• Sonuç bulunamadı

materyallerden faydalanma durumudur. Ayrıca büyük gruplara kısa sürede çok bilgi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "materyallerden faydalanma durumudur. Ayrıca büyük gruplara kısa sürede çok bilgi"

Copied!
24
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Anlatım tekniğini daha etkili bir şekilde gerçekleştirmek amacıyla görsel

materyallerden faydalanma durumudur. Ayrıca büyük gruplara kısa sürede çok bilgi aktarmak ve uygulamaları göstermek için de faydalıdır.

Gösteri tekniği uygun araç gereçlerle bizzat uygulamanın gerçekleştirilmesi ile

kullanılabildiği gibi önceden yapılmış bir uygulamanın video görüntülerinin izletilmesi ile de gerçekleştirilebilir.

Özellikleri

• Öğretmen merkezlidir.

• Duyarak ve görerek öğrenme temellidir.

• Becerilerin öğretiminde etkilidir.

• Kısa zamanda çok kişiye eğitim vermede kolaylık sağlar.

(2)

Yararları

• Öğrenme süresini kısaltır.

• Öğretimin verimliliğini artırır.

• Öğrenmeye güdüler.

• Konuyla ilgili bilgiyi ya da olguyu gerçek durumu ile görmeye yarar.

Sınırlılıkları

• İyi planlanmazsa etkili olmaz.

• Tüm öğrencilerin gösterimi görmesi mümkün olmayabilir.

• Katılım olmadığı için gösterip yaptırma ya da benzetim kadar kalıcı öğrenme gerçekleşmeyebilir.

(3)

CEVAP: E

Fen öğretiminde öğrencilerin bilgileri “keşfetmelerini” isteyen bir öğretmen, aşağıdakilerden hangisine en az yer vermelidir?

A) İlkelerin, öğrenciler tarafından sezilmesinin sağlanmasına B) Problemlerin, öğrencilerin kendi görüşleri yoluyla çözülmesine C) Problemler için birden fazla çözüm yolunun üretilmesine

D) Tartışmalarda şaşırtıcı fi kir öne sürenlerin ödüllendirilmesine E) Bilgilerin görsel araçlar kullanılarak öğrencilere sunulmasına

(4)
(5)

Görüşleri, duyguları anlamaya yardımcı olmak ve empati duygusunu geliştirmek amacıyla kullanılır.

Özellikleri

• Bütün öğretim kademelerinde kullanılabilir.

• Öğrenci merkezlidir.

• Öğrencilerin gerçek yaşamdaki insan rollerini yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlar.

• Yaparak yaşayarak öğrenme temellidir.

Yararları

• Öğrencilerin sosyalleşmesine katkı sağlar.

• Öğrenme ortamını eğlenceli kılar.

• Öğrencileri tanıma fırsatı verir.

• Etkin katılımı üst düzeye çıkarır.

• Bireyin kendi duygularını keşfetmesini sağlar.

• Problem çözme becerilerini geliştirir.

• Farklı çözümleri görmelerini sağlar.

• Empati ve grup iletişimi gibi becerileri geliştirir.

(6)

Sınırlılıkları

• Zaman alıcıdır.

• Bazen sınıf kontrolü zor olabilir.

• Aynı öğrenciler gönüllü olabilir, bazı öğrencilerin isteksizliği söz konusu olabilir.

(7)
(8)

CEVAP: A Bir sınıf öğretmeni, Güneş Sistemi’ni işleyeceği derste önceden görevlendirdiği altı

öğrenciyi, üzerlerinde gezegen isimleri yazılı kâğıtlarla tahtanın önüne çıkarır.

Önündeki kâğıtta Güneş yazan öğrenci ‘‘Ben Güneş’im, Güneş Sistemi’nin merkezinde yer alırım.’’ diyerek etkinliği başlatır. Sonra, sırasıyla diğer gezegenler

kendilerini ayrıntılı tanıtarak Güneş etrafındaki yerlerini alırlar ve etkinlik bu şekilde devam eder.

Öğretmen bu derste aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanılmıştır?

A) Rol oynama B) Yaratıcı drama C) Gösteri

D) Altı düşünce şapkası

E) Benzetim

(9)

Sosyal hayat içinde ortaya çıkabilecek çeşitli durumları öğrencilerin oyuncu olarak katıldıkları çeşitli sahneler ile ortaya koydukları bir yöntemdir. Yaratıcılığı geliştirmek için uygulanır.

Drama tekniği doğal ve biçimsel olmak üzere ikiye ayrılır.

1) Doğal Drama: Doğal olmayı vurgulayan oyuncuların dilediği gibi davranabildiği serbest konuşma şeklinde gerçekleşen dramadır. En belirgin örneği yaratıcı dramadır.

2) Biçimsel Drama: Oynanacak oyun ya da hikaye oyuncular tarafından daha önce

paylaşılmış, ezberlenmiş ve muhtemelen provası yapılmıştır. Yetişkin eğitiminde kullanılır.

Özellikleri

• Bu teknik tek taraflı olmayıp hem izleyiciye hem de oyuncuya yöneliktir.

• Drama tekniği ile öğrenciler hangi durumda nasıl davranmaları gerektiğini yaşayarak öğrenirler.

• Bir olayı ya da durumu canlandırma esasına dayanır.

• Öğrenci merkezlidir.

(10)

Yararları

• Sosyalleşmeyi artırır. Yaratıcılığı, problem çözme ve iletişim kurma yeteneğini artırır.

• Özgüveni geliştirir, dile hâkim olmayı, akıcı konuşmayı sağlar.

• Bilgileri eğlenceli bir biçimde öğrenme fırsatı sunar.

• İzleyici açısından etkili ve dikkatli dinleme yeteneğini geliştirir.

Sınırlılıkları

• Hedeften sapma ve kontrolü sağlayamama söz konusu olabilir.

• Sosyal becerile gelişmemiş öğrencileri öğretime katmak zor olur ve bu durum dramanın etkinliğini azaltır.

(11)

Rol oynama ile drama arasındaki en önemli fark; rol oynamada bireyin başka birinin kimliğine bürünerek başkasının penceresinden bakmaya çalışması söz konusu iken dramada bireyin gelecekte ya da başka ortamlarda karşılaşabileceği durumlara, oynayarak, muhtemel çözüm yollarını bulması söz konusudur.

(12)
(13)

CEVAP: E

Derin Öğretmen elinde bir kuklayla sınıfa girer ve kuklayı konuşturarak öğrencilere

‘‘Öğretmeninizi ve arkadaşlarınızı düşünün. Öğretmenleriniz bazen sınıfta arkadaşlarınıza kızabilir ve bu kızgınlıklarını farklı davranışlarla gösterebilirler. Şimdi dörder kişilik gruplar oluşturmanızı istiyorum. Sınıfta öğretmeninizi kızdıracak bir davranışı ve öğretmeninizin bu davranış karşısında vermiş olabileceği tepkileri düşünün. Bu anı istediğiniz şekilde yansıtın.” der ve öğrencilere 15 dakika zaman verir.

Derin Öğretmen, bu derste aşağıdaki öğretim yöntem ya da tekniklerinden hangisini kullanmıştır?

A) Benzetim B) Örnek olay C) Gösteri

D) Beyin fırtınası E) Yaratıcı drama

(14)

Gerçeğinin tehlikeli veya imkansız olduğu durumlarda yapay ortamlar düzenleyerek öğrenciye deneyim kazandırmak ve öğrenmeyi soyutluktan kurtarmak için kullanılır.

Özellikleri

• Benzetim bir olayı gerçekmiş gibi ortam düzenleyip öğrencilerin üzerinde çalışma yapmalarını sağlayan bir öğretim tekniğidir.

• Tehlikeli ya da maliyetli durumlar için kullanılır.

• Paraşütçü, astronot, dalgıç, sürücü ve pilot eğitiminde kullanılır.

• Öğrenci merkezlidir.

• Beceri öğretiminde (psikomotor) kullanımı uygundur.

(15)

Yararları

• Kavramları ve ilkeleri yaşama geçirebilmeyi kolaylaştırır.

• Güdüyü artırır, analiz ve sentez gücünü geliştirir.

• Bireyin kendini güven duygusunu geliştirmesine katkı sağlar.

• Maliyetli olmakla birlikte gerçek ortama göre maliyeti azdır.

Sınırlılıkları

• Teknik olarak maliyetli bir tekniktir.

• İyi hazırlanmayan benzetim ortamları gerçeğini yansıtmayabilir.

(16)

Benzetim tekniği zaman zaman analog (analoji) tekniği ile de karıştırılmaktadır.

Analog tekniğinde daha önce öğrenilenlere benzetme

varken (beynin cevize, kan hücrelerinin nar tanelerine

benzemesi vb.) benzetim tekniğinde ortamı gerçeğine

benzetmek ve gerçeğine uygun bir ortam yaratmak söz

konusudur.

(17)

CEVAP: A

Olası bir savaşta hava bombardıman birliklerinde görev alacak askerler için sanal savaş ortamları oluşturulmuş ve savaş anında ne zaman ne yapmaları gerektiğine ilişkin bilgi ve beceri

kazanmaları için eğitim verilmiştir.

Bu örnekte askerlere eğitim verilirken hangi öğretim yöntem ya da tekniğinin kullanıldığı söylenebilir?

A) Benzetim B) Örnek olay C) Drama

D) Programlı öğrenme E) İşbaşında öğrenme

(18)

CEVAP: B Birkaç öğrencisinin çok hızlı öğrendiğini gözlemleyen öğretmen bu

öğrencilere bilgisayar destekli öğretimden yararlanarak konuyla ilgili daha karmaşık ve zor olan ek örnek uygulamalar yaptırmak

istemektedir.

Bu kapsamda öğretmenin öncelikle başvurabileceği yazılım türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sözcük işlem B) Benzetim

C) Özel ders

D) Alıştırma

E) Eğitsel oyun

(19)

Deneyim kazandırmak, eleştirel ve yansıtıcı düşünme becerileri geliştirmek, özellikle öğretmen adaylarına hizmet öncesi eğitimde uygulama yapma olanağı sağlamak için kullanılır.

Uygulanışı

• Bir mikro ders planlanır / hazırlanır.

• Mikro ders gerçekleştirilirken kayda alınır. ( 5-20 dk)

• Alınan kayıtlar tüm sınıfın katılımıyla izlenip, incelenir. Böylelikle deşifre edilip dönüt elde edilir.

• Dönütler ışığında mikro ders yeniden düzenlenir ve tekrar mikro ders gerçekleşir.

• Düzeltme ve iyileştirmelerle birlikte mikro dersin son biçimi kaydedilerek tekrar dönüt alınır.

Bilinmesi Gerekenler

• Öğrenci merkezlidir.

• Mesleki deneyim kazandırma ve uygulama olanağı sağlar.

• Uygulamayı yapan hem yansıtıcı hem de eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.

• Uygulamayı değerlendiren ise ölçüte göre değerlendirme yaparak eleştirel düşünme becerisi kazanır.

(20)
(21)
(22)
(23)

CEVAP: E Öğretmen adaylarının eğitiminde, hazırladıkları ders planına uygun olarak işledikleri

dersin videoya kaydedildiği, dersi verenin ve diğer öğretmen adaylarının video kayıtlarının bir oğretim elemanıyla birlikte izlenerek değerlendirildiği, bu değerlendirme sonuçlarına göre öğretmen adayına dönüt ve düzeltme verildiği, öğretmen adayının düzeltmelerden sonra dersi tekrar hazırlayıp işlediği öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Örnek olay B) Rol oynama

C) Benzetim D) Gösteri

E) Mikro öğretim

(24)

CEVAP: C Mikro öğretimde,

I. dersin video kayıtlarının izlenmesi, II. dersin tekrar hazırlanıp işlenmesi, III. ders planının hazırlanması,

IV. dersin değerlendirilmesinin grup tarafından yapılması

V. dersin işlenmesi ve videoya kaydedilmesi

basamakları hangi sırayla uygulanır?

A) I, III, IV, II, V

B) III, IV, V, I, II

C) III, V, I, IV, II

D) IV, III, V, I, II

E) IV, V, I, II, III

Referanslar

Benzer Belgeler

Analizler sonucunda okul yöneticilerinin tükenmişlik seviyelerinin duygusal tükenme, duyarsızlaşma ve düşük kişisel başarı alt boyutlarında ortalamadan düşük olduğu,

Yapılan istatistiksel analiz sonunda, sınıf öğretmenlerinin eleĢtirel düĢünme becerisi öğretimi uygulama düzeyleri ile mesleğinden memnun olup olmama durumu

Şahbat tarafından Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen tutumlarının öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine etkisinin araştırıldığı çalışmada

► Sonuç bildiren bir diğer yapı olan “such…that” yapısı arada bir sıfat ve isim alarak kullanılır.. Ayrıca, arada sadece isim getirerek “such + noun + that” şeklinde

Birinci durum düz kinematik problemi, ikinci durum ise ters kinematik problemi olarak bilinir. PUMA tipi bir robot kolunda bağımsız değişkenler eklem değişkenleri

Bu çalışmada hem paket sütlerin raf ömrüne bağlı olarak, hemde taze çiğ süt ile kaynatılmış sütlerde antioksidan vitaminler (A, E ve C) ve ghrelin hormonu

basamak sa¤l›k hizmetlerinde yayg›n olarak kullan›ma girmesi için gerekli e¤itim uygulamalar›n›n bafllat›lmas› ile aile hekimlerinin bu önemli muayene arac›na