DERSĐN ADI: ÖĞRETĐMDE PLANLAMA VE DEĞERLENDĐRME KONU: BĐLGĐSAYAR PROGRAMI ĐLE KĐMYA EĞĐTĐMĐ VE BUNUNLA ĐLGĐLĐ YAPILAN BĐR ANKET ĐLE SONUÇLARI

DERSĐN ADI: ÖĞRETĐMDE PLANLAMA VE DEĞERLENDĐRME

DERSĐN SORUMLUSU: PROF.DR.ĐNCĐ MORGĐL

KONU: BĐLGĐSAYAR PROGRAMI ĐLE KĐMYA EĞĐTĐMĐ VE BUNUNLA ĐLGĐLĐ YAPILAN BĐR ANKET ĐLE SONUÇLARI

HAZIRLAYANLAR: (4.GRUP)

BERRĐN TEKĐN CANAN TOGA

MELTEM ÇOBAN

BĐLGĐSAYAR PROGRAMI KULLANILARAK KĐMYA ÖĞRETĐMĐ

Bir Okulda Bilgisayar Programı Đle Kimya Öğrenmekte Olan Öğrencilerin Đlk Deneyimleri Üzerine Yapılan Bir Anket

Kimya öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin yaygınlaştırılmasıyla eğitim standartlarının geliştirilmesi sağlanmıştır.Eğitim standartları

dediğimiz kavram bir sonuca göre belirlenmiş olan ve okulların ve eğitimin daha iyi olmasını sağlar.Bu eğitim standartlarının neler

olduğunun belirlenebilmesi için yatılı bir okulda öğrencilerin belirli bir olduğunun belirlenebilmesi için yatılı bir okulda öğrencilerin belirli bir süre bilgisayar ortamında öğrenmeleri değerlendirilmiştir.Bunun için kimya konuları iki tür bilgisayar programı ile öğrencilere verilmeye çalışılmış ve bu uygulama yapılırken de tamamen öğrencilerin aktif olması sağlanmıştır.Bu bahsettiğimiz öğretim uygulaması bu anketin birinci adımını oluşturmaktadır.Đkinci adımda ise kalıplaşmış

şartlar(alışagelmiş kimya öğretimi yöntemleri) ortak eğitimin de

Üçüncü adımda ise bu kalıplaşmış şartların değişimi ile dersteki

başarının arttırılması gerekliliği belirlenmiştir.Yapılan bu ankette hiçbir öğrenme güçlüklerine rastlanmamış,aksine öğrenme metotlarının

kıyaslanması,uyuşması ve seçilmesi sağlanmıştır.Öğrencilere ait ve bu okula özgü olan metotlar ve portfölyeler yardımcı araçların kullanımı ile iyileştirilmiş ve bunlara parelel çalışmalar yapılmıştır.Bu araştırma

yapılırken bazı uygulamalar da yapılmıştır.Bu uygulamalarda

Almanca,Matematik ve Đngilizce branşlarında karşılaştırmalı ve parelel çalışmalar yapılmıştır.Sonuçlar değerlendirilerek bazı yargılarda

çalışmalar yapılmıştır.Sonuçlar değerlendirilerek bazı yargılarda bulunulmuştur.

Bu yargılar:

Anket gelecekle ilgili az miktarda bilgi vermektedir.

Başarı değerlendirmesinin temelini oluşturur ve daha iyi eğitim standartlarının gelişmesini sağlar.

Alışılagelmiş başarı değerlendirmelerinin yanı sıra değişik

Uygulamaların nasıl yapıldığına gelecek olursak;Öncelikle klasik yöntemlerle anlattığımız kimya konuları ile öğrencilere ödevler verilmiş ve bu ödevleri söz konusu bilgisayar

programları ile yapmaları istenmiştir.Öğrenciden daha sonra bu programları karşılaştırması istenmiştir.Karşılaştırmada temel olarak iki programın cevaplarının kısa ve açık oluşu,çapraz

bilmecelerin olup olmadığı,konuların bir bütün halinde sıralanıp

sıralanmadığı incelenmiştir.Uygulama sonunda ise öğrencilerin

sıralanmadığı incelenmiştir.Uygulama sonunda ise öğrencilerin

tek tek görüşleri alınmıştır.Örnek olarak aşağıdaki çalışmalar

verilebilir.

1.Bir cam tüpün bir ucundan bir P gazı diğer ucundan da T katı 1.Bir cam tüpün bir ucundan bir P gazı diğer ucundan da T katı

maddesi gönderilmiştir.Bir bilgisayar programı yardımı ile bu P maddesi gönderilmiştir.Bir bilgisayar programı yardımı ile bu P ve T maddelerinin seçilmesi istenmiş ve aralarında bir reaksiyon ve T maddelerinin seçilmesi istenmiş ve aralarında bir reaksiyon olu olmadığının belirtilmesi istenmiştir.

olu olmadığının belirtilmesi istenmiştir.

Örnek olarak;

Örnek olarak;

•

• Hidrojen ve Bakır(2)oksidHidrojen ve Bakır(2)oksid

H

H₂₂ + CuO → Cu + H+ CuO → Cu + H₂₂O(yükseltgenmeO(yükseltgenme--indirgenme tepkimesi)indirgenme tepkimesi)

•

• Klor ve Demir Klor ve Demir Cl

Cl + Fe → FeCl+ Fe → FeCl Cl

Cl₂₂ + Fe → FeCl+ Fe → FeCl₂₂

•

• Neon ve Magnezyumoksid (reaksiyon olmaz)Neon ve Magnezyumoksid (reaksiyon olmaz)

•

• Flor ve SodyumFlor ve Sodyum Na + 1/2 F

Na + 1/2 F₂₂ → NaF→ NaF

•

• Oksijen ve KükürtOksijen ve Kükürt S

S _(k)(k) + O+ O_{2 (g)2 (g)} → SO→ SO_{2 (g)2 (g)}

Yani bir internet sitesi veya bilgisayar programı yardımı ile iki Yani bir internet sitesi veya bilgisayar programı yardımı ile iki

2.Bir arkadaşınıza ailesinden büyük bir ev miras 2.Bir arkadaşınıza ailesinden büyük bir ev miras

düştü.Arkadaşınız bu evin bodrum katında şarap imal düştü.Arkadaşınız bu evin bodrum katında şarap imal etmek istiyor ve bunun için sizden güvenlik önlemleri etmek istiyor ve bunun için sizden güvenlik önlemleri için bazı tavsiyelerde bulunmanızı istedi.Ona ne

için bazı tavsiyelerde bulunmanızı istedi.Ona ne dersiniz:

dersiniz:

Işık kaynağı için bir mum kullanabilirsin

Işık kaynağı için bir mum kullanabilirsin...Aktif kömür Aktif kömür içeren bir gaz maskesi kullanabilirsin.

içeren bir gaz maskesi kullanabilirsin.

Tavanı ve tabanı hava çıkışına müsait hale Tavanı ve tabanı hava çıkışına müsait hale getirebilirsin.

getirebilirsin.

Ayrıca CO2’in tehlikelilik oranı da verilmiştir.%20 si Ayrıca CO2’in tehlikelilik oranı da verilmiştir.%20 si kısa sürede öldürücüdür.

kısa sürede öldürücüdür.

kısa sürede öldürücüdür.

kısa sürede öldürücüdür.

-- %14 ü ortalama bir değerdir.%14 ü ortalama bir değerdir.

--%9 u 5 veya 10 dakika içinde öldürücüdür.%9 u 5 veya 10 dakika içinde öldürücüdür.

--%1 i birkaç saatten sonra semptomlarını gösterir.%1 i birkaç saatten sonra semptomlarını gösterir.

--%0,5 i Maksimum çalışma konsantrasyonudur.%0,5 i Maksimum çalışma konsantrasyonudur.

Bu anketle ilgili son olarak öğrencilerin görüşleri

alınmıştır.Çoğunlukla bu yöntemin kullanılabilir,başarıyı

arttırıcı,öğrenmeyi kolaylaştırıcı,teknolojinin giderek eğitime fayda sağlayacağı yönünde görüşler ortaya çıkmıştır.Bunun yanı sıra verilen ödevlerin mevcut imkanlarla yapılamadığını ama bu programlar yardımıyla daha kolay ve kısa sürede

yapıldığını belirten öğrenciler de vardır.Normal zamanda yapıldığını belirten öğrenciler de vardır.Normal zamanda

sorulara cevap veremeyen öğrencilerin bu yöntem sayesinde

cevap verme istekleri artmıştır.