Click here to unlock PDFKit.NET

Tam metin

(1)
(2)
(3)

RektšrlŸk Devir Teslim Tšreni - 31 AÛustos 2009

(4)

KULE ܂ÜNDEKÜLER

RektšrŸn MesajÝ …Ûrenci Konseyi KampŸsten Notlar

Yeni RektšrŸmŸz Prof. Dr. Umran Ünan ile sšyleßi

RektšrlŸk Prof. Dr. Seluk KarabatÝ sorularÝmÝzÝ yanÝtladÝ

RektšrlŸk Prof. Dr. Ürßadi Aksun ile sohbet ettik

Üktisadi ve Üdari Bilimler FakŸltesi Mireko

Üktisadi ve Üdari Bilimler FakŸltesi ve Üßletme EnstitŸsŸ UluslararasÝ aÝlÝma devam

2 3 4 6 10 12 15 16

TÝp FakŸltesi TÝp FakŸltesi hayali gerek oldu

Fen FakŸltesi Ünsan hŸcresine yolculuk

Toplumsal Cinsiyet ve KadÝn ‚alÝßmalarÝ …Ûrenci KulŸpleri Muhteßem bir ßampiyonaya imza attÝk

Hukuk FakŸltesi Roma Hukuku

Hukuk FakŸltesi Hukuk FakŸltesiÕnden haberler

Haber Üstinye KampŸsŸ ile yeniden bulußtuk

Hemßirelik Meslek YŸksekokulu SaÛlÝÛa katkÝda 10. yÝl

Ünsani Bilimler ve Edebiyat FakŸltesi TŸrkiye'de popŸler roman

18 20 24 26 30 33 34 36 38

MŸhendislik FakŸltesi

Kompozit Malzeme †retimi LaboratuvarÝ

MŸhendislik FakŸltesi

Yeni nesil malzemelerin davranÝßlarÝ Ÿzerinde alÝßmalar

…Ûrenci DeÛißim Ofisi

…Ûrenci DeÛißim OfisiÕne hoßgeldiniz

…Ûrenci Konseyi

Kariyer MBA: Profesyonel kariyerde bir mihenk taßÝ

…Ûrenci KulŸpleri

Fikri hŸr, irfanÝ hŸr geleceÛin liderleri

KŸtŸphane Üßte KŸtŸphane

KŸtŸphane BatÝ KampŸsŸ'ndeki yeni hizmet noktamÝz

Edebiyat UluslararasÝ bir TŸrk bestseller'Ý

SGKM SGKM'de yoÛun bir gŸz dšneminin ardÝndan

Spor Sporda yeni dšnem heyecanÝ

Mezunlar DerneÛi ‚eßitli haberler

…Ûrenci KulŸpleri Folklor KulŸbŸmŸz yurtdÝßÝnda

40 41 42 45 46 49

50 51

52 54

55 56

60

(5)

KULE 28

2 0 1 0

R EKT…R†N MESAJI

KO‚ †NÜVERSÜTESÜ ADINA SAHÜBÜ Prof. Dr. Umran Ünan YAZI ÜÞLERÜ M†D†R†

Aya YŸrŸk EDÜT…R Enis DemirbaÛ G…RSEL Y…NETMEN Senem Ener Turan KATKIDA BULUNANLAR Leyla Atay, Dudu Karaman, Aykut Karadere, BŸke Sevindi, Ayßenur Ateß, GŸneß Üngin OFSET HAZIRLIK VE BASKI Gezegen TanÝtÝm YAPIM

DemirbaÛ YayÝn ve TasarÝm info@demirbag.net YAYIN KURULU Ayße Saadet ArÝkan Avni Mert Toplu Demircan Canadin

Ebru Tan Mine ‚aÛlar Nazmi AÛÝl …zden GŸr Ali

Sanem YŸkselsoy Tekcan Zeynep Baßak Zeynep OdabaßÝ KAPAK FOTOÚRAFI Ahmet Bilal Arslan KO‚ †NÜVERSÜTESÜ Rumelifeneri Yolu 34450 SarÝyer Üstanbul Tel: 0212 338 1000 www.ku.edu.tr kule@ku.edu.tr

Merhaba...

Merhaba...

Ko †niversitesi'nin yeni rektšrŸ olarak 1 EylŸl'de aranÝza katÝldÝm. …ncelikle 2001 - 2009 yÝllarÝ arasÝnda Ko †niversitesi RektšrlŸÛŸ yapan Prof. Dr. Attila Aßkar'a bŸtŸn Ÿniversite camiamÝz adÝna teßekkŸr etmek isterim. RektšrlŸk iin benimle temasa geildiÛinde ilk ißim Ko

†niversitesi'ni etraflÝca incelemek oldu. Sekin šÛretim Ÿyesi kadrosu, deÛerli mŸtevelli heyeti ve danÝßma kurulu, geniß eßitliliÛi olan akademik programlarÝ ve yŸksek araßtÝrma potansiyeli ile Ko †niversitesi beni son derece etkiledi.

Yeni gšrevime baßlarken hissettiÛim ocuksu heves ve heyecan Ÿniversiteyi tanÝdÝka giderek arttÝ ve bu mŸkemmel kurulußun TŸrkiye'deki diÛer

Ÿniversitelerle ortaklÝklar olußturarak kÝsa sŸrede Ÿlkemizde ve bšlgemizde yeni bir akademik kalkÝnmayÝ tetikleyebileceÛini gšzlemledim. Stanford

†niversitesi'nde 36 yÝlda edindiÛim tecrŸbelerle Ko †niversitesi'nin gelißimine ve kalkÝnmasÝna šnderlik edebileceÛimi ve bšylece ilk defa kendi akademik kariyerimden daha bŸyŸk bir misyon ŸstlenebileceÛimi farkettim.

Üdari Bilimler, Hukuk, MŸhendislik, Ünsani Bilimler ve Edebiyat, Fen Bilimleri ve Hemßirelik dallarÝnda eÛitim veren ve šzellikle yeni kurulan TÝp FakŸltesi ile Stanford'a ok benzeyen Ko †niversitesi'nin beni heyecanlandÝran en šnemli šzelliklerinden biri, eßitli bilim dallarÝnda eÛitime yer veren bir Òliberal artsÓ Ÿniversitesi olmasÝydÝ. Ko †niversitesi'nin, eÛitimde Òliberal artsÓ yaklaßÝmÝnÝ benimseyerek, insanlÝÛÝn bilgi birikimini geniß bir yelpaze erevesinde tŸm šÛrencilerine aktarabildiÛi ve ok yšnlŸ dŸßŸnme yeteneÛine sahip, mesleklerinde lider olacak mezunlar yetißtirebildiÛi gšrŸßŸndeyim. †stŸn nitelikli šÛretim kadrosu ve geniß olanaklar sunan kampŸs dŸzeniyle Ko †niversitesi mŸkemmel bir eÛitim anlayÝßÝna sahip šrnek bir Ÿniversite kimliÛi taßÝmakta. †niversitemizin Ÿlkemizde ve dŸnyada saygÝyla tanÝnacak bir eÛitim kurumu olarak bilinirliÛini artÝrmak iin tanÝtÝm alÝßmalarÝmÝza aÛÝrlÝk veriyoruz. AyrÝca, †niversite-EndŸstri ißbirliÛinin ve devlet kurulußlarÝ ile olan araßtÝrma bazlÝ ortaklÝklarÝmÝzÝn gelißtirilmesi iin alÝßmalarÝmÝzÝ yoÛunlaßtÝrÝyoruz. Yeni olußturacaÛÝmÝz araßtÝrma merkezleri ve eÛitim alanÝndaki atÝlÝmlarÝmÝzla fakŸltelerimizde ilerlemeler kaydedeceÛimize inanÝyorum.

Son bir yÝl iinde Ÿniversitemiz uluslararasÝ bilinirliÛini artÝrarak, šnemli baßarÝlara imza attÝ. Geen Mart ayÝnda EQUIS akreditasyonuna TŸrkiye'de ilk defa Ÿnivesitemiz sahip oldu. TŸrkiye'de bir diÛer ilk olan ve Ÿlkemizde sadece Ko †niversitesi'nin katÝlÝmcÝsÝ olduÛu CEMS (Community of European Management Schools and International Companies) programÝna dahil olarak, dšrt kÝtada prestij sahibi 28 okul ve 56 uluslararasÝ ßirketin olußturduÛu bir birliÛinin parasÝ haline geldik. Buna baÛlÝ olarak, CEMS UluslararasÝ Yšnetim YŸksek Lisans ProgramÝ'nÝ baßlatÝyoruz.

AyrÝca dŸnyadaki Executive MBA programlarÝnÝn deÛerlendirmesini ve sÝralamasÝnÝ yapan Financial Times'Ýn listesinde 63. sÝrada yer aldÝk.

Bšylece TŸrkiye'den ve bulunduÛumuz bšlgeden bu sÝralamaya giren ilk Ÿniversite biz olduk.

…Ûretim Ÿyelerimiz eßitli baßarÝlar kazanmaya devam ediyor. Matematik BšlŸmŸ'nden Do. Dr. Tolga EtgŸ, MŸhendislik Bilimleri'nde EndŸstri MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden Do. Dr. Fikri Karaesmen ve Elektrik-Elektronik MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden Do. Dr. Hakan †rey alÝßmalarÝyla T†BÜTAK 2009 yÝlÝ Teßvik …dŸlŸ'nŸ kazandÝlar. Kimya ve Biyoloji MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden ise Do. Dr. Z. …zlem Keskin T†BÜTAK-TWAS Teßvik …dŸlŸ'nŸ

kazandÝ. Ko †niversitesi Ünsani Bilimler ve Edebiyat FakŸltesi DekanÝ Prof. Dr. Sami GŸlgšz TŸrkiye Bilimler Akademisi (T†BA) Asli †yesi olarak seildi. Kimya BšlŸmŸ …Ûretim †yesi Prof. Dr. Üskender YÝlgšr ise 25 EylŸl 2009'dan itibaren T†BÜTAK Bilim Kurulu †yesi olarak gšrev yapmaya baßladÝ.

Ko †niversitesi kampŸsŸ, šÛretim Ÿyeleri, šÛrencileri ve alÝßanlarÝyla birlikte Ÿlkemizin parlayan bir incisi durumunda. Gšrevimizin bu inciyi daha da parlaklaßtÝrmak ve Ÿniversitemizin, insanÝmÝzÝn ve Ÿlkemizin sosyal, akademik, kŸltŸrel ve saÛlÝk alanlarÝnda kalkÝnmasÝna šnderlik yapmak olduÛunu hatÝrlatarak hepinizi saygÝ ve sevgiyle selamlÝyorum.

Umran Ünan

Ko †niversitesi RektšrŸ

(6)

šnemimizin ilk Kule'si olmasÝ sebebiyle 2009-2010 …Ûrenci Konseyi BaßkanÝ olarak, šncelikle bu sene Ko †niversitesi ailesine katÝlan herkese hoß geldiniz diyerek yazÝma baßlamak istiyorum. AynÝ zamanda geen seneki alÝßmalarÝyla ve

Ÿniversitemize olan katkÝlarÝyla baßta Furkan Anarat ve BarkÝn Baßaran olmak Ÿzere 2008-2009 šÛretim yÝlÝnda faaliyet gšsteren tŸm …Ûrenci Konseyi Ÿyelerine de teßekkŸr etmek istiyorum.

Gelißen TŸrkiyemizi ileriye taßÝyacak en temel kurumlarÝn baßÝnda hi kußkusuz Ÿniversiteler geliyor. Bir parasÝ olmaktan gurur duyduÛum Ko †niversitesi de gerek šÛrenciye sunduÛu imkanlar gerek Ÿlkenin ve insanlÝÛÝn bilim mirasÝna yaptÝÛÝ katkÝlar gerekse bilimin yuvasÝ olma šzelliÛini taßÝmasÝyla Ÿlkemiz Ÿniversite sistemi ierisinde parlayan en šnemli deÛerlerden biri.

†niversiteler aÛÝrladÝklarÝ beyinlere sunduklarÝ olanaklarla bilimin yanÝ sÝra hayatÝ da šÛretirler. Projeler, šÛrenci kulŸpleri, aktiviteler Ÿniversitenin šÛrenciye hayatÝ šÛretmekte, hayatÝ yaßatmakta kullandÝÛÝ en šnemli aralar. Bu baÛlamda Ko †niversitesi …Ûrenci Konseyi, aktiviteleri ve projeleriyle šÛrencilerine hayata dair, yaßamaya dair, genliÛi daha deÛerli ve daha gŸzel kÝlmaya dair ok geniß imkanlar sunuyor.

Ko †niversitesi …Ûrenci Konseyi olarak belirlediÛimiz ilk hedef, bŸyŸklerimizden aldÝÛÝmÝz bayraÛÝ her sene bir adÝm daha ileriye taßÝmak. Bu anlamda olußturduÛumuz eßitli komiteler gšrevlerini kusursuzca yerine getirerek …Ûrenci Konseyi olarak Ko

†niversitesi šÛrencileri iin elimizden geleni yapmamÝzda bizlere yardÝmcÝ olmaktadÝr. Bu sene bir ilk olarak baßlattÝÛÝmÝz KU indirimleri, KU mezun mentorship programÝ, KampŸs-Üstinye Park Ÿcretsiz servisleri, ders arasÝ kullanÝm iin fakŸltelere yerleßtirilmiß dizŸstŸ bilgisayarlarÝ, kŸtŸphanemizdeki yenilikler, yurtlardaki deÛißiklikler ve ok daha fazlasÝ Ÿniversite yaßamÝmÝzÝ ileriye ve iyiye taßÝmak iin yaptÝklarÝmÝzÝn baßlÝcalarÝ. YaptÝklarÝmÝzÝn detaylÝ bir listesini ise 2009 AralÝk ayÝnda daÛÝttÝÛÝmÝz broߟrlerle zaten sizlerle paylaßmÝßtÝk.

YapacaklarÝmÝz konusunda ise sizden gelecek šnerilere her zaman aÝk olduÛumuzu belirtmek isterim. …Ûrenci Konseyi Ÿniversite yšnetimiyle šÛrenciler arasÝndaki iletißimi kurmayÝ amalayan, šÛrencilerin sorunlarÝnÝ, šnerilerini ve fikirlerini rahata dile getirebilecekleri bir birim. Bu anlamda arßamba saat 17'de olan …Ûrenci Konseyi OdasÝ'ndaki toplantÝlarÝmÝza katÝlarak, web sitemiz Ÿzerinden track-it aarak veya konsey@ku.edu.tr'ye mail gšndererek her zaman bizimle iletißime geebilirsiniz. …Ûrenci Konseyi olarak toplantÝlarÝmÝzda sizleri gšrebilmek bizleri ok daha fazla motive edecek ve daha aktif alÝßmamÝza yardÝmcÝ olacaktÝr. Sizler de bšylelikle kendi fikirlerinizi bizlerle yŸzyŸze paylaßarak, sorunlarÝnÝza ok daha aktif ve hÝzlÝ bir ßekilde beraberce šzŸm bulmamÝza yardÝmcÝ olabilirsiniz.

YazÝmÝ burada noktalarken, bizlere her konuda hep destek olan baßta …Ûrenci DekanlÝÛÝmÝz olmak Ÿzere Ko †niversitesi ailesine

ok teßekkŸr eder, baßarÝlÝ bir eÛitim-šÛretim yÝlÝ geirilmesini dilerim.

Avni Mert Toplu

Ko †niversitesi 2009-2010 …Ûrenci Konseyi BaßkanÝ

D

… ÚRENCÜ KONSEYÜ

Ko †niversitesi …Ûrenci Konseyi olarak belirlediÛimiz ilk hedef, bŸyŸklerimizden aldÝÛÝmÝz bayraÛÝ her sene bir adÝm daha ileriye taßÝmak.

Yeni dšnem

yeni konsey

(7)

o †niversitesi Kimya BšlŸmŸ …Ûretim

†yesi Prof. Dr. Üskender YÝlgšr, 25 EylŸl 2009'dan itibaren T†BÜTAK Bilim Kurulu

†yesi olarak gšrev yapmaya baßladÝ. Polimer KimyasÝ ve Teknolojisi veya baßka bir deyimle plastikler Ÿzerine bilimsel araßtÝrmalar yapan Prof. YÝlgšr'Ÿn gelißtirdiÛi šzgŸn polimerler yapay kalp ve yapay damar yapÝmÝnda, silahlÝ kuvvetlerimizin kullandÝÛÝ soÛuk iklim giysilerinde, kÝrÝßmayan kumaß

Ÿretiminde, uzay ve havacÝlÝk gibi alanlarda uygulamalar buluyor. Prof. Dr. YÝlgšr T†BÜTAK

Bilim Kurulu †yesi olmasÝ Ÿzerine ÒT†BÜTAK son yÝllarda bilimsel ve teknolojik araßtÝrmalarÝn desteklenmesi konusunda ok šnemli atÝlÝmlar gerekleßtirdi. Bu tŸr yatÝrÝmlarÝn

šnŸmŸzdeki yÝllarda da ivme kazanarak devam edeceÛine inanÝyorum. Bu nedenle

šnŸmŸzdeki dšrt yÝllÝk dšnemde T†BÜTAK Bilim Kurulu †yesi olarak Ÿlkemizin bu yšndeki alÝßmalarÝna etkin bir ßekilde katkÝda bulunabilmek benim iin onur verici bir gšrev olacaktÝrÓ dedi.

K AMP†STEN NOTLAR

K

T†BÜTAK Bilim Kurulu'na Kolu yeni Ÿye

Ko †niversitesi

šÛretim Ÿyelerinden yeni baßarÝlar.

Dšrt šÛretim Ÿyemize T†BÜTAK …dŸlŸ

o †niversitesi šÛretim Ÿyelerinden Temel Bilimler alanÝnda Matematik BšlŸmŸÕnden Do. Dr. Tolga EtgŸ, MŸhendislik Bilimleri'nde EndŸstri

MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden Do. Dr. Fikri Karaesmen ve Elektrik-Elektronik MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden Do. Dr. Hakan

†rey, alÝßmalarÝyla T†BÜTAK 2009 yÝlÝ

Teßvik …dŸlŸ'nŸ kazandÝlar. Kimya ve Biyoloji MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden ise Do.

Dr. Z. …zlem Keskin T†BÜTAK - TWAS Teßvik …dŸlŸ'nŸ kazandÝ.

K

Do. Dr. Fikri Karaesmen Do. Dr. Hakan †rey Do. Dr. Z. …zlem Keskin Do. Dr. Tolga EtgŸ

Ko †niversitesi Ünsani Bilimler ve Edebiyat FakŸltesi DekanÝ Prof. Dr. Sami GŸlgšz,

TŸrkiye Bilimler Akademisi (T†BA) Asli †yesi olarak seildi.

Do. Dr. Fikri Karaesmen Do. Dr. Hakan †rey Do. Dr. Z. …zlem Keskin Do. Dr. Tolga EtgŸ

(8)

o †niversitesi ile DayanÝßma GŸnŸ

Organizasyonu'nun ortaklaßa dŸzenlediÛi 7. DayanÝßma GŸnŸ

(Interdependence Day) Panellerinde DoÛu- BatÝ ÜttifakÝ, Üslam Toplumunda KadÝn, KalkÝnma, BatÝyla Entegrasyon baßlÝklarÝnda Üstanbul'da Ÿ gŸn boyunca Medeniyetler ÜttifakÝ konußuldu. 9-12 EylŸl tarihlerinde gerekleßtirilen ve aÝlÝßÝnÝ

RektšrŸmŸz Prof. Dr. Umran Ünan, Ko

† n i v e r s i t e s i K Ÿ r e s e l l e ß m e v e Demokratikleßme AraßtÝrma Merkezi (GLODEM) DirektšrŸ Prof. Dr. Fuat Keyman ve DayanÝßma GŸnŸ Kurucusu (CivWorld BaßkanÝ) Benjamin B. Barker'Ýn gerekleßtirdiÛi panellerde Oxford

†niversitesi …Ûretim Gšrevlisi ve Avrupa MŸslŸman AÛÝ BaßkanÝ TarÝk Ramadan da

bir konußma yaptÝ. Berlin KŸltŸrel Diplomasi EnstitŸsŸ, Kaddafi UluslararasÝ KalkÝnma Fonu gibi šnemli kurulußlarÝn da katÝldÝklarÝ panellerin kilit baßlÝklarÝnÝ ÒKadÝn, Din ve KalkÝnmaÓ, ÒEkonomik KalkÝnma ve Üklim DeÛißikliÛiÓ, ÒGlobal Þehirler ve AÛ OlußturmaÓ, ÒSanatÓ ve ÒKamusal Alan ve KarßÝlÝklÝ BaÛÝmlÝlÝkÓ temalarÝ olußturdu.

K

Ko †niversitesi'nde

7. DayanÝßma GŸnŸ Panelleri

DayanÝßma GŸnŸ

Panelleri

šnemli isimlerin katÝlÝmÝyla Ko

†niversitesi'nde yapÝldÝ.

åßÝk ‚elebi'nin dŸnyasÝ

16. yŸzyÝlÝn en šnemli biyografi yazarlarÝndan åßÝk ‚elebi'nin bizlere sunduÛu kŸltŸr dŸnyasÝnÝ anlamayÝ amalayan åßÝk ‚elebi Sempozyumu 19 Haziran 2009'da BeyoÛlu'nda Hollanda AraßtÝrma EnstitŸsŸ'nde dŸzenlendi. Sempozyum Ko

†niversitesi, Hollanda AraßtÝrma EnstitŸsŸ, ve YÝldÝz Teknik †niversitesi'nin katkÝlarÝyla gerekleßtirildi.

Konumuz Avrasya

Ko †niversitesi'nde 18-21 Haziran 2009'da GLODEM ile Atlantic Coast †niversiteleri ortaklaßa olarak DeÛißen KŸresel DŸzende Avrasya; DisiplinlerarasÝ KšprŸler Kurma konulu bir konferans gerekleßtirdi.

KonferansÝn ana baßlÝklarÝ KŸresel Ekonomik Kriz ve Yerel Etkiler, Rusya'nÝn Yeniden GŸlenmesi, Enerji, ‚evre ve SŸrdŸrŸlebilir KalkÝnma, Teknoloji ve SŸrdŸrŸlebilir KalkÝnma, Gš ve Gemißte ve GŸnŸmŸzde Kentsel / Bšlgesel DšnŸßŸmÕdŸ.

Ò24 SaatliÛine Ko †niversiteliÓ

Ko †niversitesi, Ÿniversite hayatÝna adÝm atacak olan lise šÛrencilerini getiÛimiz Temmuz ayÝ boyunca farklÝ tarihlerde 24 saat boyunca kampŸsŸnde aÛÝrladÝ. Bu yÝl ŸŸncŸsŸ

dŸzenlenen Ò24 SaatliÛine Ko †niversiteliÓ etkinliÛinde šÛrenciler, bir gŸnlŸÛŸne de olsa

Ÿniversiteli olmanÝn heyecanÝnÝ yaßayarak ilgi alanlarÝna gšre istedikleri derslere girip, kampŸsŸn spor, sinema, yurt gibi olanaklarÝndan faydalandÝlar.

UluslararasÝ bir šdŸl

Ko †niversitesi šÛretim Ÿyesi Do Dr. Üsmail LazoÛlu'nun direktšrlŸÛŸnŸ yaptÝÛÝ Ko

†niversitesi †retim ve Otomasyon AraßtÝrma Merkezi'ne, UluslararasÝ ÒMachine Tool Technologies Research Foundation (MTTRF)Ó 2009 yÝlÝ šdŸlŸ verildi. Her yÝl dŸnyada šnde gelen yaklaßÝk 12 Ÿniversite ve araßtÝrma merkezine verilen šdŸl, Ko †niversitesi †retim ve Otomasyon AraßtÝrma Merkezi'nde yŸrŸtŸlen araßtÝrma projelerinin bilime katkÝsÝ deÛerlendirilerek bu yÝl ilk kez TŸrkiye'de bir

Ÿniversiteye ve araßtÝrma merkezine verildi.

Aybar'Ý Anma Sempozyumu

GLODEM'den Prof. Dr. Fuat Keyman'Ýn

šncŸlŸÛŸnde, Tarih VakfÝ ve GŸllŸ Aybar ißbirliÛiyle dŸzenlenen 13. Mehmet Ali Aybar'Ý Anma Sempozyumu ÒTŸrkiye'de Modernleßme, Demokratikleßme, KŸreselleßme ve Sol AlternatifÓ temasÝyla, 22 Ekim'de Ko †niversitesi'nde gerekleßtirildi. AÝlÝß konußmasÝnÝ UludaÛ

†niversitesi'nden Prof. SŸleyman Seyfi …ÛŸn'Ÿn yaptÝÛÝ sempozyumda, Milliyet Gazetesi yazarÝ Osman Ulagay, Galatasaray †niversitesi'nden Prof. Dr.

Ahmet Ünsel, K†'den Prof. Dr. Fuat Keyman birer konußma yaptÝlar.

UluslararasÝ gš Ÿzerine konferans AB ve TŸrkiye ArasÝndaki Sivil Toplum DiyaloÛunun Gelißtirilmesi Projesi

erevesinde gerekleßtirilen ÒUluslararasÝ GšŸn Kentsel Alanlarda DŸzenlenmesi:

TŸrkiye-Ütalya-Üspanya (MIUM-TIE) adlÝ projenin kapanÝß konferansÝ 16 KasÝm'da Ko

†niversitesi Anadolu Medeniyetleri AraßtÝrma Merkezi'nde yapÝldÝ. TŸrkiye'de Ko

†niversitesi, Ütalya'da Universita IUAV di Venezia ve Üspanya'da Universidad de Cadiz'in ortak alÝßmasÝyla yŸrŸtŸlen projenin yšnetimi Ko †niversitesi Gš AraßtÝrmalarÝ ProgramÝ (MiReKoc) tarafÝndan yapÝlÝyor. MIUM-TIE projesi uluslararasÝ konferanslarÝ, uluslararasÝ gš konusunda kamuoyunda farkÝndalÝk yaratÝlmasÝnÝ amalanÝyor.

Kentler ve Kaleleri

Ko †niversitesi Anadolu Medeniyetleri AraßtÝrma Merkezi, 5-6 AralÝk'ta, Kentler ve Kaleleri Sempozyumu'na ev sahipliÛi yaptÝ. Sempozyumda, Frig, Urartu, neo Hitit, Roma, Bizans, Seluklu ve OsmanlÝ gibi Anadolu medeniyetlerine ait kentlerdeki iktidar ile ßehir dŸzeni arasÝndaki ilißkiler akademisyenler ve araßtÝrmacÝlar tarafÝndan ele alÝndÝ. Ko †niversitesi Anadolu Medeniyetleri AraßtÝrma Merkezi Merkez MŸdŸrŸ Scott Redford sempozyuma ilißkin ÒYÝllar boyunca Orta ‚aÛ Anadolu kentleri Ÿzerinde araßtÝrma yaparken, Anadolu kentleri ve i kalelerinde, gerek plan, gerekse de ißlev aÝsÝndan arpÝcÝ benzerlikler gšzlemledim. Bu sempozyum ile ilk defa farklÝ Anadolu medeniyetlerine ait kentler, surlarÝ ve i kaleleri ile birlikte, 2500 yÝllÝk bir sŸre, uzman arkeologlar, tarihiler ve sanat tarihileri tarafÝndan tartÝßÝlÝyorÓ dedi.

KÝsa KÝsa...

(9)

1 EylŸl'de gšreve baßlayan Ko †niversitesi RektšrŸ

Prof. Dr. Umran Ünan, 36 yÝl aradan sonra yeni bir misyonla TŸrkiye'ye dšnmenin heyecanÝnÝ yaßÝyor.

Prof. Ünan Kule'ye hedeflerini anlattÝ.

Y ENÜ REKT…R†M†Z

BayraÛÝ Attila Aßkar'dan devralarak yeni gšrevinize baßladÝnÝz. Ko †niversitesi RektšrŸ olarak yapmayÝ planladÝklarÝnÝzÝ kÝsaca

šzetler misiniz?

Genel olarak baktÝÛÝmÝzda bizim bŸyŸklŸÛŸmŸzdeki

Ÿ n i v e r s i t e l e r i n odaklanacaklarÝ araßtÝrma sahalarÝnÝ dikkatli semeleri gerektiÛini dŸßŸnŸyorum. BŸtŸn fakŸltelerimizle ilerlerken mŸkemmellik tepelerinin hangi sahalarda olacaÛÝnÝ ve dŸnya apÝnda en iyi araßtÝrma yapabileceÛimiz konularÝn neler olabileceÛini dikkatle seerek onlara odaklanacaÛÝz. AyrÝca araßtÝrma ve eÛitim konularÝndaki atÝlÝmlarÝmÝzÝ yaparken diÛer Ÿniversitelerle birlikte alÝßacaÛÝz. Gšreve baßladÝÛÝmdan beri zaman bulduka diÛer Ÿniversitelerin rektšrlerini ziyaret ediyorum.

BiroÛundan da ok pozitif elektrik alÝyorum. Ko †niversitesi'nin šÛretim kadrosu son derece mŸkemmel. Þimdiye kadar yapÝlan atamalar,

Ÿniversitenin gelißimi, kampŸs dŸzeni ok iyi dŸßŸnŸlmŸß.

AraßtÝrma merkezleri kurmayÝ planlÝyoruz. Rektšr yardÝmcÝlÝÛÝnÝ akademik ißler ve araßtÝrma-gelißtirme olarak ikiye ayÝrdÝk. Bunu

šzellikle araßtÝrma ve gelißtirmeye šnem vereceÛimizi vurgulamak iin yaptÝk. AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝlÝÛÝ altÝnda bir yapÝ olußturuyoruz. Bu altyapÝyla bŸtŸn šÛretim

Ÿyelerimizin dÝßarÝdan araßtÝrma projeleri almalarÝnÝ olabildiÛince kolaylaßtÝrmak ve kendilerinin bu projeleri šÛrencilerimize yŸksek lisans, doktora tez imkanÝ olarak sunmaya odaklanabilmelerini saÛlamak istiyoruz. GŸlŸ bir šÛretim kadrosu olan Ko

†niversitesi'nin araßtÝrma potansiyelinin son derece yŸksek olduÛunu gšzlemledim. Bu potansiyeli giderek daha ok gŸlendirmek iin

alÝßmalar yapÝyoruz. Toplumsal Cinsiyet ve KadÝn ‚alÝßmalarÝ Uygulama ve AraßtÝrma Merkezi ile Arkeoloji AraßtÝrmalarÝ Merkezi kurmak Ÿzere yeni atÝlÝmlarÝmÝz mevcut. Kimya bšlŸmŸnde YŸzey AraßtÝrmalarÝ konusunda olduka kapsamlÝ bir gelißim var. Yine

šrneÛin Fotonik konusundaki alÝßmalarÝmÝzÝ da yeni ve kapsamlÝ bir merkez erevesinde toparlayabiliriz. ‚eßitli alanlarda kuracaÛÝmÝz araßtÝrma merkezleri etrafÝnda odaklanarak ilerlemeye

alÝßacaÛÝz.

Akademik

kalkÝnmayÝ

tetikleyeceÛiz

(10)

ÒKo †niversitesi'nde amacÝmÝz lider yetißtirmek, insanÝn boÛazÝndan aßaÛÝya bilgi tÝkmak deÛil.Ó enteresan bir sŸreten getim.

Kuzey Kaliforniya Amerika'nÝn ve dŸnyanÝn en gŸzel yerlerindendir. Stanford †niversitesi dŸnyanÝn en iyi Ÿniversitelerinden, 36 senedir iinde bulunduÛum elektrik mŸhendisliÛi de dŸnyanÝn en iyi bšlŸmlerinden biridir.

†niversitenin akademik mŸkemmelliÛi ve kampŸsŸ gerekten muazzamdÝr. Orada da kampŸste oturuyorduk ki Stanford'un kampŸsŸ tam bir Akdeniz bahesi ve belki de dŸnyanÝn en gŸzel kampŸslerinden biridir.

Amerika'da hem yaßam hem de akademik olarak gŸzel ßeyler bÝraktÝm. 36 sene dÝßarÝda kalÝnca insan TŸrkiye'de de bir ßeyler yapmÝß olmak istiyor. TŸrkiye'yi ok seven biriyim.

DoÛuluyum. Memleketimi, mŸziÛini, her ßeyini severim ama belli bir noktaya gelip dŸnya

apÝnda araßtÝrma yapmaya baßladÝÛÝnÝzda o zaman šÛretim Ÿyesi olarak buraya sÝÛamaz duruma geliyorsunuz. …Ûretim Ÿyesi olarak buraya gelmeme imkan yoktu, ŸnkŸ oradaki programlarÝm ok bŸyŸk ve geniß kapsamlÝydÝ.

TŸrkiye'ye araßtÝrma programlarÝmla katkÝda bulunacaksam bunu orada yapmam daha iyiydi. ‚ŸnkŸ herkes TŸrk olduÛumu biliyordu ve her yaptÝÛÝm ßeyde TŸrkiye'nin adÝ geiyordu. Sonuta TŸrkiye'ye orada olmakla

ok daha iyi katkÝlarda bulunabileceÛime kani olmußtum. Ko †niversitesi'nin durumunu incelediÛim zaman ilk defa kendi akademik kariyerimden daha enteresan, daha

šnemli, TŸrkiye ve insanlÝk iin daha manalÝ ve daha uzun vadeli bir misyon gšrdŸm.

O zaman baßka bir misyon aslÝnda sizi buraya taßÝmÝß....

Evet. Burada baßka bir misyon gšrdŸm.

Benden šnceki rektšrlerin gšsterdikleri yolda bu Ÿniversiteyi biraz ilerletebilirsem, TŸrkiye'deki diÛer Ÿniversitelerle birlikte bir

ßeyler yaparak onlarÝn da kalkÝnmasÝna neden olabilirsem o zaman bŸtŸn Ÿlkede akademik bir kalkÝnmayÝ tetikleyebilirim ve bu da bŸyŸk ve kalÝcÝ bir katkÝ olur diye dŸßŸndŸm. Ko MŸtevelli Heyeti'nin ve DanÝßma Kurulu'nun da bšyle bir ßeyi desteklemek iin gerekeni esirgemeyeceÛini gšrdŸÛŸmde ok heyecanlandÝm. Ani bir kararla Amerika'daki akademik misyonumu deÛißtirerek geen AralÝk ayÝnda ayrÝlmak istediÛimi Stanford'a sšyledim.

1 EylŸl'de de Ko †niversitesi'nde gšreve baßladÝm. Burada gšrevime baßlamadan

šnce sÝk sÝk Ÿniversiteyi ziyaret ettim.

Benden šnceki Rektšr Attila Aßkar, rektšr olacaÛÝm belli olduktan sonra pek ok ßeyi bana danÝßarak yapma nezaketinde bulundu. Gšreve baßladÝÛÝmda gerekten hazÝrdÝm, oÛu kimseyi tanÝyordum ve sanki devamlÝ buradaymÝßÝm gibi hissediyordum.

Hi yabancÝlÝk ekmedim aksine ocuksu bir heves ve heyecan duydum. Benim Amerika'daki yolum dŸzdŸ. Buradaki gšrevim ise yokußlarÝ, ukurlarÝ olan heyecan verici bir iß. Buradaki iß arkadaßlarÝmdan,

šÛrencilerden pozitif bir elektrik almam destekleyici ve kucaklayÝcÝ oldu. DolayÝsÝyla hi yabancÝlÝk ekmeden hemen gšrevime adapte olabildim.

Amerika'daki doktora šÛrencilerim mezun oluncaya kadar ABD'ye kÝsa sŸreler ile gidip gelmeye devam edeceÛim. DolayÝsÝyla rektšrlŸÛe baßladÝÛÝm sŸrete araßtÝrma zevkimi, heyecanÝmÝ da oradaki

alÝßmalarÝmÝ sŸrdŸrerek ve sonulandÝrarak

ÝkaracaÛÝm. ‚ŸnkŸ rektšr olsam da ben bir bilim adamÝyÝm ve bu kimliÛimi kaybetmek istemiyorum. …nŸmŸzdeki iki sene Amerika'daki programÝ kapatÝrken bilim adamlÝÛÝmÝ da oradaki 20 kadar

šÛrencimin doktoralarÝnÝ tamamlatarak yapacaÛÝm. Sonra araßtÝrmalarÝma burada devam edeceÛim. Hatta šnŸmŸzdeki aylarda Ko †niversitesi'ne de bir iki doktora

šÛrencisi alarak burada da araßtÝrmalara Ko †niversitesi'ne geliß sŸrecinizi ve

buraya gelmeden šnce yurtiinde ve yurtdÝßÝnda Ÿniversitenin imajÝnÝ nasÝl bulduÛunuzu anlatÝr mÝsÝnÝz?

DoÛrusu Ko †niversitesi ile ilgili detaylarÝ pek iyi bilmiyordum. RektšrlŸk iin benimle temasa geildiÛinde Ÿniversiteyi inceledike hayretim arttÝ. ‚ŸnkŸ gerekten eßitli aÝlardan Ko †niversitesi'nin mŸkemmel olduÛunu gšzlemledim. MŸtevelli heyetinin ve danÝßma kurulunun yapÝsÝnÝ, šÛretim

Ÿyelerinin gemiß tecrŸbelerini ve

ÝkarttÝklarÝ yayÝnlarÝ, programlarÝn yapÝlanmasÝnÝ, fakŸlte kadrolarÝnÝ ve ok geniß kapsamlÝ Òliberal artsÓ programÝ olmasÝnÝ takdir ettim.

‚alÝßmalarÝma Stanford †niversitesi'nde epeyce baßarÝlÝ bir ßekilde devam ediyordum ve araßtÝrmalarÝm ok geniß kapsamlÝydÝ.

Bu bilimsel alÝßmalarÝmdan daha enteresan bir misyon bulabileceÛimi doÛrusu dŸßŸnmŸyordum. Ama Ko †niversitesi RektšrlŸÛŸ teklifi geldiÛinde Ÿniversitenin konumunu gšrŸnce heveslendim ve heyecanlandÝm. Stanford'dan getireceÛim tecrŸbeyle Ko †niversitesi'ni daha ilerilere sݍratabileceÛimi ve bunun iin gerekli kŸltŸrŸn ve alt yapÝnÝn var olduÛunu gšrdŸm. Yeni kurulmuß bir Ÿniversite yerine, tÝp fakŸltesini ve diÛer šnemli fakŸlteleri kurarak onlarÝ iyi bir noktaya getirmiß,

šÛretim Ÿyeleri, alÝßma dŸzeni ve oturmuß kampŸsŸyle šne Ýkan bir Ÿniversitede, getirdiÛim tecrŸbeleri ok daha iyi yansÝtabileceÛimi gšzlemledim. Bir ßeyi ilk baßta kurmak ya da iyice oturmuß bir yapÝyÝ yerinden oynatmak zor ama bu aßamada buraya gelmek hem benim kariyerim hem de Ko †niversitesi iin uygun bir zaman.

Hi tanÝmadÝÛÝm bir yere, neredeyse paraߟtle iner gibi geldiÛim iin baßlangݍta biraz tedirgindim ama ilk temaslarÝmdan sonra fevkalade mŸkemmel insanlarla bir arada olduÛumu anladÝm. Sonu olarak

҅nŸmŸzdeki 4-8 yÝl arasÝnda Ko †niversitesi'nin

dŸnya apÝnda bir

Ÿniversite olacaÛÝnÝ gšrŸyorum.Ó

ÒKo †niversitesi'nin durumunu

incelediÛim zaman ilk defa kendi akademik kariyerimden daha enteresan, daha

šnemli, TŸrkiye ve insanlÝk iin daha manalÝ ve daha uzun vadeli bir misyon gšrdŸm.Ó

(11)

hemen baßlayacaÛÝm. Uzun vadede Stanford'daki imkanlarÝm ve baÛlantÝlarÝm ile buradaki alÝßmalarÝ birleßtirme amacÝndayÝm. Mesela yakÝn uzay fiziÛi konusunda Ko'ta ßu an bir alÝßma mevcut deÛil. KŸŸk bir Ÿniversite olduÛumuz iin belki gerek de yok. Ama kuvvetli olduÛumuz konularda Stanford ile ortak projeler yapabilirsek bizim iin šnemli derecede bir kaldÝra olabilir. Stanford'taki 36 senelik birikimimle olan baÛlantÝlarÝ ok pozitif bir ßekilde Ko †niversitesi lehine kullanabileceÛimi diye dŸßŸnŸyorum.

Yurtiindeki Ÿniversitelerin ve Stanford'un dÝßÝnda Avrupa'daki Ÿniversitelerle de ißbirliÛi dŸßŸnŸyor musunuz?

Ko †niversitesi olarak pek ok Ÿniversiteyle

šÛrenci deÛißim anlaßmalarÝmÝz var ama bu tŸr anlaßmalarÝ birok kuruluß yapÝyor.

Halbuki bizim kampŸsŸmŸzŸn kendine gšre

ekiciliÛi olan ßahane bir konumu var.

…Ûretim Ÿyesi kadromuz da gerekten araßtÝrma odaklÝ ve mŸkemmel. Geenlerde Hollanda'dan ve Ütalya'dan bizlerle šÛrenci deÛißim programlarÝ yapmak isteyen kurulußlarÝn temsilcileri heyet halinde ziyarete geldiler. Ama biz sadece šÛrenci

deÛißim programlarÝ ile deÛil daha da kapsamlÝ uluslararasÝ ilißkiler kurmak istiyoruz. …rneÛin ortaklÝk iin setiÛimiz kurulußlardan misafir šÛretim Ÿyeleri

Ÿniversitemize gelsin, bizden šÛretim Ÿyesi arkadaßlar da sebatik izinler kullanarak onlarÝn kurulußlarÝna gitsin, birlikte ortak projeler gerekleßtirilsin ve doktora sonrasÝ araßtÝrmacÝlarÝ da gidip gelsin istiyoruz.

Bunu herkesle yapmamÝz mŸmkŸn olmadÝÛÝ iin bir seim yapmamÝz lazÝm. …Ûretim

Ÿyelerimizin baÛlantÝlarÝ olan yerlerle

alÝßarak baßlayabilir sonra da kurumsal ilißkiler bazÝnda bu tŸr ilißkileri daha da genißletebiliriz. BahsettiÛim gibi uzay konusunda Stanford ile, ißletme konusunda Harvard ile ißbirliÛi yapacaÛÝz. TŸrkiye'de bazÝ Ÿniversitelerle kadÝn araßtÝrmalarÝ ya da arkeoloji konusunda ortak bir ßeyler yapabiliriz. Mesela Üstanbul †niversitesi'nin

ok bŸyŸk bir arkeoloji programÝ var. Onlarla birlikte alÝßabiliriz. ‚eßitli Ÿniversitelerle

alÝßtaylar, proje bazlÝ, šÛretim Ÿyesi bazlÝ

alÝßmalar yapmak istiyoruz. FarkÝndalÝÛÝ artÝrarak baÛlantÝlar kurmak amacÝndayÝm.

TÝp FakŸltesi baÛlamÝnda ok daha kapsamlÝ birtakÝm ortaklÝklar da yapÝlabilir. Bu tŸr ortaklÝklar hibir zaman kißilerden baÛÝmsÝz ve tepeden inme olmaz. Rektšrlerin burada yapacaÛÝ aßaÛÝdan gelen girißim ve šnerilere en iyi desteÛi vermek ve her tŸrlŸ kolaylÝÛÝ gšstermektir.

Bu programlar hayata geirildiÛinde

šÛretim Ÿyelerinin ißleri kolaylaßacak gibi gšrŸnŸyor...

…Ûretim Ÿyelerinin yapmalarÝ gereken ißleri iin aßmalarÝ gereken pŸrŸzler azaltÝlacak ama daha ok alÝßmalarÝ, daha ok

Ÿretmeleri gerekecek. …Ûretim Ÿyeleri

šÛrencileriyle birlikte fikir Ÿretmek, yazÝlar yazmak, yayÝnlar yapmak istiyor. Buna giden yoldaki pŸrŸzleri ortadan kaldÝrmak benim gšrevim. Stanford'da araßtÝrma yaparken

šÛrencilerle geirdiÛim sŸre benim iin en enteresan ve zevkli zamandÝ. Ünsanlarda var olan sorgulama, yaratma ve Ÿretme enerjisini son derece iyi kanalize etmek iin en iyi yapacaÛÝmÝz ßey, onlarÝ olabildiÛince serbest bÝrakmaktÝr. Zaten temelde herkes iyi ßeyler yapmak ister. Ben šÛretim Ÿyesi iken dekan ne istediÛimi sorunca aklÝma 'Gšlge etme, baßka ihsan istemem' sšzŸ

gelirdi. Ben de Rektšr olarak, šÛretim

Ÿyelerim araßtÝrma yaparken, ders verirken, temel gšrevlerini yerine getirirken mŸmkŸn olduÛu kadar manasÝz bŸrokratik engellerden arÝnsÝn, genel kurallar ve mevzuatlar erevesinde rahata ißlerini yapsÝnlar isterim.

…Ûrencilere, velilere ve Ÿniversite

alÝßanlarÝna mesajÝnÝz nedir?

Ko †niversitesi šÛrencilerine en yakÝn

Ÿniversite olma hedefiyle ilerleyen bir

Ÿniversite. …Ûrencilerimizi Ÿniversiteye geldikleri ilk andan itibaren daha iyi bir ßekilde kucaklamak iin yeni bir yakÝn- destek programÝ baßlattÝk. Her šÛretim

Ÿyemize 10 hazÝrlÝk ve/veya 1. sÝnÝf šÛrencisi veriyoruz. …Ûretim Ÿyelerimiz, 2. sÝnÝfa yŸkselene kadar bu šÛrencilerinin ikinci bir annesi ya da babasÝ gibi bŸtŸn sorunlarÝyla ilgileniyorlar. …Ûrencilerine her zaman her konuda yardÝm ediyorlar. Zaten ocuklar

ok zor sÝnavlardan getikten sonra liseden

ÝkÝp bize geldikleri iin ilk baßta ßaßkÝn oluyorlar ve bu aßamada yšnlendirilmeye ihtiya duyuyorlar. Bu yŸzden her ocuÛun burada akranlarÝ olan šÛrencilerden šte her zaman kapÝsÝnÝ alabileceÛi bir šÛretim

Ÿyesi dostu, cep telefonunu aldÝrabileceÛi bir destekisi olmasÝnÝ saÛladÝk. Benim de 10 tane yakÝn-destek šÛrencim var. Bu atamalarÝ rastgele yaptÝk. TadÝ gŸzel bir

orbayÝ karÝßtÝrÝr gibi šÛrencileri ve šÛretim

Ÿyelerini karÝßtÝrdÝk. Bir sosyoloji šÛrencisine mŸhendislikten, hukuk šÛrencisinin ÒKo †niversitesi

šÛrencilerine en yakÝn

Ÿniversite olmaya soyunmuß bir

Ÿniversite.Ó

(12)

ißletmeden šÛretim Ÿyesi danÝßmanÝ olabiliyor.

Bšylece hem šÛrenci mŸhendisliÛi daha yakÝndan tanÝyor hem de šÛretim Ÿyesi sosyoloji bšlŸmŸnŸn dersleri, sÝnavlarÝ hakkÝnda bilgi sahibi oluyor. Buna bir nevi rotasyon diyebiliriz.

…Ûretim Ÿyeleri de birbirleri hakkÝnda daha ok ßey šÛreniyor. Bu da Ÿniversitedekilerin birbirleri hakkÝndaki farkÝndalÝklarÝnÝ artÝrÝyor. Ben Ankara Koleji'nde okurken Üngilizce šÛrenmek iin ayrÝlan seneye hazÝrlÝk okulu denirdi. Biz de bundan bšyle Üngilizce dil merkezimize hazÝrlÝk okulu diyeceÛiz ve sadece Üngilizce deÛil Ÿniversiteye hazÝrlÝk eÛitimi vereceÛiz. NasÝl alÝßÝlÝr, zaman nasÝl planlanÝr gibi ve diÛer akademik ve hayat becerileri yeteneklerin hepsi hazÝrlÝkta

šÛretilecek.

Kendimi rektšrlŸk iin hazÝr hissediyorum.

‚abuk karar vermeyi seven bir insanÝm. Karar verip yola ÝktÝÛÝmda bu doÛru deÛilmiß diyerek geri dšnŸp baßka yšnde ilerleyebilme cesaretini gšsteririm. ‚ŸnkŸ kendime gŸveniyorum. Her vakayÝ ieriÛine gšre detaylÝ olarak deÛerlendirmek gerektiÛini dŸßŸnŸyorum.

ÞunlarÝ yaptÝk, bšyle bir sonuca ulaßacaÛÝz dediÛiniz zamanlarda daha šnce hi aklÝnÝza gelmeyen ve kendi ieriÛine gšre gerekten mŸkemmel olan iyi bir ßey ortaya Ýkabilir.

TutarlÝ olmak šnemlidir ama bazen tutarlÝ olmak o kadar šnemli olur ki baßka her ßeyin šnemi azalÝr. SÝrf tutarlÝ olmak iin istenmeyen ßeyleri yapmaya baßlar insan. ÒTutarlÝlÝk hayal gŸcŸnden yoksun olan insanlarÝn son sÝÛÝnaÛÝdÝrÓ diye bir sšz var. Buna ok inanÝyorum. KarßÝlaßtÝrma yaparken adil olmak ve hakkÝnÝ vermek ok šnemlidir. Bir ßeyin ieriÛini deÛerlendirdiÛiniz zaman orada deÛißik bir yaklaßÝm gerektiren zenginlikler gšrebilirsiniz.

Konulara bŸrokrat bir idareciden ok, yaratÝcÝ bilim adamÝ kimliÛinde yaklaßmayÝ tercih ediyorum.

Velilere Ko †niversitesi'nin son derece heyecanlÝ bir atÝlÝmÝn eßiÛinde olduÛunu sšylemek istiyorum. …nŸmŸzdeki 4-8 yÝl arasÝnda Ko †niversitesi'nin dŸnya apÝnda bir Ÿniversite

olacaÛÝnÝ gšrŸyorum. Yeni yapÝlandÝrdÝÛÝmÝz Kurumsal Ülißkiler ve Kaynak Gelißtirme Ofisi ile birlikte Ÿniversitemizin yeni atÝlÝm ve baßarÝlarÝnÝ TŸrkiye'de ve dŸnyada en iyi ßekilde duyurmaya devam edeceÛiz. Lisans derslerine araßtÝrma ve gelißtirme dersleri koyacaÛÝz. Her šÛrencimiz mutlaka bu dersleri alacak. †niversite eÛitiminin en šnemli gereksinimlerinden biri šÛrenmeyi

šÛrenmektir. BazÝ ßeyler kitaplardan ya da ders notlarÝndan da šÛrenilebilir. Halbuki araßtÝrma bambaßka bir ßeydir. Sorgulama, deÛerlendirme ve sonu Ýkarma araßtÝrmanÝn, yaratÝcÝlÝÛÝn ana olgusudur.

Ko †niversitesi'nde amacÝmÝz lider yetißtirmek, insanÝn boÛazÝndan aßaÛÝya bilgi tÝkmak deÛil. ÒLiberal artsÓ dediÛimiz ekirdek dersler grubu eÛitim programÝmÝzÝn ana olgusudur. ÒLiberal artsÓa šnem vermek mŸhendislik fakŸltesi šÛrencilerinin de felsefe, tarih, sosyoloji, psikoloji gibi disiplinleri

šÛrenmesi anlamÝna gelir. Sadece mŸhendislik hesaplarÝ yapmak ve bilmek yeterli deÛildir.

…Ûrencilere insanlÝÛÝn binlerce senedir gelißtirdiÛi bilgi yelpazesinin tamamÝnÝn sunulmasÝ gerekir. Ko †niversitesi teknik bir okul ya da sadece tÝp fakŸltesi olsaydÝ rektšr olmak iin hevesli olmazdÝm. Buradaki yelpazenin geniß olmasÝ hem šÛrenciler iin bŸyŸk bir avantaj hem de benim iin šzel bir heyecan kaynaÛÝdÝr.

†niversite aÛÝ, genlerin en iyi ßekilde gelißtirildiÛi, yšnlendirildiÛi ve yapÝlandÝrÝldÝÛÝ yÝllardÝr. YapÝcÝlÝk, toplumsal sorumluluk, etik dŸzeyler, beceriklilik, iß bitiricilik, alak gšnŸllŸlŸk vb. hep Ÿniversitede šÛrenilir. Vehbi Ko gibi bir dŸnya insanÝnÝn kurduÛu Ko

†niversitesi TŸrkiye'nin incisidir. BŸtŸn

alÝßanlarÝmÝzÝn her birinin ok deÛerli olduÛuna inanÝyorum. Hepimiz genlerimizin en iyi ßekilde eÛitilmesine katkÝda bulunmayÝ misyon olarak benimsemeliyiz. †lkemiz iin liderler yetißtirmek ve šnŸmŸzdeki senelerde bu liderlerle švŸn

duymak fÝrsatÝnÝ yakalamalÝyÝz. ‚alÝßanlara mesajÝm šÛrencilere odaklanmalarÝdÝr.

Prof. Dr. Umran Ünan kimdir?

1972 yÝlÝnda OrtadoÛu Teknik †niversitesi Elektrik MŸhendisliÛi'nden mezun olan Prof. Dr. Umran Ünan, bir sonraki yÝl yine aynÝ Ÿniversitede yŸksek lisans yaptÝ. 1977 yÝlÝnda Stanford †niversitesi'nde uzay teknolojileri alanÝnda doktora alan Ünan, daha sonra BoÛazii †niversitesi'nde Elektrik MŸhendisliÛi BšlŸmŸ …Ûretim †yeliÛi yaptÝ.

1980 yÝlÝnda Stanford †niversitesi'ne YardÝmcÝ Doent olarak atanan Ünan, bu dšnemden itibaren aÛÝrlÝklÝ olarak alÝßmalarÝnÝ uzay teknolojileri ve uzayda iletißimde kullanÝlan dŸßŸk frekanslÝ elektromanyetik dalgalar konusu Ÿzerine yoÛunlaßtÝrdÝ. 1992 yÝlÝnda Stanford †niversitesi'nde profesšr oldu ve 1997 yÝlÝndan beri de Uzay, TelekomŸnikasyon ve Radyo Bilimi LaboratuvarlarÝ (Space, Telecommunications and Radio Science (STAR) Laboratory) DirektšrŸ

olarak gšrev yaptÝ.

Profesšr Ünan, UluslararasÝ Radyo Bilimi BirliÛi'nin (URSI) Baßkan YardÝmcÝsÝ (Vice President) ve Amerikan GeoFizik TopluluÛu'nun (AGU) Elektrik ve Elektronik MŸhendisleri EnstitŸsŸ'nŸn (IEEE) ve Amerikan Fizik TopluluÛuÕnun (APS) ÒFellowÓ rŸtbeli Ÿyesi. Antarktika ve GŸney Kutbu'nda da uzun sŸredir geniß apta araßtÝrmalar ve gšzlemler yŸrŸten Prof.

Ünan, ABD Ulusal Bilim Kurulu (NSF) tarafÝndan verilen ÒAntarktika Hizmet MadalyasÝÓ sahibi. Ünan'Ýn hizmetlerine atfen Antarktika'da 2,400 metre yŸksekliÛindeki bir daÛ ÒÜnan TepesiÓ (Inan Peak) olarak isimlendirildi. Prof. Ünan'Ýn araßtÝrma grubu dŸnyanÝn yedi kÝtasÝnda 50'den fazla yerde ve aynÝ zamanda da dŸnya yšrŸngesindeki eßitli uydularda gšzlemler yapÝyor. Prof. Ünan'Ýn son zamanlarda kazandÝÛÝ šdŸller arasÝnda 2007Õde Stanford tarafÝndan verilen lisans araßtÝrmalarÝnda mŸkemmeliÛi vurgulayan Allan Cox MadalyasÝ, 2008'de UluslarasÝ Radyo Bilimleri TopluluÛu tarafÝndan verilen ve uzay iletißim biliminin Oscar'Ý kabul edilen Appleton …dŸlŸ de vardÝr.

Prof. Ünan'Ýn hakemli dergilerde yaklaßÝk 300 kadar makalesi yayÝnlandÝ ve bu makalelere yaklaßÝk 6.300 kere atÝf yapÝldÝ.

Üki ders kitabÝnÝn yazarÝ olan ve dŸnya apÝnda konferanslarda yŸzlerce sunum yapan Profesšr Dr. Umran Ünan, evli ve iki

ocuk babasÝ.

ÒKendimi rektšrlŸk iin hazÝr hissediyorum. ‚abuk karar vermeyi seven bir insanÝm. Karar verip yola

ÝktÝÛÝmda bu doÛru deÛilmiß diyerek geri dšnŸp baßka yšnde ilerleyebilme cesaretini gšsteririm. ‚ŸnkŸ kendime gŸveniyorum.Ó

(13)

R EKT…RL†K

Ko †niversitesi Akademik Üßlerden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝsÝ Prof. Dr. Seluk KarabatÝ yeni gšreviyle ilgili sorularÝmÝzÝ yanÝtladÝ.

En iyiye šrnek olmak, sŸrdŸrŸlebilir ve tekrarlanabilir modellerle

TŸrkiye'ye fayda saÛlamakÉ

nŸmŸzdeki dšnem iin Ÿniversitemizin hedefleri ve projeleri nelerdir?

†niversitemizin hedefleri stratejik planlama

alÝßmalarÝ ile olußturuluyor, ßu an iinde bulunduÛumuz 2007-2012 dšnemi iin bu

alÝßmalar 2006 yÝlÝnda yapÝlmÝßtÝ. Bu stratejik plan kapsamÝnda lisans ve yŸksek lisans dŸzeyinde bazÝ yeni programlarÝn aÝlmasÝ, yšnetim yapÝsÝnda deÛißiklikler yapÝlmasÝ gibi birok proje baßarÝ ile gerekleßtirildi. 2010 yÝlÝnda, takvimi biraz

šne ekerek, Sonbahar 2011-Ülkbahar 2016 dšnemi iin yeni bir stratejik plan olußturulmasÝ yšnŸnde alÝßmalara baßlayacaÛÝz. Bu alÝßmalar Ko

†niversitesi'nin tŸm paydaßlarÝnÝn geniß katÝlÝmÝ ile bir šz deÛerlendirme alÝßmasÝ

…

ile baßlayacak. Stratejik planlama sŸrecinin

šz deÛerlendirme boyutunu ok šnemsiyoruz.

Bu alÝßmalarÝ yakÝn zamanda baßlatÝlmasÝ olasÝ ya da tekrarlanacak eßitli akreditasyon sŸreleri iin gereken alt yapÝnÝn bir parasÝ olarak gšrŸyoruz.

Stratejik planlama alÝßmalarÝ sÝrasÝnda uluslararasÝ ißbirlikleri konusu aÛÝrlÝklÝ olarak gŸndemde olacak. Bu ißbirlikleri birok yšnden šnemli, šrneÛin uluslararasÝ deÛißim programlarÝ ile šÛrencilerimizin

šnemli bir bšlŸmŸ eÛitimlerinin bir dšnemini yurtdÝßÝnda tamamlayarak šnemli tecrŸbeler ediniyorlar. Benzer bir ßekilde, Ÿniversite olarak sadece kendi kaynaklarÝmÝz ile gerekleßtirmemiz zor olan projeleri deÛißik kurumlarÝnÝn kaynaklarÝnÝ bir araya getirerek

hayata geirebiliyoruz. AslÝnda uluslararasÝ ißbirliklerinin tŸm bunlar kadar šnemli bir katkÝsÝ da bu ißbirlikleri erevesinde iinde yer aldÝÛÝmÝz kurumsal aÛlarÝn kŸresel gelißmeleri/deÛißiklikleri daha hÝzlÝ algÝlamamÝzÝ kolaylaßtÝrÝyor olmasÝ. Bu aÛlar ierisinde yer alarak ve Ÿniversitemizin paydaßlarÝna ÒKŸresel Bilgi EkonomisiÓnin en šnemli yapÝ taßlarÝ olan Ÿniversiteler ve araßtÝrma merkezlerine doÛrudan erißme olanaÛÝnÝ sunarak TŸrkiye'nin hÝzlÝ gelißmesine de katkÝda bulunmamÝz sšz konusu. Konunun bu boyutunu šzellikle kurumlarla olan ilißkilerimizin daha da ileriye gštŸrŸlmesi aÝsÝndan šnemli buluyoruz.

RektšrŸmŸz Profesšr Ünan'Ýn gšrevi Profesšr Aßkar'dan devralÝrken ifade ettiÛi

(14)

Seluk KarabatÝ kimdir?

1987 yÝlÝnda BoÛazii †niversitesi EndŸstri MŸhendisliÛi BšlŸmŸÕnden mezun oldu. 1990 yÝlÝnda University of Southern California EndŸstri ve Sistem MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nden YŸksek Lisans derecesini, 1992 yÝlÝnda University of Texas at Austin Üßletme Okulu'ndan †retim Yšnetimi alanÝnda Doktora derecesini aldÝ. 1992-1995 yÝllarÝ arasÝnda Bilkent

†niversitesi Üßletme FakŸltesi'nde šÛretim Ÿyesi olarak

alÝßtÝ. 1995 EylŸl ayÝndan beri de Ko †niversitesi Üktisadi ve Üdari Bilimler FakŸltesi'nde šÛretim Ÿyesi olarak gšrev yapÝyor. 2005-2008 yÝllarÝ arasÝnda Üktisadi ve Üdari Bilimler FakŸltesi'nde Dekan YardÝmcÝsÝ olarak gšrev yaptÝ.

AraßtÝrmalarÝ daha ok izelgeleme, Ÿretim sistemlerinin tasarÝmÝ, tedarik zinciri yšnetimi ve šzellikle son yÝllarda perakende yšnetimi Ÿzerinde yoÛunlaßÝyor. Yeni tamamladÝÛÝ bir T†BÜTAK projesinde, bir perakendecinin sadece satÝß noktasÝ verilerini kullanarak bir ŸrŸn kategorisinde yer alan ŸrŸnler arasÝndaki yok satmaya dayalÝ ŸrŸn ikame oranlarÝnÝ tahmin etmesini ve bu ikame oranlarÝnÝ kullanarak en iyi sipariß miktarlarÝnÝ belirlemesini saÛlayan bir yaklaßÝm gelißtirdi. …nerilen yaklaßÝmlar iin perakendecilerin kullanabileceÛi bir ilk šrnek (prototip) yazÝlÝm gelißtirdi. Perakende yšnetimi alanÝndaki alÝßmalarÝnÝn kapsamÝnÝ, 2009-2010 akademik yÝlÝnda University of Texas at Austin'de geirmekte olduÛu araßtÝrma izni erevesinde daha da genißletmeye alÝßÝyor.

Akademik alÝßmalarÝnÝn bir parasÝ olarak 1997- 2007 yÝllarÝ arasÝnda Institute of Industrial Engineering dergisinde YardÝmcÝ Editšr olarak gšrev yaptÝ. Benzer bir gšrevi 2006 yÝlÝndan beri Production and Operations Management dergisi iin sŸrdŸrŸyor.

gibi, bu ißbirliklerini bir yandan da TŸrkiye'deki

Ÿniversitelerle yeniliki yapÝlarla gerekleßtirmemiz gerekiyor. Bu sayede daha da etkin uluslararasÝ ortaklÝklar kurmamÝz sšz konusu olacak.

UluslararasÝ aÛlarÝn parasÝ olmanÝn šn koßullarÝndan biri de akreditasyon sŸrelerini tamamlamÝß olmak. Bu nedenle yeni stratejik planlama dšneminde bu yšnde projelerin gŸndeme alÝnmasÝnÝ hedefliyoruz.

Stratejik plan alÝßmalarÝ ile birlikte akademik sŸreler ile ilgili gelißtirme alÝßmalarÝmÝz devam edecek. Bilgi akÝßlarÝnÝn doÛru teknolojiler ve yšntemlerle stratejik hedeflerimize uygun bir ßekilde yeniden yapÝlandÝrÝlmasÝ da šncelikli bir konu olacak. Benzer bir ßekilde, idari sŸrelerimizin Ÿniversitemizin eÛitim, araßtÝrma ve sosyal sorumluluk alanlarÝndaki alÝßmalarÝnÝ daha da ileriye taßÝmak Ÿzere gšzden geirilmesi ve sergilenen baßarÝnÝn šlŸlebilir bir ereve iinde deÛerlendirebilmesi iin gereken

alÝßmalara destek saÛlamamÝz gerekiyor.

…nŸmŸzdeki dšnemin šnemli hedeflerinden biri de TÝp FakŸltemizin Ÿniversitemizin araßtÝrma, eÛitim ve topluma hizmet alanlarÝndaki baßarÝmÝnÝ daha da yukarÝya taßÝyacak bir yapÝ ierisinde hayata geirilmesi olacak. Bu konuda sorumluluk, TÝp FakŸltemizin tecrŸbeli ve yetkin yšneticileri ile birlikte tŸm Ÿniversitemize dŸßŸyor.

Sizce Ko †niversitesi'nin en šnemli deÛerleri nelerdir?

Ko †niversitesi kurulußundan beri yŸksek hedeflerine ulaßmak Ÿzere alÝßÝyor, sŸrekli yapÝlan dÝß deÛerlendirmeler bu doÛrultuda

šnemli bir yol aldÝÛÝmÝzÝ ifade ediyor. TŸm bunlar Vehbi Ko VakfÝ, MŸtevelli Heyeti, šÛretim Ÿyeleri, idari alÝßanlar ve šÛrencilerin bŸyŸk bir uyum iinde alÝßtÝklarÝ ve olumlu bir karßÝlÝklÝ etkileßim iinde olduklarÝ bir ortamda gerekleßtiriliyor. Bu uyumu, hedeflerin tŸm paydaßlar tarafÝndan sahipleniliyor olmasÝnÝ

Ÿniversitemizin en šnemli deÛerlerinden biri olarak gšrŸyorum.

GerektiÛi kadar yalÝn, kararlarÝn aÝk ve etkin bir ßekilde tartÝßÝldÝÛÝ ve uygulandÝÛÝ, sorumluluklarÝ paylaßarak yšnetimin sŸrekliliÛini saÛlayan bir yšnetim yapÝsÝ da šnemli bir

҆niversitemizin tŸm alÝßmalarÝ

šÛrencilerimizin kendileri iin doÛru olanÝ insanlÝk birikiminin ÝßÝÛÝ altÝnda ve geniß bir bakÝß aÝsÝ ile semeleri, setikleri yšnde de en iyiyi

gerekleßtirmeleri iin yapÝlÝyor.Ó

deÛerimiz. Vehbi Ko VakfÝ'nÝn en šnemli amalarÝndan biri tŸm faaliyetlerinde Òen iyiye

šrnek olmak, sŸrdŸrŸlebilir ve tekrarlanabilir modellerle TŸrkiye'ye fayda saÛlamak.Ó Bu ama

doÛrultusunda, yšnetim yaklaßÝmÝmÝzÝ araßtÝrma, eÛitim ve sosyal sorumluluk konularÝna bizim verdiÛimiz šnemi veren Ÿniversitelerle karßÝlÝklÝ etkileßim ierisinde daha da gelißtirmemiz gerekiyor.

…Ûrencilerimize neler sšylemek istersiniz?

†niversitemizin tŸm alÝßmalarÝ šÛrencilerimizin kendileri iin doÛru olanÝ insanlÝk birikiminin ÝßÝÛÝ altÝnda ve geniß bir bakÝß aÝsÝ ile semeleri, setikleri yšnde de en iyiyi gerekleßtirmeleri iin yapÝlÝyor. Bu yaklaßÝm šÛrencilerimize šnemli bir sorumluluk yŸklŸyor, ŸnkŸ šÛrencilerimizin de ÒkararlarÓ vermesini gerektiriyor. …Ûrencilerimizin bu sŸreteki en šnemli yardÝmcÝlarÝ šÛretim

Ÿyelerimiz. …Ûretim Ÿyelerimizin, šÛrencilerimizin danÝßmanlarÝ ve eÛitmenleri olarak, kendilerine her zaman destek olmaya hazÝr olduklarÝnÝ tekrarlamak istiyorum. †niversitemizde sunulan

Ÿst dŸzeydeki olanaklardan yararlanmak iin yapÝlmasÝ gereken tek bir ßey var: Bu olanaklardan yararlanmak istemek.

†niversitemizin bugŸn sahip olduÛu deÛerler

šÛrencilerimizin Ÿniversitemizden alacaklarÝ diplomalarÝna doÛrudan yansÝyor. …Ûrencilerimizin insanlÝk birikiminin farkÝnda, alanlarÝndaki son gelißmeleri izleyen, araßtÝran, paylaßan, liderlik yapan, etik deÛerlere sahip, sosyal sorumluluk sahibi kißiler olarak mezunlarÝmÝz arasÝna katÝlmalarÝ Ÿniversitemizin en šnemli amalarÝndan biri. …Ûrencilerimiz šÛrenimleri sŸresince bu deÛerlere sahip ÝktÝklarÝ ve gelißtirdikleri, mezunlarÝmÝz olarak da bu deÛerler doÛrultusunda alÝßmaya devam ettikleri sŸrece Ko †niversitesi diplomasÝ ok ÒdeÛerliÓ bir diploma olmaya devam edecektir.

…Ûrenci Konseyimiz ve Mezunlar DerneÛimize de bu nokta da šnemli bir sorumluluk dŸßŸyor.

†niversitemizin bu iki šnemli paydaßÝnÝn, kurumumuzu sahip olduÛu deÛerler doÛrultusunda daha da ileri bir noktaya taßÝmak

Ÿzere, bugŸne kadar ortaya koyduklarÝ baßarÝlÝ

alÝßmalarÝnÝ artÝrarak devam ettirmeleri gerekiyor.

(15)

o †niversitesi'nde AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝsÝ olma sŸrecinizden bahseder misiniz?

Yeni RektšrŸmŸz Umran Ünan atandÝktan sonra bana bu pozisyonu teklif ettiÛinde dekanlÝk sŸremin bitmesine bir yÝl kaldÝÛÝnÝ, araßtÝrmalarÝma geri dšnmek iin beklediÛimi, yeniden yšnetici olmayÝ tercih etmeyeceÛimi sšyledim. Üdarecilikteki en šnemli ßey

evrenizdekiler arkadaßlarÝnÝz, yakÝnlarÝnÝz olsa bile doÛruyu yapabilmektir. Üdarecilik insanÝn kafasÝnÝ yoran, arkadaßlarÝnÝzÝ deÛerlendirmek ve bazÝlarÝyla yollarÝnÝzÝ ayÝrmak zorunda kaldÝÛÝnÝz bir gšrevdir.

AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝsÝ olarak bu tŸr streslerden uzak olacaÛÝmÝ belirten Umran Bey'in hem

Ÿniversitenin araßtÝrma altyapÝsÝnÝ gelißtirebileceÛimi hem de bu sŸrete kendi araßtÝrmalarÝmÝ yapabileceÛimi sšylemesi

Ÿzerine teklifi kabul ettim. 1 EylŸl itibarÝyla MŸhendislik FakŸltesi DekanlÝÛÝ'ndan ayrÝldÝm. Fakat yeni dekan atanÝncaya kadar vekaleten bu gšrevi sŸrdŸrŸyorum.

Ko †niversitesi araßtõrma ve gelißtirme konusunda yeni hedeflere odaklandÝ.

Rektšr Yardõmcõsõ Prof.

Dr. Ürßadi Aksun anlatÝyor.

K

2001'den beri Ko †niversitesiÕndesiniz.

O gŸnden beri neler gšzlemlediniz?

…ncelikle benim gšrŸßlerim deÛißti. Bu zamana kadar bulunduÛum okullar ODT†, Amerika'daki University of Illinois At Urbana- Champaign ve daha sonra eÛitmen olarak geldiÛim Bilkent †niversitesi teknik okullardÝ.

Hibirisi liberal arts'a sahip deÛildi. Buraya geldiÛimde mŸhendislik šÛrencilerimizin bile edebiyat, felsefe, sosyoloji, biyoloji, medeniyet tarihi gibi dersler aldÝÛÝnÝ gšrdŸm. Ülk baßta bunu biraz yadÝrgamÝßtÝm ama bunun

šÛrencileri daha etraflÝ eÛittiÛini ve daha geniß bir perspektiften bakmalarÝnÝ saÛladÝÛÝnÝ gšzlemledim. 2001'de ilk geldiÛimde ßaßÝrdÝm. Mesela sÝnÝfta biri hapßÝrdÝÛÝnda herkes ok yaßa derdi. Bunu ne ODT†'de ne de Bilkent'te gšrdŸm. Burada sosyal yanlarÝ daha kuvvetli, šzgŸvenli bir

šÛrenci grubu vardÝ. Mesela sÝnÝfta ok rahat el kaldÝrÝp soru sorabiliyorlardÝ. Ben ODT†'de bir kere bile sÝnÝfta el kaldÝrÝp soru sormadÝm.

Sorum olduÛunda araßtÝrÝp šÛrenirdim veya tenefŸste gider hocayla konußurdum.

…Ûrencilerimizin medeni cesaretleri

yŸksek. Buraya geldiÛimden itibaren bu deÛißiklikleri gšrdŸm ve kendimde de deÛißiklikler hissettim.

Baßlangݍta bazÝ ßeylere karßÝydÝm. Semeli derslerin alandan alÝnmasÝna ve derinlemesine gidilmesine taraftardÝm. Ama herkesi akademisyen yapamazsÝnÝz. Ancak sÝnÝfÝn %10'u akademisyen olur. Geri kalan

%90'Ý endŸstride alÝßÝr. Burada en iyi kavradÝÛÝm ßey ßirketlerde alÝßacak kißileri akademisyen mantÝÛÝyla yetißtirmenin yanlÝß olduÛuydu. %90'a hitap edecek, onlarÝn geleceklerini tayin etme hakkÝnÝ verecek bir eÛitim sistemi uyguluyoruz.

Burada bulunduÛum sekiz yÝl iinde

Ÿniversitemiz bŸyŸdŸ, deÛißik bšlŸmler kuruldu, šÛretim Ÿyesi sayÝlarÝmÝz arttÝ. Ko

†niversitesi olgunluÛa erißti, hem akademik kadrolarÝyla hem de eÛittiÛi ve mezun ettiÛi bireylerle artÝk daha fazla topluma katkÝda bulunacak dŸzeye geldi. †niversitenin olgunluÛa erißmesi akademik kadrolarÝn artÝk daha tanÝnÝr olmasÝ demektir. Bu kadrolarÝn sadece makale yazmaya odaklanmamalarÝ, bunun yanÝnda gelißtirdikleri teknolojileri,

AraßtÝrma ve gelißtirmede yeni hedeflere odaklandÝk

R EKT…RL†K

AraßtÝrma ve gelißtirmede

yeni hedeflere odaklandÝk

(16)

ÒKo †niversitesi olgunluÛa erißti, hem akademik kadrolarÝyla hem de eÛittiÛi ve mezun ettiÛi bireylerle artÝk daha fazla topluma katkÝda bulunacak dŸzeye geldi.Ó yaptÝklarÝ araßtÝrmalarÝ TŸrkiye'nin ve TŸrkiye

teknolojisinin gelißimine kanalize etmeleri gerekiyor. AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝlÝÛÝ bunun iin var.

AraßtÝrma ve Gelißtirme Ofisi, endŸstriyle, kurumlarla Ko †niversitesi arasÝnda kšprŸ

olmayÝ amalÝyor. DŸnya apÝnda ilk kez yapÝlan bir sŸrŸ ßey Ÿniversitelerden

ÝkmÝßtÝr.

EndŸstriyle konußtuÛumuzda bize genellikle akademisyen olduÛumuz iin ok teorik alÝßtÝÛÝmÝzÝ sšylŸyorlar. YapÝlan ißlere baksanÝz bundan 20-30 yÝl šnce cep telefonunu bilmezdik ama ßimdi cep telefonu gŸnŸmŸzŸn en šnemli ßeyi. LCD televizyonlar, organik ekranlar, gšrŸntŸnŸn daha berraklaßtÝrÝlmasÝ gibi alÝßmalarÝn hepsi ßu an Ÿniversitelerde yapÝlÝyor. AslÝnda endŸstride yapÝlan ißlerin Ÿniversitelerde birebir karßÝlÝÛÝ vardÝr. †niversitelerde inanÝlmaz bir bilgi birikimi mevcut. Bunu endŸstriye aktarabiliriz. KurduÛumuz ofis baÛlantÝ gšrevi Ÿstlenecek. †niversite ierisindeki bazen kuramsal ve teorik yapÝlmÝß ßeyleri pratikle birleßtirecek bir yol

izecek. Hocalarla endŸstrideki alÝßanlarÝ bir araya getirip konußmalarÝnÝ saÛlamak istiyoruz. Belki o zaman šÛretim Ÿyelerimiz de gelen talepler ve ihtiyalar doÛrultusunda araßtÝrmalarÝna yšn verebilirler.

AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝsÝ olarak šnŸmŸzdeki dšnem iin hedefleriniz nelerdir?

AslÝnda ilk hedefimiz psikolojik. Þirketlere gittiÛimizde šncelikle onlardan para isteyeceÛimizi dŸßŸnŸyorlar. Üyi yaptÝÛÝmÝz bir ßeyi onlarÝn gereksinim duyduklarÝ yerlerde ve onlara artÝ deÛer katacak ßekilde hizmetlerine sunmayÝ amaladÝÛÝmÝzÝ anlatabilmemiz lazÝm. †niversite ile endŸstrinin birlikte alÝßmasÝ Amerika'da standartlaßmÝß bir uygulama. Amerika'da ßirketler insan gŸcŸnŸ barÝndÝrmamak iin ileriye yatÝrÝm yaparken Ÿniversitelerle ortak

alÝßÝrlar. Mesela HP yeni printer yaparken

Ÿniversiteyi kullandÝ.

Þirketinizin bŸnyesinde bir laboratuvar kurarak orada araßtÝrma ekibi istihdam etmenin bedeli ok yŸksektir. Burada ise laboratuvarÝmÝz ve ucuz ißgŸcŸ var.

HocalarÝmÝz zaten asistanlarÝ ve šÛrencileriyle

birlikte araßtÝrma yapÝyorlar. Bu araßtÝrmalara destek verilmesi herkesin yararÝna olur. Orta ve uzun vadeli planlar yapan ve ŸrŸnlerini gelißtirmek isteyen bŸtŸn ßirketlerin

Ÿniversitenin imkanlarÝndan yararlanmalarÝ en akÝlcÝ šzŸm. Þirketlere, araßtÝrma gelißtirme iin fazladan insan istihdam etseler bile Ÿretim aßamasÝna gelene kadar

ok yŸksek bir bedel harcayacaklarÝnÝ sšylŸyorum. Þirketleri gidip tek tek ziyaret ederek bu psikolojik bariyerleri aßmaya

alÝßÝyoruz.

Bu ziyaretleri kim yapÝyor?

AraßtÝrma ve Gelißtirme DirektšrŸ Ebru Tan ile birlikte bu ziyaretleri gerekleßtiriyoruz.

AramÝza yeni katÝlacak arkadaßlarÝmÝzla birlikte beß kißilik bir ekip dŸßŸnŸyoruz.

†niversite olarak baßlangݍta bizim misyonumuz daha araßtÝrma ve makale bazlÝydÝ. Bu kapsamda iße baßlayan gen

arkadaßlarÝmÝz ßimdi konularÝnda ok iyi yerlere geldiler. ArtÝk TŸrk ekonomisine, TŸrk teknolojisine ve endŸstriye bir ßeyler katma zamanÝ. Ko †niversitesi, TŸrkiye'deki en iyi araßtÝrma Ÿniversitelerinden biri. DiÛer taraftan bunu korumak bir taraftan da burada

Ÿretilen endŸstrinin ihtiyacÝ olan ßeyleri endŸstriye aktarmak istiyoruz. Bunu yapan bazÝ arkadaßlarÝmÝz var. Mesela bir arkadaßÝmÝz Amerikan Hastanesi iin bir proje yaptÝ ve maliyeti 60-70 bin dolar olan ve yurtdÝßÝndan getirilen bir ŸrŸnŸ 6-7 bin TL'ye maletti. Yeditepe †niversitesi

Hastanesi'nden iki doktorla birlikte TŸrkiye'nin ilk yapay kalbini yapan, Arelik'le, Renault'la iß yapan arkadaßlarÝmÝz var. Fakat arkadaßlarÝmÝz bunlarÝn hepsini kendi inisiyatifleriyle yaptÝlar. …nŸmŸzdeki yÝl daha fazla kurumsallaßacaÛÝmÝzÝ ve bu ofisle birlikte ißbirliÛi yapacaÛÝmÝz ßirket sayÝsÝnÝn artacaÛÝnÝ umuyorum. Maddi desteÛimiz arttÝÛÝnda daha iyi bir altyapÝ kurulabilir, laboratuvarlarÝmÝzÝ gelißtirebilir ve burslu

šÛrenci sayÝlarÝmÝzÝ artÝrÝlabiliriz. BŸtŸn bunlarÝ Vehbi Ko VakfÝ'ndan beklemek doÛru olmadÝÛÝ iin sŸrdŸrŸlebilir bir plan yapmak istiyoruz. KurumlarÝn kendi ayaklarÝ Ÿzerinde durmak iin abalamalarÝ gerek. AraßtÝrma ve Gelißtirme Ofisi bunu saÛlama yolunda adÝmlar atacak.

Bu sürece ö¤rencileri nas›l katmay›

düflünüyorsunuz?

YŸksek lisans šÛrencileri zaten bu sŸrecin iinde ve bu onlarÝn eÛitimlerinin bir parasÝ.

DŸnyanÝn en iyi Ÿniversitelerine baktÝÛÝmÝzda her hocanÝn yanÝnda en az on civarÝnda doktora ya da yŸksek lisans šÛrencisi gšrŸrŸz.

LaboratuvarlarÝmÝzda kendi istekleriyle bizlerle araßtÝrma yapan pek ok lisans

šÛrencimiz var. Daha ikinci sÝnÝftayken gelip bizimle alÝßmak istediÛini sšyleyenler oluyor.

…Ûrenciler de yaptÝklarÝ alÝßmalarÝn ŸrŸne dšnŸßmesini istiyorlar. Laboratuvarda iß yaparken derste edindikleri bilgilerin hayatta nasÝl kullanÝldÝÛÝnÝ gšrmek šÛrencilerimizi fazlasÝyla motive ediyor. Ükinci ya da ŸŸncŸ

sÝnÝftayken šÛrencilerimize ilgi duyduklarÝ konulardaki projelere dahil olmalarÝnÝ

šneriyoruz. Fakat bunu aralarÝndan sadece bazÝlarÝ yapÝyor.

Ö¤rencilere mesaj›n›z nedir?

Lisans šÛrencileri araßtÝrma ve yeniliki kafalÝ olsunlar. …Ûretilenlerle yetinmeyip bunlarÝn ŸstŸne ne ekleyebileceklerini dŸßŸnsŸnler. ArtÝk eskisi gibi standart ißleri yaparak iyi bir yaßam saÛlanamÝyor. Üyi bir yaßam saÛlayabilmek iin standardÝn dÝßÝna

ÝkÝp fark yaratabilmeniz, deÛißik dŸßŸnebiliyor olmanÝz ve yenilikleri šnceden gšrmeniz lazÝm. Bir yenilik ÝktÝÛÝnda onu takip etmesi kolaydÝr. Ama o yeniliÛi siz

ÝkartÝrsanÝz aslan payÝnÝ da siz alÝrsÝnÝz.

AraßtÝrmanÝn šzŸ budur.

ÒÞirketlere gittiÛimizde ilk olarak onlardan para isteyeceÛimizi dŸßŸnŸyorlar. Üyi yaptÝÛÝmÝz bir ßeyi onlarÝn gereksinim duyduklarÝ yerlerde ve

onlara artÝ deÛer katacak ßekilde hizmetlerine sunmayÝ

amaladÝÛÝmÝzÝ

anlatabilmemiz lazÝm.Ó

(17)

M. Ürßadi Aksun kimdir?

1957 yÝlÝnda Tokat'da doÛdu. 1981 yÝlÝnda Orta DoÛu Teknik †niversitesi Elektrik ve Elektronik MŸhendisliÛi'nden mezun oldu.

YŸksek Lisans derecesini 1983 yÝlÝnda ODT† Elektrik ve Elektronik MŸhendisliÛi'nden, doktora derecesini ise 1990 yÝlÝnda ABD'de ÒUniversity of Illinois At Urbana-ChampaignÓ adlÝ

Ÿniversitenin Elektrik ve Bilgisayar MŸhendisliÛi'nden aldÝ. Akademik kariyerine 1992 yÝlÝnda yardÝmcÝ doent olarak Bilkent †niversitesi Elektrik ve Elektronik MŸhendisliÛi BšlŸmŸ'nde baßladÝktan sonra, aynÝ Ÿniversitede 1995 yÝlÝnda doentliÛe, ardÝndan 1999 yÝlÝnda profesšrlŸÛe yŸkseldi. 2001 yÝlÝnda Ko

†niversitesi Elektrik ve Elektronik MŸhendisliÛi'nde profesšr ŸnvanÝ ile …Ûretim †yesi olarak gšreve baßlayan Aksun, 2004-2009 yÝllarÝ arasÝnda Ko

†niversitesi'nde MŸhendislik FakŸltesi DekanÝ olarak alÝßtÝ. EylŸl 2009'dan itibaren AraßtÝrma ve Gelißtirmeden Sorumlu Rektšr YardÝmcÝsÝ olarak gšrev yapan M. Ürßadi Aksun, 1994 yÝlÝnda T†BÜTAK Teßvik …dŸlŸÕnŸ, 2001 yÝlÝnda Bilkent †niversitesi'nde her yÝl šÛrenci oylarÝyla verilen ÒEn Üyi EÛitim Veren …Ûretim †yesiÓ šdŸlŸnŸ ve 2007 yÝlÝnda da T†BÜTAK Bilim …dŸlŸÕnŸ aldÝ.

Þirketlerle konußtuÛumuzda da aslan payÝnÝ ilk Ÿretinin kaptÝÛÝnÝ vurguluyoruz. …Ûrencilere sšyleyeceÛim tek ßey ßu; kafalarÝ hep yeniliklere alÝßsÝn. YeniliÛin nerede olduÛunu, šÛrendikleri ßeyleri daha fazla nasÝl gelißtirebileceklerini dŸßŸnsŸnler. Bu kafayla mezun olup endŸstriye atÝlan birinin baßarÝsÝz olmasÝna olanak yok. Þu andaki endŸstri masasÝnÝn baßÝnda oturup standart ißini yapanlarÝ deÛil kendisine artÝ deÛer katanlarÝ tercih ediyor. Standart ißleri yapanlardan farklÝ olmalÝsÝnÝz. ‚alÝßtÝÛÝnÝz ßirketin yarÝnÝna, beß, on yÝl sonrasÝna ne katacaksÝnÝz? BunlarÝ dŸßŸnmek lazÝm.

Einstein'Ýn, ÒBugŸn yarattÝÛÝmÝz dŸnyanÝn problemleri, bu problemleri yaratÝrken dŸßŸndŸÛŸmŸz ßekilde dŸßŸnŸrsek

šzŸlemezlerÓ diyen bir sšzŸ var. Fark yaratmak yeni bir bakÝß aÝsÝ gerektiyor deÛil mi?

Kesinlikle. Problem šzecekseniz yeni bir bakÝß aÝsÝ gerekiyor. Eski yapanlarÝ hibir zaman eleßtirmiyorum. Üyi ki yapmÝßlar, kurumlarÝ iyi yerlere getirmißler. Ama o kurumlarÝn her zaman ileriye bakan insanlara ihtiyalarÝ var.

Siz šnŸnŸzŸ gšremiyorsanÝz bir baßkasÝ gšrŸr.

Mesela televizyon ok basit bir šrnek. Ünsanlar tŸplŸ televizyonlar olmasÝna raÛmen plazmalarla uÛraßtÝlar. LCD televizyonlarÝ ÒÜyi bir yaßam

saÛlayabilmek iin standardÝn dÝßÝna ÝkÝp fark yaratabilmeniz, deÛißik dŸßŸnebiliyor olmanÝz ve yenilikleri

šnceden gšrmeniz lazÝm. Bir yenilik

ÝktÝÛÝnda onu takip etmesi kolaydÝr. Ama o yeniliÛi siz ÝkartÝrsanÝz aslan payÝnÝ da siz alÝrsÝnÝz.Ó

gelißtirmek iin milyarlarca dolar harcadÝlar.

Ülk plazmayÝ Ýkaranlar yaptÝÛÝ araßtÝrmanÝn karßÝlÝÛÝnÝ aldÝ ve bŸtŸn aslan payÝnÝ kaptÝ.

Sonra plazmanÝn šmrŸ yavaß yavaß dolarken fiyatlar ucuzladÝ. Ükinci ßirketler daha az k‰rlarla bunlarÝ yapmaya baßladÝ. Bu arada LCD geldi. LCD Ýkarken plazma yok oldu.

Sorun bugŸnŸ kurtarmak deÛil yarÝna nasÝl

ÝkacaÛÝnÝzÝ bulmak.

En son kararÝ verirken seim ßansÝna sahip olmak ok šnemlidir. …Ûrencilerime her zaman bŸtŸn kapÝlarÝnÝ aÝk tutmalarÝnÝ šneriyorum.

Bu yŸzden šÛrencilerin aldÝÛÝ dersler, ortalamasÝnÝ yŸksek tutmasÝ ve iyi projelerde

alÝßmasÝ ok šnemli. †niversitede ve hayatta kapÝlarÝ kapattÝÛÝnÝzda bu kapÝlarÝ yeniden aamak mŸmkŸn olmuyor malesef. Bizi piyasada alÝnÝr kÝlan kapÝlarÝmÝzÝ aÝk tutmamÝzdÝr. Mesela Amerika ya da Ko

†niversitesi kapÝlarÝmÝ aÝk tuttuÛum iin beni tercih etmißtir. YaptÝÛÝnÝz ißlerle kapÝlarÝnÝzÝ aÝk tutarsÝnÝz. Bir ißi yaparken ileriye bakarak yapmak ok šnemlidir. Bundan sonraki adÝm nedir, sorusunun yanÝtÝnÝ verebilmek lazÝm.

…Ûrencilere ißlerini standart bir ßekilde yapÝp kendilerini gelißtirmezlerse beß yÝl sonra kaybolacaklarÝnÝ sšylŸyorum. Üßiniz hobiniz olsun diyorum. Ben 50 yaßÝndayÝm h‰l‰ yeni birßey ÝktÝÛÝnda onun nasÝl alÝßtÝÛÝnÝ mutlaka araßtÝrÝr šÛrenirim ve bunu yapmak bana heyecan verir.

Araflt›rmalar›n›za dönmek istedi¤inizi belirttiniz, biraz da araflt›rmalar›n›zdan bahseder misiniz?

AraßtÝrmalarÝm aslÝnda yÝllar iinde biraz deÛißti. Ülk baßta araßtÝrmalarÝm baz istasyonu antenleri, cep telefonu antenleri ve uydu antenleri gibi antenler alanÝndaydÝ.

Sonra bu antenlerle kullanÝlan elektronik devrelerin daha hÝzlÝ tasarÝmlarÝ konusunda yšntemler gelißtirdim. Ama son beß, altÝ yÝldÝr gidißatÝn fotonik, optik yšnŸnde olduÛunu gšrdŸÛŸm iin araßtÝrmalarÝmÝ bu alana kaydÝrdÝm. Elektronik elektron hareketinden, elektronu kontrol etmekten geliyor. Fotonik'te fotonu kontrol etmekten geliyor. Þimdi her ßey ok hÝzlandÝÛÝ iin, artÝk optik alanda bir sŸrŸ ßeyler yapÝlÝyor. Son beß yÝldÝr fotonlarÝn, ÝßÝk paracÝklarÝnÝn nasÝl gittikleri ve kontrol edilebildikleri konusunda alÝßmalarÝmÝ sŸrdŸrŸyorum.

R EKT…RL†K

(18)

vrupa BirliÛi (AB) bilimsel araßtÝrma ve teknoloji gelißtirme kapasitesini artÝrmak ve bu yolla toplumsal ve ekonomik kalkÝnmayÝ saÛlamak amacÝyla 1984 yÝlÝndan bu yana ҂ereve ProgramlarÝÓ adÝ ile zengin bir fon sistemi olußturmußtur. Bu programlar ABD ve Japonya'nÝn bilim ve teknoloji alanÝndaki konumuyla AB'nin rekabet etmesini saÛlamak amacÝyla bir "Avrupa AraßtÝrma AlanÝÓ (ERA) yaratÝlmasÝnÝ hedeflemißtir. AB'de Gayri Safi Yurtii HasÝla (GSYH) iinde Ar-Ge alÝßmalarÝna ayrÝlan payÝn %1,9 iken, ABD'de bunun %2,6 ve Japonya'da ise %3 olmasÝ bu hedefin seilmesinde etkin olmußtur. AyrÝca bu hedefle araßtÝrmalarÝn bir bŸtŸnlŸk iinde yŸrŸtŸlmesi, ticari ŸrŸn Ÿretilmesi ve toplumsal sorunlara šzŸm getirilmesi yollarÝyla bilimsel alÝßmalarÝn katma deÛerlerinin artÝrÝlmasÝ šngšrŸlmŸßtŸr.

BugŸn AB ‚ereve ProgramlarÝ dŸnyanÝn en bŸyŸk sivil araßtÝrma programÝ olarak uluslararasÝ ok ortaklÝ projelere olanak tanÝmaktadÝr. Bu programlar bilim insanlarÝna ve bilim kurumlarÝna kendi alanlarÝndaki en bŸyŸk oyuncularla ortak projelerde yer alma ve geleceÛin teknolojilerini, toplumsal, ekonomik ve siyasal projelerini olußturma fÝrsatÝ sunmaktadÝr. TŸrkiye'nin de katÝlÝmcÝsÝ olduÛu son iki ‚ereve ProgramÝ'nÝ gšz

šnŸne alÝrsak, 2002-06 dšnemindeki 6. Program'Ýn bŸtesi 17,5 milyar Avro, 2007-13 dšnemindeki 7. Program'Ýn bŸtesi ise 53,2 milyar Avro'dur.

TŸrkiye'den dŸßŸk katÝlÝm

TŸrkiye'nin bu araßtÝrma fon havuzlarÝna katkÝsÝ, šnceki dšnem iin 250 milyon Avro, ßu andaki dšnem iin ise 450 milyon olmußtur.

TŸrkiye'nin GSYH'sÝ ve nŸfusu temel alÝnarak belirlenen bu katÝlÝm payÝna karßÝn, TŸrkiye'deki araßtÝrmacÝlarÝn bu programlar iinde gerekleßtirdiÛi projelerin kŸŸk sayÝlarda kalmasÝ dŸßŸndŸrŸcŸ olmußtur: …rneÛin, 6. ‚ereve ProgramÝ'ndan ancak 30 milyon Avro'luk bir fon Ÿlkeye geri getirilmißtir. Bšylece bu araßtÝrma fonundan faydalanma oranÝ TŸrkiye'nin kendi katkÝ payÝnÝn ancak %12'si, toplam program bŸtesinin ise ancak

%0.2'siyle sÝnÝrlÝ kalmÝßtÝr. DiÛer bir sšyleyißle, TŸrkiye 6. ‚ereve ProgramÝ bŸtesine %1.5'lik bir katkÝ saÛlamÝß, ancak %0.2'lik pay almayÝ baßarabilmißtir. Bu belirgin ÒbaßarÝsÝzÓ sonu

genelde TŸrkiye'deki araßtÝrmacÝlarÝn yeterli sayÝda kaliteli araßtÝrma šnerisiyle bu programlara baßvurmadÝÛÝ gereÛiyle aÝklanmaktadÝr. Halen sŸrmekte olan 7. Program iinde bu durumun deÛißeceÛi ve TŸrkiye'deki araßtÝrmacÝlarÝn daha yoÛun katlÝmÝyla daha baßarÝlÝ sonular elde edileceÛi dŸßŸnŸlmektedir.

‚ereve ProgramlarÝ ve MiReKoc Bir šrnek olarak, Ko †niversitesi Gš

AraßtÝrmalarÝ ProgramÝ'nÝn (MiReKoc) AB

‚ereve ProgramlarÝ ile olan Ÿ baßarÝlÝ deneyimi baÛlamÝnda ßu dšrt kavrama gšnderme yapan sonular Ýkarmak olasÝdÝr:

ÒißbirliÛiÓ, ÒfikirlerÓ, ÒinsanlarÓ ve ÒkapasitelerÓ. Bu dšrt kavram, 7. ‚ereve ProgramÝ'nÝn sloganÝnÝ olußturan kšße taßlarÝdÝr. UluslararasÝ gš ve gšmenler

Ÿzerine gelißtirilmiß bulunan ve MiReKoc'un ortaÛÝ olduÛu projelerden ilki, 6. ‚ereve ProgramÝ kapsamÝnda ÒMŸkemmeliyet AÛlarÝÓ sistemi iinde olußturulmuß UluslararasÝ Gš, Entegrasyon ve Sosyal Uyum (IMISCOE) projesidir. MiReKoc'un 7. ‚ereve ProgramÝ kapsamÝnda yer aldÝÛÝ ikinci araßtÝrma ise

Ulusštesi Alan, Gš ve DšnŸßŸm: Gšmen Ulusštesi AlanlarÝnÝn ‚ok-DŸzeyli Analizi baßlÝklÝ TRANS-NET projesidir. MiReKoc'un yine 7. ‚ereve ProgramÝ kapsamÝnda ortak olarak katÝldÝÛÝ ŸŸncŸ proje ise Avrupa'yÝ DÝßarÝdan Hayal Etmek (EUMAGINE) projesidir.

Bu projeler kurum olarak MiReKoc'a ve onun bŸnyesinde birey araßtÝrmacÝlara ve doktora

šÛrencilerine AB iindeki onlarca araßtÝrma kurumuyla ve yŸzlerce araßtÝrmacÝ ile ißbirliÛi yapma olanaÛÝ saÛlamÝßtÝr. Her araßtÝrma projesi kendi iinde yeni araßtÝrma fikirlerinin ortaya ÝkÝßÝnÝ desteklemißtir. Bu araßtÝrma deneyimleri daha kÝdemli ya da daha gen

araßtÝrmacÝ bilim insanlarÝnÝn alanlarÝndaki gelißimlerine aÝk katkÝda bulunmußtur, diÛer aÝdan ise, MiReKoc'un araßtÝrma ve kurumsallaßma kapasitesinin gelißimini saÛlamÝßtÝr. Her ne kadar, uzun bir alÝßma dšnemi ve yoÛun emek gerektiren proje šnerisi hazÝrlama aßamasÝ ve sÝkÝcÝ bŸrokratik sŸreler ierse de, birka milyon Avro bŸteli ve hemen hemen her bilimsel disiplinin iinden hazÝrlanan projelere fon olanaÛÝ saÛlayan AB

‚ereve ProgramlarÝnÝn TŸrkiye'deki bilimsel araßtÝrmalara, araßtÝrmacÝlara ve araßtÝrma kurumlarÝna getireceÛi šnemli katkÝ aÝktÝr.

A

BugŸn AB ‚ereve ProgramlarÝ dŸnyanÝn en bŸyŸk sivil araßtÝrma programÝ olarak uluslararasÝ ok ortaklÝ projelere olanak tanÝmaktadÝr. Ko

†niversitesi Gš

AraßtÝrmalarÝ ProgramÝ MiReKoc ‚ereve ProgramlarÝndan Ÿ

baßarÝlÝ deneyimle yararlanmÝßtÝr.

Prof. Dr. Ahmet ܍duygu

i KTÜSADÜ VE ÜDARÜ BÜLÜMLER FAK†LTESÜ

‚ereve ProgramlarÝ:

AB araßtÝrma fonlarÝ,

TŸrkiye ve MiReKoc

deneyimleri

Şekil

Updating...

Referanslar

Updating...

Benzer konular :