• Sonuç bulunamadı

İnsanın güdülenmesinde, "tutum"lar da önemlidir. Örneğin, başarı konusunda olumlu tutumu olan bir öğrenci, daha çok güdülenerek çabalar.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share " İnsanın güdülenmesinde, "tutum"lar da önemlidir. Örneğin, başarı konusunda olumlu tutumu olan bir öğrenci, daha çok güdülenerek çabalar. "

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

MOTİVASYON( GÜDÜLENME)

(2)

Organizma, güdü sayesinde etkinliğe geçer. Güdülenme halinde, organizmanın çabası artar, davranışlar ya arzulanan bir duruma yaklaşma ya da zararlı olandan kaçınma şeklinde belirli bir yöne çekilir. Organizma gereksinimlerinin etkisiyle güdülenir ve hangi yönde güdülenmişse ona göre dengesini sağlar. Örneğin, açlık insanı davranışa yönelten bir güdüdür. Başarı isteyen bir öğrenci derslerine düzenli olarak çalışır. Bu gereksinim ile davranan kişi başarılı olduğunda, denge sağlanmış olur.

İnsanın güdülenmesinde, "tutum"lar da önemlidir. Örneğin, başarı konusunda olumlu tutumu olan bir öğrenci, daha çok güdülenerek çabalar.

Güdü, insanı davranışa yönelten temel nedendir.

MOTİVASYON

(3)

Organizmanın iç ve dış uyarıcıların etkisiyle, davranış yapmaya hazır hale gelmesi, davranışını yapması ve hedefine ulaşması olan

motivasyon(güdülenme) durumunda, Güdü , Davranış ve Rahatlama (Dengelenme) olmak üzere toplam üç aşama bulunmaktadır.

3. Hedef 2. Davranış

1. Güdü

Güdüsel Döngü

Organizma, dengelendikten sonra, eski rahatlığına kavuşur. Ancak yeni

gereksinimler, onu tekrar güdüler. Bu nedenle güdülenme, yaşam boyunca

devam eder.

(4)

GÜDÜ ÇEŞİTLERİ

İnsanı davranışa iten güdüler karmaşık ve birbiriyle ilişkili olduğu için,

sınıflandırılmaları güçtür. En kolay yapılan sınıflandırma, insanın fiziki

varlığının devam etmesini sağlayan güdüleri fizyolojik (birincil) başkaları

ile ilişkilerini düzenleyen güdüleri sosyal (ikincil) olarak yapılmaktadır.

(5)

FİZYOLOJİK GÜDÜLER

Yaşantıyı devam ettirme gereksinmesinden kaynaklandıkları için doyurulmadıklarında, organizmanın dengesi bozulur. Doğuştan gelme ve yaşantı boyunca devam etme özellikleri, tüm canlılara ait olduğundan, bu güdüler, evrensel bir nitelik taşımaktadır.

Açlık:

Susuzluk:

Cinsellik:

Analık:

Uyku:

(6)

SOSYAL GÜDÜLER

Sosyal güdüler, toplum içinde ortaya çıkan güdülerdir. Bu tip güdüler, öğrenilmiş veya öğrenilmemiş olabilir. Örneğin, bir arada yaşama güdüsü öğrenilmediği halde, başarılı olma öğrenilmiştir.

Birarada Yaşama:

Sosyal Statü Kazanma:

Güvenlik:

Başarı:

Merak:

(7)

FİZYOLOJİK GÜDÜLER SOSYAL GÜDÜLER 1.Organizmanın dengesini sağlayarak

canlının yaşamasını sağlar. 1. Bireyin benliğinin, statüsünün, güvenliğinin korunmasına hizmet eder.

2.Kendiliğinden meydana gelir,

öğrenilmemiştir. 2. Yaşantılar sonucu kazanılır. Bu güdüler,

fizyolojik dürtülerin doyumu sayesinde öğrenilirler.

3.Yaşamın ilk yıllarından itibaren

davranışları etkiler. 3. Toplum hayatı yaşamının meydana getirdiği alışkanlık ve gereksinimler sonucu oluşur, başkaları ile olan ilişkileri düzenler.

Fizyolojik ve Sosyal Güdülerin Temel Özellikleri

(8)

İÇGÜDÜ DAVRANIŞLARI

Niçin yapıldığı, organizmanın kendisi tarafından bilinmeyen ve onu belirli davranışlara yönelten içgüdüler, soya çekim yolu ile gelirler. Arıların bal

yapmaları, bazı kuşların yılın belli aylarında göç etmeleri, içgüdü davranışlarına örnektirler.

Öğrenilmemiştir

Örnek ,yumurtlama olgunluğuna erişen balıkların nehir kaynağına doğru çıkmaları

Bir türün bütün bireylerinde

aynı

şekilde görülür

Örnek: Leyleklerin yazın serin yerlere göç etmeleri

Otomatiktir

Örnek:Arların delinmiş

bir hücreden akan balı, dikkate almadan hücreye bal

doldurmaya devam etmeleri

(9)

Estetik

Merakı giderme Kendini gerçekleştirme

Statü kazanma Ait olma Güven duyma

Fizyolojik gereksinmeler

Maslow’un gelişme gereksinmeleri

Hümanist psikologlardan Maslow; beslenme, nesli sürdürme gibi fizyolojik

gereksinimleri temele almakla birlikte, güven duyma, ait olma gibi üst düzeydeki

gereksinimlerin de önemli olduğunu ilen sürer. Maslow'un tümüne, "Gelişim

Gereksinimleri" dediği bu yüksek seviyedeki ihtiyaçlar, temel güdüler

doyurulduktan sonra ortaya çıkarlar.

Referanslar

Benzer Belgeler

İki uçta da dikdörtgen satıhlar üzerinde iki sıra halinde yan yana dizilmiş üçer tane küçük yarım daire formu süsleme ögesi olarak düzenlenmiştir.. Kanca üzeri, iki

• Cinsiyete göre, kadın meslek mensuplarında Duygusal Tükenmişlik, Duyarsızlaşma ve Kişisel Başarı alt boyutlarının hepsinde tükenmişlik düzeyi yüksek iken, erkek

“Seyfe Gölü Havzası’nda(Kırşehir) Doğal Ortam- Yeraltı Suyu İlişkileri” adlı tez çalışmamızla birçok canlı türü için hayat kaynağı olan Seyfe Gölüne

Mecmuada derkenar 258b nolu varakta bulunan bu murabba Âşık Ömer Divanı’nda yer almamaktadır ve birinci bend üçüncü mısrada vezinde aksama bulunmaktadır.. Başlık:

A) Çınar, duran topu şut çekerek çekme kuvveti uyguluyor. B) İnşaata yük taşıyan vinçler yüklerini çekerek taşır. C) Kuzey oyuncak arabasını çekerek hareket

Veya zamanın herhangi bir diliminde bir bilim teorisi “artık insan, doğa ve varlığı mutlak olarak açıklayan bir rasyonel öğreti” kurduğunu ve artık bilgi, varlık ve

Bu bölümde John Locke, Immanuel Kant ve Bertrand Russell’ın eğitim ile ilgili görüşleri, Eğitime Genel Bakış, Okul, Öğretmen, Eğitim Programı, Öğretim

[r]