T.C. KARABÜK VALĠLĠĞĠ Karabük Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü YUNUS EMRE ĠLKOKULU YUNUS EMRE ORTAOKULU

(1)

(2)

2 T.C.

KARABÜK VALĠLĠĞĠ Karabük Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

YUNUS EMRE ĠLKOKULU YUNUS EMRE ORTAOKULU

(3)

3

“ En mühim ve feyizli vazifelerimiz Millî Eğitim iĢleridir. Millî Eğitim iĢlerinde mutlaka muzaffer olmak lâzımdır. Bir milletin hakikî kurtuluĢu ancak bu suretle olur. “

Mustafa Kemal ATATÜRK

YUNUS EMRE İLKOKULU

YUNUS EMRE ORTAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI

(4)

4

(5)

5

(6)

6 SUNUġ

Uzay çağına girdiğimiz bu yıllarda stratejisi olmayan devlet, kurum veya Ģahısların, içinde bulunduğu ortamdan kârlı bir Ģekilde çıkamayacağı muhakkaktır. Stratejiler, uygulayıcılarına yaptıkları çalıĢmalarda baĢarılı olmalarını sağlayacak yegâne unsurlardır.

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrolü Kanunu ile birlikte her kurumun stratejik planını yapması mecburi hale gelmiĢtir.

Biz, Yunus Emre Ġlk-Ortaokulu Müdürlüğü olarak stratejik planımızı hazırlarken, bu planı pusulamız olarak düĢünüp, Atatürk’ün gösterdiği yolda ilerleyerek baĢarılı olmayı hedefleyen bir misyona sahip olma arzusu içerisindeyiz.

Biliyoruz ki; “BaĢarı planlayarak, plan doğrultusunda çalıĢarak elde edilir.”Bu gayretle öğrencilerimizin okula gelmeyi eve gitmekten daha mutluluk vereceği bir iĢ olarak düĢünmeleri için, çok çalıĢmayı vizyonumuz edinmekteyiz.

Bu düĢünceler içinde, Stratejik Planının kurumumuza baĢarılar getirmesini dilerim.

Recep TÜRKOĞLU Okul Müdürü

(7)

7 GĠRĠġ

Eğitim öğretim, planlandığı müddetçe baĢarı getirir. Plansız bir eğitim, çölde yolunu kaybetmiĢ birinin bilinçsizce yaptığı hayatta kalma savaĢına benzer. Sonu bellidir…

Eğitimin belli planlar doğrultusunda yapılması gerekmektedir. Bu çalıĢmalar sabır isteyen bazen yorucu, bazen ĢaĢırtıcı, ama en sonunda mutluluk veren muhteĢem fidanların yetiĢtirildiği bir hayat hikâyesini meydana getirmektedir.

Stratejik planımızı hazırlarken, öğretmen-öğrenci-veli iĢ birliğinin yoğun olarak sağlanmasına;

velilerin baĢarı bir plan elde edilmesi için okul yönetimine yardımcı olmaları sağlanmaya çalıĢılmıĢtır.

Stratejik planımız, 10/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununda yer alan stratejik planlamaya iliĢkin hükümler doğrultusunda kurumumuzun mevcut durum, misyon ve temel ilkelerinden hareketle geleceğe dair oluĢan vizyon kapsamında; yine vizyonumuza uygun amaçlar ile bunlara ulaĢmayı mümkün kılacak hedef ve stratejilerden oluĢmakta, izleme ve değerlendirme süreçlerini ifade eden, katılımcı, esnek bir yönetim yaklaĢımını temel almaktadır.

Yunus Emre Ġlk-Ortaokulu Stratejik Planı’nın uygulaması, 01 Ocak 2015 tarihinde baĢlayacak; 31 Aralık 2019 tarihinde sona erecektir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

(8)

8

ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA

NO

SUNUġ 6

GĠRĠġ

1. BÖLÜM: STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

1.1. Amaç 11

1.2. Kapsam 11

1.3. Yasal Dayanak 11

1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 12

2. BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ 13

2.1. Tarihsel GeliĢim 14

2.2. Mevzuat Analizi 15

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 16

2.4. PaydaĢ Analizi 18

2.5. Kurum Ġçi Analiz 20

2.5.1. Örgütsel Yapı 20

2.5.2. İnsan Kaynakları 21

2.5.3. Teknolojik Düzey 28

2.5.4. Mali Kaynaklar 30

2.5.5. İstatistikî Veriler 31

2.6. Çevre Analizi 34

2.6.1. PEST-E Analizi 34

2.6.2. Üst Politika Belgeleri 35

2.7. GZFT Analizi 35

2.8. Sorun Alanları 37

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM

3.1. Misyon 39

3.2. Vizyon 39

3.3. Temel Değerler ve Ġlkeler 40

3.4. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

41 4. BÖLÜM MALĠYETLENDĠRME

4.1 Stratejik Plan Maliyet Tablosu 54

4.2 Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu 55

5. BÖLÜM: ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME

5.1. Raporlama 57

5.1.1. Ġzleme Raporları 58

5.1.2. Faaliyet Raporları 58

(9)

9 KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ

Kurum Adı YUNUS EMRE ĠLKOKULU

YUNUS EMRE ORTAOKULU Kurum Statüsü  Kamu  Özel

Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı

Yönetici :3

Öğretmen :20(Ġlkokul) + 22 (Ortaokul) = 42 Memur :1

Hizmetli :1

Öğrenci Sayısı 489

Öğretim ġekli  Normal  Ġkili KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 (370) 4338247

Faks : 0 (370) 4338247

Kurum Web Adresi http://yunusemreilkokulu78.meb.k12.tr/

http://yunusemreortaokulu78.meb.k12.tr/

Mail Adresi 720056@meb.k12.tr (Ġlkokul) 720049@meb.k12.tr (Ortaokul) Kurum Adresi Mahalle :100. Yıl Mah. No:2

Posta Kodu :78000 Ġlçe : Merkez Ġli :KARABÜK

Kurum Müdürü Recep TÜRKOĞLU

Kurum Müdür Yardımcıları

Recep KABADAYI Muharrem DEMĠR

(10)

10

1. BÖLÜM

(11)

11 1.1. STRATEJĠK PLANIN AMACI

Okulumuzda / kurumumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleĢtirmiĢ, hesap veren, Ģeffaf ve etkin bir yönetim anlayıĢı oluĢturmak.

1.2. STRATEJĠK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan Yunus Emre Ġlkokulu’nun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliĢtireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

1.3. STRATEJĠK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA

NO

DAYANAĞIN ADI 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

4 Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

(12)

12 1.4. STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ

STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVĠ

1 Recep TÜRKOĞLU OKUL MÜDÜRÜ

2 Recep KABADAYI MÜDÜR YARDIMCISI(Ġlkokul)

3 Muharrem DEMĠR MÜDÜR YARDIMCISI(Ortaokul)

4 Asiye TAHMAZOĞLU ÖĞRETMEN

5 Fazlı KARAKAġOĞLU ÖĞRETMEN

6 Elif DURMUġ ÖĞRETMEN

7 Derya AKTIN ÖĞRETMEN

STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVĠ

1 Recep KABADAYI MÜDÜR YARDIMCISI(Ġlkokul)

2 Muharrem DEMĠR MÜDÜR YARDIMCISI(Ortaokul)

3 Yasemin DĠKMEN ÖĞRETMEN

4 Hakan APAYDIN ÖĞRETMEN

5 ġefika ĠRKEN ÖĞRETMEN

6 Asiye TAHMAZOĞLU ÖĞRETMEN

7 Fazlı KARAKAġOĞLU ÖĞRETMEN

8 Elif DURMUġ ÖĞRETMEN

9 Derya AKTIN ÖĞRETMEN

10 Elveda ġAHĠN OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI

11 Yasemin VERGĠLĠ OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ YÖNETĠM KURULU

ÜYESĠ

12 Kemal BAKAN GÖNÜLLÜ VELĠ

13 ġükran ULUÇAY GÖNÜLLÜ VELĠ

(13)

13

2. BÖLÜM

(14)

14 2.1. TARĠHSEL GELĠġĠM

Okulumuz 1991 Tek Katlı 5 Derslikli Ġlkokul olarak hizmete açılmıĢ olup daha sonra 1998 yılında okul duvarlarında meydana gelen çatlamalar nedeniyle yıkılmıĢtır.

1999-2000 yılında M.E.B. tarafından MLO standartlarına uygun olarak yapılmıĢ olup yeniden Eğitim ve Öğretime açılmıĢtır. 03.05.2012 tarihinde 12 yıllık zorunlu eğitime geçilerek Yunus Emre Ġlkokulu ve Yunus Emre Ortaokulu olarak aynı binada eğitim-öğretime devam etmektedir.

Okulumuz üç + bodrum kattan oluĢmaktadır.

(15)

15 2.2. MEVZUAT ANALĠZĠ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu 24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

1739 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 sayılı kanunun 1. maddesi

3797 Milli Eğitim Bakanlığının TeĢkilat ve Görevleri Hakkında Kanun

YÖNETMELĠK Yayımlandığı Resmi

Gazete/Tebliğler Dergisi

Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793 Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği ve Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

10.07.2010 27637 Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği

26/07/2014 29072 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve Ġlköğretim Kurumlan Yönetmeliği 13/01/2005 25699 Milli Eğitim Bakanlığı Ġlk ve Ortaöğretim Kurumlan Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 26/12/1995 22505 Milli eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel YarıĢmalar Yönetmeliği

07/09//2013 28758 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlan Yönetmeliği 18/05/2012 28296 Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumlan Yönetmeliği 09/12/2012 28199 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği

13/05/2005 25905 Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

12/09/2012 28409 Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği 17/04/2015 29329 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerin Atama ve Yer değiĢtirme Yönetmeliği 27/11/2012 28480 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öğrenci Kılık Kıyafetlerine Dair Yönetmelik 26/07/2014 29072 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve Ġlköğretim Kurumlan Yönetmeliği 13/01/2005 25699 Milli Eğitim Bakanlığı Ġlk ve Ortaöğretim Kurumlan Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 26/12/1995 22505 Milli eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel YarıĢmalar Yönetmeliği

07/09//2013 28758 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlan Yönetmeliği

YÖNERGE

Yayın Adı

Tarih Sayı

01/01/2014 2676 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kuramlarına GeçiĢ Yönergesi

27/08/2014 3579708 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve Ġlköğretim Kurumlan Çocuk Kulüpleri Yönergesi 23/09/2014 4145909 Milli Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve YetiĢtirme Kurs

Yönergesi

25/12/2014 6928377 Okul Öncesi ve Ġlköğretim Kurumlan Standartları Uygulama Yönergesi

(16)

16 2.3. FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER

Öğrenci kayıt, kabul ve devam iĢleri Eğitim hizmetleri Öğrenci baĢarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav iĢleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme iĢleri Kulüp çalıĢmaları

Öğrenim belgesi düzenleme iĢleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Personel iĢleri Burs hizmetleri

Öğrenci davranıĢlarının değerlendirilmesi Bilimsel vs araĢtırmalar Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yaygın eğitim

Okul çevre iliĢkileri Rehberlik

(17)

17 OKUL/KURUM FAALĠYET ALANLARI

FAALĠYET ALANI:

EĞĠTĠM

YÖNETĠM ĠġLERĠ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli

Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci iĢleri hizmeti Kayıt- Nakil iĢleri

Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Model Uçak Etkinliği

Tiyatro

Bilgi yarıĢmaları

Kutlama ve Anma programları

Hizmet–2 Öğretmen iĢleri hizmeti Hizmet içi eğitim

Özlük hakları Derece Terfi

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol,

Badminton

ÖĞRETĠM

MESLEK EDĠNDĠRME

Hizmet–1 Müfredatın iĢlenmesi Konu anlatımı

Tekrar

Soru çözümleri Görevlendirme (proje) Öğrenci sunumları

Gezi

Bilgilendirme toplantıları Bireysel görüĢmeler

Okula meslek guruplarının daveti Veli bilgilendirme

Hizmet- 2 Proje çalıĢmaları AB Projeleri

Sosyal Projeler Fen Projeleri

Hizmet–3 Müfredatın iĢlenmesi Destekleme ve YetiĢtirme Kursları

(18)

18 2.4. PAYDAġ ANALĠZĠ

Okulumuzda yapılan stratejik planlama toplantılarında paydaĢların kimler olabileceği tartıĢılmıĢ ve bu çalıĢma neticesinde iç ve dıĢ paydaĢlar tespit edilmiĢtir. Yine bu toplantılarda paydaĢlardan nasıl

yaralanılacağı, bunların sürece katkılarının nasıl ve ne Ģekilde olabileceği ortaya konmuĢtur. Bu aĢamadan sonra bunların sınıflandırması yapılmıĢtır. Kasım ve Aralık 2014 tarihlerinde yapılan toplantıda ise paydaĢların önemli bir bölümünün sürece iliĢkin görüĢ ve önerileri alınmıĢ, bunların analizi yapılmıĢ, bu görüĢ ve önerilerin uygulanabilirliği ortaya konmuĢtur. Yine Ġl Millî Eğitim Müdürlüğümüzün stratejik planları da dikkate alınmıĢ olup bu doğrultuda çalıĢmalar yapılmıĢtır.

Ġç PaydaĢlar DıĢ PaydaĢlar

Ġdareciler Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Veliler

Öğrenciler Muhtar

Okul Aile Birliği Karabük Belediyesi

Memur Temel Eğitim Kurumları

Destek Personeli Ortaöğretim Kurumları

100. Yıl Sağlık Ocağı

(19)

19 PaydaĢ Analizi Matrisi

PAYDAġLAR

ĠÇ PAYDAġ DIġ PAYDAġ HĠZMET ALAN

NEDEN PAYDAġ

PaydaĢın Kurum Faaliyetlerini

Etkileme Derecesi

PaydaĢın Taleplerine

Verilen Önem

Sonuç

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3",

"Az 2", "Hiç 1"

1,2,3 Ġzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte ÇalıĢ Ġl Milli Eğitim

Müdürlüğü

X Amaçlarımıza

UlaĢmada Destek Ġçin ĠĢ birliği Ġçinde Olmamız Gereken Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalıĢ

Öğretmenler X Eğitim-Öğretim

Faaliyetlerini Yürüten Grup

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalıĢ

Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan

4 4 Bilgilendir,

Birlikte çalıĢ Okul Aile Birliği X Amaçlarımıza

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalıĢ

Öğrenciler X X VaroluĢ sebebimiz 5 5 Bilgilendir,

Birlikte ÇalıĢ Mahalle Muhtarı X Amaçlarımıza

1 2 Ġzle, Gözet

Karabük Belediyesi

X Amaçlarımıza

2 4 Ġzle,

Birlikte ÇalıĢ

Memur X Okulun Temizlik ve

Diğer ĠĢlerini Yürüten Grup

5 5 Ġzle,

Birlikte ÇalıĢ 100. Yıl Sağlık

Ocağı

X Amaçlarımıza

2 4 Ġzle,

Birlikte ÇalıĢ

Destek Personeli X Okulun Temizlik ve Diğer ĠĢlerini Yürüten Grup

5 5 Bilgilendir,

Birlikte çalıĢ

(20)

20 2.5. KURUM ĠÇĠ ANALĠZ

2.5.1. Örgütsel Yapı:

Okul/Kurum TeĢkilat ġeması

Okul/Kurumlarda OluĢturulan Komisyon ve Kurullar:

Kurul/Komisyon Adı

SATIN ALMA KOMĠSYONU YAYIN ĠNCELEME KOMĠSYONU MUAYENE ve TES. ALMA KOMĠSYONU STRATEJĠK PLAN KOMĠSYONU

KĠTAP YAYIN ĠNCELEME KURULU TAġINIR MAL DEĞER TESPĠT ve DÜġÜM KOMĠSYONU

REHBERLĠK ve PSĠKOLOJĠK DANIġMA HĠZMETLERĠ YÜRÜTME KOMĠSYONU

ÖĞRENCĠ MECLĠSĠ KOMĠSYONU

SOSYAL ETKĠNLĠK KURULU OKUL KÜTÜPHANE KAYNAKLARININ TESPĠTĠ VE SEÇĠM KOMĠSYONU

OKUL ÖĞRENCĠ KURULU ÖĞRENCĠ DAVRANIġLARI DEĞERLENDĠRME KURULU

KANTĠN DENETLEME KOMĠSYONU RĠSKLĠ YAġAM ġARTLARINDAN

KORUNMA,ÖNLEME ve MÜDAHALE KOMĠSYONU O.G.Y.E (TKY) EKĠBĠ SOSYAL YARDIM KOMĠSYONU

OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ DENETLEME KURULU ÖĞRENCĠ DAVRANIġLARI DEĞERLENDĠRME KURULU

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

Öğrenci Kulüp.

(21)

21 2.5.2. Ġnsan Kaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 0 1

2 Müdür Yrd. 2 0 2

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı Ġtibari Ġle

KiĢi Sayısı %

ÖnLisans 0 0

Lisans 3 %100

Yüksek Lisans 0 0

Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile dağılımı:

YaĢ Düzeyleri 2014 Yılı Ġtibari Ġle

KiĢi Sayısı %

30-40 2 %66

50-60 1 %33

Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı

1-3 Yıl 0

4-6 Yıl 0

7-10 Yıl 2

11-15 Yıl 0

16-20 Yıl 0

21+... üzeri 1

(22)

22 Ġdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı ÇalıĢmanın Adı

Recep TÜRKOĞLU Müdür Stratejik Plan ve Yönetim Semineri

Recep TÜRKOĞLU Müdür Ġnceleme, SoruĢturma ve Ön

Ġnceleme ĠĢlemlerinde Hukuksal YaklaĢım Tekniği Semineri

Recep TÜRKOĞLU Müdür Zirvedekilerle BuluĢma Eğitim

Semineri

Recep TÜRKOĞLU Müdür Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim

Semineri

Recep KABADAYI Müdür Yardımcısı Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki GeliĢim SEmineri

Recep KABADAYI Müdür Yardımcısı Fatih Projesi BiliĢim

Teknolojilerinin ve Ġnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri

Recep KABADAYI Müdür Yardımcısı Resmi YazıĢma Kuralları ve Standart Dosya Planı Semineri

Recep KABADAYI Müdür Yardımcısı TEMEL EĞĠTĠM KURSU

Recep KABADAYI Müdür Yardımcısı Hazırlayıcı Eğitim Kursu Muharrem DEMĠR Müdür Yardımcısı Özel Eğitim Semineri

Muharrem DEMĠR Müdür Yardımcısı Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Semineri

Muharrem DEMĠR Müdür Yardımcısı Resmi YazıĢma Kuralları ve Standart Dosya Planı Semineri Muharrem DEMĠR Müdür Yardımcısı Temel Eğitim ve Çevreye uyum

eğitimi semineri

(23)

23 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: (Ġlkokul)

Sıra No

BranĢı Erkek Kadın Toplam

1 ANAOKULU ÖĞRETMENĠ 0 4 4

2 SINIF ÖĞRETMENĠ 8 6 14

3 REHBER ÖĞRETMEN 0 1 1

4 ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ 0 1 1

TOPLAM 8 13 20

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: (Ortaokul) Sıra

No

BranĢı Erkek Kadın Toplam

1 TÜRKÇE 0 3 3

2 MATEMATĠK 1 2 3

3 FEN BĠLĠMLERĠ/FEN VE

TEKNOLOJĠ. 0 2 2

4 ĠNGĠLĠZCE 0 3 3

5 DĠN KÜLT. VE AHL.BĠL. 2 0 2

6 GÖRSEL SANATLAR 0 1 1

7 TEKNOLOJĠ VE TASARIM 0 2 2

8 MÜZĠK 0 1 1

9 SOSYAL BĠLGĠLER 0 2 2

10 BEDEN EĞĠTĠMĠ 1 0 1

11 REHBERLĠK 1 0 1

12 BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ 1 0 1

TOPLAM 6 16 22

Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: (Ġlkokul) YaĢ Düzeyleri KiĢi Sayısı

20-30 1

30-40 5

40-50 10

50+... 4

(24)

24 Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: (Ortaokul)

YaĢ Düzeyleri KiĢi Sayısı

20-30 7

30-40 13

40-50 2

50+... 0

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: (Ġlkokul) Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı

1-3 Yıl 1

4-6 Yıl 1

7-10 Yıl 0

11-15 Yıl 3

16-20 Yıl 9

21+... üzeri 6

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: (Ortaokul) Hizmet Süreleri KiĢi Sayısı

1-3 Yıl 2

4-6 Yıl 6

7-10 Yıl 4

11-15 Yıl 5

16-20 Yıl 4

21+... üzeri 1

(25)

25 Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Sıra No

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur 1 0 Lise 11 1

2 Hizmetli 1 0 Lise 0 1

3 SözleĢmeli ĠĢçi 0 0 0

4 Sigortalı ĠĢçi 0 0 0

ÇalıĢanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERĠ

1 Okul Müdürü Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar 4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliĢtirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür

Yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer

görevleri de yapar.

3 Öğretmenler 1. Ġlköğretim okullarında dersler sınıf veya branĢ öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dıĢında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iĢlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.

4. Ġlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve

(26)

26 bilgisayar dersleri branĢ öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branĢ öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı- gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve iĢliklerdeki eĢyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

4 Yönetim iĢleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro iĢlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da Ģahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değiĢiklikleri günü gününe iĢlerler.

5. ArĢiv iĢlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

5 Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iĢ bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. BaĢvuru sahiplerini karĢılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak, 5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eĢyayı taĢıma ve yerleĢtirme iĢlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karĢı sorumludurlar.

(27)

27 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikolojik DanıĢman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik DanıĢman Sayısı Ġhtiyaç Duyulan Psikolojik DanıĢman Sayısı GörüĢme Odası Sayısı

DanıĢmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri Ġle Ġlgili Düzenlenen Eğitim/PaylaĢım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik

2 2 0 1 486 42 486 7 15 12

(28)

28 2.5.3. Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2012 2013 2014 Ġhtiyaç

Bilgisayar ve ekipmanları 15 15 25 30

Yazıcı 0 0 7 1

Tarayıcı 0 0 1 0

Projeksiyon 0 0 3 9

Televizyon 0 0 2 0

Ġnternet bağlantısı 0 0 1 0

Fen Laboratuvarı 0 0 1 0

Bilgisayar Lab. 0 0 1 0

Fax 0 0 1 0

Fotoğraf makinesi 0 0 1 0

Kamera 0 0 1 0

Okul/kurumun Ġnternet sitesi 0 0 1 0 Personel/e-mail adresi oranı 0 0 %100 0

Fotokopi makinası 0 0 2 0

(29)

29 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Açıklama

Öğretmen ÇalıĢma Odası X - 1 - -

Ekipman Odası X - 1 - -

Kütüphane X - 1 - -

Rehberlik Servisi X - 1 - -

Resim Odası X - 1 - -

Müzik Odası - X - - -

Çok Amaçlı Salon X - 1 Onarım -

Teknoloji ve tasarım dersliği

X - 1 - -

Bilgisayar laboratuarı X - 1 Onarım -

Yemekhane - X - - -

Spor Salonu - X - -

Otopark - X - - -

Spor Alanları - X - - -

Kantin X - 1 - -

Fen Bilgisi Laboratuvarı X - 1 - -

Atölyeler X - 1 - -

Bölümlere Ait Depo X - 3 - -

ArĢiv X - 1 - -

(30)

30 2.5.4. Mali Kaynaklar

Okul/Kurum Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Genel Bütçe - - - -

Okul aile Birliği 575 6163 6800 7400 8000 8600 Kira Gelirleri 8028 8376 8500 8800 9100 9400

TOPLAM 8603 14539 15300 16200 17100 18000

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA KALEMLERĠ

GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER Temizlik

6750

4100

7326

4500

8603

5000

Küçük onarım 1670 1400 2425

Bilgisayar harcamaları 210 300

Büro makinaları harcamaları

Telefon 360 360

Yemek

Sosyal faaliyetler

Kırtasiye 620 850 800

Vergi harç vs

GENEL 6750 6750 7326 7320 8603 8525

(31)

31 2.5.5. Ġstatistiki Veriler

KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) (Ġlkokul)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL

Toplam öğretmen

sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen baĢına düĢen öğrenci sayısı

Kız Erkek

20 153 156 309 15,45

Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler (GeçmiĢ Yıllar)

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 363 315 166 162 161 154

Toplam Öğrenci Sayısı 678 328 315

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

21 21 21 21 22 21

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim

Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2014-2015 311 0

2013-2014 315 0

2012-2013 328 0

(32)

32 KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) (Ortaokul)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL

Toplam öğretmen

sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci

sayısı Öğretmen baĢına düĢen öğrenci sayısı

Kız Erkek

22 92 85 177 8,045

Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler (GeçmiĢ Yıllar)

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 134 143 118 124 110 114

Toplam Öğrenci Sayısı 277 242 224

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

22 20 17 11 10 9

Öğrencilerin Ortaöğretime GeçiĢ Sınavlarındaki BaĢarılarına ĠliĢkin Bilgiler

2012 2013 2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 34 56 25 31 34 30

Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )

90 56 64

Kazanan öğrenci sayısı 56 56 64

Genel BaĢarı Oranı ( % ) %62 %100 %100

(33)

33 YerleĢim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı

Kantin 20 22 m2

Yemekhane - -

Toplantı Salonu - -

Konferans Salonu 250 300m2

Seminer Salonu - -

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı - -

Futbol Sahası - -

Kapalı Spor Salonu - -

Diğer - -

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim

Yılı

Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2013-2014 224 0

2012-2013 242 0

2011-2012 277 0

YerleĢim

Toplam Alan (m²) Bina Alanı (m²) Bahçe alanı (m²)

5475 1575 3900

(34)

34 2.6. ÇEVRE ANALĠZĠ

2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi .

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değiĢkenleri Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı

politikaları, AB uyum süreci çalıĢmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ıĢığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaĢım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, geliĢim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalıĢmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi Ģekilde yerine getirmek için çalıĢmaktadır.

Okulumuzun bulunduğu çevrede evler üniversite öğrencilerine kiraya verildiğinden dolayı öğrenci sayımızda azalma yaĢanmaktadır. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Beli dönemlerde okul bünyesinde okul-aile iĢbirliği ile çalıĢmaları düzenlenmekte, buradan elde edilen gelirlerle okulumuzun eksikleri giderilmeye çalıĢılmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.

Sosyal-kültürel çevre değiĢkenleri Teknolojik çevre değiĢkenleri Ġnsanların değiĢen sosyal yapı ile birlikte

geleneklerinden uzaklaĢması ve artan yoksulluk, iĢsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kiĢisel rekabetin artmasına, sosyal dayanıĢmanın zarar görmesine yol açmaktadır. Ġnsanlar arasında güven iliĢkileri önemli düzeyde zayıflamıĢtır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir Ģekilde yansımaktadır. Kitle iletiĢim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlıĢ yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir.

Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir Ģekilde yaĢanmaktadır.

Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e- okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalıĢılmaktadır. Okul bünyesinde BiliĢim Teknolojileri sınıfı bulunmaktadır Öğrencilerimiz teknolojiyi etkin bir biçimde kullanmaktadır.

Ekolojik ve doğal çevre değiĢkenleri Etik ve ahlaksal değiĢkenler

Okulumuz kayan bir toprak yapısının üzerindedir. Bulak Kanyonuna çok yakındır.

Kültürel ve ahlaki yozlaĢma çok hızlı ve fazlaca olmaktadır.

Üniversite öğrencilerinin fazla olduğu bir bölgede olmamız dolayısıyla kültürel çatıĢma yaĢanabilmektedir.

(35)

35 2.6.2. Üst Politika Belgeleri

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 MEB 2015-2019 Stratejik Planı

2 Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

2.7. GZFT ANALĠZĠ

Okulumuzda öğretmenlerimiz ve okul aile birliği üyelerimizle yapılan toplantılarda ve okul içi yapılan anketlerde GZFT analizleri oluşturulmuştur.

Fırsatlar Tehditler

1. Üniversite ve Yüksek Okulun Okulumuza yakın olması,

2. Velilerin rehberlik faaliyetlerine öğrencilerle beraber katılmaları.

3. Okulun fiziki Ģartlarının eğitim ve öğretime uygunluğu

4. Sınıf mevcutlarının standartlara yakın olması

5. UlaĢımın kolay olması

1. Çevre Nüfusunun hızlı artıĢı,

2. Okul zeminin kayan bir toprak yapısına sahip olması

3. Maddi kaynakların yetersiz olması.

4. Okulun Ģehir merkezine uzaklığı 5. BaĢarılı öğrencilerimizin özel okullar

tarafından alınmaya çalıĢılması.

6. Oyun, bahçe ve spor alanı yetersizliği 7. Okul çevresinden taĢıt yolunun geçmesi.

8. Bölgeler ve okullar arası imkan farklılıkları

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

1. Ġl düzeyinde yapılan baĢarı istatistiği verilerine göre ön sıralarda olması.

2. Ġdare ve öğretmenler arası iliĢkinin iyi olması

3. Okul öncesi eğitim uygulamalarındaki baĢarı

4. Sportif baĢarılarımız

5. Okul Aile Birliğinin etkin çalıĢması 6. Okul güvenlik sisteminin varlığı.

7. Yeniliklere açık bir öğretmen kadrosu.

8. BT sınıfının her zaman kullanıma açık olması.

9. Öğretmen eksikliğinin olmaması 10. Çok amaçlı salonunun olması.

11. Okul öncesi eğitim ortamının yeterliliği 12. Her sınıfta EtkileĢimli Tahta olması.

1. BT sınıfımızdaki teknolojimizin eski olması.

2. Okul çevresinden taĢıt yolunun geçmesi.

3. Okul bahçesinin etrafının çevrili olmaması.

4. Kütüphanemizin yetersizliği.

5. BaĢarı düzeyi iyi olan öğrencilerin diğer okullara gitmesi.

(36)

36 2.8. SORUN ALANLARI

 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler

 Zararlı alıĢkanlıklar

 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

 Donatım eksikleri

 Fiziki Yetersizlikler

 Okuma kültürü

 Okul sağlığı ve hijyen

 Rehberlik

 Sosyal, kültürel,sportif faaliyetlerin eksikliği

 Teknolojiyi kullanma

 Spor salonu olmaması

(37)

37

3. BÖLÜM

(38)

38 3.1. MĠSYON

3.2. VĠZYON

Okulumuzdaki tüm öğrencilerimizin eğitim bölgesi çapında kalite seviyesine ulaşmaları, rekabet güçlerini arttırmaları için uygun eğitim imkânları ve ortamları hazırlamak. Yetiştirdiğimiz öğrencilerin bilgili, ahlaklı olmasını sağlamak.

Kaliteli eğitimin yaygın ve etkin kullanımını sağlayarak İlimiz bazında örnek ve önder kuruluş olmak.

(39)

39 3.3. TEMEL DEĞERLER VE ĠLKELER

• Olayları, olguları; hoĢgörü çerçevesinden, geniĢ açıdan bakarak değerlendiririz, adaletli ve yapıcı tavır sergileriz.

• Birbirimize saygılı davranırız.

• Okulumuzda iletiĢim kanalları herkes için açıktır.

• Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir.

• Çevreyi korur ve geliĢtiririz.

• ÇalıĢma felsefemiz sürekli geliĢmedir.

• Herkes için eğitim anlayıĢıyla okulu çevreye açarız.

• Problemler çözülmek için vardır anlayıĢını benimseriz.

• Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlarız.

• Öğrenciler bizim varlık nedenimizdir.

• Öğrenci merkezli eğitimi esas alırız.

• Her anlamda öğrencilerimize iyi bir model olmaya çalıĢırız.

(40)

40 PERFORMANS GÖSTERGELERĠ

TEMA 1: AKADEMĠK BAġARI

SAM 1

PERFORMANS GÖSTERGELERĠ

PERFORMANS HEDEFLERĠ

Önceki Yıllar Hedefler

SH 1 2013 2014 2019

PG 1.1.1. Ġlkokulda öğrencilerin okuduğu kitap sayısı

ortalaması 15 20 50

PG 1.1.2 Ortaokulda öğrencilerin okuduğu kitap sayısı

ortalaması 7 15 20

PG 1.1.3. Okulda bulunan kitap sayısı 500 520 800

Stratejik Amaç 1.

Öğrencilerimizi sorgulayan, yorum yapabilen, nitelikli ve başarılı bireyler olarak üst öğrenim kurumlarına hazırlamak.

Stratejik Hedef 1.1.

Her bir ilkokul öğrencisinin yıllık okuduğu kitap sayısını 50' ye, her bir ortaokul öğrencisinin yıllık okuduğu kitap sayısını 20' ye çıkarmak.

(41)

41 FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME

FAALĠYET VEYA PROJELER

Sorumlu Birim/ġube/K

iĢi

BaĢlama ve BitiĢ Tarihi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Okulda bulunan kitap sayısının

artırılması. Ġdare 2015-2019 1000TL 1100 TL 1200 TL 1300 TL 1400 TL 6000 TL

Her gün 15 dakika kitap okuma saati olarak planlanması.

Sınıf

Öğretmeni 2015-2019 - - - -

Stratejiler:

 Yayın inceleme komisyonunda bulunan öğretmenlerle alınacak kitaplar belirlenecek

 Diğer kurum ve kiĢilerle kitap edinme noktasında iĢbirliği yapılacak

 Sınıf öğretmenlerinin iĢbirliği ile kitapların ve okuma saatlerinin takibi yapılacak.

(42)

42 PERFORMANS GÖSTERGELERĠ

TEMA 1: AKADEMĠK BAġARI

SAM 1

SH 2 2013 2014 2019

PG 1.2.1. TEOG baĢarı ortalaması %100 %100 %100

PG 1.2.2 Fen Lisesine yerleĢen öğrenci sayısı 2 0

6

PG 1.2.3 Ortaokul öğrencilerine yapılan TEOG deneme sayısı 2 5 8

PG 1.2.4. Yapılan ev ziyareti sayısı 3 5 15

PG 1.2.5. Velilere yönelik düzenlenen seminer sayısı. 2 5 8

Öğrencilerimizi sorgulayan, yorum yapabilen, nitelikli ve başarılı bireyler olarak üst öğrenim kurumlarına hazırlamak.

TEOG sınav baĢarısını ve Fen liselerine yerleĢen öğrenci sayısını istikrarlı olarak artırmak.

(43)

iĢi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Koçluk sisteminin oluĢturulması

Sınıf Öğr.

Rehber Öğr.

BranĢ Öğr.

Ġdare

2015-2019 - - - -

Her branĢ için öğrencilerin mevcut baĢarılarının sınıf sınıf tespit edilmesi.

Sınıf Öğr.

Rehber Öğr.

BranĢ Öğr.

Ġdare

2015-2019 - - - -

Her bir öğrenci için çalıĢma planı oluĢturulması ve takibi.

Sınıf Öğr.

Rehber Öğr. 2015-2019 - - - -

Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarıĢmaları düzenlenmesi.

Sınıf Öğr.

Rehber Öğr.

BranĢ Öğr.

Ġdare

2015-2019 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 2500 TL

Öğrenci baĢarısının arttırılması amacıyla okul-aile iĢbirliğini güçlendirme çalıĢmaları yapmak.

(tanıĢma çayları, veli ziyaretleri vb.)

Sınıf Öğr.

Rehber Öğr.

BranĢ Öğr.

Ġdare

2015-2019 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 500 TL 2500 TL

Stratejiler:

 Öğrencilere yapılan TEOG deneme sınav sonuçlarına göre öğrencilerin eksik olduğu konular branĢ öğretmenleri tarafından analiz edilerek eksiklikler mümkün mertebe giderilecek.

 Velilerin aktif rol aldığı bir sistem oluĢturulacak.

 Sınıflar ve öğrenciler arasında bilgi yarıĢmaları düzenlenerek öğrencilerin motivasyonu artırılacak.

(44)

44 TEMA 2: KURUMSAL KAPASĠTENĠN ARTIRILMASI

SAM 2

SH 1 2013 2014 2019

PG 2.1.1. Öğrenci memnuniyet oranı %60 %72 %85

PG 2.1.2. ÇalıĢan memnuniyet oranı %70 %80 %90

Okul içi ve çevresindeki fiziki mekanlar düzenlenerek okuldaki yaşam kalitesini artırmak.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenci ve çalışan memnuniyet anketini istikrarlı bir şekilde artırmak.

(45)

Sorumlu Birim/ġube/Ki

Ģi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Tüm sınıfların eksikliklerinin

giderilmesi ve boyanması. Ġdare 2015-2019 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 5000 TL

Telefon giderleri Ġdare 2015-2019 400 TL 420 TL 440 TL 460 TL 480 TL 2200 TL

Koridorlarda sanat,matematik vb.

sokakları oluĢturma projesi

Ġdare/Tüm

Öğretmenler 2015-2019 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 5000 TL

Temizlik malzemesi temini Ġdare 2015-2019 4000 TL 4250 TL 4500 TL 4750 TL 5000 TL 22.500 TL

Kırtasiye malzemesi alımı Ġdare 2015-2019 1000 TL 1250TL 1500TL 1750TL 2000TL 7500TL

Bakım- onarım Ġdare 2015-2019 1500 TL 2750 TL 1500 TL 1250 TL 1750TL 8750 TL

Eksik olan bahçe korkuluk

tellerinin tamamlanması Ġdare 2015-2019

2500 TL 1000 TL 1000TL 1000 TL 1450 TL 6950 TL

Stratejiler:

 Bahçe duvarlarındaki tel korkuluk eksikliği iç ve dıĢ paydaĢlar yardımı ile giderilecek.

 Okul tümüyle periyodik olarak genel temizlik yapılacak.

 Koridorlar ders sokakları sayesinde öğrencilerin her zaman istifade edebileceği bilgi yuvalarına dönüĢtürülecek.

(46)

46 TEMA 3: SOSYAL KÜLTÜREL SPORTĠF GELĠġĠM

PERFORMANS GÖSTERGELERĠ SA

M 3

PERFORMANS HEDEFLERĠ Önceki Yıllar Hedefler

SH 1 2013 2014 2019

PG 3.1.1 Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif

faaliyetlere katılım oranı %30 %40 %100

Öğrencileri kültürel ve sportif bakımdan geliştirmek.

Okulda öğrencilerin aktif olarak katılım sağlayacakları kültürel ve sportif faaliyetler düzenlemek.

(47)

Ģi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Okul ve il genelinde sosyal, kültürel

ve spor faaliyetlerde baĢarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi

Ġdare/Tüm

Okulumuzda öğrencilerin sanata olan ilgilerini arttırmak amacıyla tiyatro etkinliklerinin düzenlenmesi

Ġdare/Tüm

Okulumuza adını veren

Ģairlerimizden Yunus Emre’yi anma ve tanıtma etkinliklerinin

düzenlenmesi.

Ġdare/Tüm

Sene sonunda sportif faaliyetlere katılımlarını arttırmak amaçlı turnuvaların düzenlenmesi.

Ġdare/Tüm

Sene sonunda Bilim Kültür ġenliği

düzenlenmesi. Ġdare/Tüm

Okul gezileri düzenlenmesi Bilgi yarıĢmaları düzenlenmesi

Stratejiler:

 Okul ve il genelinde sosyal, kültürel ve spor faaliyetlerde baĢarılı öğrenciler törenle ödüllendirilecek.

 Öğrenciler bu tür faaliyetler için motive ve teĢvik edilecek.

 Her sene sonunda sınıflar arası bir futbol turnuvası düzenlenecek.

(48)

48 TEMA 4: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK

FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME FAALĠYET VEYA PROJELER

Ģi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Bireysel eğitim planı hazırlanması Rehber

Öğretmen 2015-2019 - - - -

RAM ile iĢbirliği yapılarak öğretmen ve velilere bilgilendirme seminerlerinin yapılması.

Ġdare/Rehber

Öğretmen 2015-2019 - - - -

Stratejiler:

 Rehberlik AraĢtırma Merkezi ile ortaklaĢa çalıĢılarak, öğretmen ve velilere bilgilendirme seminerleri yapılacak.

SA

M 4

PERFORMANS HEDEFLERĠ Önceki Yıllar Hedefler

SH 1 2013 2014 2019

PG 4.1.1 Yapılan Seminer sayısı - 1 2

Okulumuzda rehberlik ve danıĢmanlık hizmetlerinin niteliğini en üst düzeye çıkarmak.

Özel eğitime tabi öğrencilerin, diğer öğrencilerle eğitsel ve sosyal olarak bütünleĢmesini sağlamak amacıyla uzmanların da katılımıyla her yıl 2 seminer düzenlemek.

(49)

49 TEMA 4: REHBERLĠK VE DANIġMANLIK

PEFORMANS GÖSTERGELERĠ

FAALĠYET VE MALĠYETLENDĠRME FAALĠYET VEYA PROJELER

iĢi

MALĠYET 2015

(TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Toplam (TL) Bireysel eğitim planı hazırlanması Rehber

Öğretmen 2015-2019 - - - -

RAM ile iĢbirliği yapılarak öğretmen ve velilere bilgilendirme seminerlerinin yapılması.

Ġdare/Rehber

Öğretmen 2015-2019 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 500 TL

Stratejiler:

SAM 4

Önceki Yıllar Plan Dönemi

Hedefi

SH 2 2013 2014

PG 4.2.1 Yapılan Seminer sayısı - 5 10

PG 4.2.2 Meslek Tanıtımı - - 5

2014 yılında çeĢitli konularda konulara iliĢkin velilere ve öğrencilere yönelik yapılan rehberlik semineri sayısını 5 den plan dönemi sonuna kadar 10’e çıkarmak.

Okulumuzda rehberlik ve danıĢmanlık hizmetlerinin niteliğini en üst düzeye çıkarmak.

(50)

50

 Öğrenci ve velilerimize stresle baĢa çıkma, verimli ders çalıĢma teknikleri hakkında bilgilendirmeler yapılacak.

 Öğrencilere meslekleri tanıtmak amacıyla, meslekleri tanıtıcı faaliyetler yapılarak, mesleki okullara geziler düzenlenecek.

(51)

51

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER

SOSYAL KÜLTÜR EL SPORTĠF GELĠġĠM

Öğrencileri kültürel ve sportif bakımdan geliĢtirmek. Stratejik Hedef 3.1.

Okulda öğrencilerin aktif olarak katılım sağlayacakları kültürel ve sportif faaliyetler düzenlemek.

REHBERLĠK VE DANIġMANLIK

Okulumuzda rehberlik ve danıĢmanlık hizmetlerinin niteliğini

en üst düzeye çıkarmak. Stratejik Hedef 4.1.

2014 yılında çeĢitli konularda konulara iliĢkin velilere ve öğrencilere yönelik yapılan rehberlik semineri sayısını 5 den plan dönemi sonuna kadar 10’e çıkarmak.

AKADEMĠK BAġARI

Öğrencilerimizi sorgulayan,yorum yapabilen,nitelikli ve

baĢarılı bireyler olarak üst öğrenim kurumlarına hazırlamak. Stratejik Hedef 1.1.

TEOG sınav baĢarısını ve Fen liselerine yerleĢen öğrenci sayısını istikrarlı olarak artırmak.

KURUMSAL KAPASĠTENĠN ARTTIRILMASI Okul içi ve çevresindeki fiziki mekanlar düzenlenerek okuldaki

yaĢam kalitesini artırmak. Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenci ve çalıĢan memnuniyet oranını istikrarlı bir Ģekilde artırmak.

(52)

52

5. BÖLÜM

(53)

53 STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU

TEMALAR STRTAEJĠK AMAÇLAR – HEDEFLER MALĠYETĠ

AKADEMĠK BAġARI

Öğrencilerimizi sorgulayan,yorum

yapabilen,nitelikli ve baĢarılı bireyler olarak üst öğrenim kurumlarına hazırlamak.

TEOG sınav baĢarısını ve Fen liselerine yerleĢen öğrenci sayısını istikrarlı olarak artırmak.

11.000TL

KURUMSAL KAPASĠTENĠN ARTTIRILMASI

Okul içi ve çevresindeki fiziki mekânlar düzenlenerek okuldaki yaĢam kalitesini artırmak

Öğrenci ve çalıĢan memnuniyet oranını istikrarlı bir Ģekilde artırmak.

60.080TL

SOSYAL KÜLTÜREL SPORTĠF GELĠġĠM

Öğrencileri kültürel ve sportif bakımdan geliĢtirmek.

Okulda öğrencilerin aktif olarak katılım sağlayacakları faaliyetler düzenlemek.

9.000 TL

REHBERLĠK VE DANIġMANLIK Okulumuzda rehberlik ve danıĢmanlık

hizmetlerinin niteliğini en üst düzeye çıkarmak.

2014 yılında çeĢitli konularda konulara iliĢkin velilere ve öğrencilere yönelik yapılan rehberlik semineri sayısını 5 den plan dönemi sonuna kadar 10’e çıkarmak.

500 TL

TOPLAM MALĠYET 80.580 TL

(54)

54 Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu

Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu (¨)

2015 2016 2017 2018 2019 Toplam

SAM-1

SH 1.1 1000TL 1100 TL 1200 TL 1300 TL 1400 TL 6000 TL

SH 1.2 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 1000 TL 5000 TL

TOPLAM 2000TL 2100 TL 2200 TL 2300 TL 2400 TL 11 000TL

SAM-2

SH 2.1 11.400 TL 11.750 TL 12.000 TL 12.250 TL 12.680 TL 60.080 TL

TOPLAM 11.400 TL 11.750 TL 12.000 TL 12.250 TL 12.680 TL 60.080 TL

SAM-3

SH 3.1 800 TL 1300 TL 1800 TL 2300 TL 2800 TL 9000 TL

TOPLAM 800 TL 1300 TL 1800 TL 2300 TL 2800 TL 9000 TL

SAM-4

SH 4.1 - - - - - -

SH 4.2 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 500 TL

TOPLAM 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 500 TL

Genel

Toplam 14.300TL 15.250 TL 16.100 TL 16.950 TL 17.980 TL 80.580TL

(55)

55