• Sonuç bulunamadı

9.Sınıf Almanca 1.Dönem 2.Yazılı (3)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "9.Sınıf Almanca 1.Dönem 2.Yazılı (3)"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

https://yazilidayim.net/ IRLIGANLI ANADOLU LİSESİ ALMANCA DERSİ

9. SINIF 1. DÖNEM 1. YAZILI SORULARI

1. Schreiben Sie die Aussage auf Türkisch! (İfadelerin Türkçelerini yazınız!) 4 Punkte

a) Guten Abend: b) Guten Morgen: c) Guten Tag: d) Gute Nacht:

2. Schreiben Sie die Begrüßungs- und Verabschiedungswörter! (Selamlaşma ve vedalaşma kelimelerini yazınız!) 10 Punkte

VERABSCHIEDUNG BEGRÜβUNG

3. Lesen Sie den Text und füllen Sie das Formular! ( Metni okuyunuz ve Formu doldurunuz!) 14 Punkte

4. Antworten Sie die Fragen! (Soruları cevaplayınız!) 4 Punkte -Woher kommt er? ( Deutschland) -Wo wohnt er? ( İstanbul) ____________________________ ______________________ -Lernen sie Deutsch? (+) -Spricht sie Französisch? (-) _______________ _______________

Name: Nummer : Klasse: 9-

Auf Wiedersehen! Tschüs! Hallo ! Bis später! Grüß dich!

Hallo, ich heiβe Lisa Sanders. Ich bin vierzehn Jahre alt. Ich komme aus Frankreich. Aber ich wohne in Köln. Meine Adresse ist Wilhelm Straße 10A. Ich spreche Deutsch und Französisch. Vorname : Familienname : Alter : Heimat: Wohnort : Sprache:

(2)

5. Konjugieren Sie die Verben! (Verilen fiilleri çekimleyiniz!) 36 Punkte

kommen sprechen wohnen

ich du er,sie,es wir ihr Sie /sie

6. Paaren Sie die Sätze! (Cümleleri eşleştiriniz!) 12 Punkte 1. Ich komme … 2. Wie heißt … 3. Wie geht … 4. Ich … 5. Ich bin… 6. Er wohnt…

7. Schreiben Sie die Zahlen! ( Sayıları yazınız!) 20 Punkte

 neun: null:  eins: acht:  fünf: vier:  drei: zehn:  sechs: sieben: Viel Erfolg! Raziye GÜNEŞ a. geht es dir? b. in München. c. du? d. aus Berlin. e. heiße Ferdinand. f. zwanzig Jahre alt.

Referanslar

Benzer Belgeler

Yirmi altı maddelik (dört madde çıkarıldıktan sonra) Hemşirelik Tanılarını Algılama Ölçeği iç tutarlılık güvenirlik katsayısı 0.84 olup ölçeğin

THTÖ’nin güvenirlik çalışması için 19 maddenin madde- toplam puan korelasyonları incelendiğinde, 16 maddenin korelasyon katsayılarının r= .31 ile .54

Türkiye’de ataerkil geniş aile olarak tanımlanan hanehalkı kompozisyonları içerisinde en yaygın biçimi, hanehalkı reisi ve/veya eşi hanehalkı reisi ile birlikte yaşayan

Kadın aktivistlerin Türk Ceza Kanunu’nu değiştirmek için yaptıkları lobi faaliyetlerini kaynak seferberliği teorisi üzerinden incelediğimizde Şekil 2’de de

Okul yöneticileri ve öğretmenlerin 4+4+4 eğitim sistemine yönelik tutumlarının incelenmesi [Determining the attitudes of school administrators and teachers on 4+4+4

Öğretmen algılarına göre ilk ve ortaokul yöneticilerinin demokratik tutumları ile okul kültürü arasındaki ilişki [The relationship between democratic attitudes of

Tablo 3’te görüldüğü gibi zihin engelli bireylerle çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri mesleki kıdem değişkenine göre Duyarsızlaşma ve Kişisel

Bunlardan yönteme özel danýþmanlýk verilenlerin (62 kadýn) ise bir bölümü metodu merak ettikleri için sadece bilgilenmek, diðerleri ise (31 kadýn) bilgi edinmenin yaný