• Sonuç bulunamadı

 Bakanlığa yazdığımız yazıyı görmek için tıklayınız.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share " Bakanlığa yazdığımız yazıyı görmek için tıklayınız."

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Sayı : 2015/H800/

Konu : 2015 Yaz Dönemi İl İçi ve İller Arası ile

Özür Durumuna Bağlı Yer Değiştirmeler

13 Ağustos 2015 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü’ne

11 Ağustos 2015 günü Öğretmenlerin 2015 Yılı Yaz Tatili Aile Birliği, Sağlık, Can Güvenliği Mazeretleri ve Engellilik Durumu İle Diğer Nedenlere Bağlı Yer Değiştirme Duyurusu yayımlanmıştır. Duyuruya göre, yer değişiklikleri, Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği hükümleri çerçevesinde yapılacak, 1. Aşamada 11-17 Ağustos 2015 tarihleri arasında başvurular kabul edilecek ve onaylanacak, 2. Aşamada 20-26 Ağustos 2015 tarihleri arasında tercihler yapılacak ve onaylanacak, 28 Ağustos 2015 günü atamalar gerçekleştirilecek, 31 Ağustos 2015’ten itibaren de ilişik kesme işlemleri başlayacaktır.

Duyurunun yayımlanması ile birlikte bir dizi sorun yaşanacağı anlaşılmıştır. Bunlardan ilki merkezi sınavla öğrenci alan eğitim kurumlarına yerleşen öğrencilerin velisi olan öğretmenlerin bu nedenle yer değiştirme isteğinde bulunamayacak olmasıdır. Bunun, hem öğrenciler, hem de öğrencilerin velisi olan öğretmenler açısından büyük bir haksızlık oluşturduğu açıktır. Kaldı ki çocukları merkezi sınavla öğrenci alan eğitim kurumuna yerleşen öğretmen veliler bu gerekçe ile yer değiştirmek istediğinde, ihtiyaç ve hizmet gerekleri gözetilerek yer değiştirme istekleri kabul edilecektir. Anımsanacağı üzere geçen yıl (14 Ağustos 2014 tarihinde) TEOG takvimi ile özür grubu takviminin uyumsuz olduğunu, TEOG sınav sonuçları ile yerleştirme işlemlerinin 22 Ağustos 2014 tarihinde açıklanacağını, diğer taraftan eğitimcilerin özür grubu atamaları için başvuruların 15 Ağustos tarihinde tamamlanacağını belirterek, öğrencilerimiz ile öğretmen olan velilerinin bu sorununun bir an önce çözülmesini istemiştik. Milli Eğitim Bakanlığı, bundan bir yıl sonra, öğretmen olan velilere tanınan yer değiştirme hakkını bu yıl tamamen kaldırmaktadır. Bakanlığın yapılan yanlıştan geri dönmesini ve öğretmenlere bu gerekçeye dayalı olarak yer değiştirme hakkı tanımasını bekliyor ve umuyoruz.

Duyurunun yayımlanması ile birlikte ortaya çıkan bir diğer sorun, öğretmenlere, öğrenim özrüne dayalı yer değiştirme hakkının da tanınmıyor olmasıdır. Oysa öğretmenlerin öğrenim özrüne dayalı olarak yer değiştirmeleri, aynı zamanda kamu yararının

(2)

gerçekleştirilmesine de hizmet edecektir. Öğretmenler yüksek lisans ve doktora yaparak, alanları başta olmak üzere her alanda kendilerini geliştirecek, bu eğitimle elde ettikleri bilgi ve yetenekleri yine eğitim sisteminin hizmetine sunacaktır. Üstelik bunu yaparken, Bakanlıktan hiçbir maddi katkı almayacaktır. Kısa süreli bir hizmet içi eğitim için bile binlerce TL’lik harcama yapılırken, öğretmenlerimizin kendi olanaklarıyla yüksek lisans ve doktora yapmalarının bu biçimde engellenmesinin, aynı zamanda kamu yararıyla da bağdaştırılamayacağı açıktır. Bu nedenle öğretmenlerimize, öğrenim özrüne dayalı olarak yer değiştirme hakkı tanınmalıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı geçen yıl, norm kadro güncellemeleri nedeniyle ikinci kez il içi yer değiştirme başvurusu almış, sendikamız ve eğitim emekçilerinin yoğun istemleri üzerine iller arasında da ikinci kez yer değiştirme başvurusu almıştı. Bakanlığın bu yıl da, norm kadro güncellemeleri, değişen normlar ve boş eğitim kurumlarını göz önünde bulundurarak, özür grubu atamalarından sonra il içi ve iller arası için bir duyuru yayımlamasını ve ikinci kez yer değiştirme başvurusu almasını umuyor ve bekliyoruz.

Eğitim emekçileri ve onların öz örgütleri olan eğitim ve bilim hizmetleri hizmet kolunda örgütlü sendikalardan gelecek öneri ve eleştiriler doğrultusunda, tartışmaları en aza indirecek bir yöntem izleneceğini ve görüşlerimizin göz önünde bulundurulacağını umar,

Gereğini bilgilerinize sunarım.

Sakine Esen Yılmaz Genel Sekreter

Referanslar

Benzer Belgeler

Deney grubu Çocukların Duygusal Becerilerinin Değerlendirilmesi Testi genelinde ve duyguları tanıma, duyguları anlama ve duyguları ifade etme alt boyutları öntest

Sulamalı tarım arazilerinin geniş alanlar kapladığı yerleşmelerde yoksulluğun daha düşük düzeylerde kaldığı dikkate alınırsa, mevcut akarsulardan tarım

ortalaması ( ̅=13.91), erkek öğrencilerin ortalama puanlarından ( ̅=13.09) istatistiksel olarak daha yüksektir. Ancak istatistiksel farkın yanı sıra pratik

Yazar yaptığı araştırmalar ışığında Bruner’e (1987) paralel olarak çocuklardaki ilk dil edinim sürecinde anne-çocuk etkileşiminin kurucu bir rol

Results Pertaining to the Differences between the Musical Attitudes of Students in Central Konya High Schools According to Future Career Plans Other than Music:.. Table 7A, 7B,

Araştırmaya katılan öğretmen adaylarından yabancı dil bilenlerin yabancı dil bilmeyenlere göre uluslararası gündemi daha fazla takip ettikleri , internet

ileri süren eser, bu milli kimlik oluşturma sürecinin Avrupa’da ortaya çıkan her ulus-devlet için neredeyse eş zamanlı işlediğini, bunun da sebebinin büyük oranda

Hane reislerinin kullandıkları diğer lakaplar arasında Hacı oğlu Ömer, Molla Ahmed oğlu İbrahim, Şeyh oğlu İbrahim, Abdal oğlu Hüseyin, Abdal oğlu İbrahim gibi