2014 - 2015
VELİ EL KİTABI
www.irmak.k12.tr
1
Değerli Irmak Velileri,
Tüm Irmak ailesine 2014-2015 eğitim öğretim yılına “hoş geldiniz” demekten büyük bir mutluluk duyuyorum. Etik ve estetik değerlere sahip, bilgi işlemeyi içselleştiren, yaşadığı topluma karşı sorumlu bireyler yetiştirme misyonuyla kurulan okulumuz, yeni öğretim yılında da hedeflerine yönelik eğitim standartları ve politikaları ile kapılarını sevgili öğrencilerine açıyor.
“Irmak Okulları Veli El Kitabı” önemli paydaşlarımızdan biri olan sizlere, akademik programlarımız, değerlendirme süreçleri, günlük programlarımız ve okulun işleyişiyle ilgili sizin de bilmek isteyeceğiniz bilgiler sunmak için hazırlanmıştır. Sizler için hazırladığımız bu el kitabıyla önemli olduğuna inandığımız birçok bilgiye rahatlıkla ulaşacağınıza inanıyoruz. Eğitimin evde başlayarak okulda devam eden bütünsel bir süreç olduğu inancıyla, sizlerle oluşturacağımız tutum birlikteliğinin, çocuklarımızın yarınlara sağlıklı bir şekilde hazırlanmasında etkin rol oynayacağını düşünüyoruz.
20. yılımızın heyecanı ve coşkusu ile başladığımız yeni akademik yılın hepimize sağlık, mutluluk ve başarı dolu günler getirmesini diler, sevgi ve saygılarımı sunarım.
Nazan Fettahoğlu
Irmak Okulları Kurum Koordinatörü
Irmak Okulları Akademik Kadrosu
3
Velilerimize Önemli Duyurular
• Okula zamanında gelme öğrencilerimizin sorumluluklarının başında gelmektedir.
Çocuklarını okula kendi imkanları ile getiren velilerimizin bu konuda hassasiyet göstermeleri önemle rica olunur.
• Okulumuzu gün içinde ziyaret eden veya çıkış saatlerinde çocuklarını almaya gelen velilerimizin okul binası içinde dolaşmaları uygun değildir. Çıkış saatlerinde ilkokul binasının giriş katında bekleyen velilerimizin ise çıkış yapan öğrencilerimizin güvenliğini tehlikeye atmama adına merdivenlere yaklaşmamaları, hava yağışlı olmadığı sürece okul bahçesinde çocuklarını beklemeleri rica olunur.
• Çıkış saatinden sonra okul kampüs alanının güvenli bir biçimde boşaltılması bizler için önem taşımaktadır.Okul sonrası saatlerde velileri ile veya velileri olmadan okul bahçesinde zaman geçiren öğrencilerimizin güvenliklerini sağlamak bizim için zor olmaktadır. Bu nedenle okul kampüsünün en geç 17:00 da boşaltılması gerekmektedir.
• Okul kütüphanemizden ödünç alınan kitaplarımızın yıl sonunda kütüphaneye geri verilmesi öğrencilerimize kazandırmaya çalıştığımız sorumlulukların başında gelmektedir. Bu sorumluluğu öğrencilerimize kazandırma sürecinde siz velilerimizin de desteklerini rica ederiz.
• Özel gün ve kutlamalarda sadece çocukların kendi el emekleriyle yaptıkları hediyeler ve çiçek, öğretmenler tarafından kabul edilebilir. Maddi değeri yüksek olan hediyelerin öğretmenlerimize hediye edilmemesi önemle rica olunur.
Desteğiniz ve işbirliğiniz için teşekkür ederiz.
A. IRMAK OKULLARI
a. Amacımız
Bilgi işlemeyi içselleştiren ve yetenekleri geliştiren özgün eğitim modeli ile öğretmen ve öğrencisine özgür öğrenme ortamları sunmaktır.
b. Vizyonumuz
Akademik başarısı yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan, yaşam boyu öğrenen, çağına karşı sorumlu bireyler yetiştirmektir.
c. İlkelerimiz
• Irmak Okullarında; karşılıklı sevgi, saygı ve güven temel ilkedir.
• Irmak Okulları, öğrenen ve üreten öğrenciyi evrensel gelişmenin vazgeçilmez gereği sayar.
• Irmak Okullarında bilgi sorgulanarak öğrenilir ve yaşamla ilişkilendirilerek üretilir.
• Irmak Okulları, öğrencisini her yönüyle tanır, yeteneklerini geliştirmesi için uygun ortamlar sunar.
• Irmak Okulları, tüm paydaşlarıyla birlikte sürekli öğrenen ve gelişen okul anlayışını benimser.
5
B. ORGANİZASYON YAPISI
a.Yönetim Kurulu
Özel Irmak Okulları; Yapı Merkezi ile Gençlik Kültür Hizmet Vakfı ortaklığıyla oluşmuş Nitelikli Eğitim Kurumları Anonim Şirketinin (NEKAŞ) girişimiyle hayata geçen, yalnızca eğitim alanında çalışan ve kâr etmeyi amaçlamayan bir kurumdur.
NEKAŞ Yönetim Kurulu; üç üyesi Yapı Merkezi, diğer üç üyesi Gençlik Kültür Hizmet Vakfı mensubu olan altı üyeden oluşmaktadır. Yönetim Kurulu, iki yılda bir başkanını kendi arasından seçer, ayda bir olağan olarak toplanır.
Yönetim Kurulumuz:
Ülkü ARIOĞLU Yönetim Kurulu Başkanı
Erdem BEKTAŞ Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Köksal ANADOL Yönetim Kurulu Üyesi
Dr. Ersin ARIOĞLU Yönetim Kurulu Üyesi Meral TUNAŞAT Yönetim Kurulu Üyesi Nurettin İNANÇ Yönetim Kurulu Üyesi b. Okul Yönetim Kadrosu
Nazan FETTAHOĞLU Kurumlar Koordinatörü
Anaokul- İlkokul Müdürü
Metin YOLERİ Ortaokul- L i s e Müdürü
Pırıl NAZ Anaokulu Koordinatörü
Eda CEYLAN İlkokul Müdür Yardımcısı
İnci UMAY Ortaokul Müdür Yardımcısı
Berkan Yusuf DURAK Lise Müdür Yardımcısı c. Bölüm Başkanları
Mustafa ÇOMOĞLU Türkçe – Edebiyat Bölüm Başkanı
Tülin TUFAN Matematik Bölüm Başkanı
Hande KANTEK Fen Bilimleri Bölüm Başkanı
Öznur NESİPOĞLU Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı
Chris JUDD Yabancı Diller Bölüm Başkanı
Emel ASLIBAY Görsel Sanatlar Bölüm Başkanı
Evren PIRAVADILI Müzik Bölüm Başkanı
T. Arkın DUMAN Beden Eğitimi Bölüm Başkanı
Tuba YOLERİ Anaokulu – İlkokul Akademik-IB PYP Koordinatörü
Ahmet ÇETİN Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölüm Başkanı
Yurtiçi Üniversite Danışmanı
Erkan NURCAN Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölüm Başkanı d. Bölüm Sorumluları
Chris Judd Anaokulu İngilizce Bölüm Sorumlusu
Eda Ceylan İlkokul İngilizce Bölüm Sorumlusu
Rabia YILDIRAN Ortaokul İngilizce Bölüm Sorumlusu
Didem ERTEN Lise İngilizce Bölüm Sorumlusu
e. Akademik Kurul
Akademik Kurul; Irmak Okulları Kurumlar Koordinatörü, Ortaokul-Lise Müdürü, Müdür Yardımcıları, Bölüm Başkanları ve Ölçme – Değerlendirme Uzmanından oluşur. Öğretim yılı süresince her hafta düzenli olarak toplanan akademik kurul üyeleri, akademik çalışmaların ilkelerini belirler ve süreç değerlendirmesi yapar.
f. Akademik Destek Birimler
Stuart HAYNES Yurtdışı Eğitim Danışmanı
Şebnem RENDA Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı
Özgür ÇOBAN Kütüphane Sorumlusu
g. İdari Destek Birimler
Gülsen ŞEN Mali- İ d a r i İşler Müdürü
Mustafa YILDIZ İdari İşler Sorumlusu
Yeşim ÇALIK Kurumsal İletişim Sorumlusu
Nurgül MERGEN Öğrenci İşleri Sorumlusu
Banu DÜNDAR Okul Asistanı
Yeşim TİMUR Ortaokul – Lise Öğrenci İşleri Elemanı
Kadriye KURTLU Danışma – Santral Elemanı
Yavuz ABAMOR Okul Doktoru
Melahat Ateş Okul Hemşiresi
Sebahat ÖZDEMİR Okul Hemşiresi
"Eğitimde fark, IRMAK"
C. I R M A K O K U L L A R I N D A İ L E T İ Ş İ M
Irmak Okullarında öğrenci ve velilerimizle sağladığımız iletişim eğitim politikamızda oldukça önem taşıyan konuların başında gelir.
Programlarımız hakkında velilerimizi bilgilendirmek, duyurularımızı zamanında iletmek amacıyla tüm iletişim kanallarımızı etkin bir şekilde kullanmaya çalışıyor ve her yıl bu kanallara yenilerini eklemeye çalışıyoruz. Irmak Okullarında iletişim konusunu aşağıda görüldüğü şekilde gruplamak mümkündür.
Velilerimiz ile iletişim kanalları
• Okul web sitemiz www.irmak.k12.tr tüm etkinlik ve duyuruların yer aldığı en etkin iletişim araçlarından biridir. Ana sayfa ve her okul için özel hazırlanmış sayfalarda yer alan duyurular ve etkinlikler bölümü ile okulumuzda gerçekleşen tüm etkinliklerden haberdar olabilir, önemli duyuruları not alabilirsiniz. Web sayfasında yer alan veli portalı ve Irmak Moodle ise bütün yıl velilerimizin ihtiyaç duyacağı önemli ve güncel bilgileri içeren bir sistemdir. Sınav tarihleri, proje ödev tarihleri, ara dönem değerlendirme karneleri gibi önemli dokümanlara ulaşmanızı sağlayan veli portalına ve Irmak Moodle sistemine velilerimiz Bilgi Teknolojileri bölümümüzün verdiği şifrelerle giriş yaparlar. Şifreler her yıl güncellenir ve yeni şifreler veli e-postalarına gönderilmektedir.
• Etkinlik haberleri ve duyurularımıza ulaşmak için etkin kullandığımız kanalların başında sosyal medya iletişim araçları olarak facebook, twitter, youtube ve Google plus sayfalarımız gelmektedir. Ana sayfamızdan da giriş yapabileceğiniz sosyal medya kanallarını sık aralıklarla ziyaret etmeniz önem taşımaktadır.
• Okulumuzda tüm iletişim elektronik olarak gerçekleştirilir. Velilerimizin imzasına ihtiyaç duyduğumuz öğrenci izin yazıları dışında etkinlik, toplantı duyurusu gibi bilgilendirmeler elektronik posta aracılığı ile yapılır. Velilerimiz ile iletişimde kullanılan en etkin iletişim kanallarından biri de cep telefonlarına gönderilen sms lerdir. Önemli etkinliklerimizi hatırlatma ve program değişikliklerimizi bildirme amacıyla sms gönderilir. Bu nedenle, velilerimizin sistemde kayıtlı olan cep telefonlarında değişiklik olmuşsa Öğrenci İşleri sorumlumuz Nurgül Mergen’e nurgul.mergen@irmak.k12.tr bilgi vermeleri önem taşımaktadır.
• Akademik işleyişi velilerimizle paylaşma adına ana, ilkokul ve ortaokul sınıflarında düzenli aralıklarla veli portalında paylaşılan bültenler yer alır.
• Ana ve ilkokul sınıflarında her ünite başlangıcında paylaştığımız PYP ünite bültenleri, velilerimize ünite kazanım hedefleri, işleyiş hedefleri ve evde desteklenmesi alanlarla ilgili bilgi verir. Akademik olarak hedef kazanımların disiplinler üstü hangi aşamalarda ve içerikte tamamlandığını gösteren çalışmalarımız da PYP ünite bültenlerimiz adı altında web portalı ve Irmak Moodle sistemiyle tüm veliler ile paylaşılır .
• Ortaokul sınıflarımız için ise iki haftada bir Cuma günleri portala eklenen ders bültenleri vardır. Müfredat ve işleyişle ilgili kısa bilgilendirmelerin yer aldığı bültenler velilerimizin okulumuz programları hakkında bilgi edinmeleri için önemli kaynaklardır. Velilerimizin bültenleri takip etmelerini önemle rica ederiz.
• Öğrencilerimizin ödev ve ders notlarını takip ettikleri moodle sistemine velilerimiz de Bilgi Teknolojileri Bölümünden verilen şifrelerle giriş yapabilirler. Ödev takibi yapabilecekleri, ders notlarını takip edecekleri sistem aracılığı ile okul işleyişi ile ilgili güncellenen bilgilere ve değişikliklere de erişim sağlarlar.
• Diğer bir iletişim kanalımız da okul müdürlerimiz tarafından her Cuma günü yazılan bültenlerdir. Bu bültenler aracılığı ile velilerimiz etkinliklerimiz ve öğrencilerimizin başarıları hakkında bilgi edinir ve ileriye dönük hatırlatmaları okurlar.
Öğrenci merkezli iletişim kanalları
• Anaokulu sınıf seviyelerinde akademik süreci tamamlanan her sorgulama ünitesinin ardından öğrencilerin öğrenme düzeyleri ile ilgili raporlar iletilir. Aynı zamanda her dönem sonunda genel değerlendirmeleri içeren gelişim raporlarında öğrencilerin sosyal, duygusal ve akademik gelişimleri raporlara yansıtılır. İlk ve ortaokul sınıflarında yılda 2 kez verilen ara dönem değerlendirme raporları ve gelişim raporları ile velilerimiz öğrencilerimizin akademik, sosyal ve duygusal gelişimleri konusunda bilgi sahibi olurlar. Bu raporlar veli-okul iletişimi açısından önemli belgelerdir. Raporlar elektronik ortamda veli portalı ve Irmak Moodle aracılığı ile velilerle paylaşılır. Raporların yayınlandığı haftanın hemen arkasından veli görüşmeleri gerçekleştirilir.
• Google plus ortamı öğrenci etkinlik resim ve videoların paylaşıldığı bir ortamdır. Öğretmen ve öğrencilerimizin okul genelinde etkinlik paylaşımlarında bulundukları Google plus ile okulda gerçekleşen tüm etkinliklerden öğrencilerimizin haberi olur.
• Ana ve ilkokul sınıflarımızda öğrencilerimizin ürün dosyalarını velileriyle paylaştıkları portfolyo sunum günleri velilerimizin çocuklarının gelişimi hakkında bilgi aldıkları en önemli araçlardan biridir.
• IB PYP (Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı) programı çerçevesinde ilkokul 4. Sınıf seviyesinde öğrenciler programı bitiriyor olmanın heyecanını velileriyle Sergi Günü Etkinliğinde paylaşırlar.
7
Velilerimizin okulumuzla iletişim kanalları
• Velilerimiz öğretmenlerimizle görüşmek için elektronik randevu sistemi aracılığı ile randevu alırlar. Haftalık bir veya iki kere düzenlenen görüşme randevularına gelemeyecek olan velilerimizin ilgili öğretmenimize mail atmalarını önemle rica ederiz. Randevu sistemini kullanma konusunda özel nedenleri olan velilerimizin farklı zamanlarda öğretmenlerle görüşmek için ilgili öğretmen ve müdür yardımcısı ile iletişime geçmesi önemlidir.
• Yılda iki kere düzenlediğimiz genel veli toplantılarımız aracılığı ile velilerimiz tüm öğretmenlerimizle görüşme şansı elde ederler. Akademik beklentilerin vurgulandığı, öğrencilerimizin gelişimlerinin her yönü ile ilgili bilgi verildiği toplantılar iletişim açısından büyük önem taşır.
• Her yıl okulun açıldığı ilk hafta her okul seviyesinde gerçekleştirilen tanışma toplantılarında velilerimize beklentilerimiz, okul işleyiş kurallarımız ve eğitim programlarımız hakkında bilgi verilir.
• İletişim defteri ana ve ilkokul sınıflarında veli ve öğretmen arasında iletişimi sağlayan en etkin yollardan biridir. Bu defterler aracılığı ile velilerimiz sormak istedikleri soruları da öğretmene sorma şansı elde ederler.
• Velilerimizin öğretmenlerimiz ile telefon veya elektronik posta aracılığı ile iletişime geçmesi önerilir. Gün içinde telefonla ulaşma ihtimali düşük olduğundan elektronik posta iletişim anlamında etkin bir yol olarak ortaya çıkmaktadır.
• Velilerimizin servis birim çalışanları, hostesler ve güvenlik birim elemanları ile özel mesajlarını iletmemelerini önemle rica ederiz. Özel ve önemli durumlar için ilgili müdür yardımcımız ile iletişime geçebilirler.
Öğrencilerimizle iletişim kanalları
• Öğrencilerimizle iletişimde sabah ve Cuma çıkış törenlerimiz önem taşır. Önemli duyuruların ve bilgi güncellemelerinin yapıldığı, öğrencilerimizin başarı haberlerinin paylaşıldığı bu ortamlar okul kültürümüzde önemli bir yer tutar. Öğrencilerimizin çalışmalarını paylaştıkları, performansları ile katkı sağladığı paylaşım törenlerimiz ise aylık olarak Kültür Merkezi’nde velilerimizi de katılımlarına açık olarak gerçekleştirilir.
• Geçen yıldan beri ortaokul ve lise sınıflarımızla etkin kullandığımız mail sistemini kullanmaya önümüzdeki yıllarda daha da etkin bir şekilde devam etmeyi planlıyoruz. Önemli duyuruları ve güncellenmiş bilgileri öğrencilerimize bireysel hesapları veya sınıf mail adresleri aracılığı ile duyurarak öğrencilerimiz ile kurduğumuz iletişimi etkin hale getirmeye çalışıyoruz.
• Öğretmenlerimizin öğrencilerimizle akademik anlamda paylaşımda bulundukları moodle sistemini kullanmaya ise önümüzdeki yıllarda etkinliğini arttırarak devam etmeyi hedefliyoruz. Hafta sonu ve hafta içi ödevlerin ve ders notlarının öğrencilerle paylaşıldığı sistem aracılığı ile eğitim programlarımıza farklı bir soluk getirmeyi planlıyoruz.
Yayınlarımız
• PYP Newsletter, öğrencilerimizin ünite süresince sergiledikleri etkinliklerin fotoğrafları ve haberleri ile oluşturulan elektronik bir yayındır.
• Okul dergimiz MAVİ ortaokul sınıflarımızdan oluşan Dergi Kulübünün yarattığı her dönem sonunda yayınlanan bir dergidir.
• Bir başka okul dergimiz ise lise dergi kulübümüzün hazırladığı SIRADIŞI dergisidir. Her dönem sonunda hazırlanan dergide ağırlıklı olarak öğrencilerimizin yazılarına yer verilir.
İletişim kurmak isteyebileceğiniz önemli kişilerinin, e posta adresleri ve dahili numaraları aşağıda görüldüğü gibidir.
Pırıl NAZ Anaokulu Koordinatörü/624-362 piril.naz@irmak.k12.tr Eda CEYLAN İlkokul Müdür Yardımcısı/104 eda.ceylan@irmak.k12.tr İnci UMAY Ortaokul Müdür Yardımcıs/21 8 inci.umay@irmak.k12.tr Berkan Yusuf DURAK Lise Müdür Yardımcısı/645 berkan.durak@irmak.k12.tr.
Erkan NURCAN Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Böl. Başkanı/364 erkan.nurcan@irmak.k12.tr Stuart HAYNES Yurtdışı Eğitim Danışmanı/153 stuart.haynes@irmak.k12.tr Şebnem RENDA Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı/116 sebnem.renda@irmak.k12.tr Özgür ÇOBAN Kütüphane Sorumlusu/172 ozgur.coban@irmak.k12.tr Yaşar ÇOLAKOĞLU Muhasebe Sorumlusu/105 yasar.colakoglu@irmak.k12.tr Yeşim ÇALIK Kurumsal İletişim Sorumlusu /123 yesim.calik@irmak.k12.tr Nurgül MERGEN İlkokul Öğrenci İşleri Sorumlusu /108 nurgul.mergen@irmak.k12.tr
Banu DÜNDAR Okul Asistanı / 102 banu.dundar@irmak.k12.tr
Yeşim TİMUR Ortaokul – Lise Öğr.İşleri Elemanı /107 yesim.timur@irmak.k12.tr Kadriye KURTLU Danışma – Santral Elemanı/0 kadriye.kurtlu@irmak.k12.tr
Melahat Ateş Okul Hemşiresi/122 saglik@irmak.k12.tr
Sebahat ÖZDEMİR Okul Hemşiresi/122 saglik@irmak.k12.tr
"Eğitimde fark, IRMAK"
D . I R M A K O K U L L A R I N D A U L U S L A R A R A S I P R O G R A M L A R V E ÇALIŞMALAR
Irmak Okullarında eğitimin temel hedeflerinden biri, öğrencilerimizin bireysel yeteneklerinin farkına varmasına ve geliştirmesine yardımcı olacak olanakları sağlamak ve okul ortamında yaşadıkları deneyimler ve gözlemleri dünyanın gerçekleri ile ilişkilendirmeyi öğretmektir.
Bilim ve teknoloji çağının hızla ilerlediği günümüz dünyasında, eğitime ulusal ve evrensel kimlik kazandırarak öğrencilerimizin entelektüel birikimlerine katkıda bulunmak; onları, ülke ve dünya gündemini, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip eden ve uluslararası platformlarda kendilerini rahatlıkla ifade edebilecek donanıma sahip bireyler olarak yetiştirmektir.
Bu amaçlar doğrultusunda, eğitim – öğretimde uluslararası standarda sahip olmak için:
• Anaokulu ve ilkokul öğrencilerimiz için IB organizasyonunun İlk Yıllar Programı – PYP uygulanmaktadır. Irmak Okulları, 14 Mayıs 2008 tarihinde Uluslararası Bakalorya Organizasyonunun İlk Yıllar Programını – PYP uygulamak için yetkilendirilmiştir. Bu yetkiyle, Irmak Okulları uluslararası standartlarda eğitim veren bir okul olma özelliğini elde etmiştir. 2011 yılında denetimden geçerek otorizasyonunu sürdürmeye ve IB Dünya Okulu olmaya hak kazanmıştır.
• Ortaokul ve lise sınıflarında uygulanan eğitim programları, Milli Eğitimin ilke ve amaçlarının yanı sıra, öğrencilerin PYP yolu ile edindikleri beceri ve tutumları da sürdürmeye yönelik anlayışı benimsemektedir. Yapılandırmacı yaklaşıma uygun eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim teknikleri ile öğrenciler; çağdaş, barışçıl, sorumluluk sahibi, kendini ifade edebilen, çözüm üretici, aktif katılımcı ve özgün bireyler olma yolunda kararlı adımlarla ilerlemektedir.
• İleri Düzey Yerleştirme Programı olarak da adlandırılan Advanced Placement (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır.
Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir boyut kazandıracak; öğretmen ve öğrencilerimize yüksek standartlar belirleme olanağı sunacaktır.
Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile öğrencilere daha lisedeyken üniversite seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır.
Öğretim yılı başından beri yürüttüğümüz çalışmalarla, AP Calculus(AB) ve AP English Literature and Composition ve Fen Bilimleri derslerinin onayları gelmiştir.
Uygulayacağımız bu program, öğrencilerimize hedef koyma, hedeflerini gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte düşünce ve bilim üretme olanakları sunacaktır. Programı uygulamaya başladığımız önümüzdeki akademik yıl AP İngilizce sınıfımızla programı aktif şekilde uygular duruma geleceğiz.
• 5 – 12. sınıflarımızda Model Birleşmiş Milletler – MUN ve JMUN Kulübü çalışmaları sürdürülmektedir. Bu kulüp, merkezi Hollanda’nın Lahey kentinde bulunan THIMUN (The Hague International Model United Nations) ortaokul ve lise öğrenimini sürdüren tüm dünya gençlerinin, tartışma, görüşme ve düşünce alışverişi yoluyla dünya sorunlarına çözüm aradıkları uluslararası platform çalışmalarını örnek alarak programını yürütmektedir.
• ABD‘nin Michigan Eyaletinde bulunan kardeş okulumuz Cranbrook Okullarıyla ortak projeler aracılığıyla öğrencilerimiz dil, bilim ve sanat dallarında gelişim gösterirler. Öğretmen – öğrenci değişim programları her yıl planlanmakta, okul ziyaretleri yapılmaktadır. Bu yıl iki lise öğrencimiz Cranbrook okullarında bir yıl süre ile eğitim alacaktır.
9
E. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM ANLAYIŞI a) Irmak Anaokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Öğrencilerimizin; sorgulayan, özgüveni yüksek, ana dilinde yetkin, yabancı dil becerileri oldukça gelişmiş, ilgi ve yeteneklerinin farkında, mutlu, problem çözebilen, yaratıcı ve ilkokula hazır bireyler olarak yetiştirilmesi hedeflenir.
Eğitim–Öğretim Uygulamaları
Irmak Anaokulunda, İlk Yıllar Programı – PYP; Nitelikli Birey E ğ i t i m i , G E M S p r o g r a m ı v e t a m ö ğ r e n m e ya k l a ş ı m ı i l e zenginleştirilerek uygulanır. Oluşturulan sevgi ve güven ortamında, sunulan akademik ve sosyal – duygusal gelişim programımız ile gelecekte fark yaratacak bireylerin sağlam temelleri atılır.
İki Dilli Eğitim
İngilizce programımız, haftanın her günü, yarım gün olarak uluslararası öğretmenler tarafından uygulanır. Sunulan oyun temelli, yaşayarak öğrenme ortamında; öğrenciler İngilizceyi drama etkinlikleri, oyunlar, görsel kartlar, şarkılar, tekerlemeler ve etkinliklerle doğal bir süreçte öğrenirler. Öğrenciler ikinci dilde dinleme, anlama ve konuşma becerilerinde oldukça yetkin bireyler olarak yetişirler.
Sosyal ve Kültürel Etkinlikler
Haftalık programımız kapsamında yürütülen Cimnastik, Müzik, Görsel Sanatlar, Drama, Fen Laboratuvarı, Satranç, Bilgisayar Laboratuvarı gibi branş dersleri; sorgulama üniteleri ile bağlantılı olarak yapılan g e z i l e r, p a r t i l e r, k u t l a m a l a r v e a i l e k a t ı l ı m e t k i n l i k l e r i i l e öğrencilerimizin çok yönlü gelişimi desteklenir.
"Eğitimde fark, IRMAK"
b) Irmak İlkokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Özel Irmak İlkokulunda öğrencilerimizin fiziksel, sosyal, duygusal, zihinsel ve estetik yönden ilerlemeleri; sorgulayarak öğrenen, yaratıcı, eleştirel düşünen, duygu, düşünce ve eylemleriyle dengeli, risk alan, Atatürk İlke ve Devrimlerini benimsemiş, toplumsal sorunlara duyarlı, evrensel insani değerlere saygılı bireyler olmaları hedeflenir.
Eğitim – Öğretim Uygulamaları
Irmak İlkokulunda Türk Milli Eğitim müfredat programı, İlk Yıllar Programı – PYP ve Nitelikli Birey Eğitimi programları ile zenginleştirilip uygulanır. Uygulanan programda, bütünsel olarak temel bilgi ve becerileri edinme, kavramsal anlayışı geliştirme ve sorumlu eylemlerde bulunma arasında bir denge kurulmaya sağlanır. Okulumuzda uygulanan program, öğrenilmesi gereken bilgileri sıralamak yerine hem öğrencilerin hem de öğretmenin etkin bir şekilde sorgulama yaptıkları bir sınıf atmosferi yaratmayı amaçlamaktadır. Nitelikli Birey Eğitiminin temelini oluşturan değerler kavramı ise öğrencinin önemli değerler hakkında farkındalığının arttırılması amacıyla işlenen ünitelere uygun bir şekilde işlenir.
Yabancı Dil Eğitimi
İ l k o k u l s ı n ı f l a r ı m ı z d a İ n g i l i z c e e ğ i t i m i u l u s l a r a r a s ı öğretmenlerle yürütülür. Okulumuzda uygulanan İngilizce programı haftada 10 saat üzerine yapılandırılmıştır. İngilizce eğitimi ders dışında önerilen İngilizce kulüp etkinlikleriyle ve Cranbrook okulları ile gerçekleştirilen proje çalışmalarıyla desteklenir. 2. sınıftan başlayarak öğrencilerimiz, uluslararası geçerliliği olan sınavlarda deneyim kazanmaları adına Cambridge dil sınavlarına girmeleri konusunda teşvik edilir ve hazırlık sürecinde desteklenirler.
11
c) Irmak Ortaokulunda Eğitim
Hedeflerimiz
Ö z e l I r m a k O r t a o k u l u n d a a k a d e m i k d o n a n ı m a s a h i p, ya ra t ı c ı düşünebilen, milli ve evrensel değerlere sahip, farklı kültürlerin zenginliklerini tanıyan ve farklılıklara tolerans gösteren, öğrendiğini hayata aktaran, Türkçe ve İngilizceyi etkin kullanan öğrenciler yetiştirmek hedeflenir.
Eğitim – Öğretim Uygulamaları
Çağdaş yapılandırmacı eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim tekniklerinin benimsendiği okulumuzda uygulanan akademik program;
yatay ve dikey entegrasyonları sağlanmış sarmal bir müfredat çerçevesinde proje çalışmaları, performans belirlemeye yönelik çalışmalar ve gezi gözlem teknikleriyle tam öğrenmeyi sağlamayı hedefler. Program öğrencilerimizin ulusal sınavlarda ihtiyaç duyacakları becerileri desteklemeye yönelik çalışmalarla zenginleştirilir.
Yabancı Dil Eğitimi
Ortaokul sınıflarımızda İngilizce eğitimi Türk ve uluslararası öğretmenlerimizin etkin liderliğinde gerçekleştirilir. Uluslararası projeler, JMUN Kulübü etkinlikleri, Cranbrook Okulları ve uluslararası okullar ile ortak çalışmalar, yarışmalar, sunumlar, münazaralar gibi geniş uygulama alanları kullanılarak öğrencilerimizin İngilizceyi rahat, akıcı ve doğal biçimde benimsemeleri hedeflenir. Öğrencilerimiz, uluslararası Cambridge sınavlarına (KET ve PET) girmeleri konusunda teşvik edilir, hazırlık sürecinde desteklenir. Okulumuzda, Fransızca, Almanca ve İspanyolca seçmeli ders olarak sunulur. 5. sınıfta öğrencilerin tercihleriyle başlayan ikinci yabancı dil eğitimimiz, kültürler arası farkındalığı artırmayı ve edindikleri bilgileri günlük hayata aktarmalarına olanak sağlamayı amaçlar.
"Eğitimde fark, IRMAK"
d) Irmak Lisesinde Eğitim
Hedeflerimiz
Özel Irmak Lisesinde eleştirel düşünen, kendisine ve çağına sorumlu, yaşam boyu öğrenen, dürüst, kararlı, üretken, mutlu, güvenli, kendi kültürünü özümsemiş ve kültürler arası iletişimi yüksek bireyler yetiştirmek hedeflenmiştir.
Özel Irmak Lisesi;
• Toplumsal değişimde özne olacak kültürel birikime sahip,
• Yabancı dilde araştırma yapabilecek düzeyde dil eğitimi almış,
• İlgi alanlarını belirlemiş ve bu doğrultuda hedeflerini saptamış,
• Sosyal açıdan duyarlı,
• Akademik açıdan başarılı bireyler yetiştirmeyi hedefler, çalışmalarını bu hedefler doğrultusunda yapılandırır.
Eğitim – Öğretim Uygulamaları
Akademik Yaklaşım:
Irmak Lisesi, sürekli gelişimi temel ilke edinerek özgün akademik programlarını evrensel değerler, iletişim, bütünsel öğrenme ve kültürlerarası farkındalık üzerine yapılandırmıştır:
• Evrensel Değerler: Okulumuzun saygı, sevgi ve güvene dayalı temel ilkeleri çerçevesinde, evrensel etik değerlerin ve sosyal sorumluluk bilincinin kazandırılması hedeflenir.
• İletişim: Nitelikli anadil, İngilizce ve seçmeli yabancı dil programları aracılığıyla farklı kültürlere ve küresel bilgiye erişim sağlanır. Uluslararası iletişim için geçerli bilimsel, kültürel ve sosyal ortamlar sunulur.
• Bütünsel Öğrenme: Dersler arası yatay programlar oluşturularak öğrencinin, bilgileri farklı alanlarda ve yaşamla ilişkilendirmesi amaçlanır.
• Kültürlerarası Farkındalık: İçinde yaşadığı toplum kültürü ile dünya kültürlerini birlikte tanıyarak kendi kültürel kimliğini oluşturması benimsenir.
Öğrenciler, hedeflerini belirleyecek donanıma sahip ve uygun stratejiler geliştiren bireyler olarak evrensel değerlerin ışığında ve öğrenmenin sorumluluğunu taşıyarak yaşamlarını zenginleştirmeyi amaçlar.
Irmak Lisesi hazırlık sınıflarında yoğun bir yabancı dil programı uygulanır. 9. sınıftan itibaren Matematik ve Fen Bilimleri dersleri yabancı dilde öğretilir. 12. sınıfta YGS / LYS çalışmaları nedeniyle Matematik ve Fen Bilimleri dersleri Türkçe yapılır.
Eğitim süreçlerinde ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına ve yarışmalara katılım konusunda öğrenciler teşvik edilir.
Irmak Lisesi 2013 yılında aldığı akreditasyon ile AP (İleri düzey yerleştirme Programı) programını İngilizce, Fizik, Kimya , Biyoloji ve Matematik dallarında uygulamaya hak kazanmıştır. (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır. ABD'nin dışında 60'tan fazla ülkede AP Programı uygulanmakta ve tanınmaktadır.
Program, öğrencilere yurtdışı üniversitelere başvuru, kabul aşamasında ve derslerden muaf olmada avantajlar sağlarken yurtiçinde de (Sabancı, Koç, Özyeğin Üniversiteleri) lisedeyken aldıkları derslerden muaf olma ve kredi tamamlama olanağının yanı sıra burs alma şansı da sunmaktadır.
1900’de Amerika Birleşik Devletlerinde kurulmuş olan College Board, bir yükseköğrenim kurumudur. Öğrencilerin yükseköğrenime kabulünü sağlayacak standart testler, müfredatlar ve kaynaklar üretmektedir. AP, sundukları programlardan biri olup ön üniversite programı olarak da adlandırılabilir. Üniversiteye kabul aşamasında, bir öğrencinin lise döneminde AP dersleri almış ve sınavlardan başarıyla geçmiş olması akademik eğitim için hazır olduğunun bir göstergesi olarak kabul edilmektedir.
Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir boyut kazandıran, öğrencilerimize hedef koyma, hedeflerini gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte düşünce ve bilim üretme olanakları sunan bir programdır..
Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile öğrencilere daha lisedeyken üniversite seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır.
Program, 2014-2015 öğretim yılından itibaren 9 ve 10. sınıf düzeyinde ön hazırlık (pre-AP) olarak başlayacak, 11.
sınıfta seçmeli dersler aracılığıyla bu programdan yararlanmak isteyen belli akademik koşulları karşılayan öğrencilerimize sunulacaktır.
Lisemiz Yurt dışı Eğitim Danışmanlık Birimi de bu süreçte öğrencilere gereken tüm desteği sağlayacaktır.
13
YGS – LYS Çalışmaları
Özel Irmak Lisesinde 9. sınıftan itibaren YGS / LYS çalışmaları (genel değerlendirme ve deneme sınavları) başlar ve 12. sınıfta yoğunlaşarak devam eder. Deneme niteliğinde yapılan sınavların değerlendirme sonuçları öğretmen, öğrenci ve velilerle paylaşılır. Öğrencilerin genel durumları her sınav sonrasında toplanan YGS / LYS Kurullarında değerlendirilerek, yapılacak çalışmaların yönü belirlenir. YGS / LYS çalışmaları için özel programlar ve “ofis saati”
uygulaması yapılır.
Yabancı Dil Eğitimi
Öğrencilerin dinleme, okuma, yazma, konuşma ve eleştirel düşünme becerilerini kullanarak İngilizce ve ikinci yabancı dil olarak da Almanca, Fransızca ve İspanyolca dillerinden birini öğrenmeleri amaçlanır. Irmak Lisesindeki İngilizce programının hedefi, İngilizceyi yazılı ve sözlü olarak akıcı bir biçimde kullanabilen, çeşitli çağdaş ve geleneksel uluslararası metinleri/materyalleri okuyabilen, bağımsız, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi gösterebilen öğrenciler yetiştirmektir.
Irmak Lisesinde yabancı dil öğrencilerimize;
• Dünyayı ve farklı bakış açılarını daha iyi tanımalarını ve anlamalarını,
• Kültürel gelişimlerini sağlamlaştırmalarını,
• Eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerini,
• Orijinal dildeki edebiyat, müzik ve filmlerin tadına varabilmelerini,
• Yabancı kişileri anlayabilmelerini ve kendilerini onlara anlatabilmelerini,
• Yurt dışı turistik gezilerini kolayca yapabilmelerini,
• İsterlerse yurt dışında eğitimlerine devam edebilmelerini,
• Yüksek öğrenimde ve sonraki eğitimlerinde seçkin başarılara imza atabilmelerini,
• İş bulma olanaklarını çoğaltmalarını,
• İş ortamlarında üst kademelere gelebilmelerini ve küresel dünyada yer alabilmelerini sağlamaktadır.
Okulumuz, yabancı dil öğretiminde ORTAK AVRUPA DİL ÖĞRETİM ÇERÇEVE PLANI’nı (COM-MON EUROPEAN FRAMEWORK FOR LANGUAGE LEARNING / C.E.F.) esas almaktadır.
Tüm bu çalışmalarımıza ek olarak FCE, TOEFL, IELTS VE SAT gibi uluslararası geçerliliği olan sınavlara girmeleri için öğrencilerimiz teşvik edilir ve bu sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
"Eğitimde fark, IRMAK"
F. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM – ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
a) Ölçme Değerlendirme Politikası
Anaokulu: Irmak Caddebostan Anaokulunda çocuklarımızın gelişimlerini takip edebilmek ve onları bu anlamda en üst seviyede destekleyebilmek amacıyla senede dört kez İlk Yıllar Programı – PYP gelişim raporları hazırlanır ve velilere gerekli bilgilendirmeler yazılı olarak yapılır. Karnelerimiz her dönemin sonunda velilerimizle paylaşılır, öğrencilerimizin kendi kendilerini değerlendirdiği portfolyo sunum günleri yapılır.
Ayrıca öğrencilerin bilişsel becerilerini takip etmek ve geliştirmek noktasında Cito Türkiye ile ortak çalışmalar yürütülmektedir.
Bilişsel Gelişim (BG) uygulamaları; bilişsel kavramlar, ses ayrımı, pasif sözcük dağarcığı ve metin anlama olmak üzere dört alt alanda ölçülmektedir. Her 2 uygulama sonunda veliler BG raporları ile Cito tarafından bilgilendirilir.
İlkokul: İlkokul 1 – 2 ve 3. sınıflarda öğrenciler, dönem sonu değerlendirme sınavları,alternatif ölçme araçları, proje çalışmaları ve ders içi performansları da dikkate alınarak değerlendirilir. 4. sınıflarda ise zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum Değerlendirme Sınavları (DDS), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, web sitesi ve duyuru panosu aracılığı ile öğretmen ve velilere duyurulur. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir.
4. sınıf öğrencilerimizin sınav sonuçlarına göre başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığı ve “Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.
• Portfolyo Dosyaları/ Portfolyo Toplantıları
Portfolyo dosyaları anaokulu ve ilkokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Öğrenciler, yıl boyu farklı derslerde yaptıkları çalışmaları öğrenci dosyalarında düzenli olarak biriktirirler. Her öğrenci gelişim gösterdiğine inandığı veya kendini ifade ettiğini düşündüğü çalışmaları kendisi seçer ve bu çalışmaları neden seçtiğini açıkladığı bir formla birlikte
“portfolyo dosyası”na yerleştirir. Öğrencilerimiz, yıl sonunda düzenlenen “Portfolyo Toplantısı”nda, portfolyo dosyasına seçtiği çalışmaları velisi ve öğretmenleriyle paylaşır. Portfolyo toplantıları, eğitim – öğretim uygulamalarının ayrılmaz bir parçasıdır. Bu toplantıların sağlıklı yürütülmesi ve her öğrencimize gereken zamanın ayrılabilmesi için o günlerde okul tatil edilir.
Ortaokul: Ortaokul sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları (DDS-KTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, okul yönetimi tarafından duyuru panosunda ilan edilir, öğrenci ve veli modülünde yayınlanır. Öğrenciler, sınav sonuçlarının yanında performans ödevi, proje çalışmaları ve ders içi performansları dikkate alınarak değerlendirilir. Ünite sonlarında uygulanan konu tarama testleriyle öğrenme süreci değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları ilgili bölümler tarafından incelenerek geri besleme stratejileri oluşturulur.
Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir.
Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığına ulaştıktan sonra “Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.Irmak Ortaokulunda 2012 – 2013 eğitim öğretim yılından itibaren 5, 6 ve 7. sınıflar düzeyinde, tarafsız ve güvenilir bir kurum olan Cito Türkiye ile ortak çalışmalara başlanmıştır. 1968 yılında kurulan Cito, merkezi Hollanda’da bulunan uluslararası bir ölçme değerlendirme kurumudur.
30 ülkeye çeşitli alanlarda danışmanlık hizmeti veren Cito, Avrupa’da alanındaki en büyük kurumdur. PISA Konsorsiyumu’nun etkin bir üyesi olarak PISA çalışmalarının geliştirilmesinde etkin bir role sahiptir.
• Gelişim Raporları
Gelişim / ara değerlendirme raporları anaokulu, ilkokul ve ortaokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Her dönem sonu karne ile birlikte verilen gelişim/ara değerlendirme raporları, öğretmenlerin öğrencilerimizin bireysel gelişimleriyle ilgili görüşlerini paylaştıkları bir değerlendirme aracıdır. Öğretmenler, öğrencilerin akademik ve davranışsal gelişimleriyle ilgili gözlemlerini, verilerini ve düşüncelerini yazılı bir metinle veya derecelendirme ölçeğiyle rapor üzerinde belirtir.
15
• Akademik Başarının Değerlendirilmesi:
İlkokul ve Ortaokul:
Öğrenci başarısı; derslerin özelliklerine göre, proje çalışmaları, performans ödevleri, sınıf düzeylerine göre yazılı sınavlar, ders içi performans ve proje çalışmalarından alınan notlar esas alınarak değerlendirilir. Yazılı sınav, performans ödevi, ders içi performans ve projelerin değerlendirilmesi 100 tam puan üzerinden yapılır. Verilen puanlar doğrudan not çizelgesine yazılır. Her yarıyılda verilen puanların aritmetik ortalamaları alınır, 5’ lik not sistemine çevrilir.
Lise: Lise sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar, Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları (DDS- KTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Öğrencinin başarısı, öğretim programı esas alınarak dersin özelliğine göre yazılı, uygulamalı sınav, ödev ve projeler ile ders içi ve ders dışı eğitim – öğretim faaliyetleri değerlendirilerek tespit edilir.
Öğretmenler, söz konusu faaliyetlerle öğrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve beceriyi kazanıp kazanmadığını sürekli olarak takip eder ve değerlendirir. Sınavlar klasik türde yapılabileceği gibi çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık uçlu, doğru / yanlış, tamamlamalı sorulardan oluşabilir. Sınavlar; sınav haftasında ortak sınav olarak uygulanır. Bir dönemde öğrencilere her dersten en az bir performans çalışması puanı verilmesi esastır. Performans çalışması puanı; öğrencilerin sosyal etkinliklerdeki çalışmaları; derse hazırlıkları, katılımları, ders içindeki etkinlikleri ve dersle ilgili araştırma ve proje çalışmaları değerlendirilerek verilir. YGS ve LYS’ye hazırlık yapmak üzere akademik birimlerle işbirliği içinde yaprak testler ve deneme sınavları uygulanır. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e–okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir.
Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için www.irmak.k12.tr adresinden “PORTAL” başlığına ulaştıktan sonra
“Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP)” ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.
• Durum Değerlendirme Sınavları
Özel Irmak Lisesinde, öğrencilerin akademik süreçlerinin takibi kazanım ölçümüne dayanmaktadır. Her ünitenin sonunda öğrencilerimizin kazanımlarının ölçüldüğü test sınavları uygulanır ve geliştirilmesi gereken alanlar belirlenerek kazanım pekiştirme ve test yöntemi geliştirme çalışmaları yapılır. Dönemin son sınavı, “Durum Değerlendirme Sınavı”
niteliğinde uygulanır. Bu uygulama aracılığıyla öğrencilerimizin öğrenme alanları, süreç ve sonuç değerlendirmeleri ile ölçülür.
Akademik Başarının Değerlendirilmesi
Sınavlar, ödevler ve projeler 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Puanların not değeri ve derecesi aşağıdaki gibidir:
PUAN DERECE
85,00 - 100,00 Pekiyi 70,00 - 84,99 İyi 60,00 - 69,99 Orta 50,00 - 59,99 Geçer
0 - 49,99 Geçemez
PUAN NOT DERECE
85 - 100 5 Pekiyi
70 - 84 4 İyi
55 - 69 3 Orta
45 - 54 2 Geçer
0 - 44 1 Başarısız
"Eğitimde fark, IRMAK"
b) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü
Anaokulu: Eğitim – öğretim yaşantısının ilk basamağına adım atan anaokulu (4 – 5 yaş) ve ana sınıfı (hazırlık) öğrencilerimizin, bu başlangıçta ve devam edecek olan süreçte olumlu okul ve benlik algısına sahip olmalarını sağlayabilmek amacıyla Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz tarafından; okula uyum çalışmaları, kavram gelişim, görsel algı ve dikkat çalışmaları, gözlemler ve taramalar planlı ve sistemli olarak yürütülmektedir. Ana sınıfından ilkokula geçiş sürecinde de okul olgunluğu çalışmaları ve tüm süreci kapsayan veli görüşmeleri, öğrenci bireysel görüşmeleri ile eğitim süreci desteklenmektedir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, sene boyunca çalışmalarını, öğretmen, veli, öğrenci iş birliği içinde yürütür.
İlkokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz, öğrencilerimizin okula uyum süreçlerini sorunsuz bir şekilde geçirmeleri, kendilerini rahatça ifade etmeleri, sosyalleşme becerilerini geliştirmelerine yönelik bireysel, grup ve sınıf çalışmaları uygular. Öğrencilerin akademik ve kişilik gelişimleri düzenli olarak izlenir ve velilerle paylaşılır. Velilerimize yönelik düzenlenen veli eğitim seminerleri ve atölye çalışmalarıyla, öğrencilerimizin gelişim süreçlerinde önemli olan konular hakkında veli farkındalığının arttırılması hedeflenir.
Ortaokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğrencilerimizin eğitim ortamlarından en etkin şekilde faydalanabilmelerini, kendilerini rahatça ifade etmelerini ve tanımalarını, problem çözme ve karar verme becerilerinin gelişmesini, fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal yönden sağlıklı bireyler olarak yetişmelerini hedefler. Sınavlara hazırlık sürecinde öğrencilerle, çalışma programı oluşturma, sınav kaygısı ve başarı arttırmaya yönelik çalışmalar yapar. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğretmen, veli, öğrenci ile iş birliğine önem verir. Velilerimizin ortaokul sürecinde yaş dönemi özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaları adına veli seminerleri ve atölye çalışmaları düzenler.
Lise: Okulumuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi hizmetleri ile öğrencilerimizin, kendinden beklenen sorumlulukları üstlenebilen, kendine güvenen, duygu ve düşüncelerini, yerinde ve zamanında, etkin bir biçimde ifade edebilen, ilgi ve yeteneklerinin farkında, gelişme ve öğrenmeye açık, mutlu ve sağlıklı bireyler olarak yetişmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerimize bireysel, grup ve sınıf çalışmaları uygulanmakta, gereksinim duydukları konularda bilgilendirme ve yönlendirme yapılmaktadır. Velilerimizin psikolojik danışmanla önceden randevu alarak görüşmeleri ve birimle sürekli işbirliği içinde olmaları beklenir.
• Öğrenci Birliği
Öğrenci Birliği, öğrencilerimize demokrasi bilincini, tartışma – uzlaşma kültürünü, seçme seçilme ve oy kullanma anlayışını kazandırmak amacıyla hayata geçirilir. Her yıl Ekim ayında yapılan seçim sonuçlarına göre Öğrenci Birliği Başkanı seçilir. Bu demokratik kurul, yıl içinde okul yönetimi ile öğrenciler arasında etkin iletişim sağlar.
17
• Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı
Irmak Okullarında Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı, YGS / LYS için lise öğrencilerine ve velilerine yönelik üniversite danışmanlık hizmeti verir. Bireysel danışmanlık, seminer, dokümanter çalışmalar, duyurular, teknik puan, AOBP hesaplamaları, meslek ve üniversite tanıtımları ve proje geliştirme çalışmalarını Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi ve Ölçme Değerlendirme ile birlikte yürütür. Birimimiz, YGS / LYS Değerlendirme kurullarına katılır, başarıyı sürekli izler.
• Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı
Irmak Okullarında Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı, öğrencinin ilgi alanını, yeteneklerini ve başarılarını göz önüne alarak yurtdışında eğitim görmek isteyen öğrencilerine okul seçiminde yardımcı olur. Üniversite sürecinde başarılı olmak için okul, veli ve öğrenci ile birlikte çalışıp öğrencinin en uygun üniversiteyi seçmesine destek verir.
Öğrenciye okullar, üniversiteler ve programları hakkında bilgi aktarmak, başvurulacak üniversitelerin listesini hazırlamak, danışman referans mektubunu yazmak, transkriptlerin ve diğer evrakların hazırlanarak öğrenciyi ilgi ve yetenekleri ile üniversitelere tanıtmak bu birimin sorumluluklarındandır. Ayrıca öğrenciler yaz okulları, PSAT, SAT, TOEFL ve IELTS sınavları, lise değişim programları hakkında bilgilendirilir ve yönlendirilir. Yurtdışı Eğitim Danışmanı, Cranbrook Okulları ve uluslararası okullarla planlanmış projeleri geliştirir, koordine eder ve iletişimi sağlar. CIS – Uluslararası Okullar Konseyi (Council of International Schools) çalışmalarını izler, okulun bu eğitimlere katılma süreçlerini yönetimle paylaşır.
• Sosyal Sorumluluk Programları
Irmak Okullarında öğrencilerin farkındalıklarını artırmak, sosyal olaylara duyarlılıklarını pekiştirmek amacıyla okul içinde ve dışında topluma hizmet anlayışıyla çeşitli sosyal sorumluluk projeleri yürütülür. K-12 seviyesinde öğretmenlerden oluşan bir sosyal sorumluluk komitesi ile öğrencilerin ünite kazanımlarını destekleyen ve yaş dönemi özelliklerine uygun projelerin seçilmesi sağlanır.
"Eğitimde fark, IRMAK"
c) Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölümü
Bölümün amacı, kurum içinde üretilen bilginin (elektronik / geleneksel) etkin ve verimli kullanılması, ulaşılması ve üretilmesinde Irmak paydaşlarına kolaylaştırıcı olmak, kurumun doküman ve bilgi ihtiyacını karşılayacak uygulamalar gerçekleştirmektir.
Çalışmalarda;
• Kuruma özel bilgi bankaları oluşturulması,
• Ulusal ve uluslararası bilgi bankalarına bağlantılar,
• Bireysel bilgi gereksiniminin karşılanması (basılı veya elektronik kaynak temini),
• Bilgi kullanımında etik değerlere saygı,
• Okuryazarlık yetkinliklerinin kazandırılması (Bilgi Okuryazarlığı, Medya
Okuryazarlığı, Bilgisayar Okuryazarlığı, Dijital Vatandaşlık),
• Bilgisayar donanım ve yazılım desteği,
• Elektronik yayıncılık uygulamaları gerçekleşmektedir.
Çalışma saatleri: 08.30 – 16.50 http://kutuphane.irmak.k12.tr
• Bilişim Teknolojileri ve Bilgisayar Eğitimi
Anasınıfı, ilkokul ve ortaokul 5 ve 6. sınıflarda bilgisayar eğitimi, u y g u l a m a l ı ve d e r s i ç e r i k l e r i y l e b a ğ l a n t ı l ı , s a r m a l b i r ya p ı d a sunulmaktadır. Bilgisayar ve internet kullanımı ile ağırlıklı olarak öğrencilerin bilişim teknolojilerini etkin kullanmaları ve bilgilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Eğitim programı, bütünsellik anlayışı çerçevesinde, güncel uygulamalar ve programlar ile yapılandırılmaktadır. Hedefimiz, çağın gereği olan bilişim teknolojileri konusunda yeterli bilgilerle donanmış, bilişim teknolojisi araçlarının ne zaman ve nasıl kullanacağını bilen, dijital vatandaşlık becerileri ile donanmış öğrencilerin yetiştirilmesidir.
• Irmak’ta 1 : 1 Tablet
2014 – 2015 eğitim – öğretim yılında 1 : 1 öğrenci tablet projesiyle zaman, donanım ve yer bağımsız olarak, eğitimde sınırları kaldırıyoruz. 5-6 ve 9-10 sınıflarımızda model olarak uygulanacak proje önümüzdeki yıllarda tüm sınıfları kapsayacak şekilde yaygınlaştırılacaktır.
Uygulamalarımızı ve çalışmalarımızı IPad ağırlıklı ve Google Okulu olarak gerçekleştirmek, misyonumuzda belirtilen “Akademik başarısı yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan, yaşam boyu öğrenen, çağına karşı sorumlu bireyler yetiştirmektir.”
hedefimize ulaşmak ve örnek çalışmalarla referans olmaktır.
Öğrenenler; zaman, donanım ve yer bağımsız olarak istedikleri hızda derslerini tekrar ederek, araştırma yaparak, birlikte çalışarak proje üretirler ve bu yolla dijital vatandaş olmanın gereklerini yerine getirirken, yaşam boyu öğrenme yetkinliklerini arttıracaklardır.
19
d) Bireysel Etüt Çalışması
İlkokul: 3 ve 4. sınıflarda öğrencilerimizin desteğe ihtiyaç duyduğu akademik alanlarda okul sonrası belirlenen günlerde 16.00 – 16.50 saatleri arasında etüt çalışması yapılır. Bu çalışmalar sonrasında öğrencilerimiz velileri tarafından okuldan alınır.
Ortaokul-Lise: O r t a o k u l - Lise sınıflarımızda ders geliştirme çalışmaları, öğrencilerin eksik kazanımlarını tamamlamak ve sorularını sormak için katıldıkları bireysel, nitelikli etüt saatleri olarak gerçekleştirilir. Etüt çalışmaları, Cuma günleri hariç, her gün 16.00 – 16.40 saatleri arasında uygulanmaktadır.
e) Kulüp Etkinlikleri
Etkinlikler; İlkeleri, plan ve programları, süreleri olan ders programları dışında, öğrencilerin özgürce seçtikleri bir alanda, ilgili öğretmen rehberliğinde yaptıkları çalışmalardır. Okullarımız bünyesinde bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrencilerimizin bireysel gelişimi için önemli olan kulüpler bulunmakta ve bu kulüpler çeşitli etkinlikler düzenlemektedir. Bu etkinliklerle; katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve iş birliğinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Bu etkinliklerin sayısı okul olanakları, öğrencilerin ilgi alanları ve gereksinimleri doğrultusunda her öğretim yılında yeniden belirlenerek öğrenci ve velilerimize duyurulur. Kulüp çalışmaları; 1 ve 2. sınıf seviyelerinde salı ve çarşamba günleri, 3 ve 4.
sınıf seviyelerinde çarşamba günleri, 5 – 8 sınıf seviyelerinde perşembe günleri, 9 – 12 sınıf seviyelerinde salı günleri son iki saat olarak yapılır.
f) Sosyal ve Kültürel Geziler
Okulumuzda eğitim – öğretim yılı süresince ders konularını pekiştirmek, görerek, yaşayarak, inceleyerek öğrenmeyi sağlamak amacıyla ana sınıfından başlayarak geziler düzenlenir. İl dışı geziler yönetici ve öğretmenlerimizin gözetiminde, deneyimli turizm firmaları (TÜRSAB üyesi) ve rehberleri ile gerçekleştirilir. Okulumuzda geziler ders programlarıyla bağlantılı olarak düzenlenir. Bu nedenle öğrencilerimizin sağlık veya çok özel bir mazeretleri olmadıkça tüm il içi gezilere katılmaları zorunludur. Öğrencilerimizin mazeretlerini belgelemeleri ve okul idaresine bildirmeleri gerekir.
Öğrenciler gezilere, velinin doldurduğu izin formu ile katılır. Bu gezilerin yer ve tarihleri öğrenci takviminde yer almaktadır.
Olumsuz hava koşulları ve olağanüstü hallerde planlanmış geziler iptal edilir veya ertelenir.
• Öğrenciler, İstanbul içi gezilere okul formaları ile katılırlar.
• Gezi – gözlem ve inceleme dosyaları hazırlanır.
• Gezi sırasında uygun olmayan davranışlar sergileyen öğrencilerin bir sonraki geziye katılmaları davranış değerlendirme kurulunca değerlendirilir.
"Eğitimde fark, IRMAK"
G) GENEL İŞLEYİŞ
a) Sınıfların Oluşturulması
Irmak Okullarında sınıflar ilgili sınıf öğretmenleri, psikolojik danışman ve okul yönetiminin işbirliği ile belirli kriterler göz önünde bulundurularak oluşturulur. Bu kriterlerin başında kız-erkek sayıları, cinsiyet, davranışsal gelişim gelmektedir. Velilerimizin sınıfların oluşturulması sürecinde okul yönetimine destek olmaları beklenmektedir.
Velilerimiz öğrencilerin özel durumları ile ilgili olarak okul yönetimini bilgilendirebilirler ancak sınıfların oluşturulma sürecinde son karar okul yönetiminin insiyatifindedir.
b) Okul Saatleri
Anaokulu ( 4-5 yaş gruplarımız): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri 09.00-16.00 arasında, Cuma günleri ise 09.00-13.50‘dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri 17.30’a kadar Nöbetçi öğretmen eşliğinde okulda kalabilir. Cuma günleri Nöbet saatimiz 16.30’da sona erer.
Ana Sınıfı: ( 6 Yaş Grubu): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri 08.30-16.00 arasında, Cuma günleri ise 08.30-13.50’dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz, Nöbetçi Öğretmen eşliğinde her gün 16.30’a kadar okulda kalabilir.
İlkokul: Okulumuzda eğitim – öğretim pazartesi, salı, çarşamba, perşembe günleri 08.00–16.10 saatleri arasında, cuma günleri ise 08.00–13.40 saatleri arasında yapılır.
Ortaokul–Lise: Okulumuzda eğitim öğretim 08.10–15.50 saatleri arasında gerçekleşir. Cuma günleri, 0 8 . 1 0 - 13.15’te eğitim öğretim tamamlanır.
Öğretim yılı başında, her öğrencinin velisinden, “Öğrenciyi Okuldan Alacak Kişiler / Okuldan Serbest Çıkış Veli İzin Formu” doldurmaları istenir. Bu form, Öğrenci İşlerinden temin edilir ve doldurulduktan sonra Öğrenci İşlerine teslim edilir. Servis kullanacak öğrencilerin, okuldan velisi tarafından alınması durumunda, öğrenci velisi en geç saat 15.00’e kadar ilgili müdür yardımcılarına, anaokulu için ilgili müdüre ve servis sorumlusuna dilekçe / mail / faks yoluyla bilgi verir. Öğrencilerimizin güvenli ulaşımlarını sağlamak amacıyla, saat 15.00’ ten sonra yapılan değişiklik talepleri değerlendirilmemektedir.
c) Devam – Devamsızlık
Anaokulu: Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri, zamanında gelip gitmeleri ve hastalık durumunda velinin bu durumu en geç saat 09.00’a kadar ilgili okul müdürüne bildirmesi gerekir.
İlkokul ve Ortaokul: Okula devam edilmesi esastır. İlk derse girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır.
Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelmeleri beklenir. Hastalık durumunda velinin en geç saat 8.30’a kadar durumu ilgili müdür yardımcısına telefon ya da mail yoluyla bildirmesi beklenir. Eğitim öğretim programının aksamadan yürütülmesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece, çocukların okula zamanında gelmesi önem taşımaktadır.
Lise: Okula devam edilmesi esastır. İki dönemde özürsüz toplam 10 gün devamsızlık sınırı vardır. İlk derse girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır. Özürlü ve özürsüz devamsızlıklar ile okul yönetimince verilen izinlerin toplamı 45 günü aşamaz.
Özürlerin, resmi bir makamdan veya özel bir sağlık kurum ve kuruluşlarından alınan bir raporla belgelenmesi ve özrün sona erdiği tarihten itibaren en geç 7 gün içinde raporun okul yönetimine verilmesi gerekir.
Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelip okuldan zamanında ayrılmaları, hastalık durumunda okula gelemeyecek öğrencinin velisinin durumu müdür yardımcısına aynı gün saat 8.30’a kadar bildirmesi beklenir. Eğitim öğretim programının aksamadan yürümesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece, öğrencilerin okulda bulunmaları zorunludur.
İlk derse gelmeyen öğrencilerin velileri SMS aracılığı ile bilgilendirilir.
Eğitim ortamındaki çalışmaların planlandığı gibi yürütülebilmesi için öğrencilerin derslere zamanında girmesi özel önem taşır. Geç kalmayı alışkanlık haline getiren öğrencilere “Ortaöğretim Ödül ve Disiplin Yönetmeliği”nin 12.
maddesinin b fıkrası, 9. şıkkı uyarınca yaptırım uygulanır.
21
d) İzinler
Okula devam, üzerinde önemle durduğumuz konular arasındadır. Çocuklarımızın motivasyonunu ve başarısını engelleyecek okula geç gelme ya da tatil arasındaki iş günlerinde izin isteme gibi durumlar, eğitim – öğretimi aksatmaktadır. Bunlardan kaçınılması ve her türlü izin talebinde müdür yardımcısı ile irtibat kurulması; aynı nedenle çocuklarımızın doktor randevularının da acil durumlar dışında okul çıkışından sonraya planlanması gerekmektedir. İzinlerde ve okul sonrası öğrencilerin okuldan alınmalarında sene başında doldurulan “Çıkış İzin Listesinde” adı bulunmayan kişilere, veli tarafından imzalı faks veya elektronik posta gönderilmediği takdirde öğrenci teslim edilmez. Ortaokul ve lisede akademik ve eğitsel çalışmaların sağlıklı bir biçimde sürdürülebilmesi için öğrencilerimizin, sağlık sorunları ve çok acil özel durumlar dışında hiçbir şekilde ilgili müdür yardımcısından izin talebinde bulunmamaları gerekmektedir. Okulumuzun zaman çizelgesi, öğrencilerimizin ders dışındaki çeşitli ihtiyaçlarını karşılayabilecek şekilde düzenlenmiştir. Öğrenci ve velilerimizin bu konuda özen göstermelerini rica ederiz.
Ortaokul – Lise: Etkinlikler nedeniyle okul günü yapılacak çalışmalarda öğrenciler, görevli / izinli sayılır. Görevli / izinli öğrencilere müdür yardımcısı tarafından izin kâğıdı verilir.
Eğitim saatlerinde öğrencilerin okuldan ayrılmalarını gerektiren sağlık vb. durumlarda velilerin dilekçe göndermeleri gereklidir; telefon ya da öğrencinin başvurusu doğrultusunda çıkış izni verilmez.
Akademik süreçler, sınav dönemlerinde de etkin olarak sürdürüldüğü için öğrencilerin sınav tarihlerinde devamlılığı esastır. Bu dönemlerde öğrencilere, veli izin talebi dahi olsa, izin verilmemektedir.
e) Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikası
Irmak Okullarında insan ilişkileri; saygı, sevgi, dürüstlük ve karşılıklı güven üzerine kurulmuştur. Irmaklı öğrenciden sorumluluklarının farkında olması, okul kurallarını benimsemesi ve bu kurallara uygun davranışlar sergilemesi beklenir.
Olumsuz davranışların yaşanması durumunda ise öğrencimizin davranışlarının nedenlerini belirlemek ve bu davranışların olumluya dönüştürülmesi için uygulanacak aşamalar Irmak Okulları Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikasında yer almaktadır.
1. DAVRANIŞ/ TUTUM KURALLARI: Irmaklı öğrenciden beklenen her zaman nazik, saygılı ve dürüst olmasıdır.
Öğretmenlerine, arkadaşlarına, okul çalışanlarına sözlü ya da fiziksel saygısızlık yapan, rahatsızlık yaratan öğrenciler doğrudan Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kurulu’na yönlendirilir; kurul kararına göre MEB Öğrenci Davranışı Değerlendirme/ Ortaöğretim
Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinde yer alan hükümler uygulanır.
Ayrıca, öğrencilerden bulunduğu ortamın koşullarını dikkate alması beklenir. Irmaklı öğrenci; merdivenlerin sağından inip çıkma, koridorlarda koşmama gibi uygun davranışların güvenlik açısından önemini anlar, Kültür Merkezinde yüksek sesle konuşmanın, yemekhanede sıra düzenini bozmanın başkalarına saygısızlık olacağını bilir. Bu tarz durumları gözlemleyen öğretmen tarafından ikaz edilen öğrencilerin hemen davranışını sonlandırması ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, veli bilgilendirilir.
Okul kültürüyle uyumlu olmayan konuşmalar ve davranışlar sergileyen öğrenciler ise öğretmenleri tarafından uyarılarak, Davranış Gözlem Formu doldurur ve veli bilgilendirilir.
2. KIYAFET / ÖZ BAKIM KURALLARI: Irmaklı her öğrenci okul kıyafetlerine uymak ve kişisel bakımını sağlamakla yükümlüdür.
Erkek öğrencilerin saçları her zaman taranmış ve kısa olmalıdır; kız öğrencilerin saçları ise taranmış, toplu ve boyasız olmalıdır. Makyajın hiçbir türüne (far, kalem, ruj, oje, vb.) izin verilmez; saat ve çok küçük, sallantısız küpe dışında aksesuar kullanılamaz.
Kıyafet kuralları okul saatleri süresince, okul gezileri de dâhil olmak üzere, geçerlidir. Beden Eğitimi ilk ders saati olsa dahi okula okul kıyafetleriyle gelinmelidir.
Çarşamba günleri serbest kıyafet günüdür. Öğrencilerimiz, serbest kıyafet günlerinde de kendilerine ve okul ortamına yakışacak uygun, temiz ve düzenli kıyafetler giymelidir.
Kıyafet kuralına uymayan öğrencilerin uyarılardan sonra kurala uygun hale gelmesi ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, velisi bilgilendirilir.
