• Sonuç bulunamadı

PERSONEL HAREKETLİLİĞİNDE ŞEFFAFLIK VE ADİL OLMA. Uzm. Hande Özdamar Tığlı Süleyman Demirel Üniversitesi.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "PERSONEL HAREKETLİLİĞİNDE ŞEFFAFLIK VE ADİL OLMA. Uzm. Hande Özdamar Tığlı Süleyman Demirel Üniversitesi."

Copied!
17
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

PERSONEL HAREKETLİLİĞİNDE ŞEFFAFLIK VE ADİL OLMA

Uzm. Hande Özdamar Tığlı Süleyman Demirel Üniversitesi

Erasmus Kurum Koordinatör Yrd.

erasmus@sdu.edu.tr

(2)

Amacımız:

Komisyon tarafından yıllık olarak hazırlanan Uygulama El Kitabında belirtilen kurallar ve ulusal önceliklerimizi dikkate alarak,

başvuran personel arasından, merkezin belirlediği genel ve özel şartlar

çerçevesinde kurumumuz tarafından belirlenecek ve tüm personele eşit derecede uygulanabilecek nitelikte

değerlendirme ölçütleri kullanarak, personel seçiminin tarafsız bir şekilde şeffaflık ve

adaletin gözetilmesiyle sağlamaktır.

(3)

Personel Eğitim

Alma Hareketliliği

(4)

Üniversitemizde Erasmus Eğitim alma hareketliliği idari personele yönelik olarak 2007- 2008 döneminden buyana uygulanmaktadır.

Bu yıl dahil olmak üzere yurt dışında anlaşmalı üniversitelere eğitim almak amacı ile giden personel sayısı toplam 88 kişidir.

Yıllar Hareketlilikten faydalanan

idari personel sayısı

2007-2008 20 kişi

2008-2009 11 kişi

2009-2010 19 kişi

2010- 2011 18 kişi

2011-2012 20 kişi

(5)

Değerlendirme Komisyonu

Üniversitemizde, Erasmus programı ile AB ülkelerinin anlaşmalı üniversitelerine eğitim alma amaçlı gönderilen İdari Personel seçimi 3 kişiden oluşan değerlendirme komisyonu ile karara bağlanmaktadır.

Komisyon Üyeleri

Dış İlişkiler ve Erasmus faaliyetlerinden sorumlu – Rektör Yrd.

SDÜ – Genel Sekreteri

Erasmus Kurum Koordinatörü

(6)

Kimler faydalandı !

Programı uygulamaya başladığımız dönemde alınan karar gereğince ;

Daire Başkanları

Şube Müdürleri

Fakülte/MYO/Enstitü sekreterleri

sıralamasına göre 88 idari personel Eğitim

alma programından faydalanmıştır.

(7)

Kimler faydalanacak…

Bundan sonraki aşamada;

Merkez Müdürlerinin

Teknik Bölüm personelinin ( strateji+bilgi işlem+yapı işleri personeli )

Bölüm sekreterlerinin,

programdan faydalanmaları hedeflenmiştir.

Ancak ilerleyen yıllarda hedefimiz İdari personele yönelik dil kurslarını başlatmak ve bu seçim

aşamasında İngilizce düzeylerini test ederek

(mülakat yöntemi ile) seçim yöntemini daha adil ve şeffaf hale getirmektir.

(8)

DERS VERME

HAREKETLİLİĞİ

(9)

Üniversitemiz, akademik personeline, farklı Avrupa Ülkelerindeki

yükseköğretim kurumlarının personelinin bilgi ve deneyimlerinden faydalanma

imkanı vermek ve yüksek öğretim

kurumlarına sundukları derslerin çeşit ve içeriğini genişletme ve zenginleştirme

konusunda destek olma hedefindedir.

(10)

Eğitim verme hareketliliği

Üniversitemizde 2005-2006 döneminden bu yana ders verme hareketliliği için öğretim elemanı seçimleri yapılmaktadır.

Yıllar Hareketlilikten faydalanan

akademik personel sayısı

2005-2006 25

2006-2007 68

2007-2008 66

2008-2009 39

2009-2010 37

2010-2011 54

2011-2012 50

(11)

Her yıl Haziran ayında Erasmus ders verme hareketliliği için başvurular erasmus.sdu.edu.tr adresinden duyurulmaktadır.

Öğretim üyeleri ilanda verilmiş olan hareketlilik başvuru formunu doldurarak yine aynı ilanda belirtilmiş olan tarihe kadar, formda yer alan bilgileri eksiksiz doldurmak suretiyle

koordinatörlüğümüze iletmeleri gerekmektedir.

Yapılan başvurular değerlendirilmekte ve ders verme hareketlilik bütçesi çerçevesinde asil ve yedek öğretim üyesi listesi oluşturulmaktadır.

Başvurular aşağıda yazılı olan kriterlere göre yapılmaktadır.

(12)

Kriterler…..

12

1 Erasmus programından ilk defa faydalanıyor olmak ; 40 puan

1a Hiç gitmeyene 40 puan

1b Bir defa gidenlere 35 puan

1c Daha önce gidenlere 0 puan

2 Hareketlilikten az faydalanmış bölüm mensubu olmak ; 20 puan

2004 yılından bu yana aynı bölümden giden öğretim elemanı sayısı

toplanıp 20'den çıkarılınca kalan puan yeni başvuru yapan öğretim elemanına verilir.

3 İkili anlaşmalara yeni bir üniversite kazandırmış olmak, 20 puan 4 Fakülte/Bölüm Erasmus Koordinatörü olmak ve/veya ikili anlaşma

sahibi olmak; 10 puan

4a Fakülte/Bölüm Erasmus Koordinatörü olmak ; 5 puan

4b İkili anlaşma sahibi olmak ; 5 puan

i ) Hiç anlaşması olmayana ; 0 puan

ii) 1 ile 2 anlaşma sahibi olana 1 puan

iii) 3 ile 4 anlaşma sahibi olana 3 puan

iV) 5 den fazla anlaşma sahibi olana 5 puan

5 Gelen Erasmus öğrencilerine yabancı dilde ders vermiş

olmak 10 puan

(13)

Değerlendirmeler 100 tam puan üzerinden yapılmaktadır.

Erasmus ders verme hareketliliğinden ilk defa faydalanıyor olmak: 40 tam puan

( 2004 den bu yana 1 kişi en fazla 8 kez yararlanabileceği için 40 puan 8’e

bölünmüş ve her bir gidiş 5 puan olarak değerlendirilmiştir).

1a – hiç gitmeyene ... 40 tam puan 1b – 1 kez giden …… 35 puan

1c – 8 kez giden …….. 0 puan alır.

(14)

Hareketlilikten az faydalanmış bölüm mensubu olmak:

20 tam puan

2a – 2004-2005 döneminden buyana aynı bölümdeki hareketlilik sayısı toplanıp 20 den çıkarılınca kalan puan yeni başvuru yapan kişiye verilmektedir.

Örnek: Daha önce aynı bölümden 12 kez

hareketlilikten faydalanılmış olsun, bu durumda 20-12

= 8 puan

yeni başvuru yapan öğretim elemanına veriliyor.

20 den fazla hareketliliği bulunan bölüm mensubu öğretim elemanına … 0 puan verilir.

(15)

İkili anlaşmalara yeni bir üniversite kazandırmış olmak: 20 tam puan.

Fakülte/MYO/Enstitü Erasmus koordinatörü olmak ve/veya ikili anlaşma sahibi olmak: 10 tam puan.

4a – Fakülte/MYO/Enstitü Erasmus Koordinatörü olmak : 5 puan

4b – İkili anlaşma sahibi olmak ……….5 puan i – Hiç anlaşması olmayana ..……0 puan ii – en fazla 2 anlaşması olan .…...1 puan iii – en fazla 4 anlaşması olan .… 3 puan iV – 5 den fazla anlaşması olan ...5 puan

Gelen Erasmus öğrencilerine yabancı dilde ders açmış veya açıyor olmak:10 tam puan.

(16)

Bu kriterler Erasmus Kurum

Koordinatörlüğünce belirlenmiş olup öğretim üyelerinin Erasmus’a olan ilgi

düzeyleri değerlendirilmiştir.

Bu kriterlerdeki amaç ise ilerleyen dönemlerde öğretim üyelerinin bu

hareketliliğe daha çok katkı

sağlamasını teşvik etmektir.

(17)

17

Dinlediğiniz için teşekkürler…

Referanslar

Benzer Belgeler

DSQ Rafi Ege ÇAKMAK 07 (Tk)-Nesibe Aydin Ortaokulu - ÇIKIŞ SİNYALİNDEN ÖNCE HAREKET ETTİĞİNDEN (Time: 17:01). DSQ Çinar UÇMAK 06

Sudeniz BACA 05 (TK)-Mev Koleji Özel Ankara Ilkokulu Ve O.O.. Isen SOYLU 05 Halide Edip

Yanındaki oyuncu bir önceki oyuncunun çarşıdan aldığı şeyi aynen söyler ve üzerine bir meyve-sebze daha ekler.. Örneğin “Pazara gittim ELMA,

Reflekslerle donanmış olsa bile yenidoğan çevreyi duyumsama becerisine sahiptir. Yenidoğanın duyusal becerilerini ölçmek zordur; çünkü kendilerini sözel olarak

[r]

Bir bitki türünde magnezyum elementinin çeliklerin büyümesine olan etkisi araştırılmak isteniyor. Bu amaçla bir bitkiden alınan her yönden benzer çelikler magnezyum

1 TUĞTEKİN Bir gün önce galop 2 BAŞKAYNAK Kenter çalıştı 3 BÜTÜNAY Kenter çalıştı 4 ÖZÇOCUK Kenter çalıştı 5 ZİGETVAR Galop, kenter 6 OVAKAYA Galop, kenter 7

3-)Harun ALKAN YGS-2/214,18710 ÖSYM PUANI YETERSİZ OLMASI NEDENİYLE DEĞERLENDİRME DIŞI. 4-)Seyfullah YURTSEVEN YGS-2/260,85161 ÖSYM PUANI YETERSİZ OLMASI NEDENİYLE