• Sonuç bulunamadı

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR"

Copied!
19
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

İLETİŞİMİ KOLAYLAŞTIRAN YAKLAŞIMLAR

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

(2)

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

Tedavi Edici (Terapötik) Teknikler

Hemşire, danışana/hastaya karşı

sorumluluğunu yerine getirebilmek için onu

tanımak, sorunlarının neler olduğunu anlamak, çözüm yolları bulmasına yardım etmek

durumundadır. Bu görevini yerine getirirken elindeki en önemli araç iletişim teknikleridir.

İletişim tekniklerinin bir kısmı tedavi edici (terapötik),bir kısmı ise tedavi edici değildir

(non-terapötik).

(3)

KONUŞMAYI

CESARETLENDİRME KONUŞMAYI

CESARETLENDİRME

“Özellikle ilişkinin başlangıç evresinde yararlı olur.

“Evet.”

“Sizi dinliyorum»

Baş sallama, gibi sözsüz davranışlarla dinleme isteği belirtilir.

(4)

KEŞFETME KEŞFETME

Hastayı, sorununu daha derinlemesine tanıması için cesaretlendirir.

“Bana işinizden söz eder misiniz?”

“Son doğumunuzun nasıl olduğunu anlatır mısınız?”

“Ailenizde kanamayla ilgili hastalık olduğundan söz ettiniz. Bu konuda biraz daha bilgi verir misiniz?”

(5)

KABULLENİCİ DAVRANMA KABULLENİCİ DAVRANMA

Kabullenme, bireyin her davranışını onaylama

veya düşüncelerine katılma anlamına gelmez. Bireyin

hissettiği gibi hissetmeye ve davrandığı gibi davranmaya hakkı olduğunu kabul etmek demektir.

Birey duygularından veya düşüncelerinden dolayı

yargılanmaz ve cezalandırılmaz, uygun olmayan davranışı bireyle tartışılır ve durdurulur. Kişi kınanmayacağından, yargılanmayacağından emin olursa olumsuz davranışını değiştirip düzeltme gücü bulabilir.

(6)

DUYGULARA YOĞUNLAŞMA DUYGULARA YOĞUNLAŞMA

Hastayı, duygularını ifade etmek, cesaretlendirmek için yapılır. Önemli olan bireyin konu üzerine

yoğunlaşmasına yardımcı olacak biçimde sorular düzenlenmesidir.

(7)

AÇIKLIĞA KAVUŞTURMA AÇIKLIĞA KAVUŞTURMA

Hastanın söyledikleri net olarak anlaşılmadığında kullanılır. Hastanın sözleri yoğun duygularla ilgili olduğunda her zaman açık seçik anlaşılmaz.

Bu durumda:

“Şu anda sıkıntılı olduğunuzu söylüyorsunuz. Neler hissediyorsunuz?”

gibi ifadeler ile hastanın kendisini ifade etmesi istenir.

(8)

ÖZETLEME ÖZETLEME

Özetleme, tartışmadaki temel fikirleri

vurgulamadır. İletişimde geçen temel konuların gözden geçirilmesini, danışanın, düşüncelerini belirli bir noktaya toplamasını sağlar.

Özetleme sayesinde danışan/hasta , tartışılan konuları anımsar. Özetleme, katılanların amacı gözden

kaçırmamalarını sağlar.

(9)

DİNLEME DİNLEME

Tedavi edici ilişkinin ilk kuralı danışanı/hastayı

dinlemektir. Dinleme, söylenenleri işitmekten öte bir şey, anlamı yakalama eylemidir.

Dinleyen, söylenenleri kavramıyorsa konuşmanın bir değeri yoktur.

(10)

KAPSAMIN YANSITILMASI KAPSAMIN YANSITILMASI

Danışanın söylediklerinin açıklığa

kavuşturulması ve mesajı gönderenle alan

arasında uygunluk olup olmadığını belirlemek için kullanılır.

(11)

DUYGULARIN YANSITILMASI DUYGULARIN YANSITILMASI

Danışanın ifadelerindeki duyguların dile getirilmesidir. Hastanın yaşadığı duygular

hemşire tarafından isimlendirildiğinde empati, ilgi ve saygı iletmiş olur.

(12)

BİLGİ VERME BİLGİ VERME

Danışan, özellikle servise yeni yattığında bu yeni ortam ve kendisine yapılacaklarla ilgili bilgi alma

gereksinmesi vardır. Bireyin ortama uyumunu

sağlayacağı için bu tür bilgilerin verilmesi yararlıdır.

(13)

KENDİ SÖZCÜKLERİYLE YİNELEME

KENDİ SÖZCÜKLERİYLE YİNELEME

Danışanın anlattıklarının içindeki temel düşüncenin kendi sözcükleriyle yinelenmesidir. Bazen yalnızca danışanın sözlerinin bir kısmı yinelenir. Böylece

anlatılanların önemli noktalarına dikkat çekilmiş olur.

(14)

SORU SORMA SORU SORMA

Danışanla ilişkide uygun ve anlamlı soru sorma oldukça önemlidir ve göründüğü kadar kolay

değildir. Bu nedenle bireye yardım edilebilmesi için, anlamlı soru sormak çok önemlidir.

(15)

ÇELİŞKİLERE DİKKATİ ÇEKMEK

ÇELİŞKİLERE DİKKATİ ÇEKMEK

İletişimde, danışanın cümleleri arasındaki

tutarsızlığa, kişilerin duygu ve hareketlerindeki benzerlik ve farklılıklara veya kişinin

yaptıklarıyla söylediklerine dikkat etmek önemlidir.

(16)

BAĞLANTI KURMAK BAĞLANTI KURMAK

Danışana tepki verirken olaylar,yaşantılar,

duygular veya kişileri birbirine bağlayarak yanıt verilmesidir. Geçmiş yaşantılarla şu andaki

davranışlar arasında bağ kurulduğunda kullanılabilir.

(17)

GERİBİLDİRİM’DE

(FEEDBACK) BULUNMAK GERİBİLDİRİM’DE

(FEEDBACK) BULUNMAK

Geribildirim, bireye davranışlarının başkaları üzerindeki etkisi hakkında bilgi verir, güven verici ve açık ilişkileri geliştirir. Bireyin başkaları ile ilgili duygularını,

düşüncelerini ve ondan ne şekilde etkilendiğini ona geri bildirmesi demektir.

(18)

YÜZLEŞTİRMEK YÜZLEŞTİRMEK

Yüzleştirme, kişiyi söyledikleri ve yaptıkları arasındaki zıtlığı incelemesi amacı ile iletişim kurmaktır. Yüzleştirmede, sözsüz iletişimler ile, sözlü ve sözsüz mesajlar arasındaki zıtlıklara

bireyin dikkatinin çekilmesi, özenle yapılmalıdır.

(19)

YENİDEN YOĞUNLAŞMAK YENİDEN YOĞUNLAŞMAK

Danışan için önemli olan konu üzerinde yoğunlaşmasına yardımcı olacak sorular sorulmalıdır.

SÜREÇ SÜREÇ

İletişimde, kişiler arası dinamiklere dikkati çeker.

Bunlar, kapsam, duygu ve davranışla ilişkilidir.

Danışanla terapötik yakınlık kurulduktan sonra bu teknik, yararlıdır.

Referanslar

Benzer Belgeler

P artner, besleyici, araştırmacı ve rehber olarak eğitimci: Eğitimcinin görevi çocuğun eksiklerini tamamlamak ya da ona bilgi aktarmak değil; çocukların var olan

E rken çocukluk döneminde proje konularının çocukların yaşadıkları dünyaya ilişkin olması ve çocukların konu ile ilgili deneyime sahip olmaları, onların konuyu

O kul öncesi, ilkokul çocukları için tasarlanan Bank Street, erken çocukluk eğitiminde oyun temelli yaklaşımlardan biridir.. Günümüzde çoğu okul öncesi ve

İngiltere’nin ilk Orman Okulu, bir üniversitede öğrenim gören bir grup öğrenci ve onların eğitimcilerinin Danimarka’daki bir Orman Okulunu ziyaret etmesi ve

H igh Scope programı, yetişkinler ve çocukların kontrolü paylaştıkları ve çocukların öğrenmesinin yetişkinler tarafından gözlendiği bir programdır..

Head Start Programı.. B u program okul öncesi, bebekler ve küçük çocuklar için ABD’de en çok hükümet desteği alan programdır. Bu program, sağlık, tıbbi izleme

Portage erken eğitim programında çocuğun değerlendirmesinin yapılmasının ardından eğitim programı düzenlenmektedir Bu noktada yapılan değerlendirme sonuçlarına

K üçük Adımlar Erken Eğitim Programı (KAEEP) ilk olarak gelişimsel anlamda normal gelişim standardının altında gelişim gösteren bir diğer ifade ile