T.C.
MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI
TOKAT MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ
OKULLAR HAYAT OLSUN
PROJESĠ
• Milli Eğitim Bakanlığı,
• Orman ve Su İşleri Bakanlığı
• Türkiye Belediyeler Birliği işbirliğinde;
• “Okullar Hayat Olsun Projesi”
Uygulama Protokolü 13.12.2011
tarihinde imzalanmıştır.
TARAFLAR:
• a) Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim
Bakanlığı, Bakanlık il ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ve okul müdürlükleri,
• b) Türkiye Cumhuriyeti Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı, Bakanlık Orman Genel
Müdürlüğü ile bölge ve iĢletme müdürlükleri,
• c) Türkiye Belediyeler Birliği, büyükĢehir
belediyeleri ve il, ilçe ve belde belediyeleridir.
• d) Bu konuda katkı sağlamak isteyen sivil
toplum kuruluĢları ve meslek odalarıdır.
AMAÇ :
• Madde1- (1) Protokol ile; Milli Eğitim
Bakanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren tüm
okulların eğitim-öğretim saatleri dıĢında, hafta
sonlarında ve yaz aylarında dersliklerinin,
kütüphanelerinin, bilgi teknoloji sınıflarının,
çok amaçlı salonlarının, konferans
salonlarının, spor salonlarının ve okul
bahçelerinin belediyelerle iĢbirliği yapılarak
velilerin, mahallelinin ve çevrenin hizmetine
açılması; okulların öğrenciler ve yetiĢkinler
için birer “hayat boyu öğrenme merkezi” ve
eğlenme ve dinlenme aktivitelerine imkan
veren “yaĢayan güvenli alanlar” haline
dönüĢtürülmesi amaçlanmaktadır.
• (2) Ayrıca; Protokol ile okul bahçelerinin
fiziki yapılarına uygun projelere göre yeniden
düzenlenerek Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı,
belediyeler ve ilgili sivil toplum
kuruluĢlarıyla iĢbirliği içinde peyzaj ve
tasarımının yapılması, ağaçlandırılması,
ekolojik okul bahçelerinin oluĢturularak
çevrenin yararlanabileceği alanlar haline
getirilmesi hedeflenmektedir.
(3) Böylece;
• a) Okul bina ve eklentileri ile okul
bahçelerinden yeterince yararlanılması,
• b) Okul-aile iliĢkisi ve ailelerin okula aidiyetlerinin güçlendirilmesi,
• c) Halkın artan mesleki, sosyal ve
kültürel hizmet talebinin karĢılanması,
• ç) Hayat boyu öğrenmenin yaygınlaĢtırılması,
• d) Ülke kaynaklarının etkin kullanılması,
7
• e) Fiziki kapasitenin okul alanları ve
bahçeleri ile sınırlı olduğu çoğu il ve ilçede hizmet üretme potansiyelinin ortaya
çıkarılması,
• f) Belediyelerin okul bina ve bahçelerini okul saatleri dıĢında kullanarak hizmet
üretmeleri,
• g) Kamu birimleri arasında iĢbirliğinin kurumsallaĢmasına katkı sağlanması,
• ğ) Belediye hizmetlerinin yaygınlaĢtırılması
• h) Toplumun öğrenme imkanlarının
geniĢletilmesi, fırsatları sağlanmıĢ olacaktır.
KAPSAM :
• Madde 2-(1) Bu Protokol, hizmetlerin yürütülmesinde
• Milli Eğitim Bakanlığı,
• Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı,
• Türkiye Belediyeler Birliği ve katılımcı belediyeler
• Sivil toplum kuruluĢları arasındaki
iĢbirliğine ait usul ve esasları kapsar.
• ĠĢbirliği iki boyutlu olup, iĢbirliğinin niteliğine göre Protokol tarafları belirlenmiĢtir.
• a) Okulların eğitim-öğretim saatleri dıĢında, hafta sonlarında ve yaz aylarında dersliklerinin, kütüphanelerinin, bilgi teknolojileri sınıflarının, çok amaçlı salonlarının, konferans salonlarının, spor salonlarının ve okul bahçelerinin belediyelerle iĢbirliği yapılarak hizmete açılması,
‐ Belediyeler – MEB, il/ilçe milli eğitim müdürlükleri
• b)Okul bahçelerinin ağaçlandırılması ve düzenlenmesi.
- Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı ile bu konuda katkı sağlamak isteyen sivil toplum kuruluĢları ve meslek odalarıdır.
PROJENĠN GEREKÇELERĠ
• Okullardan gündüz saatlerinin ancak % 30’u civarındaki kısmında yararlanılması.
• Çoğu yerleĢim yerinde okul binaları ve bahçeleri dıĢında halka hizmet üretilebilecek bu büyüklükte baĢka fiziki kapasitenin bulunmaması
• Öğrenciler, aileler ve halkın okullarda mevcut olan eğitsel kaynaklardan ve imkanlardan yeterince
yararlanamaması
• Bilgi toplumunda eğitim ve hayat boyu öğrenme hizmetlerine yönelik talep artıĢı ve bu hizmetler için gereken bina, bakım ve diğer maliyetlerin yüksekliği.
• Kıt kaynakların etkin kullanılması.
11
• Gençleri ve çocukları Ģiddet ve zararlı
alıĢkanlıklardan koruma. Okul güvenli bir sığınak olacaktır.
• Çocuklar ve gençler için yeterli oyun ve spor alanlarının bulunmaması
• BüyükĢehirlerde mahallelinin öğrenme, eğlenme ve dinlenme aktiviteleri için okul bahçeleri dıĢında alanların olmaması
• Belediyelerin toplumun ekonomik, sosyal ve fiziki kalkınmasından sorumlu belediyecilik anlayıĢı
gereği eğitimden sağlığa, spor aktivitelerinden zararlı alıĢkanlıklarla mücadeleye kadar birçok alanda toplumsal sorumluluk gereği hizmet
üretmekte oluĢları
• Belediye hizmetlerinin yerellik prensibi gereğince sunulması gerekliliği
• GeliĢmiĢ birçok ülkede okullardan okul saatleri dıĢında da yararlanılmaktadır.
• Okullar sadece öğrencilere değil aynı zamanda okul çevresindeki mekânlarda yaĢayan mahalleli yetiĢkinlere de hizmet vermektedir.
• Okullar, çevresindeki toplumla bütünleĢmesi sağlanmaktadır.
• Öğrenme Merkezleri, Açık Okul haline gelmektedir.
• Öğrenme süreçleri iyileĢmekte ve eğitim kalitesi artmaktadır.
TARAFLARIN SORUMLULUK VE YÜKÜMLÜLÜKLERĠ
(2)-Milli Eğitim Bakanlığının yükümlülükleri Ģunlardır.
• a)-Ġl/Ġlçe milli eğitim müdürlükleri 1)-Standartları itibariyle Protokol
kapsamında iĢbirliğine uygun olan okullar ve iĢbirliği alanlarını belirlemek,
• 2)-Protokol çerçevesinde yer alan okul
birimlerinin Protokol yapılan belediyeye
hazır hale sunulmasını sağlamak,
•
3)- Okullarda sunulacak
hizmetlerin gerektirdiği ısınma ve aydınlanma giderlerini karĢılamak,
• 4)- Hizmetlerin gerektirdiği
eğiticilerin halk eğitim merkezleri aracılığıyla görevlendirilmesini
takip etmek,
• 5)- Okul bahçelerinin düzenlenmesi ve ağaçlandırılmasının tip projelere uygun olarak yapılmasın takip
etmek.
b)-Okul Müdürlükleri
• 1) Projenin okulda etkin bir biçimde
uygulanmasını sağlamak ve iĢbirliği anlayıĢına uygun bir çalıĢma ortamı oluĢturmak,
• 2) Okul birimlerinin iĢbirliği yapılabilecek
alanlarını belirlemek ve bu birimleri Protokol yapılan belediyeye hazır halde sunmak,
• 3) Ġhtiyaç duyulduğunda hizmetlerin sunulabilmesi
için ücretli öğretmen görevlendirilmesini sağlamak,
• 4) Okul bahçelerinin düzenlenmesi ve
ağaçlandırılmasının projelere uygun olarak
yapılmasını sağlamak.
(3)-TBB- Belediyelerin yükümlülükleri
• a) Protokol yapılan birimlerde sunulacak
hizmetler için yeterli insan kaynağı ve bütçeyi sağlamak,
• b)Okulda mevcut bulunmaması halinde iĢbirliği içinde kullanılacak alanların tesisi veya
eksikliklerin giderilmesine yönelik yatırım harcamalarını yapmak,
• c)Hizmet verilen alanların güvenliğini sağlamak,
• ç)Okul saatleri dıĢında hizmet verilen birimleri okullar/öğrenciler için örgün eğitime hazır halde bırakmak(temizlik ve bakımının sağlanması)
( 4)-Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı-Orman Genel Müdürlüğü Bölge ve ĠĢletme
Müdürlüğü yükümlülükleri
• a) Uygulama Yapılacak ve ağaçlandırılacak okul bahçeleri için ön etüt rapor ve uygulama projeleri hazırlamak,
• b)Okul bahçelerinin ağaçlandırılması için gerekli olan fidanları en yakın fidanlıklardan bedelsiz
olarak Milli Eğitim Bakanlığı/belediye birimlerine tahsis etmek ve naklini sağlamak,
• c)Ağaçlandırılması talep edilen alanlara fidan dikimini gerçekleĢtirmek ve 3 yıl süreyle bu alanların bakım hizmetlerini sunmak.
PROJE YÖNETĠMĠ
• Madde 8-(1)Proje yönetimi merkezde
kurulacak “Değerlendirme ve Koordinasyon Kurulu” ile
• illerde kurulacak
“ Proje Yönetim Kurulu” ve
• il ve ilçe düzeyinde kurulacak
“Proje Yürütme Kurulu ”ndan
oluĢur.
Proje Yönetim Kurulu
• (3) Proje Yönetim Kurulu, MEB Ġl müdürlüğü bünyesinde, hayat boyu öğrenme faaliyetlerinden sorumlu il müdürlüğü temsilcisi, büyükĢehir belediye/belediye temsilcisi ile projenin faaliyette olduğu ilçe milli eğitim müdürlüğü ve belediye temsilcilerinden oluĢur.
• (4) Proje Yönetim Kurulu, projenin il düzeyinde uygulanmasının sağlanması ve uygulama sonuçlarının değerlendirilmesinden sorumludur.
Kurul, yılda 4 kez toplanarak izleme, değerlendirme ve yaygınlaĢtırma görevini yerine getirir.
Proje Yürütme Kurulu
• (5) Proje Yürütme Kurulu, il ve ilçelerde il/
ilçe milli eğitim müdürlüğü temsilcisi, Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü temsilcisi,
belediye temsilcisi ve projenin uygulandığı okul müdüründen oluĢur.Proje Yürütme
Kurulu projenin okullarda uygulanmasından sorumludur.BüyükĢehirlerde sadece ilçe
yürütme kurulu oluĢturulur.
Proje Yönetim Kurulu
A-Tokat Milli Eğitim Hayat Boyu
Öğrenme Faaliyetlerinden sorumlu Ġl Müdürlüğü temsilcisi:
-Projenin faaliyette olduğu ilçe milli eğitim müdürlüğü(Almus,
Artova, BaĢçiftlik, Erbaa, Niksar,
Pazar, ReĢadiye, Turhal, Sulusaray, YeĢilyurt, Zile Ġlçe ME.Mdr.)
temsilcisi:
22
B-Tokat Belediye BaĢkanlığı ve projenin faaliyette olduğu ilçe belediye baĢkanlığı temsilcisi
1-Tokat Belediyesi, Akbelen Belediyesi, Avlunlar Belediyesi, Büyükyıldız Belediyesi, Çamlıbel Belediyesi, Çat Belediyesi, Emirseyit Belediyesi, Güryıldız Belediyesi, KemalpaĢa
Belediyesi, Yağmurlu Belediyesi 2-Almus Belediyesi
3-Artova Belediyesi 4-BaĢçiftlik Belediyesi 5-Erbaa Belediyesi 6-Niksar Belediyesi 7-Pazar Belediyesi 8-ReĢadiye Belediyesi 9-Turhal Belediyesi 10- Sulusaray Belediyesi 11-YeĢilyurt Belediyesi 12-Zile Belediyesi
• C-Orman Genel Müdürlüğü Amasya Orman Bölge Müdürlüğü -Tokat Orman ĠĢletme Müdürlüğü
23
Proje Yürütme Kurulu
• Proje Yürütme Kurulu Ġl ve ilçe düzeyinde oluĢturulur.
• 1-Ġl ve ilçelerde il/ ilçe milli eğitim müdürlüğü temsilcisi
• 2- Ġl/ ilçe Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü temsilcileri,
• 3- Ġl/ ilçe ve Belde Belediye temsilcileri
• 4- Ġl/ ilçe Projenin uygulandığı okul
müdürlükleri
PROTOKOLÜN SÜRESĠ
• Madde 9-(1) Bu Protokolün imzalandığı
13.12.2011tarihten itibaren beĢ (5) yıl süre
ile geçerlidir.Taraflarca ihtiyaç duyulması
halinde protokol süresi, aynı esaslara göre
veya gerek görülen esasların da ilavesi ile
uzatılabilir.
ÖRNEK ĠġBĠRLĠĞĠ ALANLARI
• Bu Protokol aĢağıda açıklanan iĢbirliği alanları baĢta olmak üzere okulların fiziki Ģartları, mahallelinin talebi ve belediye kaynakları dikkate alınarak her okulda farklı biçimlerde ve bir veya birkaç alanda iĢbirliği yapılarak uygulanabilir.
A)-Konferans salonları, çok amaçlı salonlar ve derslikler
• 1)-Konferans salonları, çok amaçlı salonlar ve derslikler mesleki, sosyal ve kültürel eğitimler ve faaliyetler için toplum hizmetine
açılabilir.Belediyeler tarafından düzenlenmekte
olan tüm meslek edindirme kursları, sanat ve hobi içerikli tüm kurslar okullarda tertip edilebilir.
• 2)-Konferans ve çok amaçlı salonlardan
belediyelerin ve tüm kamu kurumları ile sivil
toplum kuruluĢlarının sosyal ve kültürel
nitelikli faaliyetlerinde yararlanabilir.
27
• 3)-Ailelerin okullarda aidiyetini artıracak toplantı, seminer ve konferanslar, aile çocuk eğitimine iliĢkin bilgilendirme ve danıĢmanlık hizmetleri, okuma yazma kursları vb. etkinlikler okulların konferans salonlarında ve dersliklerde tertip edilebilir.
• 4)-Belediyeler okulların bu imkanlarını
kendi personelinin hizmet içi eğitimi,
sosyal ve sportif faaliyetleri için
kullanılabilir.
B)-Bilgi Teknoloji Sınıfları ve Kütüphane
• 1)-Bilgi teknolojisi sınıfları okulun giriĢ katına konumlandırılarak öğrencilerin ve velilerin hizmetine sunulabilir.
• Bu sınıfların duvarları temel eserlerden oluĢan bir kütüphane ile donatılmalı orta mekana yeterli sayıda bilgisayar konularak öğrencilere internete eriĢim ve ödevlerini hazırlayıp çıkıĢ alma imkanı sunulmalıdır.
• Bu sayede öğrencilerin ve gençlerin güvenli
güvenli ortamlarda internete eriĢmeleri ve
ödünç verme hizmetleri ile mahallelinin kitap
okuma alıĢkanlığının güçlendirilmesi
sağlanabilecektir.
29
• Veliler çocuklarını internet salonlarına
göndermek yerine yerel özelliklere göre okul saatleri dıĢında gece 20.00-21.00’e kadar açık olacak bu mekanlardan yararlanmayı tercih edeceklerdir.
• Okul saatlerinde öğrencilerin yararlanmasına açık olacak bu sınıflarda yetiĢkinler ve öğrenciler için bilgisayar ve dil kursları açılabilir.
• 2)-Ayrıca e-kütüphaneler oluĢturularak ulusal ve uluslar arası veri tabanlarına eriĢim sağlanabilir ve okul bünyesinde öğrencilere yönelik ücretsiz eğitim içerikleri ile bu alanlar teçhiz edilebilir.
OKULLAR HAYAT OLSUN
Bilgi Teknoloji Sınıfları ve Kütüphane
34
C)-Spor Salonları
• 1)-Spor salonları öğrenciler, gençler, çevre ve amatör spor kulüplerinin yararlanabileceği Ģekilde kullanılabilir.Bu salonlarda okullarda olmayan ve gençler için cazip olan spor
alanlarında kurslar düzenlenebilir(güreĢ, uzak doğu sporları, atletizm vb)
• 2)-Bu salonlarda fitness programı imkanı
sunacak ekipmanlarla donatılarak hem örgün öğretim öğrencilerine hem de mahallelinin
yararlanmasına açılabilir.Bayanlar için özel programlar düzenlenebilir.Böylece spor ve sağlıklı yaĢam imkanları toplumun tüm
kesimlerine yayılabilir.
OKULLAR HAYAT OLSUN
Ç)-Okul Bahçeleri ve Oyun Alanları
• 1)-Özellikle büyük Ģehirler baĢta olmak üzere hemen tüm yerleĢim birimlerinde okul
bahçeleri mahallelinin eğlenme ve dinlenme aktiviteleri için yararlanabilecekleri, çocuklar ve gençlerin oyun oynayıp spor yapabilecekleri mekanlar olarak kullanılabilir.
• 2)-Okul bahçeleri ağaçlandırılarak ve oyun alanları ile donatılarak öğrencilere ve ailelere açılabilir.Bu mekanların kullanılması büyük Ģehirlerde bulunan halkın rahatlamasına,
komĢuluk iliĢkilerinin geliĢmesine ve
mahallelinin okula sahip çıkmasına hizmet
edecektir.
• 3)-Bu alanların güvenliği sağlanmak suretiyle mahallelinin buluĢma mekanları olması ve
sosyal faaliyetlerin gerçekleĢtirilebileceği alanlar haline dönüĢtürülmesi
mümkündür.Belediyeler okul bahçelerini yeniden düzenleyerek ve güvenliğini
sağlayarak bu hizmeti verebilirler.
• 4)-Okul bahçelerinin ağaçlandırılmasında Orman ve Su ĠĢleri Bakanlığı da katkı
sağlayacaktır.
OKULLAR HAYAT OLSUN
ç) Okul Bahçeleri ve Oyun Alanları – Düzenleme Ġlkeleri
• - Öğretim Binaları ve Eklentileri
• - Tören Alanı
• - Atatürk Büstü ve Bayrak Direkleri
• - Ana Sınıfı Oyun Parkı ve Kum Havuzu
• - Spor Sahaları: ‐Voleybol Sahası, Basketbol Sahası, Mini Futbol Sahası
• - Geleneksel Çocuk Oyunları Sahaları: Anaokullarında ve ilköğretim okullarında mendil kapmaca, sek sek,
dokuztaĢ alanı.
• ‐Mendil Kapmaca Oyun Sahası: Oyun sahası en az 15 m. x 27 m., en fazla 20 m. x 40 m.olacak Ģekilde mendil kapmaca alanı pürüzsüz ve düz zeminde
düzenlenmelidir.
41
• - Çardak
• - Çiçek Tarhı: Öğretim binasının giriĢlerinde, bakımı kolay, mevsime ve iklim bölgesine uygun çiçeklerden oluĢan düzenleme
• - YeĢil Alan ve Ağaçlandırma: Okul bahçelerinde beton ve asfalt yüzeylerden kaçınılmalı, peyzaj projesine uygun olarak, doğa temelli yaklaĢımla
tasarlanmıĢ geniĢ çim alanları ve okul bahçesi ihata duvarı boyunca iklim bölgesine uygun ağaçları
içeren düzenleme
• - Dinlenme ve Oturma Grubu
• - Açık Derslik ve Anfitiyatro
• - Gezinti Yolları
OKULLAR HAYAT OLSUN
OKULLAR HAYAT OLSUN
1. ÖĞRETĠM BĠNALARI VE EKLENTĠLERĠ,
• Öğretim Binaları ve Eklentileri Öğretim binalarının okul arsasına yerleĢtirilmesinde, kuzeydoğu-
güneybatı yönü tercih edilmeli, hâkim rüzgâr yönü dikkate alınmalıdır.
• Okul arsalarının, gelecekteki ihtiyaca cevap verebilmesi ve yapılı çevreye olumlu katkıda
bulunabilmesi için, öğretim binaları ve eklentilerinin yerleĢtirilmesinde azami özen gösterilmeli ve okul
arsaları en verimli Ģekilde kullanılmalıdır.
• Çok amaçlı salon, spor salonu, pansiyon gibi eklentilere, tören alanından doğrudan ulaĢım
sağlanmalı, öğretim binası ile eklentileri arasında uygun mesafe bırakılmalıdır.
• 2. TÖREN ALANI
• Okul bahçelerinde, öğrenci başına en az 2.00 m² alan ayrılacak şekilde, güney bahçede, kaymaz malzeme ile kaplanmış tören alanı düzenlemesi yapılmalıdır.
• 3. ATATÜRK BÜSTÜ VE BAYRAK DĠREKLERĠ
• Okul girişinin sağında ve tören alanında, Atatürk büstü alanı ve en az 6.00 m. boyunda bayrak direkleri yeri planlanmalıdır.
• 4. ANA SINIFI OYUN PARKI VE KUM HAVUZU
• Anasınıfı öğrencilerinin; koşma, atlama, tırmanma gibi aktivitelerle bedenlerini ve sınırlarını, yeteneklerini fark edebilecekleri, fiziksel gelişmelerine yardımcı mekânlar sağlanmalı, yaş grubuna uygun oyun araç ve gereçleriyle donatılmalı ve kum havuzu düzenlenmelidir.
• 5. SPOR SAHALARI
• Okul bahçelerinde, en az birer adet voleybol ve basketbol sahası düzenlenmeli, okul alanlarının elverişli olduğu büyük kapasiteli okullarda, birden fazla voleybol ve basketbol sahası ile mini futbol sahası düzenlenmelidir.
• -Voleybol Sahası
• Dış ölçüleri 13 m. x 22 m., oyun sahası iç ölçüleri 9 m. x 18 m.
olacak şekilde kuzey-güney doğrultuda voleybol alanı ayrılmalıdır.
• -Basketbol Sahası
• Dış ölçüleri 19 m. x 32 m., oyun sahası iç ölçüleri 15 m. x 28 m. olacak şekilde, kuzey güney doğrultuda basketbol alanı ayrılmalıdır.
• -Mini Futbol Sahası
• Dış ölçüleri 24 m. x 42 m., oyun sahası iç ölçüleri 20 m. x 40 m. olacak şekilde mini futbol alanı düzenlenmelidir.
6. GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI SAHALARI
•
Anaokullarında ve ilköğretim okullarında;
mendil kapmaca, sek sek, dokuztaş gibi
geleneksel çocuk oyunları ders dışı egzersiz programı kapsamında okul bahçelerinde
düzenlenmelidir. Böylece, kuşaklar arası
farklılıkların yerine ortak değerler oluşması sağlanabilecek ve öğrencilerin kendilerini gerçekleştirmelerine imkân verilebilecektir.
-
-Mendil Kapmaca Oyun Sahası
• Oyun sahası en az 15 m. x 27 m., en fazla 20 m. x 40 m. olacak Ģekilde mendil kapmaca alanı, oturma
grupları ile birlikte, pürüzsüz ve düz zeminde düzenlenmelidir.
• -Sek Sek Oyun Sahası
• Oyun sahası, pürüzsüz düz zemin üzerine çizilen 45 cm. x 45 cm. kenarlara sahip 8 kareden oluĢacak Ģekilde düzenlenmelidir.
• -9 TaĢ Oyun Sahası
• Oyun sahası, pürüzsüz düz zemin üzerine çizilen 3 m.
x 3 m., 2 m. x 2 m., 1 m. x1 m. çizilmiĢ karelerden oluĢacak Ģekilde düzenlenmelidir.
7. ÇARDAK
• Ders dışı zamanlarda öğretmenlerin oturup dinlenebilecekleri, ahşap malzemeden
yapılmış, etrafı açık, üstü kapalı oturma mekânı düzenlenmelidir.
8. ÇĠÇEK TARHI
• Öğretim binasının girişlerinde, bakımı
kolay, mevsime ve iklim bölgesine uygun
çiçeklerden oluşan düzenleme yapılmalıdır.
• 9. YEġĠL ALAN
• Okul bahçelerinin soğuk ve monoton bir görünüĢe sahip olmaması için beton ve asfalt yüzeylerden kaçınılmalı, peyzaj projesine uygun olarak, doğa
temelli yaklaĢımla tasarlanmıĢ geniĢ çim alanları ve okul bahçesi ihata duvarı boyunca iklim bölgesine uygun ağaçları içeren düzenleme yapılmalıdır.
• 10. DĠNLENME VE OTURMA GRUBU
• Çocukların ve öğretmenlerin okul bahçesinden uzun süreli faydalanmasını sağlayacak, öğrencilerin
sosyal öğrenme mekânlarına katkıda bulunacak buluĢma
ve dinlenme noktaları, ağaç gölgesinde oturma
bankları yeĢil alanlarla bölünmüĢ gruplar halinde oturma köĢeleri düzenlenmelidir.
• 11. AÇIK DERSLĠK VE ANFĠTĠYATRO
• Uygun hava koşullarında derslerin açık havada işlenebileceği, öğrencilerin yaratıcılıklarını, hayal güçlerini, meraklarını harekete geçirebilecekleri, kendilerini ifade edebilecekleri, eğitsel ve kültürel
faaliyetlerini sunabilecekleri alanlar olarak planlanmalıdır.
• 12. GEZĠNTĠ YOLLARI
• Teneffüs ve öğlen tatillerinde temiz hava, yürüme ve dolaşma amacıyla oluşturulan, okul binası, çok amaçlı salon, kapalı spor salonu ile açık spor sahaları arasında yaya ulaşım akslarıyla bağlantılı gezinti yolları
• düzenlenmelidir.
