ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU EYLÜL-EKİM AYI 4 YAŞ B SINIFI BÜLTENİMİZ

ODTÜ GVO

DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU

EYLÜL-EKİM AYI

4 YAŞ B SINIFI BÜLTENİMİZ

SINIF

ETKİNLİKLERİ

Eylül-Ekim ayı temamız;

‘Ben, Sen, Biz, Okulumuz, Arkadaşlarımız ve Nerede Yaşıyoruz, Ülkemiz, Dünya ‘’

Türkçe dil etkinliği dersimizde Yumoş ayı ile tanıştık. Uyum sürecini daha kolay geçirebilmek için bol bol sohbet edip birbirimiz ile “Neleri paylaşabiliriz” ile ilgili hikaye ve parmak oyunlarımıza yer verdik.

Ekim ayı temamız ise NEREDE YAŞIYORUZ ile ilgili sohbet ederek çevremizde ve Dünyadaki farklı ev modellerini ve o evlerde yaşayan insanlarla ilgili sunumlar izledik.

Evim-okulum ve şehrim ile ilgili yaşadığımız şehrin özelliklerini tanıdık (Mesir Macunu/Manisa Tarzan’ı / Spil Dağı…) ile ilgili konuştuk. Dünya modeli üzerinde ülkemizin yerini bulduk.

SİHİRLİ KELİMEMİZ GÜNAYDIN DI.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nı coşkuyla kutladık. Şiirlerimizi öğrendik.

Atatürk ve Cumhuriyet ile ilgili sunumlar izleyerek Cumhuriyet kavramını pekiştirdik.

Sınıf kurallarımızı öğrencilerimizle birlikte belirledik, farklı yöntemlerle pekiştirdiğimiz 5 parmak kuralını sınıfımızda uygulamaya başladık.

Haftanın günlerini daha rahat kavrayabilmek için yoklama panomuzu çocuklarla birlikte aktif olarak kullanıyoruz.

Öğrencilerimizin günlük ders akışını kendilerinin takip edip bir sonraki derse hazırlanabilmeleri için ders takip panosu hazırladık otobüsümüzü takip ediyoruz.

Duygular panosunda her sabah hangi duyguda iseler o duygu ifadesine dokunarak sınıfa geliyorlar.

100 soru 100 cevap etkinliğimizde EYLÜL AYINDA BENCE OKUL EKİM AYINDA ise BENCE ATATÜRK sorularına cevap verdik birçok ilginç cevaplar aldık!

100 gün etkinliğimize Ekim ayı sonunda başladık kartlarımızı her gün merakla açıp hangi mesleğe ait olduğunu bulmaya çalışıyoruz.

TÜRKÇE DİL

Oryantasyon dönemini daha kolay ve akıcı kılmak için bol bol açık hava oyunlarına, kurallı oyunlara ve tanışma oyunlarına yer verdik.

Öğrendiğimiz oyunlarla ve kendi bildikleri oyunları da birleştirerek oyun tırtılımızı oluşturduk. Ayakkabı çorbası oyunu çok hoşlarına gitti kendi ayakkabılarını giyip çıkartma konusunda çok yardımcı oldu. Şekil sepeti oyunumuza çok eğlendik ve geometrik şekilleri tanımaya başladık.

OYUN HAREKET

Sanat etkinlikleri dersimizde öğrencilerimizin hazır bulundukları seviyeleri tespit ederek bu doğrultuda çalışmalarımıza başladık.

Oyun hamurlarımız ile özgün ürünler oluşturduk. Elişi

kağıtlarında yırtma yapıştırma tekniği ile evini sırtında taşıyan hayvanları öğrenerek kaplumbağa ve salyangoz yaptık. Pastel boyamızla serbest resim çalışmaları yaptık, parmak boyası kullanarak serbest fonda çalıştık, minik parmaklarımızı

kullanarak proje çalışmamız olan evimizi süsledik. Düz çizgileri keserek yeni ve özgün ürünler oluşturduk.

Sulu boya çalışmalarımız çok eğlenceli geçti ilk kez uygulamamıza rağmen çok dikkatli ve düzenli çalıştılar.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili, sınıf süslemesinde kullanmak üzere zincirlerimizi oluşturduk Cumhuriyet taçlarımızı yaptık.

Ormanda kimler yaşar temamıza uygun kuş kafesimizi proje çalışması olarak tamamladık.

SANAT ETKİNLİĞİ

Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarımızla hazır bulunuşluk tespitinden sonra kalemi doğru tutma becerilerini

kazanabilmeleri için küçük kaslarımızı güçlendirici çalışmalara yer verdik.

Rooper setinden yararlanarak ipleri deliklerden geçirdiler ve boncukları iplere dizdiler. Masa oyuncakları ile bol bol oynadılar. (Takma çıkarma becerisi)

Büyük-küçük-farklılıkları tespit edebilme ile ilgili sayfa çalışmalarına yer verdik.

Evinden okula giden çocukları labirent (problem çözme becerilerini)kullanarak okullarına götürdük.

Oyun hamurlarımız ile çizgiler oluşturduk.

Kurşun kalemimizi kullanarak serbest fonda çizgi çalışmaları yaptık.

OKUMA YAZMAYA

HAZIRLIK

Okulumuz bünyesinde bulunan bilim müzemizi ziyaret ettik. Bunu zaman zaman

yapacağız ve orada ses, kalp ritmi, elektriklenme ve değişik böcek modellerini inceledik.

2 Ekim hayvanları koruma gününde okul hayvanat bahçemize gittik ve hayvanları ve yaşayışlarını inceledik.

Bahçeye çıkarak havanın nasıl olduğunu gözlemleyip hava grafiğimizde işaretledik.

Mevsim özellikleri hakkında sohbet edip yaprak topladık.

Evlerin yapıldığı malzemelerle ilgili sohbet ettik. (Çimento-demir-kum-tuğla…)

FEN VE DOĞA

Matematik dersimizde kalemlerimiz ile ilgili çalışma

sayfalarımızı tamamladık,1-10 arası ritmik sayı sayma,1-5 arası rakamları tanımaya yönelik sayı kolyesi ve tacı hazırlayarak müzik eşliğinde verilen sayı yönergesine uygun hareketler yaptık (3kez zıplama,4 kez otur kalk,1 kez el çırp…) sayılarla nesneleri eşleştirerek bu ayki matematik çalışmamızı

tamamladık.

MATEMATİK

İNGİLİZCE

Okulumuzun açıldığı ilk günden itibaren 4 yaş grubu öğrencilerimizle oldukça eğlenceli, keyifli ve verimli dersler yaptık. Çocuklarımız öncelikle rutinlerimizi ve Starting School teması dâhilinde sınıfları ile ilgili kelimeleri öğrendiler ve bu sözcükleri çeşitli drama, hikâye, şarkı ve alıştırma

kâğıtlarıyla pekiştirdiler. Ayrıca sit down, stand up, look, listen, raise your hand, tidy up ve line up (oturun, ayağa kalkın, bakın, dinleyin, elinizi kaldırın, toparlanın ve sıraya girin) gibi önemli yönergeleri öğrendiler.

Çocuklarımız kitabımız Hello Jack’in 1.ünitesi dahilinde kitap

karakterlerimizi tanıyarak kuklamız Jack ile çeşitli oyunlar öğrenip, bu oyunları sınıfta oynadılar. Ayrıca good ve bad (iyi ve kötü), big ve small (büyük ve küçük) sıfatlarımızı öğrendiler. Öğrendiğimiz ilk renk red (kırmızı) oldu. Hello Jack kitabımızın 2.ünitesinde ise kuklamız Jack ile birlikte yüzümüzün bölümleri olan eyes, nose, mouth, ears (gözler, burun, ağız, kulaklar) kelimelerini öğrendiler. Bunları çeşitli şarkılarda dinleyerek eşlik ettiler. İkinci öğrendiğimiz renk ise blue (mavi) oldu. Çeşitli video, görseller ve hikayelerle derslerimizi daha eğlenceli bir hale getirdik.

Programımıza kaldığımız yerden devam etmekteyiz.

Bu ay Anaokulumuzun koridorlarını aktif bir şekilde kullanmaya çalıştık.

Bunun için renkli rakamları 0’dan

BEDEN EĞİTİMİ ve

YÜZME

Nesneleri belirli mesafelere taşıyarak psiko-motor ve koordinasyon gelişimine katkıda bulunarak, bedensel ve fiziki gelişimini sağlayan evrelere destek olur. Arkadaşları ile işbirliği içerisinde olduğu oyunlarda takım olma olgusunu geliştirir.

Uyulması ve yapılması gereken kurallar anlatıldı.

Suya uyumun kolay sağlanabilmesi için oyunlar eşliğinde yüzme ile ilgili ayak vuruşu, suya üfleme ve yatay duruşa geçebilme çalışmaları yapıldı.

CİMNASTİK

HALK

OYUNLARI

Öğrencilerimizle beraber öncelikli olarak dikkat edilmesi gereken temel vücut duruş ve tutuş çalışmaları yapıldı. Birlikte hareket edip tek sıra düzeni ile yürüyebilme çalışmaları yapıldı.

GÖRSEL SANATLAR

Konu başlıklarımız ; serbest etkinlik ,duygularımız, ben kimim?,ailemde kimler var sanat eserleri inceleme.

Sanat Eserleri İnceleme bu ay Hollandalı sanatçı Piet MONDRİAN.

MONDRİAN / Neoplastisizm stili yaratıcısıdır.

Sanatçı üç ana renk(mavi,sarı,kırmızı) ve nötr renk (siyah,beyaz)kullanarak çaiışmalarını oluşturmuştur.

Öğrencilerimizle ana renk bilgisi, nötr renk bilgisi,geometrik şekillerden kare ve dikdörtgen bilgisini yokladık. Eksik yada yanlış öğrenmeleri düzenledik.

Çalışmamızı 50x70 siyah fon kartonuna grup çalışması olarak yapıştırarak tamamladık .

SATRANÇ

Eylül ve Ekim ayılarında Ana Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerimizle :

 Satranç Tahtasında açık ve koyu karelerin hem soldan sağa, hem de yukarıdan aşağıya birbirinin ardına dizildiğini.

 Satranç Taşlarının isimlerini, ileriye ,geriye. Sağa ,sola ve çapraz özel hareketlerinin olduğunu,

 Taşların hareketini gösteren Satranç şarkısını,

 Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Kale ve Filin Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını ,

 Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Vezir ve Şahın Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını ,

 Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Atın Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını öğrenmeye çalıştık.

MÜZİK

Kurallar çalışılır. Konuşurken sesini doğru kullanır. Bağırmadan konuşması ve şarkı söylemesi konusunda bilgi verilir. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Müzikli oyunlar oynanır. Duygularını söyler. Dinlerken şarkı söylerken göz teması kurar. Ses ve nefes çalışmaları yapar. Vücuduyla ve ya ritim çalgısıyla kendi ritim kalıbını oluşturabileceği oyunlar oynanır. Nefesini doğru kullanır. Orff çalgıları kullanılarak ritim çalışmaları yapılır ve oyunlar oynanır. Nefesini düzgün kullanarak tekerleme çalışmaları yapılır.

Yönergeye uygun olarak mekanda konum alır. Doğadaki sesleri dinleyerek ayırt etmesine yönelik oyunlar oynanır. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifadeeder.