• Sonuç bulunamadı

Okul Öncesi. Deneylerle Bilim Erenköy Koleji Okul Öncesi Eğitimi. Keşfediyor, öğreniyor. ve uyguluyoruz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Okul Öncesi. Deneylerle Bilim Erenköy Koleji Okul Öncesi Eğitimi. Keşfediyor, öğreniyor. ve uyguluyoruz"

Copied!
28
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Deneyl erl e Bilim

www.erenkoykoleji.k12.tr

0216 356 44 34

/erenkoykoleji /erenkoykoleji

Keşfediyor, öğreniyor ve uyguluyoruz

Okul Öncesi

Erenköy Koleji Okul Öncesi Eğitimi

(2)

Erenköy Koleji

Senin Okulun

(3)

BİR MIKNATIS NASIL ÇEKER?

SENDE ÇEKMEYİ DENE

DENEY NO : 1

DENEY MALZEMELERİ : Su , mıkna s ,ataç , temiz bir bardak , Bir parça mukavva , plas k bir cetvel

İZLENECEK YOL :

1- Mukavva kartonun üzerine bir labirent çizin. Labiren en ataçları çıkarabilir misin?

Mıkna sı mukavva kartonun alt tara na atacın al na gelecek şekilde yerleş rin. Mıkna sı labiren n arasında hareket e rin .Ne oldu ?

2- Bir atacı suyun içinden ıslanmadan kurtarabilir misin ? Bir bardağın dör e üçünü suyla doldur ve içine ataç at.

Mıkna sı bardağın dışından aşağı ve yukarı hareket e rerek atacı suyun yüzeyine çıkarmaya çalış ama mıkna sı ıslatmadan.

3- Ataç cetvele rmanacak mı?

Cetveli yerile belli bir açı yapacak şekilde yerleş r. Cetvelin öbür tara na da mıkna sı yerleş r ve atacı yukarı doğru çıkarmaya çalış.

Ne oldu ?

ÖĞRENME HEDEFİ : Mıkna s özelliklerini kavrar.

1

(4)

Mıkna s demir, nikel, kobalt ,çelik gibi maddeleri çeker. Karton , tahta, plas k gibi maddelere ise etki etmez. Manye zma cisimlerin arasından geçebilir ama mıkna slanmayan cisimler geçişini engeller.

CEVABIM:………

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

MIKNATIS ACABA NERELERDE KULLANILIR ?

2

(5)

BU MİKROPLAR HER YERDE!

EL HİJYENİ

NEREDE OLURSAK OLALIM ELLERİMİZİ HERZAMAN TEMİZ TUTALIM.

ELLERİMİZİ YIKAMAK HASTALIKLARDAN KORUNMAK İÇİN EN KOLAY YOLDUR.

HASTALIK YAPAN MİKROPLAR BİZE EN ÇOK ELLER YOLUYLA BULAŞIR.

Doğru el yıkama nasıl olmalı?

Eller suyla ısla lmalı. Sabunla eller ovalayarak yıkanmalı. Parmak uçları ve parmak araları, başparmaklar, avuç içleri ve bilek kıvrımları iyice ovalanmalı.

Eller akan su al nda iyice durulanmalı ve temiz havluyla kurulanmalı.

3

(6)

YAĞMUR BULUTLARI

DENEY NO : 2

DENEY MALZEMELERİ : Bir adet cam kavanoz , mavi renkli gıda boyası, raş köpüğü , su

İZLENECEK YOL :

1- Bardağa su doldurun. Suyu eklerken dikkat etmemiz gereken nokta , yağmurunuzu nasıl görmek

istediğinizdir. Suyu ne kadar fazla koyarsanız yağmurunuz o kadar yağacak ve suyu ne kadar az kullanırsanız yağmurunuz o kadar hızlı yağacak r.

2- Suyun üzerinde tabaka oluşturacak şekilde raş köpüğünü sıkın. Köpüğün bulutları ve suyun da atmosferi temsil e ğini unutmayın.

ÖĞRENME HEDEFİ : Dünyanın katmanlarını ,hava olaylarının nasıl oluştuğunu öğrenir.

4

(7)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

5

(8)

6

RENK DEĞİŞTİREN BİTKİLER

DENEY NO : 3

DENEY MALZEMELERİ : 4 adet cam bardak, 4 adet beyaz karanfil veya marul , renkli gıda boyası, bıçak, bir miktar su İZLENECEK YOL :

1- Her bardağı yarısına kadar su ile doldurun.

2- Su ile dolu olan her bardağa 20-30 damla gıda boyası ilave edin.

3- Beyaz karanfillerden bir tanesi renkli sıvıyla dolu bardaklardan birine koyun.

4- Diğer karanfilleri bıçak yardımıyla saplarından (boyuna doğru ) 2 kısma ayırın.

5- Ayırdığımız kısımların her birini farklı renkte sıvıyla dolu bardakların içine koyun. Sapın bir kısmını mavi suya , bir kısmını kırmızı suya yerleş rin.

6- Diğer karanfil içinde aynı işlemi uygulayın.

7- Değişiklikleri gözlemlemek için her iki saa e bir sıvı dolu bardakları kontrol edin.

ÖĞRENME HEDEFİ : Bitkilerin yapısını , köklerden suyun nasıl taşındığını kavrar.

(9)

Bitkiler suyu topraktan kökleri ile alırlar. Su kökten yapraklara bitkinin gövdesindeki küçük borular yardımıyla taşınır. Bitkiyi kes ğimiz zaman köklerini kaybederiz belki ama gövdedeki borular su ile mini gerçekleş rmeye devam eder. (Kullanılan gıda boyası bitkiye zarar vermez.)

DENEY SONUÇLARI :

………

………

………

………

………

………

….

7

(10)

RENKLERİN GEÇİŞİ

DENEY NO : 4

DENEY MALZEMELERİ : 4 adet cam bardak, beyaz grapon kağıdı , renkli gıda boyası, bir miktar su

İZLENECEK YOL :

1- Her bardağı yarısına kadar su ile doldurun.

2- Su ile dolu olan bardaklara 15-20 damla gıda boyası ilave edin.

3- Grapon kağıtlarını bardakların içine yerleş rip gözlemlemeye başlayın.

ÖĞRENME HEDEFİ : Bitkilerdeki gibi suyun taşınabileceğini görür. Renkler karış rıldığında oluşan ara renkleri kavrar.

8

(11)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

9

(12)

KAPI ARALIĞINDAKİ HAVA AKIMI

DENEY NO : 5

DENEY MALZEMELERİ : 2 Adet mum , çakmak İZLENECEK YOL :

1. İlk olarak mum çakmak yardımıyla yakılır.

2. Alevin yanma yönü gözlenir.

3. Daha sonra kapı açılarak mum kapının üst kısmına tutulur. Ne oluyor?

4. Diğer mum ise kapının al nda tutulur. Şimdi ne oldu?

ÖĞRENME HEDEFİ : Sıcak ve soğuk havanın hareketlerini kavrar.

10

(13)

Sıcaklıkları farklı olan ortamlar arasında hava akımları oluşur. Sıcak hava yükselirken soğuk hava alçalır.

………

………

………...………

………...………

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

………

……….

11

YARI AÇIK BİR ODA KAPISININ ÜSTÜNDEKİ VE ALTINDAKİ HAVA AKIMI YÖNÜ NEREYE DOĞRUDUR?

(14)

HER CİSİM SUDA BATAR MI ?

DENEY NO : 6

DENEY MALZEMELERİ : Büyük bir kap , bir miktar su , çeşitli büyüklüklerde misket , şişe mantarı , plas k objeler , tahta parçası ,sünger , ataç , küçük plas k top vb.

İZLENECEK YOL :

1- Önce kabın içi su ile doldurulur.

2- Plas k top suya a larak ne olduğu gözlenir.

3- Sırası ile diğer objeler suya a larak hangilerinin suyun yüzeyinde kaldığı hangilerinin ise ba ğı incelenir.

4- Neden ba kları veya yüzdükleri ile ilgili yorumlar yapılır.

ÖĞRENME HEDEFİ : Cisimleri batar veya yüzer diye sınıflandırabilir. Özkütle kavramını anlar.

12

(15)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

……….

………

13

(16)

ELEKTRİKLE YÜKLENME

DENEY NO : 7

DENEY MALZEMELERİ : 2 adet balon , naylon ip, bant İZLENECEK YOL :

1- İki tane balon şişirilir.

2- İpin uçları balona bağlanır. İp yüksek bir yere balonlar aşağıya sarkacak şekilde bant ile yapış rılır.

3- Daha sonra saçımız bu iki balona sürtülür. Ne oldu ? 4- İki balonu birbirine yaklaş rın. Ne oldu ?

5- Sadece birini saçımıza sürtelim . Sonra balonları birbirine yaklaş rın . Şimdi ne oldu ?

ÖĞRENME HEDEFİ : Yüklü cisimlerin hareketlerini gözlemleyerek itme -çekme olaylarını kavrar.

14

(17)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

………

……….

15

(18)

SEVİMLİ YUMURTA ADAMLAR

DENEY NO : 8

DENEY MALZEMELERİ : Her çocuk için bir yumurta ve tohum İZLENECEK YOL :

1- Yumurtaların üst kısmında bir delik açılarak içleri boşal lır.

Temizlenen yumurtaların üzerlerine yüzler çizilir.

2- Yumurtaların içine bir çay kaşığı yardımıyla toprak doldurulur.

3- Çim veya başka bir tohum eklendikten sonra bir miktar daha toprak ilave edilir.

4- Biraz su eklendikten sonra büyümeleri beklenir.

5- Yaklaşık bir ha a sonra yumurta adamlarımız hazır olur.

ÖĞRENME HEDEFİ : Bitkilerin büyümesi için nelere ih yaç duyduğunu öğrenir.

16

(19)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

………

……….

17

(20)

YENİLEBİLEN GÜNEŞ SİSTEMİ

DENEY NO : 9

DENEY MALZEMELERİ : Kağıt tabak, değişik meyveler , sebzeler bıçak

İZLENECEK YOL :

1- Portakal , elma , kivi, çilek vb. farklı büyüklükte meyveler den veya sebzelerden halkalar kesilir.

2- Kağıt tabak üzerine gezegenler yerleş rilir.

ÖĞRENME HEDEFİ : Dünya’yı ve diğer gezegenleri anlamasını sağlar ,Farklı büyüklüklere ve yapılara sahip olduklarını kavrar.

18

(21)

CEVABIM:………

………

19 DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

………

BİZ DÜNYA’DAYIZ AMA DÜNYA NEREDE ?

(22)

DENEY NO : 10

DENEY MALZEMELERİ : 2 adet cam bardak veya kavanoz , mandalina veya portakal , bir miktar su

İZLENECEK YOL :

1- Kavanoz veya büyükçe cam bardağa bir miktar su konulur.

2- Mandalina veya portakal suya a lır.

3- Mandalina veya portakal soyularak diğer su dolu bardağa a lır.

ÖĞRENME HEDEFİ : Cisimlerin batmadan suda kalabilmesi için ne olması gerek ğini kavrar.

20

(23)

DENEY SONUÇLARI :

………..

………

………..

………

………

……….

21

(24)

HAYDİ BU TATLI TAVŞANI BOYAYARAK RENKLENDİRELİM.

22

(25)

23

HAYDİ BU TATLI ZÜRAFAYI BOYAYARAK RENKLENDİRELİM.

(26)
(27)

Erenköy Koleji

Senin Okulun

(28)

Eğlenceli ortamlarda yeni şeyler öğreniyor, Dünya’yı keşfediyoruz.

Bir okuldan daha fazlası

Erenköy Koleji

Senin Okulun

Referanslar

Benzer Belgeler

A) B) C) D) E).. Sınıfında öğrenme merkezlerini yeniden düzenleyen Ayşe Öğretmen, çocukların bazı davranışlarında farklılıklar gözlemlemiştir. Merkezler etkin

İncelenen alan yazın çalışmalarının sonuçlarına göre, çocuğun sosyalleşme sürecinde bağlanma ile en güçlü bağ akran ilişkileri arasında görüldüğü için kurulacak

A) Amaç ve kazanımlara B) Bireysel etkinliklere C) Gelişim alanlarına D) İlkelere 2- Okul öncesi eğitimde öğrenme sürecinin belli bir düzen içinde sistemli bir

Anne yaş grupları arasında “Yaratıcılık Puanı” , “Görsel-Uzamsal Zekâ” ,puanları açısından anne yaş grubu 50-54 yaş olan okul öncesi öğretmen adaylarının puanları 36-44

Bu araştırmada “Kişisel Bilgi Formu”, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına Yönelik Görüş Anketi” ve “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul

Bu bölümde öncelikle İkinci Adım programının kuramsal açıdan incelenmesine değinilmiş ve tezin amacı ile paralel giden çocukta sosyal gelişim, sosyalleşme, sosyal

Program, çocukların bildikleri konulardan, ilgilerinden ve yeteneklerinden yararlanma, günlük deneyimler ve onların hoşlandıkları diğer etkinlikler ile matematik

Kontrol grubu son test sonuçlarına göre anne öğrenim düzeyi açısından anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılan Kruskal Wallis Testi sonuçlarının yer