T.C.
BAFRA KAYMAKAMLIĞI
BAFRA REHBERLĠK VE ARAġTIRMA MERKEZĠ
LĠSEDE BEN DE VARIM!
HAZIRLAYANLAR
Ġlker KARAKAYA – Bafra RAM Müdürü Bilal AKDAĞ-Bafra RAM Müdür Yardımcısı Emre ġAHĠN-Bafra RAM Özel Eğitim Bölüm BaĢkanı Mehtap BAYRAKCI-Bafra Ram Özel Eğitim Öğretmeni
SAMSUN
Nisan 2018- Nisan 2019
Proje Adı
LĠSEDE BEN DE VARIM!
Proje Konusu
Bafra, Alaçam, Ondokuzmayıs ve Yakakent Ġlçelerindeki Özel Gereksinimli Öğrencilerin Mesleki Eğitim Merkezlerine (Ortaöğretim) EriĢiminin Sağlanması
Projenin Amacı
Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi eğitim bölgesinde bulunan Bafra, Alaçam, Yakakent ve 19 Mayıs ilçelerindeki ilköğretimi tamamlamıĢ, 14-23 yaĢ aralığındaki hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin mesleki eğitim merkezlerine (ortaöğretim) eriĢimini sağlamak.
Projeyi Düzenleyen
Kurum Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi
Projeyi Düzenleyen
Kurum Yetkilisi: Ġlker KARAKAYA-Kurum Müdürü
Proje Kaynak Birimi Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Merkez Bütçesi
Proje Destek Birimi
Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Eğitim Bölgesindeki Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezleri
Bafra Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Alaçam Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Ondokuzmayıs Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Yakakent Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Uygulama Birimi Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi
Kapsam
Bafra Rehberlik ve AraĢtıra Merkezi eğitim bölgesinde bulunan Bafra, Alaçam, Yakakent ve 19 Mayıs ilçelerindeki ilköğretimi tamamlamıĢ ve ortaöğretim çağında bulunan hafif düzey zihinsel yetersizliği olan bireyler
Proje DanıĢmanı Tel
Web/Mail
Ġlker KARAKAYA 0505 800 14 86
ilker-karakaya@hotmail.com Ġrtibat kiĢisi
Tel
Web/Mail
Mehtap BAYRAKCI 0541 437 93 98
mehtap-aydogan@hotmail.com
Proje Yürütme Kurulu
Bilal AKDAĞ-Bafra RAM Müdür Yardımcısı Emre ġAHĠN-Bafra RAM Özel Eğitim Bölüm BĢk.
Mehtap BAYRAKCI-Bafra Ram Özel Eğitim Öğr.
Proje Uygulama Tarihi NĠSAN 2018- NĠSAN 2019
BĠRĠNCĠ BÖLÜM
GiriĢ, Projenin Gerekçesi, Performans Kriterleri, Projenin Konusu, Amaçlar, Hedefler, Kapsam, Ġlkeler, Dayanak,
1. GĠRĠġ
Eğitim hakkı tüm bireylerin sahip olduğu, ulusal ve uluslararası yasal düzenlemelerle garanti altına alınmıĢ temel bir haktır. Ġnsan Hakları Evrensel Beyannamesi tüm çocukların eğitim haklarının cinsiyet, dil, din ve ırk ayrımı yapılmaksızın güvence altına alınması gerekliliği ortaya konulmuĢtur. Ancak mevcut yasal düzenlemelere rağmen özel eğitim gerektiren bireylerin eğitim haklarından tam anlamıyla yararlanamadıkları ve kaliteli eğitime eriĢimde problem yaĢadıkları bilinmektedir.
Türkiye‘de engeli olan bireylerin haklarının garanti altına alınması için gerekli mevzuat altyapısı oluĢturulmuĢtur. Buna rağmen, engeli olan bireylerin toplum yaĢamına tam ve etkin düzeyde katılımının sağlanmasına yönelik yapılan çalıĢmalar ve uygulamalar istenen düzeye gelememiĢtir.
Engelli öğrenciler için eğitime katılmak birçok engelle doludur. Okullara kabul edilmeme, okullardaki fiziki eriĢim engelleri, velilerin bilinçsizliği gibi engeller karĢımıza çıkmaktadır.
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığı 2017 yılı örgün eğitim istatistiklerine baktığımızda hafif düzey zihinsel engellilerin ortaokul kademesinde okullaĢma oranı 134.788 iken, ortaöğretimdeki okullaĢma oranı 46.627 ye kadar gerilemiĢtir.
Genel tabloya baktığımızda hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin ortaöğretimde okullaĢma oranı %34‘tür.
Ortaokul ile lise arasında hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin okula devamlılığında yaĢanan düĢüĢ eğitim sisteminde çözülemeyen sorunlar olduğuna iĢaret etmektedir.
Projenin hedef kitlesini oluĢturan hafif düzey zihinsel yetersizliği olan bireyler ve bu öğrencilerin mesleki eğitime yönlendirilmesi var olan daha çok öğrencinin daha geniĢ mesleki fırsatlarla daha nitelikli bir eğitim almasına olanak tanıyacak, öğrencilerin eğitim sisteminden kopmadan meslek hayatına geçiĢ yapmalarına olanak sağlayacaktır.
2. PROJENĠN GEREKÇESĠ
Bafra RAM yılsonu istatistik incelemelerinde ortaya çıkan sonuçlara göre ilköğretimi tamamlayan hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin büyük çoğunluğunun ortaöğretime devam etmedikleri belirlenmiĢtir. Özel Eğitimde ortaöğretim okullaĢma oranının çok düĢük olması sebebiyle araĢtırma baĢlatılarak aĢağıda belirtilen kanun ve yönetmelikler doğrultusunda harekete geçilmiĢtir.
Anayasanın 42. Maddesi (Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi)
Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir.
Türk Milli Eğitiminin Amaçları
3.Madde Öğrencilerin ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliĢtirerek gerekli bilgi, beceri, davranıĢlar ve birlikte iĢ görme alıĢkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak;
5378 Sayılı Engelliler Hakkında Kanun
Madde 15(DeğiĢik:6/2/2014-6518/73 md.) Hiçbir gerekçeyle engellilerin eğitim alması engellenemez. Engelliler, özel durumları ve farklılıkları dikkate alınarak, yaĢadıkları çevrede bütünleĢtirilmiĢ ortamlarda, eĢitlik temelinde, hayat boyu eğitim imkânından ayrımcılık yapılmaksızın yararlandırılır. Genel eğitim sistemi içinde engellilerin her seviyede eğitim almasını sağlayacak bütünleĢtirici planlamalara yer verilir. Örgün eğitim programlarına farklı nedenlerle geç baĢlamıĢ engellilerin bu eğitime dâhil edilmesi için gerekli tedbirler alınır.
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
MADDE 5 – 1/c:Özel eğitim, Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin; uygun eğitim programları ile özel yöntem, personel ve araç-gereç kullanarak; eğitim ihtiyaçları, yeterlilikleri, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst öğrenime, iĢ ve meslek alanlarına ve hayata hazırlanmalarını, amaçlar.
Samsun maarif hareketi kapsamında öğrencilerin eğitim öğretime eriĢim ve okullaĢma oranının artırılması.
Bafra RAM 2015-2019 Stratejik Planı
TEMA 1/HEDEF 1:Özel eğitim çalıĢmalarının verimliliğini artırmak, özel gereksinimli öğrenci ve ailelerin kurumlarla iĢbirliğini geliĢtirmek.
3. PERFORMANS KRĠTERLERĠ
Bafra RAM bölgesinde bulunan özel eğitim mesleki eğitim merkezlerindeki okullaĢma oranı %32 iken bu oranı %50‘ye çıkarmaktır.
4. PROJENĠN KONUSU
‗‘Hafif Düzey Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin ‗Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezlerine (Ortaöğretim) EriĢiminin Sağlanması‘‘
5. AMAÇLAR
Bafra RAM yılsonu istatistik incelemelerinde ortaya çıkan sonuçlara göre ilköğretimi tamamlayan hafif düzey zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin büyük çoğunluğunun ortaöğretime devam etmedikleri belirlenmiĢtir. Özel Eğitimde ortaöğretim okullaĢma oranının çok düĢük olması sebebiyle araĢtırma baĢlatılarak belirtilen kanun ve yönetmelikler doğrultusunda okullaĢma oranını artırmak.
Öğrencilerin yerleĢtirileceği mesleki eğitim merkezlerinin daha yakından tanıtılması için okul personeli ve öğrencileri ile görüĢmeler yapılarak video ve fotoğrafların çekilmesi ile okul tanıtımını hazırlamak ve 4 ilçede bulunan velilere seminerler düzenleyerek bu okulları tanıtmak. Seminerlere gelemeyen velilere
kurumumuzdaki özel eğitim ve rehber öğretmenler aracılığı ile ev ziyaretinde bulunarak kurumlar hakkında bilgi vermek ve ikna edilmelerini sağlamak.
Ortaöğretim eğitimi sonucu özellikle engelli memur sınavlarını kazanarak atanmaya hak kazanmıĢ bireyleri aday öğrencilerle tanıĢtırmak ve teĢvik edilmelerini sağlamak.
6. KAPSAM
Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi eğitim bölgesinde bulunan Bafra, Alaçam, Yakakent ve 19 Mayıs ilçelerindeki ilköğretimi tamamlamıĢ ve 14-23 yaĢ aralığında bulunan hafif düzey zihinsel yetersizliği bulunan öğrenciler ve öğrenci velileri.
Öğrencilerin yerleĢtirileceği Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezleri
7. ĠLKELER
Proje bir plan ve program çerçevesinde yürütülecek ve uygulanacaktır.
Projenin uygulanmasından; Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Proje Yürütme Kurulu ve projenin yürütüleceği okullar birinci derecede sorumlu olacaktır.
Yürütülen faaliyetler sürekli Proje Yürütme Kurulu tarafından izlenerek, mevcut durum analizi yapılacaktır, periyodik aralıklarla Proje Ġzleme Kurulu bilgilendirilecektir.
GerçekleĢtirilen faaliyetlerin tanıtımı ve paylaĢımı Proje Yürütme Kurulu tarafından yapılacaktır.
Projenin yürütülmesinde Bafra, Alaçam, Ondokuzmayıs ve Yakakent Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinden destek alınacaktır.
Proje Yürütme Kurulu tarafından proje sonunda nihai rapor hazırlanacaktır.
8. DAYANAK
# T.C. Anayasası
# 5378 Sayılı Engelliler Hakkında Kanun
# 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
# Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
# Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Stratejik Planı
ĠKĠNCĠ BÖLÜM
Uygulama, Uygulama Süreci ve AĢamaları, Eylem Planı, Değerlendirme, Uygulama Takvimi, Maliyet, Yürürlük, Yürütme
1. UYGULAMA
Yürütme Kurulu
Bilal AKDAĞ— Bafra RAM Müdür Yardımcısı Emre ġAHĠN—Bafra RAM Özel Eğitim Bölüm BĢk.
Mehtap BAYRAKCI—Bafra Ram Özel Eğitim Öğr.
Proje Yürütme Kurulunun Görevleri:
Proje taslağını hazırlar.
Projenin uygulama tarihlerinin belirlenmesini ve planlanmasını yapar.
Projeyi Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüklerine duyurarak baĢlatır.
Proje ile ilgili getirilen önerilerin incelenmesi, uygulama kararlarının alınması, bölümler arasında faaliyetlerin koordine edilmesi ve projenin geliĢiminin takip edilmesinden sorumludur.
Proje iĢ takvimini hazırlamak.
Ġstatistiki çalıĢmalar yapılarak proje kapsamına girecek öğrencileri belirlemek.
Proje çalıĢması için tanıtımı yapılacak okulları belirlemek ve tanıtımlarını hazırlamak.
Öğrencilerin uygun okullara yerleĢtirilmesi amacıyla öğrenci velilerine belirlenen ilçelerde bilgilendirme seminerleri düzenlemek. Seminerlere katılamayan velilere ev ziyaretinde bulunup bilgilendirme yapmak.
Projenin yürütülmesinde karĢılaĢılan sorunları çözmek.
Proje sonunda elde edilen istatistiklere göre proje raporunu hazırlamak.
Proje Ġzleme ve Değerlendirme Kurulu;
Ġlker KARAKAYA – Bafra RAM Müdürü Bilal AKDAĞ – Bafra RAM Müdür Yardımcısı
Proje Ġzleme ve Değerlendirme Kurulu’nun Görevleri:
Projenin uygulanma aĢamasında proje ile ilgili önerileri değerlendirir.
Proje sonunda Yürütme Kurulunun hazırlamıĢ olduğu raporu değerlendirir.
PROJE PAYDAġLARI
Bafra, Alaçam, Ondokuzmayıs, Yakakent Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri
Tanıtımı ve öğrenci yönlendirmesi yapılacak Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezleri
Proje Kapsamındaki Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin Görevleri:
a) Proje kapsamında belirlenen öğrenci ve velilere seminerlerin verileceği salonu temin etmek ve velilerin ulaĢımını sağlamak.
b) Projeye destek olmak.
c) Proje kapsamında diğer kurumlarla her türlü iĢbirliğini sağlamak.
d) Proje kapsamında okullaĢması sağlanan öğrencilerin MEB TaĢıma Yoluyla Eğitime EriĢim Yönetmeliği doğrultusunda okullara ulaĢımını sağlamak.
Projede Tanıtımı Yapılacak Olan Okul Müdürlüklerinin ve Personelinin Görevleri:
a) Projeyi okul öğretmen ve öğrencilerine duyurmak.
b) Okul tanıtım çekimi için gelen Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi personeline yardımcı olmak ve okulla ilgili gerekli bilgileri vermek.
c) Okulu yakından tanımak isteyen aday öğrenci ve öğrenci velilerine okulu tanıtmak ve gerekli bilgileri vermek.
2. UYGULAMA SÜRECĠ VE AġAMALARI
⇒ Proje Yürütme Kurulu ile Proje Ġzleme ve Değerlendirme Kurulunun oluĢturulması.
⇒ Yürütme Kurulu tarafından Proje taslağının hazırlanması.
⇒ Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Eğitim Bölgesindeki Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, yönlendirme yapılacak okul müdürlükleri ile proje hakkında görüĢmeler yapılması ve projenin tanıtılması.
⇒ Proje kapsamına alınacak öğrencilerin istatistiki çalıĢmalar sonucu belirlenmesi ve listelerin hazırlanması.
⇒ Proje onayının alınarak uygulamaya konulması.
⇒ Proje eylem planının hazırlanması.
⇒ Proje çalıĢması için tanıtımı yapılacak okulları belirlemek ve tanıtımlarını hazırlanması.
⇒ Öğrencilerin uygun okullara yerleĢtirilmesi amacıyla öğrenci velilerine belirlenen ilçelerde bilgilendirme seminerleri düzenlenmesi ve okulların tanıtımlarının
⇒ Seminerlere katılamayan velilere Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi özel eğitim ve rehber öğretmenleri ile ev ziyaretlerinde bulunularak bilgilendirme yapılması.
⇒ YerleĢtirilmeye esas olan öğrencilerin belirlenerek sınıflandırılması.
⇒ Sınıflandırılması yapılan öğrencilerin ikametgah adresleri ve servislerin uygunluğuna göre belirlenen okullara yerleĢtirilmesi ve kayıtlarının yapılması.
⇒ Proje kapanıĢ toplantısını yapmak ve proje sonuçlarını kamuoyu ile paylaĢmak.
⇒ Proje raporunu hazırlamak.
3.EYLEM PLANI
FAALĠYETĠN ADI SÜRE FAALĠYET
KATILIMCILARI 1. Proje Yürütme Kurulu ile
Proje Ġzleme ve Değerlendirme Kurulunun oluĢturulması
Nisan-2018
Proje Yürütme Kurulu 2.Yürütme Kurulu tarafından
Proje taslağının hazırlanması.
Mayıs-2018
Proje Yürütme Kurulu 3.Rehberlik ve AraĢtırma
Merkezi Eğitim Bölgesindeki Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, yönlendirme yapılacak okul müdürlükleri ile proje hakkında görüĢmeler yapılması ve projenin tanıtılması.
Mayıs-Haziran- 2018
Proje Yürütme Kurulu
4. Proje kapsamına alınacak öğrencilerin istatistiki çalıĢmalar sonucu belirlenmesi ve listelerin hazırlanması.
Mayıs-Haziran- 2018
Proje Yürütme Kurulu
5. Proje onayının alınarak uygulamaya konulması.
Mayıs-2018
Proje Yürütme Kurulu 6.Proje eylem planını
hazırlamak hazırlamak.
Mayıs-2018
Proje Yürütme Kurulu 7. Proje çalıĢması için tanıtımı
yapılacak okulları belirlemek ve tanıtımlarını hazırlamak.
Mayıs-2018 Eylül-2018
tarihleri arası Proje Yürütme Kurulu 8. Öğrencilerin uygun okullara
yerleĢtirilmesi amacıyla öğrenci velilerine belirlenen ilçelerde
Haziran-2018 ġubat-2019
tarihleri arası Proje yürütme Kurulu
bilgilendirme seminerleri düzenlemek ve okulların tanıtımlarını sunmak.
9. Seminerlere katılamayan velilere Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi özel eğitim ve rehber öğretmenleri ile ev ziyaretlerinde bulunup bilgilendirme yapmak.
Temmuz-2018 ġubat-2019
tarihleri arası Proje Yürütme Kurulu
10.YerleĢtirilmeye esas olan öğrencilerin belirlenerek sınıflandırılması.
Temmuz-2018 Mart-2019 tarihleri arası
Proje Yürütme Kurulu 11.Sınıflandırılması yapılan
öğrencilerin ikametgah adresleri ve servislerin uygunluğuna göre uygun okula yerleĢtirmek ve kayıtlarının yapılmasını sağlamak.
Temmuz-2018 Mart-2019
tarihleri arası Proje Yürütme Kurulu
12. Proje kapanıĢ toplantısını yapmak ve proje sonuçlarını kamuoyu ile paylaĢmak.
ġubat-2018 Mart-2019
tarihleri arası Proje Yürütme Kurulu 13. Proje raporunu hazırlamak. Nisan-2019 Proje Yürütme Kurulu
1. DEĞERLENDĠRME
Bu projenin uygulanmasından sonra Proje Ġzleme ve Değerlendirme Kurulu, Proje Yürütme Kurulundan gelen rapor ve projenin uygulanma aĢamasında yaptığı ziyaretlerden gelen önerilerini değerlendirir.
2. UYGULAMA TAKVĠMĠ
S. NO YAPILACAK FAALĠYETLER TARĠHLERĠ
1. Projenin Hazırlanarak Onaya Sunulması Mayıs 2018
2. Projenin Uygulanması Haziran 2018 –Mart 2019 3. Projenin Raporlandırılması ve
Değerlendirilmesi Nisan 2019
3. MALĠYET
Proje ile ilgili her türlü gider Bafra Rehberlik ve AraĢtırma Merkezi Müdürlüğü‘nün bağlı olduğu Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Merkez Bütçesi tarafından karĢılanacaktır.
4. YÜRÜRLÜK
Bu Proje yönergesi iki bölüm ve 16 maddeden ibaret olan ―LĠSEDE BEN DE VARIM‖ Projesi için hazırlanmıĢ olup Samsun Valiliği‘nin onayladığı tarihte yürürlüğe girer.
5. YÜRÜTME
―Proje Yürütme Kurulu‖ tarafından yürütür.
