlara çözüm önerileri getirmede sürekli istekli olma 8.Karşılaştığı gelişim/öğrenme sorunlarını ders ortamında tartışmaya açma Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1. Yeşilyaprak B. (2002) Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayın.

2. Erden,M. ve Akman,Y.(1997) Eğitim Psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınevi.

3. Aydın, A. (2000) Gelişim ve Öğrenme. İstanbul: Alfa Yayıncılık.

4. Bacanlı, H. (2003) Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayıncılık.

5. Senemoğlu, Nuray (1997). Gelim ve Öğrenme: Kuramdan Uygulamaya. Burdur: Ertem Matbaacılık.

6. Santrock, J.W. (1997). Life-Span Development, USA: Brown-Benchmark Publishers.

7. Eggen, P Ve D. Kauchak (2001). Educational Psychology: Windows on Classrooms, New Jersey: Prentice Hall İnc 8. Elliott, S.N. Vd (1996). Educational Psychology Effective Teaching Effective Learning, 2. Baskı, USA: Brown&Berchmark Pub.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Sözlü anlatım yöntem ve teknikleri, drama ve demonstrasyon yöntemleri

Dersin İşleniş Yöntemi :

(24)

1 Öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar,

2 Bedensel gelişim, Kişilik gelişimi

3 Zihinsel gelişim

4 Dil ve Sosyal gelişim

5 Ahlaki gelişim

6 Öğrenmeyi etkileyen faktörler

9 Bilişsel Öğrenme Kuramları

10 Öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları

11 Etkili öğrenme

12 Bireysel farklılıklar

13 Grup dinamiği ve diğer faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi

14 Motivasyon

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(25)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

113490 GENEL COĞRAFYA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. NUSRET KOCA

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Coğrafyanın konusu ve ilkeleri, coğrafya biliminin temel kavramları, coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yeri, tarihi gelişimi, coğrafya öğretiminin amaçları, doğal sistemler (iklim, yer şekilleri, bitki örtüsü, sular vb.) hakkında genel bilgiler vermek, bu sistemler ve gelişim özellikleri, evren ve güneş sistemleri, dünyanın şekli, fiziksel özellikleri, hareketleri ve bu hareketlerin son

•Coğrafyanın konusu ve ilkelerini kavratmak,

•Coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yerini ve tarihi gelişimini öğretmek,

•Evren ve güneş sistemi hakkında bilgilendirmek,

•Coğrafi konum, dünyanın şekli ve hareketleri hakkında bilgi vermek,

•Yeryüzü şekilleri ve oluşumlarını öğretmek,

•İklim ve iklim elemanları ile belli başlı iklim tipleri ve etkili oldukları alanları öğretmek,

•Bitki örtüsü, toprak, sular ve doğal afetler hakkında bilgiler vermek,

•Nüfus, yerleşme ve ekonomik coğrafya konularında bilgi sahibi olmalarını sağlamak.

Dersin Hedefleri :

•Coğrafyanın konusu ve ilkelerini kavrar,

•Coğrafyanın diğer bilimler arasındaki yerini ve tarihi gelişimini öğrenir,

•Evren ve güneş sistemi hakkında bilgi sahibi olur,

•Coğrafi konum, dünyanın şekli ve hareketleri hakkında bilgi sahibi olur,

•Yeryüzü şekilleri ve oluşumlarını öğrenir,

•İklim ve iklim elemanları ile belli başlı iklim tipleri ve etkili oldukları alanları öğrenir,

•Bitki örtüsü, toprak, sular ve doğal afetler hakkında bilgi sahibi olur,

•Nüfus, yerleşme ve ekonomik coğrafya konularında Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Ed: Hakkı Yazıcı, Genel Coğrafya Hayati Doğanay, Coğrafya’ya Giriş 1 Cemalettin Şahin, Coğrafya’ya Giriş Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım. Soru-Cevap, İnteraktif

Dersin İşleniş Yöntemi :

(26)

1 Coğrafyanın konusu ve ilkeleri, Coğrafyanın Tarihçesi ve Gelişimi

2 Uzay ve Güneş Sistemi

3 Coğrafi Konum, Harita ve Ölçek, Haritalardan Yararlanmalar

4 Yeryüzü Şekilleri, Akarsu Aşındırma ve Biriktirme Şekilleri

5 Karstik, Kurak Bölge, Buzul ve Kıyı Şekilleri

6 İklim Bilgisi, Atmosfer Özellikleri, İklim Elemanları, Sıacaklık

9 Nemlilik ve yağış

10 Yer altı ve Yerüstü Suları, Göller, denizler ve Okyanuslar

11 Toprak Coğrafyası

12 Bitki Coğrafyası

13 Nüfus ve Yerleşme Coğrafyası

14 Ekonomik Coğrafya

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(27)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

103150 GENEL KİMYA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. LEVENT ÖZCAN

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Kimya biliminin temel kavramlarını öğretmek

1-Madde ve özelliklerini öğretmek 2-Element ve bileşik kavramını anlatmak 3-Atom modellerini öğretmek

4-Mol kavramını öğretmek

5-Kimyasal hesaplamalar hakkında bilgi vermek 6-Günlük hayattaki kimyasal olayları analiz etmek Dersin Hedefleri :

1-Maddeyi tanıma ve sınıflandırma 2- Kimyasal hesap yapabilme becerisi 3-Kimyasal olayları analiz etme becerisi Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Genel kimya, Ed. Hüseyin Bağcı, Pagem Yayıncılık Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Anlatım

Dersin İşleniş Yöntemi :

(28)

1 Maddenin özellikleri; etkileşimler, elementler ve bileşikler

2 Çözeltiler ve karışımlar; maddenin halleri,

3 Asitler ve Bazlar,

4 Karbon bileşikleri ve zehirli karbon bileşikleri

5 Fiziksel ve kimyasal değişiklikler

6 Çözünürlük ve çökertme

7 Arasınav

8 Arasınav

9 Oksitlenme ve redüklenme, yaşamın kimyası

10 Kimyasal tepkimeler ve kara maddeleri,

11 Kayalar, mineral biçimleri, yeryüzü değişimleri

12 Kara şekilleri ve hareketleri

13 Kara şekilleri ve hareketleri

14 Genel Tekrar

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(29)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

114724 İNGİLİZCE II SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ

3,0 3 0 3

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : yok

Doç.Dr. ERDOĞAN HALAT

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir.

1. Öğrenciyi doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilme

2. Kısa ve basit metinleri okuyabilme, ilanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilme ve kısa kişisel mektupları anlayabilme.

3. Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilme 4. Basit bir dille ailemi ve diğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilme

5. Kısa, basit notlar ve iletiler, teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilme.

Dersin Hedefleri :

1. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme 2. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme 3. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme 4. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitaplları okuyabilme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

1. Teknolojik donanımlar 2. Ders kitabı

3. Yardımcı kitap 4. Sözlük 5. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Communicative approach, grammar translation, eclectic method

Dersin İşleniş Yöntemi :

(30)

1 countable and uncountable nouns, would you like…? / I'd like… / Can I have…?Food

2 a/an, some and any, much and manyadjectives for describing people, parts of the body

3 past simple: was/were positive, negative and question, past time expressions,

4 past simple: regular verbs

5 past simple: irregular verbscompound adjectives, sequencers

6 comparative and superlative adjectives

7 too + adjective, (not) as….aspossessive pronouns, the weather

9 first conditional, when / ifadjectives of feeling

10 past continuous, past continuous vs. past simplewhen and while

11 present perfect, ever / neveranimals

12 comparative adverbs, defining relative clauses

13 defining relative clauses, question tagsadjective order

14 present perfect simple, yet, already and just

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(31)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

108712 TEMEL MATEMATİK II SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

4,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Doç.Dr. MURAT PEKER

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Sınıf öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, problem çözme ve yaklaşımları, matematiksel düşünme hakkında yeterlik kazandırmak

Öğrencilerin,

1.Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, Geometrinin kuruluşu, düzlemsel şekiller, bunların alan ve çevreleri, cisimler, bunların alan ve hacimleri, eşlik ve benzerlik kavramları, dik üçgen, Pisagor Bağıntısı, dik üçgende metrik bağıntılar, temel geometrik çizimler, geometrik yer çizimleri, trigonometrinin temel kavramları, doğru ve çemberin analitik incelenmesi hakkında bilgi kazanmalarını sağlamak.

2.Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, Dersin Hedefleri :

1.Matematiğin öğrenme alanlarından Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri, düzlemsel şekiller, bunların alan ve çevreleri, cisimler, bunların alan ve hacimleri, eşlik ve benzerlik kavramları, dik üçgen, Pisagor Bağıntısı, dik üçgende metrik bağıntılar, temel geometrik çizimler, geometrik yer çizimleri, trigonometrinin temel kavramları, doğru ve çemberin analitik incelenmesi ile ilgili temel kavramların tanımlarını açıklar.

2.Matematiğin öğrenme alanlarından Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları, cebirsel ifadelerin çarpanlarına

ayrılması, cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler, denklem ve eşitsizlik sistemleri, iki değişkenli fonksiyonlar, süre Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

Önerilen Kaynaklar:

1.Mirasyedioğlu, Ş. (1998). Temel Matematik II. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıcılık.

2.Olkun, S. ve Toluk-Uçar, Z. (2006). Temel Matematik II. Ankara: Tekağaç yayınları.

3.Kaçar, A. (Ed.). (2006). Temel Matematik I-II. Ankara: PegemA Yayıncılık Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Teorik anlatım, soru ve cevap, uygulama.

Dersin İşleniş Yöntemi :

(32)

1 Giriş: Cebirsel ifadeler, denklem ve özdeşlik kavramları

2 Çarpanlarına ayırma: Cebirsel ifadelerin çarpanlarına ayrılması

3 Denklem ve eşitsizlikler: Cebirsel ifadelerde işlemler, denklem ve eşitsizlikler

5 İki değişkenli fonksiyonlar: İki değişkenli fonksiyonlar, sürekli ve kesikli fonksiyonların grafikleri

6 Geometri: Geometrinin kuruluşu, düzlemsel şekiller Örnek problem çözümleri

9 Cisimler: Cisimler, bunların alan ve hacimleri Örnek problem çözümleri

10 Eşlik ve Benzerlik: Eşlik ve benzerlik kavramları Örnek problem çözümleri

11 Dik üçgenler: Dik üçgen, Pisagor Bağıntısı, dik üçgende metrik bağıntılar

12 Geometrik çizimler: Temel geometrik çizimler, geometrik yer çizimleri

13 Trigonometri: Trigonometrinin temel kavramları Örnek problem çözümleri

14 Analitik geometri: Doğru ve çemberin analitik incelenmesi Örnek problem çözümleri

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(33)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

119887 TÜRK TARİHİ VE KÜLTÜRÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

4,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. NACİ ŞAHİN

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

İslamiyet öncesinden bugüne Türk tarihinin ve kültürünün birikimlerinin, dusunce sistemının ve kurumlarının anlaşılması.

Islamiyet öncesinden bugüne Türk tarihinin ve kültürünün önemli noktaları ile ilgili bilgi vermek Dersin Hedefleri :

Türk tarihi ve kültürü ile ilgili önemli olaylar, dönemler , düşünce sistemleri ve kurumlar ile ilgili bilgi sahıbı olur.

Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :

BARTOLD, W. Islam Medeniyeti Tarihi, Ankara, 1977.

BAYKARA,T. Türkiye Selçukluları Devrinde Konya, 1985.

BİLHAN, SAFFET. Orta Asya Türk Devletlerinde Eğitim, Bilim, Sanat, Ankara,1978.

KAFESOĞLU, İ. Türk Milli Kültürü, İstanbul, 1983.

Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :

Düz anlatım, Soru Cevap

Dersin İşleniş Yöntemi :

(34)

1 Türklerin Anayurdu ve Orta Asya’dan Göçler

2 İlk Türk Devletleri

3 Türklerin İslam Dınını Kabulu

4 Türk İslam Devletleri

5 Türk İslam Devletlerinde Kültür ve Medeniyet

6 Türkiye Tarihi

7 Anadolu’nun Fethi ve Türkleşmesi

8 Ara Sınav ve genel tekrar

10 Osmanlı Devletinin Yükselişi

11 Osmanlı Devletinin Duraklaması

12 Osmanlı Devletinin çöküşü

13 Osmanlı Medeniyeti

14 Osmanlı Devlet Yönetimi, İlmiye ve Adliye Teşkilatı, Ekonomi

Program Kazanımları

Dersin Katkısı

Hiç

Yok Kısmen Tam Katkı

X

1

X

2

X

3

X

4

X

5

X

6

X

7

X

8

(35)

Toplam Saat : Teori Saati :

Dersin Kodu / Adı : Bölüm / Anabilim Dalı :

119935 TÜRKÇEII(SÖZLÜ ANLATIM) SINIF ÖĞRETMENLİĞİ

Yarıyılı :

AKTS : Uygulama Saati :

Öğretim Dili : Türkçe 2 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU

3,0 2 0 2

Ön Koşul :

Öğretim Elemanı : Yok

Yrd.Doç.Dr. MAHMUT BABACAN

Ders Yardımcısı :

Dersin Amacı :

Sınıf Öğretmeni adaylarının duygu ve düşüncelerini sözlü olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve sözlü anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırarak, topluluk karşısında kendilerini tam ve doğru olarak ifade edebilme becerilerini kazandırmak; meslekî hayatında sözlü anlatımı iyi bir öğretmen olmalarını sağlamak

1.Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini kavratır

2.Konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını öğretir.

3.İyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını kavratır.

4.Sözlü anlatımda vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb nin önemini kavratır.

5.Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini, aşamalarını öğretir.

6.Konuşma türlerini kavratarak bu türlerde nasıl sözlü anlatımda bulunulması gerektiğini öğretir.

7.Değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını öğreterek kurallarına uygun sözlü anlatımda bulunmalarını sağlar.

Dersin Hedefleri :

1.Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini söyler

2.Konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını söyler 3.İyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını söyler.