LKÖ RET M DERS K TABI 1. K TAP. Seyfinaz Kapulu Sema Cebir fiahin

(1)

HAYAT B‹LG‹S‹ 1

DERS K‹TABI

1. K‹TAP

Seyfinaz Kapulu Sema Cebir ﬁahin

KOZA

Y

ay›n D a ¤›t›m 1 9 8 7

KOZA Yay›n Da¤›t›m Sanayi ve Ticaret Aﬁ Cevat Dündar Cad. Nu.: 139 Ostim 06370 Ankara tel.: (0312) 385 91 91 belgeç: (0312) 354 04 44

www.kozayayin.com.tr

Bu kitap, Millî E¤itim Bakanl›¤› Talim ve Terbiye Kurulu Baflkanl›¤›n›n 11.10.2010 tarih ve 172 say›l› karar›yla 2011 - 2012 ö¤retim y›l›ndan itibaren 5 (befl) y›l süreyle ders kitab› olarak kabul edilmifltir.

(2)

Dil Uzman›:

Görsel Uzman›:

Program geliﬂtirme Uzman›:

Rehberlik Uzman›:

Ölçme de¤erlendirme Uzman›:

Yay›nc› Sertifika Nu.:

Ders Kitab› ISBN:

Ö¤renci Çal›ﬂma Kitab› ISBN:

Ziya Harun Ergenç Dilﬂat Peker Ünal Necdet Dönmez Sat› Özdemir 12 385

978 - 975 - 393 - 873 - 0 978 - 975 - 393 - 874 - 7

©

Eserdeki metin, soru, görsel unsurlar yay›nevinin yaz›l› izni olmadan tümüyle ya da k›smen ço¤alt›lamaz, yay›mlanamaz ve ticari amaçla kullan›lamaz.

KOZA

Y

ay›n1 9 8 7D a ¤›t›m

KOZA Yay›n Da¤›t›m Sanayi ve Ticaret Aﬁ Cevat Dündar Cad. Nu.: 139 Ostim 06370 ANKARA tel.: (0312) 385 91 91 belgeç: (0312) 354 04 44

www.kozayayin.com.tr Bask› ve Cilt

EKOYAY E¤itim Yay›nc›l›k, Matbaac›l›k - Ankara 2015

(3)

Korkma, sönmez bu ﬂafaklarda yüzen al sancak ; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin y›ld›z›d›r, parlayacak ; O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olay›m, çehreni ey nazl› hilâl !

Kahraman ›rk›ma bir gül ! Ne bu ﬂiddet, bu celâl ? Sana olmaz dökülen kanlar›m›z sonra helâl...

Hakk›d›r, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl !

Mehmet Âkif ERSOY

(4)

Türküm, do¤ruyum, çal›ﬂkan›m,

‹lkem; küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak, yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir.

Ülküm; yükselmek, ileri gitmektir.

Ey büyük Atatürk! Açt›¤›n yolda, gösterdi¤in hedefe durmadan yürüyece¤ime ant içerim.

Varl›¤›m, Türk varl›¤›na arma¤an olsun.

“Ne mutlu Türküm diyene!”

(5)

(1881 - 1938)

(6)

O K U L H E Y E C A N I M

12

İşte Ben!

Resimleri inceleyip gördüklerinizi anlat›n›z.

Siz de fiziksel özelliklerinizi söyleyiniz. _{Sayfa 14} Bakal›m boyun ve kilon ne kadar de¤iﬂmiﬂ?

Yeﬂil gözlüyüm, biraz kiloluyum, uzun saçl›y›m.

Sar›ﬂ›n›m. Sizlerden daha k›say›m. Beni çok sevimli gösteren çillerim var.

Kahverengi göz- lüyüm, zay›f›m. ‹ki- nizden de uzunum.

Sevgi ne yap›yor?

Siz aynaya bak›nca neler görüyorsunuz?

Haz›rl›k resmi Tema ad›

Konu baﬂl›¤›

ÖÇK’nin ilgili sayfas›n›

gösteren bölüm Kazan›mla

ilgili görseller Konu ile ilgili de¤erlendirme sorusu / sorular›

Haz›rl›k resmiyle ilgili soru / sorular

Tema kazan›mlar›n›n ifllenifline, haz›rl›k resmi ve ilgili soru ile bafllanmaktad›r.

Konu baﬂl›¤› alt›nda kazan›mla ilgili çeﬂitli resimler bulunmaktad›r. Resimlerle ilgili soru, aç›klama ve

tart›ﬂmalar kazan›m›n edinilmesini sa¤lamaya yöneliktir.

Tema logosu temadan oluﬂmaktad›r.

Kitapta, her tema ayr› bir renkle temsil edilmiﬂtir.

Okul Heyecan›m Benim Eﬂsiz Yuvam

Dün, Bugün, Yar›n D Ü N , BUGÜ N , YARIN

101

YARIN BUGÜN

DÜN B E N ‹ M E ﬁ S ‹ Z Y U V A M

63

BEN‹M EﬁS‹Z YUVAM O K U L H E Y EC A N I M

11

OKUL HEYECANIM

(7)

25

Hangi öğrenci kulüplerinde gö- rev almak istersiniz? Neden?

Emel, hangi öğrenci kulübünde görev almak istiyor olabilir? Söyleyiniz.

Araştırma Okulunuzdaki ö¤renci kulüplerinin hangi çal›ﬂma- lar› yapt›klar›n› araﬂt›r›n›z.

Sayfa 27

Ben de Kütüpha- necilik Kulübü’nde çal›ﬂabilirim. Kitap okumay› çok seviyorum.

Ben spor yapmay› çok seviyorum.

Sınıf başkanınızı nasıl seçtiğinizi anlatınız.

Resmi inceleyip gördüklerinizi anlat›n›z.

O K U L H E Y E C A N I M

59

D

Dooğğrruu oollaannıı iişşaarreettlleeyyiinniizz..

A. B. C.

Ölçme ve Değerlendirme

2

2.. Hangi resimdeki davranış doğrudur?

A. B. C.

3

3.. Hangi resimde karşıdan karşıya geçişte ya- pılmaması gereken bir davranış gösterilmiştir?

1

1.. Hangi resimde temizlik kurallarına uygun davranılmıştır?

Ölçme ve De¤erlendirme Temada ö¤renilenleri

ölçmeye yönelik farkl› türde sorulardan oluﬂmuﬂtur.

B E L ‹ R L ‹ G Ü N V E H A F T A L A R

128

İlköğretim Haftası (Okulların açıldığı ilk hafta)

Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)

Tüm çocukların okuması için neler yapılmalı?

Hayvanları niçin korumalıyız?

Hayvanların korunması için neler yapabiliriz?

Araﬂt›rma

Kazan›ma yönelik araﬂt›r›lacak konuyu içermektedir.

BEL‹RL‹ GÜN VE HAFTALAR

Hayat bilgisi dersinde

iﬂlenmesi gereken belirli gün ve haftalar temalardan

sonra yer almaktad›r.

(8)

‹Ç‹NDEK‹LER

İşte Ben! . . . . 12

Yüzümüz Ne Anlatıyor? ^{. . .} 13

Yapabildiklerim, Hoşlandıklarım . . . . 14

Planlı Yaşam . . . . 15

Ben de Katılmak İstiyorum! . . . . 16

Hata Yapabiliriz . . . . 17

Çantamdakiler . . . . 18

Günlük Bakımımız . . . . 19

Nerede? . . . . 20

Okulumuzun Kuralları . . . . 21

Seçim Zamanı . . . . 23

Hangi Kulüpte Olmalıyım? . . . . 25

İş Birliği . . . . 26

Bayrağımız . . . . 28

Sınıfta İletişim . . . . 29

Biz Farklıyız . . . . 30

İyi İlişkiler . . . . 31

Benim Arkadaşım . . . . 32

Besleniyorum . . . . 33

Doğru mu, Yanlış mı? . . . . 34

Kutlama Var . . . . 35

Sınıfımızın Eşyaları . . . . 36

Şeref Köşesi . . . . 37

Yaşasın Cumhuriyet! . . . . 39

Haydi Aşıya! . . . . 41

Bilgiye Nasıl Ulaşılır? . . . . 42

Sorun ve Çözümü . . . . 43

Okulumuzdaki Görevliler ^{. .} 44

Doğal Afetler . . . . 46

Doğal Afetlere Karşı . . . . 48

Ne Sesi? . . . . 50

Aman Dikkat! . . . . 51

Karşıya Geçerken . . . . 52

Okul Yolunda . . . . 53

Ya Biterse! . . . . 54

Okulumuzu ve Çevresini Nasıl Tanırız? . . . . 55

Temiz Bir Okul İçin . . . . 56

Neler Öğrendik? . . . . 58

Ölçme ve De¤erlendirme ^{. . .} 59

BEL‹RL‹ GÜN VE HAFTALAR ^. 128 OKUL HEYECANIM

(9)

OKUL HEYECANIM

‹Ç‹NDEK‹LER

İşte Ben! . . . . 14

Yüzümüz Ne Anlatıyor? . . . . 15

Yapabildiklerim, Hoşlandıklarım . . . . 17

Planlı Yaşam . . . . 19

Ben de Katılmak İstiyorum! . . . . 20

Hata Yapabiliriz . . . . 21

Çantamdakiler . . . . 22

Günlük Bakımımız . . . . 23

Nerede? . . . . 24

Okulumuzun Kuralları . . . . 25

Seçim Zamanı . . . . 26

Hangi Kulüpte Olmalıyım? . . . . 27

İş Birliği . . . . 28

Bayrağımız . . . . 29

Sınıfta İletişim . . . .30

Biz Farklıyız . . . . 31

İyi İlişkiler . . . . 32

Benim Arkadaşım . . . . 33

Besleniyorum . . . . 34

Doğru mu, Yanlış mı? . . . . 34

Kutlama Var . . . . 35

Sınıfımızın Eşyaları . . . . 36

(10)

Yaşasın Cumhuriyet! . . . . 39

Haydi Aşıya! . . . .40

Bilgiye Nasıl Ulaşılır? . . . . 41

Sorun ve Çözümü . . . . 42

Okulumuzdaki Görevliler . . . . 43

Doğal Afetler . . . . 45

Doğal Afetlere Karşı . . . . 46

Ne Sesi? . . . . 47

Aman Dikkat! . . . . 47

Karşıya Geçerken . . . . 48

Okul Yolunda . . . . 49

Ya Biterse! . . . . 50

Okulumuzu ve Çevresini Nasıl Tanırız? . . . . 51

Temiz Bir Okul İçin . . . . 52

Neler Öğrendik? . . . . 53

SÖZLÜK . . . . Ek-1

KAYNAKÇA . . . . Ek-4

TÜRK‹YE HAR‹TASI . . . . Ek-7

(11)

OKUL

HEYECANIM

(12)

İşte Ben!

Siz de fiziksel özelliklerinizi söyleyiniz. _{Sayfa 14}

Bakal›m boyun ve kilon ne kadar de¤iﬂmiﬂ?

Yeﬂil gözlüyüm, biraz kiloluyum, uzun saçl›y›m.

Sar›ﬂ›n›m. Sizlerden daha k›say›m. Beni çok sevimli gösteren çillerim var.

Kahverengi göz- lüyüm, zay›f›m. ‹ki- nizden de uzunum.

Sevgi ne yap›yor?

Siz aynaya bak›nca neler görüyorsunuz?

(13)

Sayfa 15-16

Sevgi’nin yaşadığı duygular nelerdir? Bu duygu- ları yaşamanıza neden olan birer olay anlatınız.

Duygularınızı nasıl belli edersiniz? Sizi en çok mutlu eden, kızdıran, korkutan ve üzen olaylar nelerdir? Anlatınız.

Beni yine k›zd›rd›n.

Beni çok gül- dürüyorsun.

Sevgi, çok üzgün görünüyor.

Yüzümüz Ne Anlatıyor?

Bugün sizi güldü- ren, üzen ya da k›z- d›ran bir olay yaﬂa- d›n›z m›? Anlat›n›z.

(14)

Yapabiliyorum.

Hoﬂuma gidiyor.

Kimseden yardım almadan yapabildikle- riniz nelerdir? Yapmaktan hoşlandığınız et- kinliklerin neler olduğunu söyleyiniz.

Sayfa 17-18

Yapabildiklerim, Hoşlandıklarım Sizce Sevgi y›kanmaktan hoﬂlan›yor mu? Ya siz? Han- gi iﬂlerde büyüklerinizden yard›m al›yorsunuz?

(15)

Planlı Yaşam

Sayfa 19

Bizim bahçede sak- lambaç oynayal›m m›?

Önce biraz dinlenip ödevlerimi yapmal›y›m.

12 1 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11

121 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11

12 1 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11

12 1 2 3 4 6 5 7 8 9 10

11

121 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11

12 1 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11

121 2

3 4 6 5 7 8 9 10

11 12 1

2 3 4 6 5 7 8 9 10

11

Saatin ne iﬂe yarad›¤›n› anlatabilir misiniz? Saate, en çok ne zaman ihtiyaç duyar›z? Aç›klay›n›z.

Başak’ın planlı yaşadığını söyleyebilir misiniz?

Neden?

121 2

3 4 6 5 7 8 9

10 11

Bir gününüzü nasıl geçireceğinizi planlıyor musunuz? Planlayarak geçirdiğiniz bir gü- nünüzü anlatarak planınıza uyup uyamadı- ğınızı nedenleriyle açıklayınız.

(16)

Sizce Başak oyuna nasıl katıldı?

Yeni bir oyun planlıyor olabilirler mi?

Oyunda kurallara uymak insan haklarına uygun bir davranış mıdır? Niçin?

Sevgi arkadaﬂlar›yla oyna- sayd› daha çok e¤lenebilir miy- di? Sizce Sevgi ne yapmal›?

Siz arkadaşlarınızın oyunlarına nasıl katılırsınız?

Oyun kurarken ve oynarken nasıl davranırsınız?

Anlatınız. Sayfa 20

Ben de Katılmak İstiyorum!

Başak da oyuna katılmak istiyor olabilir mi?

(17)

Sayfa 21

Oyunlar s›ras›nda arkadaflla- r›n›za yanl›fl bir davran›flta bulu- nabilirsiniz. Böyle bir durumda kendinizi nas›l hissedersiniz?

Oyun sırasında daha çok ne gibi hatalar ya- pıyorsunuz? Bu durumlarda arkadaşlarınızın size nasıl davranmasını istersiniz? Anlatınız.

Hata Yapabiliriz

Yukarıdaki çocukların yerinde siz olsaydınız nasıl davranırdınız?

(18)

Çantamdakiler

Sayfa 22

Okul çantasında neler olmalı? Sıralayınız.

Sizce hangi öğrenci rahat ve mutlu? Neden?

Hangi öğrenci çantasına yerleştirmesi gerekenleri doğ- ru seçmiştir? Söyleyiniz.

Çantan›zda neler var?

Bunlar› her gün taﬂ›yor musunuz? Neden?

Resimlerdeki öğrenciler sizce ne yapıyor?

Sizce bu öğrenciler çantalarına neler yerleş- tirmiş olabilir?

(19)

Okula gitmeden önce t›rnak- lar›m› kesmeyi unutmamal›y›m.

Kişisel temizlik ve bakımınızla ilgili neleri ken- diniz yapabiliyorsunuz?

Sayfa 23

Resimdeki eﬂyalar size neler hat›rlat›yor?

Günlük Bakımımız

Okula gelmeden önce ve okulda siz hangi kişisel bakımları yapıyorsunuz?

(20)

Nerede?

Resimde, okulun hangi bölümleri bulunmak- tadır? Zeynep’in sınıfının ve sırasının yerini gös- teriniz.

Sayfa 24

S›n›f›m ö¤retmenler odas›n›n üstündedir. Kar- ﬂ›s›nda kütüpha- ne vard›r. Labo- ratuvar›n da al- t›ndad›r. S›ram da duvar›n yan›n- daki ilk s›rad›r.

Sınıfınızın ve sıranızın yerini nasıl tarif edersiniz?

S›ran›zda oturdu¤unuzda önü- nüzde, arkan›zda, sa¤›n›zda, so- lunuzda kimler ya da neler var?

(21)

Okulumuzun Kuralları S›n›flara s›ra ile girilmezse neler olabilir?

Resimdeki öğrencilerin belirlediklerinin dışında okul ve sınıfla ilgili başka hangi kurallar olabilir?

Sayfa 25

(22)

Okulunuz ve sınıfınız için belirlediğiniz kurallar nelerdir? Söyleyiniz.

Öğrenciler, sizce neden acele ediyorlar?

Resimdeki öğrenciler, sizce hangi kuralları yerine getiriyorlar?

Öğrencilerin, bu davranışlarıyla okuldaki demokratik ortamın gelişmesine nasıl katkı sağla- dıklarını açıklayınız.

(23)

Sınıf başkanlığına kimler aday olmuştur? Aday- lar arkadaşlarına neler anlatmaktadırlar?

Seçim Zamanı

Üst sınıflarda yapılan bir sınıf başkanlığı seçi- mini izleyiniz. Bunun için öğretmeninizden yar- dım alınız. Seçim yapmak için neler gerekli?

Tartışınız.

Ben, Sevgi. S›n›f baﬂkanl›¤›na ben de aday›m. Sizden oy istiyorum. Bu iﬂi çok iyi yapaca¤›ma inan›yorum.

Sorular›n›z› yan›tlamaya haz›r›m.

Resim size ne anlat›yor?

(24)

Sınıfınızda demokrasinin gelişebilmesi için se- çim çalışmalarında nasıl davranmanız gerekir?

Benim oyum Volkan’a. Ben oyumu

‹lke’ye vere- ce¤im.

Siz de sınıf başkanınızı seçiniz.

Seçim sırasında neler yapıldığını gözlemleyiniz.

İsteyen herkes aday olabiliyor mu?

Adaylar birbirine ve seçmenlere saygılı mı?

Diğer adayların açıklamalarını hoşgörü ve sa- bırla izliyorlar mı?

Kimseden zorla oy istiyorlar mı?

Seçim sandığı ve oy pusulaları nasıl hazırlanıyor?

Aynı seçimde bir kereden fazla oy kullanılabi- liyor mu?

İsteyen herkes oy sayımını izleyebiliyor mu?

Seçimi yönetenler adaylara eşit davranıyor mu?

Bu seçimin okulda demokratik ortamın geliş- mesine katkı sağladığını düşünüyor musunuz?

Açıklayınız. ^{Sayfa 26}

(25)

Hangi öğrenci kulüplerinde gö- rev almak istersiniz? Neden?

Emel, hangi öğrenci kulübünde görev almak istiyor olabilir? Söyleyiniz.

Araştırma

Okulunuzdaki ö¤renci kulüplerinin hangi çal›ﬂma- lar› yapt›klar›n› araﬂt›r›n›z.

Sayfa 27

Ben de Kütüpha- necilik Kulübü’nde çal›ﬂabilirim. Kitap okumay› çok seviyorum.

Ben spor yapmay› çok seviyorum.

Sınıf başkanınızı nasıl seçtiğinizi anlatınız.

Hangi Kulüpte Olmalıyım?

(26)

İş Birliği

Köydeki arkadaﬂla- r›m›z bunlar› görünce

çok mutlu olacaklar. Birlikte çal›flma- sayd›k bu ifli bafla- ramazd›k.

Hepimizin temiz havaya ihtiyac› var.

Grup çal›ﬂmalar›nda iﬂle- rin kolayl›kla bitmesi için sizce neler yap›lmal›d›r?

(27)

Ben de yeni ki- taplar getirdim.

Hangi ö¤renci ku- lüpleriyle iﬂ birli¤i yapacaks›n›z?

Bir do¤a gezisi düzen- lemeyi düﬂünüyoruz.

Kulüp ve grup çalışmalarında iş birliği niçin önemlidir?

Kulüp ve grup çalışmaları sırasında nelere önem vermeliyiz?

Çevre Koruma Kulü- bü ve Spor Kulübü ile iﬂ birli¤i yapabiliriz.

Sayfa 28

Çocuklar iş birliği ya- pıyor mu? Neden?

Gezi, Tanıtma ve Turizm Kulübü üyeleri başka hangi kulüplerle iş birliği yapabilir?

Grup çalışmalarınızda arkadaşlarınızla nasıl iş birliği yapıyorsunuz? Nasıl yardımlaşıyorsunuz?

Atatürk’ün önderliğinde kazanılan Kurtuluş Sa- vaşı’nı düşününüz. Bu savaş, vatanını seven Türk milletinin yardımlaşma, iş birliği yapma gibi sorum- luluklarını yerine getirmesiyle kazanılmıştır. Buna göre iş birliği ve yardımlaşmanın önemini tartışınız.

(28)

Bayrağımız

Resim size neler hat›rlat›yor?

Bayrağımız ne renktir? Üzerinde hangi şe- killer vardır? İstiklâl Marşı’mız okunurken nasıl davranmalıyız? Anlatınız.

Yandaki resimde öğren- ciler ve öğretmenler niçin hazır ol duruşundadırlar? Siz de İstiklâl Marşı okunurken böyle davranıyor musunuz? Nedenini açıklayınız.

Sayfa 29

Her zaman, her yerde

bayrağımıza saygı gösteririz.

Bayrağımızı nerelerde görürüz?

Bayrak törenlerinde söylediğimiz marşın adını biliyor musunuz?

Bayrağımızı tanıyor musunuz?

Onu nasıl tarif edersiniz?

(29)

Konuflurken karfl›n›zdaki kifli sizi dinlemedi¤inde ne hissedersiniz?

Sayfa 30

Ö¤retmenim, Ali’yi uyar›r m›s›n›z?

Bakal›m, neler ö¤renmiﬂsiniz?

Bazı öğrenciler neden parmak kaldırmıyor?

Sizce bunlar, öğretmeni dinleyenler mi, dinle- meyenler midir? Bu öğrenciler neler hissediyor olabilir?

Sınıfta İletişim

Öğretmeninizi ve arkadaşlarınızı dinlerken nelere dikkat edersiniz?

Konuşmacıya saygı göstermek için nasıl davranılmalıdır? Ko- nuşmacının sözü sü- rekli kesilirse ne olur?

Ö¤retmenim, ben anlatabilir miyim?

(30)

Kendinizi arkadaşlarınızla karşılaştırınız. Ben- zer ve farklı yönlerinizi söyleyiniz.

Biz Farklıyız

Sayfa 31

Ne kadar güzel resim yap›yorsun.

Ecem, benden daha uzun. Benden daha iyi basketbol oynuyor.

Arkadaﬂ edinirken nelere dikkat edersiniz? Ar- kadaﬂlar›n›zla ortak yan- lar›n›z var m›? Aç›klay›n›z.

Ben de çiçekleri çok seviyorum.

Basketbol oynayan iki arkadaşın fiziksel özel- liklerini söyleyiniz. Benzerlik ve farklılıkları nelerdir? Aralarındaki farklılıklar arkadaş olmalarına engel midir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

Çiçek sulayan çocuğun ve arkadaşının benzer yönlerini açıklayınız.

Sizden farklı özelliklere sahip arkadaşlarınıza nasıl davranmalısınız? Onlara neden saygı duymanız gerekir?

(31)

Böyle davran›rsan bizimle oynayamazs›n.

Bir daha kötü söz söyle- meyece¤im. Affedersin.

Resimde bulunan çocuklar arasındaki ilişkiler için neler söyleyebilirsiniz? Açıklayınız.

Arkadaşlarınızla iyi geçinmek için nasıl dav- ranmanız gerekiyor? Anlatınız.

Arkadafl›, Sevgi’ye bisik- let sürmeyi ö¤retiyor. Bu, onlar›n arkadafll›k iliflkileri- ni gelifltirir mi? Aç›klay›n›z.

Sayfa 32

İyi İlişkiler

(32)

Mahallemize hoﬂ geldin.

Beraber oynayal›m m›?

‹yi ki arkadaﬂ›m- s›n. En sevdi¤im ar- kadaﬂ›m sensin.

Benim Arkadaşım

Sema ile Ozan uzun süredir çok iyi arkadaşlar.

Sohbet ederken tanıştıkları ilk günü hatırladılar.

Arkadaş edinmek için neler yaparsınız? Sıra arkadaşınıza, onunla ilgili duygularınızı söyle- yecek olsaydınız neler söylerdiniz?

Sayfa 33

Yeni arkadafll›klar› nas›l kurabiliriz? Düflüncelerinizi arkadafllar›n›zla paylafl›n›z.

Siz de arkadaşlarınızla ilgili duygularınızı onlara söylüyor musunuz? Bunun önemini tartışınız.

(33)

Besleniyorum

Büyümek ve sa¤l›kl› olmak istiyorsan yeme¤ini yemelisin.

Beslenme saatinde nasıl davranılması ge- rektiğini açıklayınız.

Bu araç, gereçler size ne hat›rlat›yor?

Sayfa 34

(34)

Haks›zl›k bu!

Doğru mu, Yanlış mı?

Okulda arkadaşlarınızın hangi davranışlarını doğru buluyorsunuz? Söyleyiniz.

Silgimi neden izinsiz ald›n?

Sizce, oluşturulan yeni gruplar adaletli mi?

Bir anlaşma sağlanmış mı?

Arkadaşlarınızın hangi davranışları sizi rahatsız eder?

Halat çekme oyununu hangi taraf kazanmış?

Çocuk sonuca niçin itiraz ediyor olabilir?

Arkadafllardan hangisinin davra- n›fl› yanl›fl? Niçin?

Sayfa 34

(35)

Öğrenciler ne yapıyor?

Düşünce balonundaki saat ne anlatıyor olabilir?

Kutlama Var

Sizce öğrenciler nereye gidiyor?

Neyi kutluyor olabilirler?

Arkadaşlarınızla en çok ne zaman eğleniyor- sunuz? Arkadaşlarınızla birlikte eğlenmek için hangi özel gün kutlamasına katılmak istersiniz?

Sayfa 35

Kutlamadan sonra neler konuşabilirler?

(36)

Böyle kapat›rsan cam k›r›labilir.

Her yer ne kadar da temiz.

Okulunuzdaki ve sınıfınızdaki eşyaların neler olduğunu söyleyiniz. Bu eşyaların nasıl kulla- nılması gerektiğini açıklayınız.

Sayfa 36

Bu eﬂya, s›n›f eﬂyas›

olabilir mi? Neden?

Sizce hangileri sınıf eşyasıdır? Hangileri okul eşyasıdır? Neden?

Bu eşyaların nasıl kullanıldığını anlatınız.

Sınıfımızın Eşyaları Resmi inceleyip gördüklerinizi anlat›n›z.

(37)

Şeref Köşesi

Çünkü yurdumuz Ata- türk’ün önderli¤inde düﬂ- manlardan kurtar›lm›ﬂ.

Ö¤renciler neyi inceliyor?

S›n›f›n›zdaki flfleerreeff kkööflflee-- ssiinnddee neler bulunuyor?

Sizce öğrenciler, öğretmenlerine ne sormuş olabilirler?

(38)

Şeref köşesinde bulunanların neden burada oldukları ile ilgili iki soru hazırlayınız.

Atatürk’ün hayatı ile ilgili öğrendiklerinizi ar- kadaşlarınızla paylaşınız.

Öğretmeninize fotoğraflarla ilgili sorular sorunuz.

Yukarıdaki fotoğraflar size Atatürk’ün hayatıyla ilgili neler hatırlatıyor?

Atatürk’ün hayatı ile ilgili neleri merak ediyorsunuz?

Aşağıdaki soruların cevaplarını araştırıp öğreniniz.

Atatürk nerede, ne zaman doğdu?

Atatürk’ün anne ve babasının adı nedir?

Atatürk’ün özellikleri ve yaptıkları hakkında neler biliyorsunuz?

Atatürk ne zaman, nerede öldü?

Anıtkabir nerededir?

Sayfa 37-38

Atatürk bu evde mi do¤- muﬂ?

Atatürk’ün res- minin yan›ndaki ki- ﬂiler kimler acaba?

(39)

Öğrenciler, hangi bayram için ha- zırlık yapıyorlar?

Birlikte neler yapılı- yor?

Daha önce millî bayram kutlamalarına katılmış mıydınız? Anlatınız. Millî bayram günlerinde çevre- nizdeki kişiler hangi duyguları yaşıyorlar? Söyleyiniz.

Sınıfınızda söz hakkının tek bir kişide olmasını ister miydiniz? Neden? Düşüncenizi açıklayınız.

Ülkemizi tek bir kişinin yönetmesini ister misiniz?

Neden?

Yaşasın Cumhuriyet!

Padiﬂahl›k bitti. Meclis kuruldu. Halk söz sahibi oldu. Yaﬂas›n cumhuriyet!

Türk milleti, Atatürk’ün önderli¤inde cumhuriye- te kavuﬂmuﬂ.

Hepimiz birlikte bu günü kutluyoruz. Çok mutlu- yum.

Çevrenizdeki bayram hazırlıklarını gözlemle- yiniz. Gözlemlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Foto¤raftaki ö¤renciler s›n›f süslerini niçin haz›rl›yor olabilirler?

(40)

Bak Emre, bu foto¤raf- ta da Atatürk, yeni Türk harflerini tan›t›yor.

Bak Özgür, cumhuriyetin ilan›yla pek çok hak ve hürriyete kavufl- mufluz. Bunlardan biri de kad›nlar›n da erkekler gibi çeflitli alanlarda ça- l›flmas›d›r.

Sınıfça hazırlandığınız bayram kutlamasına katılmayan bir arkadaşınıza neler söylersiniz?

Sayfa 39

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı niçin kutluyoruz?

Araştırma

Cumhuriyetin ilan›ndan sonra ülkemizde olan di¤er de¤ifliklikleri de siz araflt›r›n›z. Ö¤rendiklerinizi arkadafllar›n›zla paylafl›n›z.

(41)

Endiﬂelenme, sa¤l›¤›m›z için aﬂ› olmal›y›z.

Aşı olmak istemeyen bir arkadaşınıza neler söylerdiniz? Anlatınız.

Mikroplardan nas›l korunuruz?

Haydi Aşıya!

Çocuk mikroptan niçin kaçıyor?

Neden aşı olmamız gerekir?

Çocuk, mikroptan şimdi niçin korkmuyor? Tar- tışınız.

Sayfa 40

(42)

Bilgiye Nasıl Ulaşılır?

Atatürk bu foto¤raf›

cumhurbaﬂkan› oldu¤u gün mü çektirmiﬂ?

‹lk cumhurbaﬂkan›

Atatürk’tür.

En çok neleri merak ediyorsunuz? Merak ettiklerinizle ilgili resimli kaynaklardan bilgi toplayınız. Çe- şitli sorular hazırlayınız.

Çocuk, televizyonda ne izliyor?

Sayfa 41

Acaba kazlar ﬂeker yer mi?

Onur ve arkadaşları bilgi edinmek için ne yapıyorlar?

Elif, neyi merak ediyor?

Elif, merak ettiği konuda bilgi edinmek istiyor. Bunun için aile bü- yüklerine ne gibi sorular sorabilir?

(43)

Sorun ve Çözümü

S›raya girelim!

Niçin sen de herkes gibi s›raya girmiyorsun?

Beslenme çantanızı evde unuttunuz. Bes- lenme saatinde de çok acıktınız. Bu sorunu nasıl çözersiniz? Farklı çözüm yolları bulunuz.

Arda neler düşünüyor? Neden? Arda düşün- düklerinden hangisini yapmalı?

Başka çözüm yolları olabilir mi? Örnek veriniz.

Sizce s›ray›

bozan var m›?

Sayfa 42

Göremiyorum, çekil.

Yana kayabilir misin?

Tahtay› göremiyorum.

(44)

ﬁimdi müdür oda- s›nday›z. Sizi tan›- yabilir miyiz?

Ad›m, Sevinç As- lan. Okul müdürü- yüm. Görevim, okulu yönetmektir.

Ayşe, okul çalışanla- rıyla ilgili bilgi topluyor.

Okulda başka kimler çalışıyor olabilir? Söy- leyiniz.

Ayd›n, kimden yar- d›m isteyebilir?

Parma¤›m çok ac›yor.

Okulumuzdaki Görevliler

(45)

Ahmet amcay›

ça¤›ral›m.

Okulumuzdaki çalı- şanları ve bu kişilerin ne iş yaptıklarını niçin bilmemiz gerekir?

Sayfa 43-44

Ben Ahmet Günefl. Hizmetli olarak çal›fl›yorum. Okulun temizli¤i ile ilgileniyorum. Ayr›ca yapt›¤›m baflka ifller de var.

(46)

Araçlar ve eﬂyalar sularla sürükleniyor.

Bunlar depremde y›k›lan binalar. Aca- ba binalarda yaflayan insanlara bir fley ol- mufl mudur?

Antalya’da sel, za- rara neden oldu.

Bu, hangi do¤al afe- tin sonucu olabilir?

Doğal Afetler

(47)

Ç›¤ alt›nda bir sürü insan varm›ﬂ.

Televizyonda, radyoda veya gazetelerde doğal afetlerin anlatıldığı haberlere rastladınız mı? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

Doğal afetlerin zararları neler olabilir?

Yol kapand›.

Ulaﬂ›m sa¤la- namayacak.

Resimlerde, hangi doğal afetlerin etkisini gö- rüyorsunuz?

Sayfa 45

(48)

Sınıfınızda, bir deprem anında sizin için tehli- keli olabilecek neler görüyorsunuz?

Bunlara karşı sizce nasıl önlemler alınabilir?

Anlatınız.

Doğal Afetlere Karşı

S›ralar›m›z› pencere- lerden uzaklaﬂt›rabiliriz.

Depremin zararlar›n- dan korunmak için neler yapabiliriz?

Saks›y› dolab›n üze- rinden indirmeliyiz.

Sizce neden panik olmuﬂlar?

(49)

Doğal afetlerin zararlarından korunmak için okulda hangi önlemlerin alınması gerekir?

Deprem oluyor...

Sayfa 46

Bir deprem sırasında aşağıdakilerden hangisinin yapılması doğru olur? Neden?

(50)

Ne Sesi?

Ben kimim?

Yukarıdaki resimde hangi taşıtları görüyorsu- nuz? Bu taşıtların sesleri birbirine benziyor mu?

Hangileri farklıdır?

Trafikte duyduğunuz sesleri taklit ediniz.

Trafikte arkanızdan taşıt geldiğini nasıl anlarsınız?

Araçların sesini tanımak niçin önemlidir?

Onu nas›l tan›yabilir?

Sayfa 47

(51)

Sürücü, Oya’yı neden son anda görmüş olabilir?

Aman Dikkat!

Bu çocuk ne- reden ç›kt›?

Sürücü, çocuklardan hangisini daha iyi göre- bilir? Neden?

Yolda koşmak niçin tehlikelidir? Trafikte gör- me ve görülmenin önemini, örnek vererek açıklayınız.

El resimlerinden hangisini daha net görebiliyorsunuz?

Sayfa 47

Ali’nin karşıya geçtiği yer neden tehlikelidir?

(52)

Karşıya Geçerken Yolun karﬂ›s›ndaki okullar›na giden ço- cuklar, karﬂ›ya nas›l geçebilirler?

Sayfa 48

Okula gidiş ve okuldan dönüşlerinizde karşı- dan karşıya geçerken nereleri kullanmalısınız?

(53)

Okul Yolunda

Okul yolunda kimlerle karşılaşıyorsunuz? Herkes- le aynı şekilde iletişim kuruyor musunuz? Neden?

Okula gidiş ve okuldan dönüşlerinizde karşı- laştığınız kişilere nasıl davranmanız gerekiyor?

Öğrenci, “Günay- dın!” dediği kişiyi ta- nıyor olabilir mi?

Çocuk, oyun teklifi ya- pan büyük çocukları ta- nımıyor. Bu teklife nasıl cevap vermeli?

! ! !

Bizimle top oyna- maya gelir misin?

Okul yolunda kimlerle karﬂ›laﬂ›yorsunuz?

Çocuklar polisten niçin yardım istiyor olabilirler?

Günayd›n. 14 numaraya mek- tup var m›?

(54)

Okulunuzda kullandığı- nız yakıt biterse neler olur?

Yeterince ayd›nl›k.

Lambay› söndürmeliyim.

Mert’in düşüncesine ka- tılıyor musunuz? Niçin?

Elektrik kesilince hangi sorunları yaşıyorsunuz?

Muslu¤u kapatmal›s›n!

Okulunuzda kullandığınız elektrik, su, odun, kömür neden bilinçli tüketilmelidir?

Elif, Ayşegül’ü niçin uya- rıyor?

Niçin suyun boşa akıtıl- maması gerekir?

Ya Biterse!

Bunlar›n ne oldu¤u- nu biliyor musunuz?

Sayfa 50

(55)

Resimdeki çocuklar çevreyi nasıl algılayabilirler?

Duyu organlarımız olmasa çevremizi tanıyabi- lir miyiz?

Bak, itfaiye araçlar›

binadan h›zla ç›k›yorlar.

Oturdu¤umuz bank da taﬂ gibi sertmiﬂ.

Zil sesini duy- dun mu? San›r›m ders saati geldi.

Kantinden mis gibi tost koku- lar› geliyor.

Okulunuzu ve çevresini na- s›l tan›t›rs›n›z? Bunu, okul ve çevresinde alg›lad›¤›n›z var- l›klar› anlatarak yap›n›z.

Bu ayran so¤ukmuﬂ.

Okulumuzu ve Çevresini Nasıl Tanırız?

Okulunuzu ve çevresini tanırken hangi duyu organlarından yararlandığınızı söyleyiniz.

Sayfa 51

(56)

göstermeyen arkadaşlarınıza neler söylebilirsiniz?

Sınıf, okul ve çevrenin temizliği sağlığınızı nasıl etkiler? Açıklayınız.

Okulunuzu ve çevresini temiz tutmak için neler yapı- yorsunuz? Okulunuzun ve çevresinin temizliğine özen Öğrenciler okulu ve çev- resini korumak için neler düşünüyorlar?

Temiz Bir Okul İçin

Okulunuz ve çevresinin böyle olmas›n› ister misiniz? Neden?

Resimleri inceleyip gördük- lerinizi anlat›n›z.

(57)

Sınıfınızı ve okulunuzu temiz tutma ve koru- mada hangi sorumluluklarınızın olduğunu söyleyiniz.

Sayfa 52

Daha temiz ve güzel bir çevrede yaşamanız gerekiyor. Bunun için okul yönetiminiz, öğretmenleriniz ve ai- leniz neler yapıyor?

Okulunuzun temizliği ve korunması için ne gibi önlemler alınıyor?

Öğrendiklerinizi arka- daşlarınızla paylaşınız.

Çevrenin korunması konusunda sizlerin so- rumlulukları neler olabilir? Arkadaşlarınızla birlikte belirleyiniz.

Çevrenin temiz tutul- ması ve korunması bir vatandaşlık görevi olabilir mi? Nedenini tartı- şınız. Bu sorumluluğu yerine getiren, ülkesini seviyor diyebilir miyiz?

(58)

Kavramlarla ilgili kurduğunuz cümlelerden bazılarını seçerek bir öykü oluşturunuz.

fiziksel özellik

kutlama

Türk bayrağı

millî bayram

temizlik

görgü kuralları

ders

araç ve gereci

arkadaş

kaynak

öğretmen sorun

görev grup

çalışması

eğlenme

oyun benzer

okul

özel gün

İstiklâl Marşı

eşya farklı

aşı

sınıf

bilinçli tüketim

iş birliği

meslek kişisel

bakım

kural beslenme

görme/

görülme

ses sorumluluk

iletişim aracı plan

acil durum

kulüp

trafik

duyu organı çevre

çözüm yaya

Sayfa 53-54

Atatürk’ün Gençliğe

Hitabesi

Neler Öğrendik?

Her kavram ile birer cümle kurunuz.

“Okul Heyecan›m” tema- s›nda neler ö¤rendiniz?

doğal afet

(59)

D

Dooğğrruu oollaannıı iişşaarreettlleeyyiinniizz..

A. B. C.

Ölçme ve Değerlendirme

22.. Hangi resimdeki davranış doğrudur?

A. B. C.

33.. Hangi resimde karşıdan karşıya geçişte ya- pılmaması gereken bir davranış gösterilmiştir?

11.. Hangi resimde temizlik kurallarına uygun davranılmıştır?

(60)

C

Cüümmlleelleerrii ttaammaammllaayyaallıımm..

Aşağıdaki cümleleri kutucuklar içinden seçe- ceğiniz doğru sözcüklerle tamamlayınız.

1. Beslenme saatinde temizlik ve .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

kurallar›na uyar›z.

2. Okulumuzu ve s›n›f›m›z› .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

tutmal›y›z.

3. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. olarak sa¤l›¤›m›z› koruruz.

11.. Okuldaki kaynaklar bilinçli kullanılmazsa ne olur?

22.. Sınıf başkanlığı seçiminde hangi demokratik davranışlarda bulundunuz?

33.. Okulda uymamız gereken kurallar nelerdir?

44.. Okulda doğal afetlerden korunmak için hangi önlemler alınabilir?

55.. Sağlığımızı koruyabilmek için nelere dikkat etmeliyiz?

66.. Millî bayramlarımızı niçin coşkuyla kutlarız?

77.. Planlı davranır mısınız? Okuldan çıkınca neler yaparsınız?

S

Soorruullaarrıı cceevvaappllaayyaallıımm..

Aşağıdaki soruların cevaplarını defterlerinize yazınız.

görgü temiz aşı

(61)

E

Eşşlleeşşttiirrmmee yyaappaallıımm..

Aşağıdaki sözcükleri resimlerle örnekteki gibi eşleştiriniz.

Ç

Çiizzeerreekk ggöösstteerreelliimm..

Okul bahçesi sizce nasıl olmalı? Aşağıdaki bölüme resim yaparak anlatınız.

Görürüm.

İşitirim.

Dokunurum.

Tadarım.

Koklarım.

(62)

S

Sööyylleeddiikklleerrii ddooğğrruu oollaann ççooccuukkllaarrıınn aallttıınnddaakkii k

kuuttuullaarraa DD,, yyaannllıışş oollaannllaarrıınnkkiinnee YY yyaazzıınnıızz..

Özel gün kutlamalar›nda birlikte e¤lenmeliyiz.

Tebeﬂir bitti¤inde annemizden isteriz.

Kalemimizi isteyen arkadaﬂ›m›za küseriz.

Bilmediklerimizi sorup ö¤renebiliriz.

S›ra, s›n›f›m›zdaki eﬂyalardan biridir.

(63)

(64)

İlköğretim Haftası

(Okulların açıldığı ilk hafta)

Hayvanları Koruma Günü

(4 Ekim)

Tüm çocukların okuması için neler yapılmalı?

Hayvanları niçin korumalıyız?

Hayvanların korunması için neler yapabiliriz?

(65)

Kızılay Haftası

(29 Ekim - 4 Kasım)

K

KIIZZIILLAAYYIIMM

Yangınlarda, depremlerde, Bütün doğal afetlerde,

Her zaman, her yerde, Hızır olur Kızılayım.

Güvencede onunla, Malımız da, canımız da, Kara günde yanımızda, Hazır olur Kızılayım.

Bütünüyle günümüzde, Rahatız tümümüz de, Her vakit gönlümüzde, Huzur olur Kızılayım.

Ş

Şeevvkkeett TTEERRZZİİ Kızılay neler yapar?

Kızılayı yöneten kişi siz olsaydınız neler yapar- dınız?

(66)

Atatürk Haftası

(10 - 16 Kasım)

Atatürk’ü niçin seviyoruz?

(67)

Öğretmenler Günü

(24 Kasım)

Öğrenciler sizce kime çiçek veriyorlar?

Niçin?

Siz nasıl bir öğretmen olurdunuz?

(68)

(69)

Ö¤renci Çal›ﬂma Kitab›’nda çeﬂitli etkinlikler

verilmiﬂtir. Bunlar, tema kazan›mlar›n›n edinilmesine yöneliktir. Bilgi ve becerileri pekiﬂtirir.

Etkinlik yönergeleri, çeﬂitli pul resimlerle gösterilmiﬂtir.

temadan oluﬂmaktad›r.

Kitapta her tema ayr› bir renkle temsil edilmiﬂtir.

1133 O K U L H E Y EC A N I M

OKUL HEYECANIM

Okul Heyecan›m Benim Eﬂsiz Yuvam Dün, Bugün, Yar›n

7 799 B E N ‹ M E ﬁ S ‹ Z Y U V A M Tüketilen Kaynaklar

Yukar›daki resimleri inceleyiniz. Resimlerde neler anlat›l›yor? Aﬂa¤›daki bölüme düﬂünceleri- nizi yaz›n›z.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Konu baﬂl›¤›

Yönerge Yönerge

resmi

Tema ad›

Etkinli¤in

gerçekleﬂtirilece¤i alan

Tema rengi

5 555 B E N ‹ M E ﬁ S ‹ Z Y U V A M

8 877 D Ü N , BUGÜ N , YARIN

YARIN BUGÜN

DÜN

(70)

1 10033 D Ü N , B U G Ü N , Y A R I N Aﬂa¤›daki sorular›n cevaplar›n› bulunuz. Bunun için gözlem tablonuzdan yararlan›n›z. Sonuçlar›- n›z› ﬂekil grafi¤indeki günleri boyayarak gösteri- niz.

•Kaç gün parçalı bulutlu?

• Kaç gün yağışlı?

• Kaç gün güneşli?

Hava

durumu Her şekil bir günü gösteriyor.

Gözlem Sonuç Grafiği

3 311 O K U L H E Y E C A N I M

Afla¤›daki yaz› alanlar›na kendinizin ve s›ra arkadafl›n›z›n ad›n› yaz›n›z. Kutulara kendi resmini- zi ve arkadafl›n›z›n resmini çiziniz. Arkadafl›n›zla benzer ve farkl› yönlerinizi söyleyiniz.

Kaç fark buldunuz? Yaz›n›z. . . . .

Ben

. . . . . . . .

Arkadaﬂ›m

. . . . . . . .

Biz Farklıyız

1 2

Afla¤›daki resimleri karfl›laflt›r›n›z. ‹kinci resmin, birinciden farkl› olan yerlerini bulup iflaretleyiniz.

aiii üürü hav hav

miyav

D Ü N , B U G Ü N , Y A R I N Sesinden Tanıyabilir miyiz?

Afla¤›daki hayvanlar› ç›kard›klar› seslerle efllefltiriniz.

Bu hayvanlar›n hareketlerini taklit ediniz.

D Ü N , B U G Ü N , Y A R I N

Geçmiflte giyilmifl ve günümüzde giyilen k›yafet- lerin resimlerini toplay›n›z. Afla¤›ya yap›flt›r›n›z.

Geçmişten Geleceğe

2 211 O K U L H E Y E C A N I M

Oyunlar s›ras›nda arkadaﬂlar›n›z›n size yönelik yapt›klar› hatalardan birini düﬂününüz.

Afla¤›ya bu hatay› anlatan bir resim çiziniz. Bu hata karfl›s›nda nas›l davrand›¤›n›z› arkadafllar›- n›za anlat›n›z.

Resimleri inceleyiniz. Çocuk arkadaﬂ›na karﬂ›

bir hata yapt›¤›n› kabul ediyor. Bu, hangi resimde belirtiliyor? ‹ﬂaretleyiniz.

Hata Yapabiliriz

Oyunu siz kazan- d›n›z. Kutlar›m.

Oyundaki davran›ﬂ›m için özür dilerim.

Lütfen! Sen de oyuna kat›l.

B E N ‹ M E ﬁ S ‹ Z Y U V A M

zaman›nda uyumak

aile büyüklerinin uyar›lar›n›

dinlemek düzenli

beslenmek

Afla¤›da verilen kurallar› okuyunuz. Kat›ld›kla- r›n›z› yeflile , kat›lmad›klar›n›z› k›rm›z›ya boyay›n›z. Yeflile boyayarak belirtti¤iniz kurallar›n neden gerekli oldu¤unu aç›klay›n›z.

Bizim Kurallarımız

Resim yap.

Boya

Eﬂleﬂtir.

Canland›r.

‹ncele.

Anlat, söyle.

Say, hesapla.

Seç, iﬂaretle.

Yaz.

Kes, yap›ﬂt›r.

Kutuyu boya, göster.

Oku.

(71)

OKUL

HEYECANIM

(72)

Aﬂa¤›daki resmi istedi¤iniz renklere boyay›n›z.

Resimdeki çocuklar›n görünüflleriyle kendinizi karfl›laflt›r›n›z.

İşte Ben!

1 144

(73)

Afla¤›daki resimlerde gösterilen durumlarla karfl›laflsayd›n›z hangi duygular› yaflard›n›z? Ya- flayaca¤›n›z duyguyu gösteren yüz ifadesini boya- y›n›z.

Yüzümüz Ne Anlatıyor?

(74)

1 166

fiekillerdeki yüz ifadelerini uygun resimlerle örnekteki gibi efllefltiriniz.

(75)

Her gün severek yapt›¤›n›z etkinlikleri düflünü- nüz. Bu etkinliklerle ilgili olarak gazete ve dergi- lerden resim ya da foto¤raf kesiniz. Bu sayfaya yap›flt›r›n›z. Yap›flt›rd›¤›n›z görseli arkadafllar›n›- za anlat›n›z.

Yapabildiklerim, Hoşlandıklarım

(76)

1 188

Aﬂa¤›daki resimleri inceleyiniz. Tek baﬂ›na ya- pabildiklerinizi , yapmakta zorland›klar›n›z›

ise ile belirtiniz.

(77)

Planlı Yaşam

Aﬂa¤›daki resimleri inceleyiniz. Hangi resim do¤ru yerde ddee¤¤iillddiirr? ‹ﬂaretleyiniz.

Tüm gününüzü planlad›n›z. Böylece iﬂlerinizi de zaman›nda bitirdiniz. Ne hissedersiniz? O an yaﬂayaca¤›n›z duyguyu gösteren resmi boyay›n›z.

Plan yapmad›¤›n›z için iﬂlerinizi zaman›nda biti- remedi¤inizde ne hissedersiniz? O an yaﬂayaca-

¤›n›z duyguyu gösteren resmi boyay›n›z.

(78)

Afla¤›daki resimleri inceleyiniz. Do¤ru buldu¤unuz davran›fllar için gülen yüz , yanl›fl buldu¤unuz davran›fllar için üzgün yüz resmini boyay›n›z.

2 200

Ben de Katılmak İstiyorum!

(79)

Oyunlar s›ras›nda arkadaﬂlar›n›z›n size yönelik yapt›klar› hatalardan birini düﬂününüz.

Afla¤›ya bu hatay› anlatan bir resim çiziniz. Bu hata karfl›s›nda nas›l davrand›¤›n›z› arkadafllar›- n›za anlat›n›z.

Resimleri inceleyiniz. Çocuk arkadaﬂ›na karﬂ›

bir hata yapt›¤›n› kabul ediyor. Bu, hangi resimde belirtiliyor? ‹ﬂaretleyiniz.

Hata Yapabiliriz

Oyunu siz kazan- d›n›z. Kutlar›m.

Oyundaki davran›ﬂ›m için özür dilerim.

Lütfen! Sen de oyuna kat›l.

(80)

2 222

Çantamdakiler

S Ö

Z L

Ü K

Aﬂa¤›daki nesnelerden hangileri ders araç ve gereçlerindendir? Bunlar› örnekteki gibi ok çi- zerek çantaya taﬂ›y›n›z.

(81)

1.Hangi gruptaki nesneler kiﬂisel bak›mla ilgilidir? ‹ﬂaretleyiniz.

2. Hangisiyle t›rnak kesilir? ‹ﬂaretleyiniz.

Günlük Bakımımız

3.Aﬂa¤›daki resimlerden kiﬂisel bak›m araçla- r›n›z› seçiniz. Altlar›ndaki kutucu¤u maviye boyayarak gösteriniz.

(82)

2 244

Nerede?

Yandaki resimde size s›ram› gösterdim. fiimdi resmi inceleyiniz. Afla¤›- da verilen cümleleri uygun flekilde tamamlay›n›z.

S›n›f›m›z›n yan›nda ö¤- retmenler odas› bulunuyor. Sizin s›n›f›n›z›n ya- n›nda okulunuzun hangi bölümü var? Söyleyiniz.

● S›ram pencerenin . . . . .

● S›ram›n . . . . ö¤retmenimizin masas› var.

● S›ram›n . . . . defterim ve kalemim var.

● . . . . s›rada oturan arkadaﬂ›m›n saç›

sar›d›r.

● S›ram s›n›f›n . . . . taraf›ndad›r.

(83)

Okulumuzun Kuralları

Aﬂa¤›daki resimleri inceleyiniz. Resimlerde anlat›lanlar› dikkate alarak birer kural belirleyiniz.

. . . .

(84)

2 266

Seçim Zamanı

S›n›f baﬂkanl›¤› seçiminde hangi araçlar› kulland›n›z? Resimlerini yap›n›z.

S›n›f baﬂkanl›¤› seçiminde hangi aday›n, hangi davran›ﬂlar›n› be¤endiniz? Anlat›n›z.

S›n›f baﬂkanl›¤›na aday oldunuz mu? Niçin oldu¤unuzu ya da olmad›¤›n›z› aç›klay›n›z.

S›n›f baflkan› seçilen arkadafl›n›z seçimi hangi özellikleri nedeniyle kazanm›fl olabilir? Düflününüz.