• Sonuç bulunamadı

Cevap Zorluk Kazanım Adı Konu Adı. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Cevap Zorluk Kazanım Adı Konu Adı. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları"

Copied!
6
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ders

ID Ders A

Kitapçığı

B

Kitapçığı Cevap Zorluk Kazanım Adı Konu Adı

30 Türkçe 1 13 C 3

Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları

cevaplandırır. Metne Yönelik Sorular

30 Türkçe 2 12 D 3

Kelimeleri yerinde ve anlamlarına uygun

kullanır. Sözcüğün Cümlede Kazandığı Anlamlar

30 Türkçe 3 2 C 3 Okuduklarından çıkarımlar yapar. Çıkarım Yapma

30 Türkçe 4 14 D 3 Yazılarında söz varlığından yararlanır. Atasözleri

30 Türkçe 5 11 A 3

Okuduklarında yardımcı fikirleri ve

destekleyici ayrıntıları belirler. Metnin Yardımcı Fikirleri 30 Türkçe 6 5 D 3 Okuduklarında karşılaştırmalar yapar. Karşılaştırma Cümleleri

30 Türkçe 7 8 B 2 Yazılarında imlâ kurallarını uygular. Yazım Kuralları

30 Türkçe 8 4 D 3

Kelimelerin gerçek, mecaz ve terim

anlamlarını ayırt eder. Gerçek - Mecaz Anlamlı Sözcükler

30 Türkçe 9 1 A 2 Okuduklarının konusunu belirler. Metnin Konusu

30 Türkçe 10 3 B 3 Okuduklarından çıkarımlar yapar. Cümleyi Yorumlama

30 Türkçe 11 7 A 3 Okuduklarının ana fikrini belirler. Metnin Ana Fikri

30 Türkçe 12 6 C 3

Okuduğu metindeki öznel ve nesnel

yargıları ayırt eder. Öznel - Nesnel Cümleler

30 Türkçe 13 10 A 3

Okuduklarında hikâye unsurlarını

belirler. Hikâyenin Unsurları

30 Türkçe 14 15 C 3 Bilgileri tablo ve grafikle sunar. Tablo - Grafik Okuma

30 Türkçe 15 9 B 3

Yazılarında noktalama işaretlerini doğru

ve yerinde kullanır. Noktalama İşaretleri

31 Matematik 1 3 C 3

Paydaları eşit kesirlerle toplama işlemi

yapar. Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemi

31 Matematik 2 13 B 2

Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri

açıklar. Gün, Hafta, Ay ve Yıl Arasındaki İlişki

31 Matematik 3 10 A 2

Saat-dakika, dakika- saniye arasında

dönüşümler yapar. Saniye, Dakika ve Saat Arasındaki İlişki

(2)

31 Matematik 4 15 D 3

Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı

geometrik şekiller oluşturur. Düzlemsel Şekillerin Çevre Uzunlukları

31 Matematik 5 11 B 3

Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi

belirler. Düzlemsel Şekillerin Çevre Uzunlukları

31 Matematik 6 14 D 2

İzometrik kâğıttaki çizimleri eş küplerle

oluşturur. Eş Küplerle Cisim Oluşturmak

31 Matematik 7 4 B 3

Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru

sıralar. Kesirleri Karşılaştırma ve Sıralama

31 Matematik 8 7 D 3

Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer ve

kurar. Çevre Uzunlukları Problemleri

31 Matematik 9 12 A 3

İki ondalık kesri karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi büyük, küçük veya

eşit sembolüyle gösterir. Ondalık Kesirleri Karşılaştırma

31 Matematik 10 6 C 2

Doğal sayılarla çarpma işlemini

gerektiren problemleri çözer ve kurar. Çarpma İşlemi Problemleri

31 Matematik 11 8 A 2

Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemi Problemleri

31 Matematik 12 5 B 3

Doğal sayılarla bölme işlemini gerektiren

problemleri çözer ve kurar. Bölme İşlemi Problemleri

31 Matematik 13 2 C 3

Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını

belirler. Düzlemsel Şekillerin Çevre Uzunlukları

31 Matematik 14 9 C 2

Bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme

yaparak kontrol eder. Uzunlukları Tahmin Etme 31 Matematik 15 1 D 2 Ondalık kesirleri virgül kullanarak yazar. Ondalık Kesirler

(3)

32 Fen Bilimleri 1 15 D 3

Mikroskobik canlıların varlığını fark eder ve mikroskop yardımı ile bu canlıları

gözlemler. Mikroskobik Canlıları Tanıyalım

32 Fen Bilimleri 2 8 C 3

Farklı maddelerin hacimlerini ölçerek

karşılaştırır. Maddenin Ölçülebilir Özellikleri

32 Fen Bilimleri 3 9 B 3

Günlük yaşamında karşılaştığı karışımların ayrıştırılmasında

kullanılabilecek yöntemlere karar verir

ve test eder. Karışımlar Ayrıştırılması

32 Fen Bilimleri 4 6 A 2

Maddeleri mıknatısla çekilen ve

çekilmeyen maddeler olarak ayırır. Maddeyi Niteleyen Özellikler

32 Fen Bilimleri 5 7 B 3

Karışımları ayırmayı, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı

bakımından tartışır. Karışımların Ekonomik Değeri 32 Fen Bilimleri 6 14 C 2 Mikroskopun işlevini bilir. Mikroskobik Canlıları Tanıyalım

32 Fen Bilimleri 7 5 A 3

Çevre kirliliğinin nasıl önlenebileceğini

tartışır. İnsan ve Çevre İlişkisi

32 Fen Bilimleri 8 3 B 3

Uygun aydınlatmanın ne demek olduğu ve nasıl yapılması gerektiği hakkında

araştırma yapar ve sunar. Uygun Aydınlatma 32 Fen Bilimleri 9 1 C 3 Ses kirliliğinin nedenlerini sorgular. Ses Kirliliği

32 Fen Bilimleri 10 13 D 3

Ses düzeyini değiştiren ses

teknolojilerine örnekler verir. Geçmişten Günümüze Ses Teknolojileri 32 Fen Bilimleri 11 2 C 3 Işık kirliliğinin nedenlerini sorgular. Işık Kirliliği

32 Fen Bilimleri 12 4 D 3

Ses kirliliğinin insan sağlığı ve çevre

üzerindeki olumsuz etkilerini açıklar. Ses Kirliliği

32 Fen Bilimleri 13 11 B 2

Çevreyi korumak ve güzelleştirmek için

bir proje tasarlar. İnsan ve Çevre İlişkisi

32 Fen Bilimleri 14 12 D 3

Maddelerin ısı etkisiyle hal

değiştirebileceğine yönelik deney yapar

ve sonuçları yorumlar. Maddenin Isı Etkisiyle Değişimi

32 Fen Bilimleri 15 10 A 2 Kuvveti tanımlar. Kuvvetin Cisimler Üzerindeki Etkileri

(4)

33 Sosyal Bilgiler 1 11 C 2

Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî

Mücadele’nin önemini kavrar. Millî Mücadelemiz

33 Sosyal Bilgiler 2 4 D 3

Yaşadığı çevredeki doğal ve beşerî

unsurları ayırt eder. Doğal ve Beşeri Unsurlar

33 Sosyal Bilgiler 3 1 D 3

Teknolojik ürünleri kendisine,

başkalarına ve doğaya zarar vermeden

kullanır. Teknolojik Ürün Tasarlayalım

33 Sosyal Bilgiler 4 3 A 2

Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını

resimli grafiklere aktarır. Hava Olayları

33 Sosyal Bilgiler 5 7 D 3 Çocuk olarak haklarının farkına varır. Çocuk Olarak Haklarım

33 Sosyal Bilgiler 6 8 C 3

Kullandığı teknolojik ürünlerin mucitlerini ve bu ürünlerin zaman içerisindeki gelişimini araştırır.

Teknolojik Ürünlerin Zaman İçinde Gelişimi

33 Sosyal Bilgiler 7 6 C 2

Ailesi ve çevresindeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler

verir. Kültürümüz

33 Sosyal Bilgiler 8 14 B 2

Doğal afetlere yönelik gerekli hazırlıkları

yapar. Doğal Afetler ve Korunma Yolları

33 Sosyal Bilgiler 9 5 B 3 Kendine ait örnek bir bütçe oluşturur. Bilinçli Tüketici

33 Sosyal Bilgiler 10 12 A 3

Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak ailesinin

geçmişine dair soyağacı oluşturur. Aile Tarihimiz

33 Sosyal Bilgiler 11 10 A 3

Çevresindeki kaynakları israf etmeden

kullanır. Bilinçli Tüketici

33 Sosyal Bilgiler 12 2 C 3

İstek ve ihtiyaçlarını ayırt ederek ikisi

arasında bilinçli seçimler yapar. İstek ve İhtiyaçlarımız

33 Sosyal Bilgiler 13 15 A 3

Teknolojik ürünlerin geçmişteki ve bugünkü kullanımlarını karşılaştırır.

Teknolojik Ürünlerin Zaman İçinde Gelişimi

(5)

33 Sosyal Bilgiler 14 9 B 3

Çevresinde meydana gelen hava olaylarını gözlemleyerek bulgularını

resimli grafiklere aktarır. Hava Olayları

33 Sosyal Bilgiler 15 13 B 3

Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli

tüketici davranışları sergiler. Bilinçli Tüketici

34 İngilizce 1 7 B 2

Students know frequently used words in

unit In The Classroom. Vocabulary

34 İngilizce 2 6 C 2

Students will be able to describe the

weather. Describing the weather

34 İngilizce 3 1 D 2

Students will be able to ask and answer

questions about locations of objects. Talking about locations

34 İngilizce 4 3 C 3

Students will be able to ask and answer questions about people, their

nationalities and home countries if

articulated slowly and clearly. Making simple inquiries

34 İngilizce 5 9 A 3

Students will be able to talk about other people’s jobs, regular activities and likes

in simple sentences. Describing what people do regularly

34 İngilizce 6 8 D 3

Students will be able to ask and answer questions on what people do regularly and what they like doing using short

sentences and phrases. Making simple inquiries

34 İngilizce 7 5 B 3

Students will be able to recognize what others possess provided that the speech

is clear, short and slow. Talking about possessions

34 İngilizce 8 2 A 3

Students will be able to recognize the names of the seasons in short and clear

speeches. Naming the seasons of the year

34 İngilizce 9 10 B 3

Students know frequently used words in

unit Jobs. Vocabulary

34 İngilizce 10 4 A 3

Students will be able to ask and answer

about the time. Telling the time, days and dates

(6)

35 Din Kültürü 1 6 B 3

Kur’an’ın Hz. Muhammed’e indiriliş sürecini özetler.

Kur’an-ı Kerim’in Hz. Muhammed’e İndirilişi

35 Din Kültürü 2 4 C 3 Manevi temizliğin ne olduğunu kavrar. Sözünde Durmak ve Güvenilir Olmak

35 Din Kültürü 3 5 D 4

Kelime-i Tevhit ve Kelime-i Şehadet’in

anlamlarını açıklar. Kelime-i Tevhit ve Kelime-i Şehadet

35 Din Kültürü 4 2 C 3

Fâtiha suresini ezbere okur ve anlamını

söyler. Fâtiha Suresi ve Anlamı

35 Din Kültürü 5 3 A 3 Hz. Muhammed’in aile büyüklerini tanır. Hz. Muhammed’in Aile Büyükleri

35 Din Kültürü 6 1 C 3

Hz. Muhammed’in çocukluk ve gençlik yıllarındaki erdemli davranışlarından örnekler verir.

Hz. Muhammed’in Doğumu, Çocukluk ve Gençlik Yılları

35 Din Kültürü 7 8 B 3

Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark eder.

Günlük Konuşmalarımızda Dine İlişkin İfadeler

35 Din Kültürü 8 7 D 3

Güzel söz söyleme ve güzel davranış

sergilemeye istekli olur. Güzel Davranışlarda Bulunalım

35 Din Kültürü 9 10 B 3

Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark eder.

Günlük Konuşmalarımızda Dine İlişkin İfadeler

35 Din Kültürü 10 9 A 3

Güzel söz söyleme ve güzel davranış

sergilemeye istekli olur. Güzel Davranışlarda Bulunalım

Referanslar

Benzer Belgeler

Özge öğretmen 7/E sınıfında boşaltım sistemi konusunu işlerken,öğrencilerine bir soru?. sormuştur.Öğrencilerin verdikleri yanıtlara göre Özge öğretmen

Kalın bağırsakta besinler küçük parçalara ayrılarak kana geçer.. İnce bağırsakta besinler küçük parçalara ayrılarak

Oestrus of each ewe was followed using teaser rams every 6 hours and mean ovulatlon time was deıermined based on the completion of estrus.. Animals were divided into three

kıs raklarda fertilite ; ovulasyonlu stklustarm sezona bağl ı ol ması , uzayan östrüsler ve östrüs dav- ramşlar mm değ işken olmas ından d olayı daha.. d üş ükt ür

social-emotional learning (SEL) activities that were designed through fine arts on primary school children’s emotional intelligence, facial emotion recognition, and empathy

süpervizyonda kültürel konuları ele almadaki başarısızlığın süpervizör ve süpervizyon alan psikolojik danışman adayı arasındaki ilişkide yanlış anlamalara ve

Ça l ışma kl inik olarak sağlıklı, aynı bakım ve bes- leme şartları altında tutulan , farklı yaş v e cin- siyetlerde toplam 93 manda üzerinde yürütüldü. Mandalar yeni

Tülsülenm iş Ayna" Sazan Fileto Ömeklerinin Ya - pımı ve Muhafazası Sırasında pH Değerinde Mey - dana Gelen Değişimler.. "