• Sonuç bulunamadı

Okul öncesi ve sınıf öğretmenliği anabilim dallarında okuyan öğretmen adaylarının öğrenme biçemlerinin karşılaştırılması

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Okul öncesi ve sınıf öğretmenliği anabilim dallarında okuyan öğretmen adaylarının öğrenme biçemlerinin karşılaştırılması"

Copied!
28
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

Şekil

Tablo 1. Çalışma Grubunun Demografik Özellikleri
Tablo  2.  Öğretmen  Adaylarının  Öğrenme  Biçemleri  Frekans  ve  Yüzde  Dağılımları     f  %  bedensel  34  8,5     işitsel  83  20,8     görsel  231  57,9     işitsel-görsel  21  5,3     Bedensel-görsel  18  4,5     bedensel-işitsel  12  3,0     Toplam
Tablo  3  incelendiğinde  öğretmen  adaylarının  cinsiyetlerine  ilişkin  öğrenme  biçemlerinde farklılık olduğu tespit edilmiştir (t(266,96)=2,41;p<0,02)
Tablo 5. Anne Eğitim Düzeyine Göre Öğrenme Biçemlerinin Farklılıklaşmasına  İlişkin ANOVA Sonuçları
+5

Referanslar

Benzer Belgeler

Araştırmaya katılan Ceza İnfaz Kurumları Açık Öğretim Ortaokulu öğrencilerinin yazma kaygısı genel puanı ortalamalarının suç türü değişkeni açısından

bilim adamı ve mutasavvıf gelmiş, buralarda ayrıca bahsedilen bölgelerle kültürel ve ticârî ilişkiler de gelişmiştir. yüzyılın ortalarından itibaren Gazne’ye

b) 1-6 yaş arası yarı kentli alıcılar için farklı bitkisel gıda gruplarının bitkisel gıda tüketimiyle alınan toplam PCDD/F dozlarına katkısı ... 302 Şekil 5.41:

Bu standartta farklı iş koşullarını karşı- layacak şekilde altı yük sınıfı ve çalışma alanı için yedi genişlik sınıfı (w) tanım- lanmıştır. Servis yükleri

Bu çalışmada, EKAP metodunda işlem rotaları, kanal açıları, presleme hızı ve sıcaklığı işlem parametreleri olarak ayrı ayrı ele alındıktan sonra, ti- cari saf, 2xxx

1.2 İş paylaşımı, esnek zaman mode- li, uzaktan çalışma gibi esnek ça- lışma biçimleri için gerekli yasal düzenlemeler hayata geçirilecek- tir. 1.3 Deneme süresinin 25

Ayrıca bu rahatsızlıkları yaĢayan katılımcıların büyük çoğunluğu yaĢadığı rahatsızlığın ortaya çıkardığı ağrılı durumlar nedeniyle iĢ performans

İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin, eğitim durumlarına göre açık görüşlülük, adil olmak, formallik, itaat, nezaket, tedbirlilik; kıdemlerine göre