• Sonuç bulunamadı

Aşılı Fide Üretimi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Aşılı Fide Üretimi"

Copied!
48
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Aşılı Fide Üretimi

(2)

Sebze yetiştiriciliğinde aşılı fide kullanımı 1920’li yıllarda, karpuzun Fusarium solgunluğuna karşı dayanıklılık sağlamak amacıyla su kabağı (Lagenaria siceraria) üzerine aşılanması ile başlamıştır

(3)

Asya’nın doğusunda Kore, Japonya başta olmak üzere Çin’de uzun süredir kullanımda olan aşılı fide ile üretim tekniği, ülkemizde 2000’li yıllara yaklaşırken uygulamaya girmiş, yaygınlaşmış ve hızlı bir şekilde de gelişimini sürdürmektedir. 2008 yılında Japonya ve Kore’de 700 milyondan fazla aşılı fide üretildiği bildirilmektedir .

(4)

Kötüleşmiş toprak kökenli hastalıkların enfeksiyonundan meydana gelen ürün kayıplarından kaçınıp, başarılı üretim yapmak için aşılı fidenin sebze üretiminde kullanımı Japonya ve Kore’ ye dayanmaktadır.

(5)

Sebzeleri aşılama, çevre dostu üretimin ve istenmeyen zirai kimyasal atıkların alımını minimize etmenin yanı sıra organik üretimde de iyi adaptasyon sağlamaktadır.

(6)

Aşılı fidelerin yüksek kalite ve iyi performansı nedeniyle çiftçiler tarafından tercihinin pazara yansımasındaki artış, ticari sebze fidesi üreticilerinin sayısı ve boyutunu arttırmıştır.

(7)

Ayrıca aşı teknolojisi;

hastalık toleransı,

yüksek ürün veriminin avantajlarının farkındalığındaki artış ile

aynı zamanda ard arda ve sürekli üretimin yapıldığı yerlerdeki, düşük toprak sıcaklığı ve yüksek toprak tuzluluğu gibi kötüleşen çevresel koşullardan meydana gelen ürün kayıplarını iyileştirmede yüksek etkiye sahiptir.

(8)

Aşılı fideler bir kere enfekte olan zararlıların hızlı yayılma şansının bulunduğu hidroponik sistemde tercih edilmektedir.

(9)

Aşılı Fide Kullanımının Avantajları

(10)

Toprak ve ortamdan kaynaklanan hastalık ve zararlı etmenlerine karşı tolerans ve dayanım oluşturmak

Ürün kayıplarını azaltmak

Bitkinin büyümesinde fizyolojik olumsuzluklara dayanım oluşturmak

Su alım etkinliğini ve su stresine ve kuraklığa karşı dayanımı artırmak

Çift ürün yetiştirmek

(11)

Tuzluluk ve su baskınlarına toleransı artırmak

Erkenciliği ve toplam verimi artırmak böylece ikinci ürün yetiştiriciliğine fırsat oluşturabilmek

Düşük sıcaklıkların olumsuz etkisini azaltmaya yardımcı olmak

Su ve besin maddelerinin daha etkin alımı ve kullanımını sağlamak

(12)

Bitkinin tümüyle kuvvetli gelişimini sağlamak ve verimi artırmak

Daha kuvvetli kök gücünü ve gelişimini sağlamak

Yüksek kaliteye ve daha fazla protein içeriğine sahip olmak

Meyve iriliğini artırmak

Zirai kimyasalların kullanımını azaltmak

(13)

Tuzlu ve olumsuz topraklarda sağlıklı üretim yapabilmek

Çevre dostu üretime katkı sağlamak

İçsel hormonların sentezlenmesini artırmak

Bor, bakır, kadmiyum ve mangan toksitesinin negatif etkisini kısıtlamak

Karpuz gibi optimum performans için nispeten yüksek toprak sıcaklığı gerektiren türlerde düşük toprak sıcaklığının olumsuz etkilerini dengelemek

(14)

Aşılamanın Dezavantajları

Ekstra zaman, yer ve bitkisel materyale ihtiyaç duyulması

Uyuşmazlık sorunları

Anaca bağlı olarak kotiledon bozulmaları

Aşılama ve sonrasında bitki bakımı için yeterli bir tecrübe birikimi gerektirmesi

Hibrit anaç kullanıldığında maliyetin artması

(15)

Aşılamanın uygulandığı sebze türleri

Patlıcan

Domates

Karpuz

Kavun

Hıyar

(16)

Karpuzda aşılı fide ile üretimde, aşılı olmayanlara göre önerilen kimyasal gübre uygulaması yaklaşık olarak % 50’ lere düşebilmekte ve böylece önemli bir tasarruf sağlanabilmektedir.

(17)

Soğuk dönemlerde düşük toprak sıcaklıklarına

toleranslı Cucurbita maxima

Duch.xC.moschata Duch. gibi özel hibrit anaçları ya da incir yapraklı kabak üzerine aşılanan karpuzda soğuk dönemlerde düşük toprak sıcaklığından kaynaklanan bazı yetiştiricilik risk engelleri büyük ölçüde azaltılabilmetedir.

(18)

Aşılı Karpuz Fidesi Üretiminde Yaygın Kullanılan Anaç Türleri ve Özellikleri

Cucurbita maxima x

C.moschata Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı, Monosparascus cannonballus (kök çürüklüğü) tolerant,

Verticillium dahlia tolerant, Didymella bryoniae tolerant

CMV, ZYMV, PRSV, WMV-II Virüsleri tolerant Lageneria siceraria (su

kabağı)

Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı Citrullus lanatus var.

citroides

Meloidogyne incognita (Kök ur nematodu) dayanıklı Benincasa hispida Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı Cucurbita moschata Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı Cucurbita maxima Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı Sicyos angulatus Meloidogyne incognita (Kök ur nematodu) dayanıklı Cucurbita pepo Fusarium oxysporium (Fusarium solgunluğu) dayanıklı

(19)

Özellikle Kore ve Japonya aşılama masraflarını azaltarak üretim miktarını artırma amaçlı, aşılamada mekanizasyon ve robot sistemlerinin geliştirilmesi konusunda yoğun çalışmalarda bulunmaktadır.

Anaç ve kalem tohumlarının fiyatları, aşılamada işgücü masrafı ve aşılama sonrası bakım fiyatların belirlenmesinde ana faktör olarak düşünülmektedir.

(20)

İlk aşı makinası ”Bir kotiledon splice aşı”

sistemi için Iam Brain tarafından 1980’lerde Japonya’da Cucurbitacea sebzelerini (kabak, kavun, karpuz, hıyar) aşılamak için geliştirilmiştir.

Robot, fide şeklini, kesim ve tutma bölgelerini, kesim ve birleştirme çeşitliliğini hesaplamaktadır.

(21)
(22)

Fideler kotiledonun hipokotile bağlantı noktasından kalem ve anaç 20°-30° ’lik bir açı ile kesilmektedir.

Robotla aşılamada %95 canlılık oranıyla bir bitkinin aşılanması 4,5 saniye sürdüğü bildirilmektedir.

Domates, biber için geliştirilen bir makinada ise mandal aşılama metodu ile saatte 1200 fide aşılanabilmektedir

(23)

Kullanılan aşı yöntemleri

İngiliz dilcikli aşısı (yanaştırma aşı)

Yarma aşı

Koltuk aşı (kakma aşı)

Eğimli kesik

Yatay kesik

Tüplü aşılama

(24)

İngiliz dilcikli aşısı

Anaç ve kalem bitkileri domateste 10-15 cm boy ve 3-5 cm kalınlığa geldiğinde, hıyarlarda kotiledon yapraklı devrede yapılır.

Domates ya da patlıcan aşılanıyor ise aşı noktasının üzerinde 1-2 yaprak kalacak şekilde anacın tepesi kesilir.

Kabakgillerde kalemin ve anacın hipokotilleri üzerinde, patlıcangillerde ise gövde üzerinde aşağı (anaçta) ve yukarı (kalemde) doğru eğimli bir şekilde kesim yapılır, oluşan dilcik şeklindeki yapılar birbirine kabuk kabuğa gelecek şekilde geçirilir ve bir pens yardımıyla tutturulur.

(25)
(26)

Aşılanan bitkiler bir plastik tünel altında gölge bir yerde yaklaşık 10 gün süreyle tutulur.

Aşılamadan sonra bakım yerinde sıcaklık 22- 25 °C ve oransal nem %85-90 olmalıdır ve ışıklanma %50 oranında azalacak şekilde gölgeleme yapılmalıdır.

Tam kaynaşma olduktan sonra kalemin kökleri kesilir.

(27)

Yarma aşı

Solanaceae familyasında yaygın olarak kullanılır.

Solanaceae familyasında anaçlar 5-6 yaprak, kalemler ise 4-5 yaprak yaprak aşamasına geldiğinde, Cucurbitaceae familyasında ise anaç ve kalem ilk gerçek yaprak aşamasına geldiğinde aşılama işlemi gerçekleştirilir.

Aşı yapılırken anacın tepesi, kalemin kök bölgesi kesilir.

Anaç aşağı doğru keskin bir cisimle yaklaşık 1.5-2 cm yarılır, iki tarafından düzgün bir şekilde kesilerek V harfi şeklinde kesilen kalem yarılan yere yerleştirilir ve bir pens yardımıyla tutturulur.

(28)
(29)
(30)
(31)

Aşılanan bitkiler %90-95 oransal nem, 22-25

°C olan ve güneş ışığını %50 oranında gölgeleyen gölge materyali bulunan plastik tünellere yerleştirilir.

(32)

Koltuk (Kakma) Aşı

Cucurbitaceae familyasında (özellikle karpuzda) kullanılmaktadır.

Anaçların ilk gerçek yaprakları yatay hale geldiğinde, kalemlerin ise kotiledon ve ilk gerçek yaprağın çıkma aşamasında aşılama yapılır.

Bu aşılama tekniğinde anacın hipokotil kalınlığı ve iç boşluğu önemlidir.

(33)
(34)

Aşılama aşamasına gelmiş olan anacın büyüme noktası uzaklaştırılır ve kotiledon yaprağın birisinden diğerine doğru büyüme noktası hafif eğimli 5-6 mm çapında bir delik açılır.

Kalemin hipokotili ise aynı eğimde kesilir ve açılan deliğe yerleştirilir ve aşılama işlemi tamamlanmış olur.

Aşılamadan sonra sıcaklık 22-25 °C ve oransal nem

%90-95 olan ve %50 ışık geçirimli gölge materyali ile gölgelenmiş tünellere yerleştirilir.

Aşılamadan yaklaşık 5-7 gün sonra tünellere aşamalı olarak açılarak bitkiler normal şartlara alıştırılır ve dikim işlemi yapılır.

(35)

Tüplü aşılama tekniği

Solanaceae familyasında yaygın olarak kullanılır.

Aşılama işlemi anaç ve kalem 2-3 yaprak aşamasında iken gerçekleştirilir.

2-3 yapraklı aşamasındaki anacın kotiledon yaprakları üzerinde yaklaşık 1-1.5 cm gövde kalacak şekilde kesilir.

Anaç kesildikten sonra kotiledon yaprakları üzerindeki kısma özel olarak üretilmiş olan tüp yerleştirilir.

Kotiledon yapraklarının yaklaşık 1 cm altından kesilen kalem tüpün boş kalan kısmına kesim yüzeyleri tamamen temas edecek şekilde yerleştirilir.

(36)
(37)
(38)

Domates kalemlerinin patlıcan anacına aşılanması

Domates ve patlıcanın boğaz genişlikleri eşit olmalıdır.

(1.6-1.8 mm)

Bunun için patlıcan tohumları yaklaşık 3 gün önceden ekilmelidir.

Patlıcan kotiledonu üzerinden 30 derece açı yaparak kesilir.

Kesmeye boğazdan mümkün olduğu kadar yüksek başlanır.

(39)
(40)
(41)

Domates 30 derece açı yapacak şekilde kotiledonun biraz üstünden ya da ilk gerçek yaprağın üstünden kesilir.

4-10 mm uzunluğunda 2 mm iç çaplı 30 derece açıyla kesilmiş latex tüpü aşının üstünden kaydırılır.4tüpün kesim açısı ile kalemin kesim açısının paralel olduğundan emin olunmalıdır.

Aşı kalemi tüpün yarısını dolduracak ve anaca yer kalacak miktarda boşluk bırakacak şekilde itilir.

(42)

Kalem tüpün içinde anaca doğru kaydırılır ve tekrar kesim açılarının paralel olduğundan emin olunur.

Aşı tuttuktan sonra tüp sertleşip yarılarak kendiliğinden araziye düşer.

(43)
(44)
(45)

Aşılanmış fideler gölge bir yere alınır.

25-32 °C sıcaklıkta tutulur.

Polietilen zeminin üstünde sığ bir su yüzeyi oluşturulmalı ve hava nemini artırmak için (RH˃%85) kapılar kapalı tutulmalıdır.

Aşılı fideler başta soluyormuş gibi görünebilir ancak 3 gün içinde kendine gelecektir.

(46)

Aşılamadan 4-5 gün sonra en üstte bulunan gümüş renkli gölgelik örtüsü kaldırılarak katılaştırma prosesi başlatılır.

Zemindeki su derene edilir.

Kapıyı kaplayan plastik örtü kaldırılır ancak kapı böcek zararlılarına karşı sürekli kapalı tutulmalıdır.

Bu koşullar 2-3 gün sürdürülür.

(47)

Aşıda başarıyı etkileyen faktörler

Uygun anaç-kalem seçimi

Aşıda kullanılacak bitkilerin yetiştirilmesi ve aşı yerinin iklim koşulları

Aşı zamanı

Uygun aşı yöntemi

Aşı yerinin ve kullanılan aletlerin dezenfeksiyonu

Aşı yerinin bağlanması

Kalem ve anacın yapraklı olması

(48)

Aşılama sonrası bakım ünitesi

Aşılanan bitkilerin aşı tutması, yaraların kapanması ve alıştırılması için aşılamanın ilk haftası için özel hazırlanmış tüneller kullanılmaktadır.

Tüneller içte nemin yükselmesini sağlamak ve korumak için plastik bir filmden, dışta ise aşırı ısınmayı ve ışıklanmayı önlemek için gölgeleme materyalinden oluşmaktadır.

Aşılamadan üç gün sonra gölge materyali ve plastik tünel sabahları ve akşamları açılır, bu alıştırma 7-10 gün süreyle yapılır.

Referanslar

Benzer Belgeler

In this report, we further developed the pressure distribution equations under the special weak coupling status to simulate the relation between the acupoint and its coupled

Bu çalışmada, karbapenemler dahil tüm beta-laktam grubu antibiyotiklere ve kinolon grubu antibiyotiklere karşı yüksek düzeyde direnç olduğu; önemli bir tedavi seçeneği

Anlamlı farklılık olmasa da eğitim amaçlı kullanımda eğitim amaçlı gruplara üyeliği bulunan öğrencilerin, eğlence amaçlı gruplara üyeliği bulunan öğrencilerine

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Klinik Beceri Eğitiminde Standardize ve Simüle Hasta Programı. Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon Kullanımı ve

Küreselleşmenin seramik sanatı eğitimi üzerine etkisine yönelik yapılan anket sonuçlarına bakıldığında küreselleşme- nin seramik sanatı eğitimi üzerine etkisine

Bu araştırmada, müzik eğitimi öğrencilerinde; akademik güdülenme, kaygı düzeyi, denetim odağı ile çalgı geçmişi ve günlük çalışma süresi, bireysel çalgı

Bu amaçla, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2012 ve 2017 yıllarında yayınlanan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi öğretim programları içerik analizine tabi tutula-

Çalışma grubundaki öğrencilere henüz söylem çözümleme yöntemi uygulanmadan yapılan ön görüşme sonucun- da öğrencilerin Türk Dili ve Edebiyatı derslerine karşı