/ Nursing Education II / Nursing Education II GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / 938101016022019 - Nursing Education II / Nursing Education II

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name Nursing Education II / Nursing Education II Ders Kodu / Course Code 938101016022019

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level Third Cycle / Third Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 9.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

3.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 1

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses YOK NO

Amacı / Purpose Hemşireliğe özel eğitim bilgi, beceri, tutum ve davranış kazandırarak eğitici kimliğini

geliştirmeye yönelik gerekli donanımı sağlamaktır. To provide the necessary equipment to develop the educational identity by providing special education knowledge, skills, attitudes and behaviors for nursing.

İçeriği / Content Bu ders, hemşirelikte eğitim modelleri, hemşirelik eğitiminde entegrasyon çalışmaları, hemşirelik eğitiminde yeterliğe dayalı ve toplum temelli eğitim çalışmaları, beceri ve klinik eğitim, probleme dayalı eğitim, simüle hasta ile eğitim, uzaktan eğitim ve bilgisayar temelli- destekli eğitim, performansa dayalı değerlendirmeler, gözlemsel teknikler, akran

değerlendirmesi ve öz değerlendirme ve portfolyoların değerlendirilmesi, hemşirelik eğitimine ilişkin sorunlar ve çözüm yolları, uluslararası ve ulusal hemşirelik eğitimine ilişkin çalışmalar konularını içerir.

This course includes nursing education models, integration studies in nursing education, competency-based and community-based education studies in nursing education, skill and clinical education, problem-based education, simulated patient education, distance education and computer-based education, performance-based evaluations, observational techniques, peer evaluation and self-evaluation and evaluation of portfolios, problems and solutions related to nursing education, studies on international and national nursing education.

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

YOK NO

Staj Durumu / Internship Status YOK NO

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

1.Craft M J (1987). Selecting And Using Teaching Strategies, Resources, And Materials For Client Education. Hoozer H L V; Bratton B D Ve Ark. The Teaching Process Theory And Practice İn Nursing. Norwalk, Connecticut: APPLETON-CENTURY-CROFTS. 211- 257.2.Davidhizar R E And Brownson K (1999). Literacy, Cultural Diversity, And Client Education. The Health Care Manager. 18:1;39-9.

3.Demirel, Ö. (Eylül, 1999). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (2.

Baskı9. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

4.Dewit S C (2001). Fundamental Concepts And Skills For Nursing. Philadelphia: W.B.

Saunders Company. 120-127.

5.Kozier B And Erb G (1987). Fundamentals Of Nursing Consept And Procedures. Third Edition. Printed İn The United States Of America: Addison - Wesley Publishing Company.

606-623.

6.Narrow B W And Buschle K B (1987). Fundamentals Of Nursing Practice. Second Edition. Printed İn The United States Of America: A Wiley Medical Publication John Wiley

& Sons. 142-162.

7.Potter P A And Perry A G (1985). Fundamentals Of Nursing. St. Louis - Toronto- Princeton: The C. V. Mosby Company. 303-322.

9.Smith C C (1987). Client Education. (İçinde) Lewis S M And Collier I C (Ed). Medical – Surgical Nursing Assessment And Menagement Of Clinical Problems. Second Edition.

Printed İn The United States Of America: Mcgraw –Hill Book Company. 105-120.

10.Sönmez, V. (2001). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. (9. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.

11.Taşocak G (2003). Hasta Eğitimi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Basım Ve Yayınevi...

12.Vaughan B (1992). Patient Education İn Therapeutic Nursing. Mcmahon R And Pearson A (Ed). Nursing As Therapy. London:Chapman&Hall. 85-101.

13.While A E (1983). Teaching Those İn Need İn The Community. Barnett J W (Ed).

Patient Teaching. Edinburgh, London, Melbourne And New York: Churchill Livingstone. 4- 18.

1.Craft M J (1987). Selecting And Using Teaching Strategies, Resources, And Materials For Client Education. Hoozer H L V; Bratton B D Ve Ark. The Teaching Process Theory And Practice İn Nursing. Norwalk, Connecticut: APPLETON- CENTURY-CROFTS. 211-257.

2.Davidhizar R E And Brownson K (1999). Literacy, Cultural Diversity, And Client Education. The Health Care Manager. 18:1;39-9.

3.Demirel, Ö. (Eylül, 1999). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (2.

Baskı9. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

4.Dewit S C (2001). Fundamental Concepts And Skills For Nursing. Philadelphia: W.B.

Saunders Company. 120-127.

5.Kozier B And Erb G (1987). Fundamentals Of Nursing Consept And Procedures.

Third Edition. Printed İn The United States Of America: Addison - Wesley Publishing Company. 606-623.

6.Narrow B W And Buschle K B (1987). Fundamentals Of Nursing Practice. Second Edition. Printed İn The United States Of America: A Wiley Medical Publication John Wiley & Sons. 142-162.

9.Smith C C (1987). Client Education. (İçinde) Lewis S M And Collier I C (Ed). Medical – Surgical Nursing Assessment And Menagement Of Clinical Problems. Second Edition. Printed İn The United States Of America: Mcgraw –Hill Book Company. 105- 120.

10.Sönmez, V. (2001). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. (9. Baskı). Ankara:

Anı Yayıncılık.

11.Taşocak G (2003). Hasta Eğitimi. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Basım Ve Yayınevi...

12.Vaughan B (1992). Patient Education İn Therapeutic Nursing. Mcmahon R And Pearson A (Ed). Nursing As Therapy. London:Chapman&Hall. 85-101.

13.While A E (1983). Teaching Those İn Need İn The Community. Barnett J W (Ed).

Patient Teaching. Edinburgh, London, Melbourne And New York: Churchill Livingstone. 4-18.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Doç. Dr. Fatma ORGUN, Dr. Öğr. Üyesi Nilay ÖZKÜTÜK

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 1.Hemşirelik eğitiminde uygulanan eğitim sistemlerini tanımlayabilme 1. To be able to define education systems applied in nursing education

2 2.Eğitimde kullanılan alternatif ölçme yöntemlerinin gerekliliğini savunabilme 2. To be able to defend the necessity of alternative measurement methods used in education 3 3.Hemşirelik eğitimindeki sorunların farkında olabilme 3. Being aware of the problems in nursing education

4 4.Hemşirelik eğitimindeki sorunlara çözüm önerisi üretebilme 4. To be able to produce solutions to problems in nursing education

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Dersin Tanıtımı, Kapsamı, Önemi ve Kurallar, Dersin İşlenişi

Hakkında Bilgi Verme Tanışma ve Dersin Tanıtımı

Introduction of the Course, Scope, Importance and Rules, Giving

Information About the Process of the Course Meeting and Introduction of the Course

2

Hemşirelikte Eğitim Modelleri Okuma, Kaynak tarama, sunum

hazırlığı

Education Models in Nursing Reading, source browsing,

presentation preparation

3

Hemşirelik Eğitiminde Entegrasyon Çalışmaları Okuma, rapor hazırlama ve rapor sunma

Integration Studies in Nursing Education Reading, preparing reports and presenting reports

4

Hemşirelik Eğitiminde Yeterliğe Dayalı ve Toplum Temelli Eğitim

Çalışmaları Okuma, rapor hazırlama ve rapor

sunma Competence Based and Community Based Education Studies in

Nursing Education Reading, preparing reports and

presenting reports

5

Beceri ve Klinik Eğitim Okuma, Kaynak tarama, sunum

hazırlığı

Skill and Clinical Education Reading, source browsing,

presentation preparation

(4)

6

Probleme Dayalı Eğitim Okuma, rapor hazırlama ve rapor

sunma

Problem Based Training Reading, preparing reports and

presenting reports

7

Simüle Hasta ile Eğitim Okuma, Kaynak tarama, ara

sınava hazırlık

Training with Simulated Patient Reading, Literature review,

preparation for midterm

8

ARA SINAV ARA SINAV

MIDTERM MIDTERM

9

Uzaktan Eğitim Okuma, rapor hazırlama ve rapor

sunma

Distance Learning Reading, preparing reports and

presenting reports

10

Bilgisayar Temelli- Destekli Eğitim Okuma, rapor hazırlama ve rapor sunma

Computer Based-Supported Education Reading, preparing reports and presenting reports

(5)

12

Akran Değerlendirme ve Öz Değerlendirme ve Portfolyoların

Değerlendirilmesi Okuma, rapor hazırlama ve rapor

sunma

Peer Review and Self Evaluation and Evaluation of Portfolios Reading, preparing reports and presenting reports

13

Hemşirelik Eğitimine İlişkin Sorunlar Okuma, rapor hazırlama ve rapor sunma

Nursing Education Problems Reading, preparing reports and

presenting reports

14

Hemşirelik Eğitimine İlişkin Çözüm Yolları Okuma, rapor hazırlama ve rapor sunma

Solutions For Nursing Education Reading, preparing reports and

presenting reports

15

Uluslararası ve Ulusal Hemşirelik Eğitimine İlişkin Çalışmalar Okuma, rapor hazırlama ve rapor sunma

Studies on International and National Nursing Education Reading, preparing reports and presenting reports

16

Final Sınavı

final examination

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

20 1

Rapor Sunma / Report Presentation

20 1

Makale Yazma / Writing Paper

60 1

Performans / Performance

Toplam / Total: 3 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

(7)

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Ara Sınav / Midterm Examination 1 2.00 2.00

Final Sınavı / Final Examination 1 2.00 2.00

Derse Katılım / Attending Lectures 14 2.00 28.00

Bireysel Çalışma / Self Study 12 8.00 96.00

Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma / Individual Study for Homework Problems 2 16.00 32.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 1 6.00 6.00

Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma / Individual Study for Final Examination 1 20.00 20.00

Okuma / Reading 12 6.00 72.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

Toplam / Total: 44 62.00 258.00

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 258.00/30.00 = 8.60 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 258.00 / 30.00 = 8.60 ~

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.Hemşirelik eğitiminde uygulanan eğitim sistemlerini

tanımlayabilme / 1. To be able to define education systems applied

in nursing education 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4

2.2.Eğitimde kullanılan alternatif ölçme yöntemlerinin gerekliliğini savunabilme / 2. To be able to defend the necessity of alternative

measurement methods used in education 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3.3.Hemşirelik eğitimindeki sorunların farkında olabilme / 3. Being

aware of the problems in nursing education 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4

4.4.Hemşirelik eğitimindeki sorunlara çözüm önerisi üretebilme / 4.

To be able to produce solutions to problems in nursing education 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4

5.5.Hemşirelik eğitimindeki yenilikleri takip edebilme / 5. To follow

the innovations in nursing education 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high