• Sonuç bulunamadı

Fakir Ağabey için

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Fakir Ağabey için"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

ARADA BİR

MUSA SEYİRCİ ^ 5 ■

1 ~

Fakir Ağabey İçin

“Ölüm, ölüm bezen ölüm / Evden eve gezen ölüm / Her düzeni bozan ölüm ” F a kir ağabey ül­

kenden uzaklarda Essen’de seni buldu. Bilirim, çok uzaklarda da olsan “Türkiye 'de b ir dam gökse, ora­ da senin yüreğin sızlar... Yurdunun insanıyla ölür, yurdunun insanıyla dirilirsin.

Ölümün Karabayramlan, Irazca Anaları, Elifleri, Sökeli pam uk işçilerini, ManisalI tütün işçilerini, öğ­ retmenleri, aydınlan, sevenlerini çok üzdü.

1962 yılında Gönen Ilköğretmen O kulu’na girdi­ ğinde, üst sınıflardan bir ağabey, “Yazarı okulumuz­ dan mezundur” diyerek ‘Yılanların Öcü’m tutuştur­

du elime, saat 21,30’da yat zili çalıp yatağa girdi­ ğim de gözüme uyku girmedi; Karabayram’ın serü­ veninin sonunu bilmeliydim. Yataktan kalkarak okul hamamının külhanına giderek kitabı bitirm ek için sabahladığımı, şimdiki gibi anımsıyorum. Sonraki yıl­ lar ‘Çilli’yi, ‘Kaplumbağalar’ı, ‘Tırpan’ı, ‘Irazca’nınDir- liği’ni, ‘Amenkan Sargısı’nı, öğretmen okulundaki di­

ğer arkadaşlarım gibi bir solukta okudum.

1969’da, çiçeği burnunda ilkokul öğretmeniyim. Öğretmenlik yaptığım Ödemiş’te tanm işçiliği yoğun. Tütüne dayalı üretim fazla. Köylülerin yanı sıra üni­ versite öğrencilerinin de katıldığı, üretimin değerlen­ dirilmesine yönelik yürüyüşler, m itingler yapılıyor. Ve siz, üyesi olduğum Türkiye Öğretmenler Sendi­ kasının (TÖS) genel başkanısınız. Öğretmenlerin daha iyi yaşamasına yönelik haklann verilmesi için dört günlük öğretmen boykotunu başlatıyorsunuz. Çevremdeki tüm öğretmenlerin boykota katıldığını görüyorum . Çünkü size inançlan tam.

1974’lerde Adıyaman’da edebiyat öğretmeniyim.

Mehmet Başaran, Talip Apaydın, Mahmut Ma- kal ve sizin gibi Köy Enstrtülü ve köylü yazarların ya­

pıtlarını çevremdeki aydınların TÖB-DER toplantı- lannda eleştirdiğini, bu eleştirilerin zaman zaman dost toplantılanna da yansıdığını görüyorum. Ve şiddet­ le karşı çıkıyorum. “Eğersiz bugün Fakir Baykurt’la- n, Mahmut MakaTları eleştiriyorsanız; Bizim K öy’ü, Tırpan’ı, Yılanların Öcü'nü, Kaplumbağaları oku- masaydıntz, bu bilinç düzeyine gelmeseydiniz on- lan eleştirebilir miydiniz? Onlara çok şey borçluyuz"

diyerek şiddetle karşı çıkıyorum.

Aradan yıllar geçiyor, 1997 kışında Antalya’da si­ zi görme, tanıma olanağına kavuşuyorum. Kırk yıl­ lık tanış, dost gibi sabaha dek söyleşiyoruz. Gönen Köy E nstitüsü’nü, TÖS yıllarını ve A lm anya’daki dostlarınızı ve benim sınıf arkadaşım -b ir başka Gö- nenli- Emanet Çeyiz’in yazarı Kemal Yalçın’ı konu­

şuyoruz. Yalçınla, Essen’de birlikteymişsiniz. Birkaç hafta önce, Cumhuriyet gazetesinde M e­ tin G ü r’le yaptığınız söyleşiyi, ölüme yaklaştığınızı

okuyorum . Yüreğim cız ediyor.

Sevgili Fakir ağabey, mezarın A nadolu’daki bir ardıç veya ahlat ağacının altına daha yakışırdı. İs­ ta n b u l’a uygun görmüşler, olsun. Işık içinde yat. Halkın seni ‘b ir türkü söylemi süresi’ kadar değil,

sonsuza kadar anımsayacak!...

İstanbul Şehir Üniversitesi Kütüphanesi Taha Toros Arşivi

Referanslar

Benzer Belgeler

‘ okul yöneticilerinin liderlik stilleriyle öğretmenlerin mesleğe adanmışlığına yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi ’ konulu yüksek lisans tezim

Üniversite dışında Đnternet kullanımı eğitimi alan öğretmenler (sıra ortalaması=188,83), üniversite dışında Đnternet kullanımı eğitimi almayan öğretmenlere

Öğretmen faktörü açısından öğretmenlerin eleştirel pedagojiye yönelik eğitim inançları olarak öğretmen ile otorite, öğretmen ile okul otoritesi arasındaki

Bu amaçla MEB öğretmenlerine, ilköğretim öğrencilerine ve öğretmen adaylarına motivasyonu nasıl tanımladıklarını, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının motive

The aggregations caused by rugosin E and ADP were inhibited by EGTA, PGE1, mepacrine, sodium nitroprusside and neomycin, but not by indomethacin, verapamil, TMB-8, BN52021

Kötü uyku kalitesinin hemşirelerde öfke düzeyinin ve öfkelenme sıklığının artmasına, öfkenin kontrolünden çok bastırılmasına, içe atılmasına ya da

Bununla birlikte erkek ve kadın öğretmenlerin örgütlenmeye yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılık görülmezken, erkek öğretmenler sendika üyesi

Okul yöneticilerinin görüşlerine göre ortaokullarda görev yapan öğret- menlerin olumsuz davranışlarının belirlenmesi amacıyla yapılan bu çalış- mada,