8.SINIF FEN BİLİMLERİ SORU BANKASI

Tam metin

(1)Ünite. 1. Test. 1. Mevsimler ve Ýklim. 4.. . . . . Yukarýdaki þekilde, Dünya’nýn Güneþ çevresindeki dolanýmý gösterilmiþtir. Buna göre, Kuzey Yarým Küre’de ilkbahar ve yaz mevsimlerinin yaþandýðý konumlar sýrasýyla hangi seçenekte doðru verilmiþtir? A) 2 - 1. B) 2 - 3. C) 3 - 2. D) 4 - 1. 5. Hava olaylarý: Dar bir bölgede kýsa süre içinde deðiþkenlik gösteren atmosfer olaylarýdýr. Ýklim. : Geniþ bir bölgede uzun süre ayný kalan atmosfer olaylarýnýn ortalamasýdýr.. Aþaðýda Karadeniz Bölgesinde yaþayan Hasan Amca’nýn bu bölgeyle ilgili sözleri yer almaktadýr. Karadeniz Bölgesi’nde yaþýyorsanýz bilmeniz gereken en önemli þey bir günde neler yaþayabileceðinizdir. Karadenizli ihtiyarlar gençleri gördüklerinde ilk söyledikleri sözlerden biri þudur: Aman oðul, yanýnda bir þemsiyen bir de ince yeleðin olsun. Bilemezsin havanýn sana nasýl oyunlar yapacaðýný. Bir bakarsýn ansýzýn yaðmur yaðar, arkasýndan soðuk bir rüzgâr daha sonra ýlýk bir esinti. Kendini ona göre hazýrla. Bu arada yaðmura fazla güvenme. Bazen bir yaðmur yaðmaya baþlar ne zaman sonra erecek bilemezsin. Havanýn oyunlarý bununla da bitmez. Gece bir anda hava aydýnlanýr fakat bu aydýnlýk arkasýndan getirdiði büyük bir gürültüyle kâbusa döner. Hasan Amca’nýn bu sözlerinde “Bilemezsin havanýn sana nasýl oyunlar yapacaðýný” ifadesinde hava olaylarýnýn hangi özelliðinden söz edilmiþtir? A) Kesinlik bildirdiðinden. B) Geniþ bir bölgede gerçekleþtiðinden. C) Deðiþkenliðinin fazla olduðundan. D) Uzun süre ayný kalan atmosfer olaylarý olduðundan. 6. . . Yukarýdaki þekilde, Dünya üzerindeki X bölgesinde 21 Aralýk’ta ve Y bölgesinde 21 Mart tarihlerinde yaþanan mevsimler hangi seçenekte doðru olarak verilmiþtir? X. 8. Y. A) Kýþ. Sonbahar. B) Yaz. Kýþ. C) Ýlkbahar. Sonbahar. D) Sonbahar. Ýlkbahar kavrama testi.

(2) Ünite. 1. Test. 2. Mevsimler ve Ýklim. 7. Dünya’nýn kendi ekseni etrafýnda dönme ve Güneþ’in etrafýnda dolanma düzlemleri arasýnda aþaðýda gösterildiði gibi. 23°27ý lýk bir eðiklik vardýr. Bu eðiklik farklý yarým kürelerde hem mevsimlerin oluþumunda hem de yýl boyu gece ve gündüz sürelerinin deðiþimi üzerinde etkilidir. Ekvator düzlemi. Yer ekseni. 66°33ý. Yörünge düzlemi. 23°27ý. Dönme yönü. Bir grup öðrenci, Dünya üzerindeki X þehrine ait özellikleri aþaðýdaki gibi sýralamýþ ve arkadaþlarý Erhan’dan bu þehrin bulunduðu yarým küreyi söylemesini istemiþtir. Kýþ aylarýnda ortalama hava sýcaklýðý 5°C olurken yaz aylarýnda 28°C oluyor.. 21 Haziran tarihinden sonra gündüzler kýsalmaya, geceler uzamaya baþlar.. X þehrinin özellikleri. Yýl boyunca iki gün gece ve gündüz süreleri birbirine eþittir.. Erhan arkadaþlarýnýn verdiði özelliklere göre, X þehrinin bulunduðu yarým küreyi doðru bildiðine göre aþaðýdaki ifadelerden hangisinin Erhan’a ait olduðu söylenebilir? A) Güney Yarým Küre demiþtir. Çünkü sadece Güney Yarým Küre’de kýþlar soðuk, yazlar ise sýcak geçer. B) Kuzey Yarým Küre demiþtir. Çünkü sadece Kuzey Yarým Küre’de yýlda iki kez gece gündüz eþitliði yaþanýr. C) Güney Yarým Küre demiþtir. Çünkü Güney Yarým Küre’de 21 Haziran tarihinde kýþ mevsimi baþlar. D) Kuzey Yarým Küre demiþtir. Çünkü Kuzey Yarým Küre’de 21 Haziran tarihinde en uzun gündüz yaþanýr.. 8. Hava olaylarý arasýnda yer alan yaðmurun oluþumu ile ilgili aþaðýdakilerden hangisi doðrudur? A) Bulutlardaki su buharý bir araya gelerek su damlacýklarýný oluþturur, yoðunlaþan su buharý yeryüzüne iner. B) Soðuk havanýn etkisiyle karþýlaþan su buharý, buz kristalleri olarak yeryüzüne düþer. C) Atmosferin yeryüzüne çok yakýn kýsýmlarýndaki su buharýnýn yoðuþmasýyla oluþan bulutun yeryüzüne inmesidir. D) Geceleyin havanýn serinleyip yoðuþarak su damlacýklarýnýn cisimler üzerine düþmesidir.. 10. kavrama testi.

(3) Ünite. 1. Test. 6. Mevsimler ve Ýklim. B) Aþaðýdaki iklim ve hava olaylarý ile ilgili bilgileri ilgili kýsýmlara yazýnýz. Ýklim. Hava Olayý. 1.. Ankara’da bugün þiddetli fýrtýna ve yaðmur bekleniyor.. 2.. Trabzon her mevsim yaðýþlý ve serindir.. 3.. Bugün Akdeniz Bölgesi’nde etkili olan sis, hava ve deniz ulaþýmýný aksattý.. 4.. Doðu Anadolu’da, þiddetli yaðan dolu arabalara ve bitkilere çok zarar verdi.. 5.. Geniþ bölgelerde etkili olan hava þartlarýnýn ortalamasýdýr.. 6.. Ülkemizde, Peri Bacalarý’nýn oluþumunda etkili olmuþtur.. 7.. Meteoroloji, ilgili olaylarý inceleyen bilim dalýdýr.. 8.. Çiftçilere, meyve üreticilerine ve tarýmýn diðer kollarý ile uðraþan kiþilere iþlerini daha planlý yapmak için yol gösterir.. 9.. Yaðmur, kýraðý, kar ve dolu gibi olaylar örnek verilebilir.. 10. Meydana gelen deðiþim kuraklýk, çölleþme ve erozyona neden olabilir. 11. Yaðýþ, nem, rüzgâr gibi meteorolojiyi ilgilendiren olaylarý içerir. 12. Topraðýn oluþumunu, hayvan türlerinin daðýlýþýný, tarým faaliyetlerini etkiler. 13. Yaþadýðýmýz çevrede gün içinde birden fazla gözlememiz mümkündür. 14. Iþýklanma, sýcaklýk, nem, yaðýþlar ve rüzgârlanma gibi faktörler oluþturur. 15. Geniþ bir bölgede uzun yýllar devam eden atmosfer olaylarýnýn ortalamasýdýr.. 18. etkinlik testi.

(4) Test. 1. Ünite. 2. DNA ve Genetik Kod. 1. Aþaðýda üç DNA molekülü verilmiþtir. T. A. C. C. T. A. G. C. A. A. T. A T. T. C. 1. DNA molekülü. G. G. C. T. A. A. T. G. T. C. 2. DNA molekülü. G A. 3. DNA molekülü. Bu DNA moleküllerini inceleyen öðrenciler bazý hatalarýn olduðunu fark ediyor ve bu hatalarla ilgili düþüncelerini aþaðýdaki gibi belirtiliyor. Ela. : 1. DNA molekülündeki hata yanlýþ nükleotid eþleþmesidir ve onarýlabilir.. Alya : 2. DNA molekülündeki hata tek zincirde meydana geldiði için onarýlabilir. Þahin: 3. DNA molekülü 2. DNA molekülüne benzediði için onarýlabilir. Öðrencilerin belirttikleri düþüncelere göre, hangi öðrenciler DNA konusunu tam olarak öðrenememiþtir? A) Yalnýz Þahin. B) Ela ve Þahin. 2. Aþaðýdakilerden hangisi, DNA’ya ait özelliklerden biri deðildir?. A) Çift zincirli olma B) Kendini eþleme. C) Alya ve Þahin. D) Ela, Alya ve Þahin. 4.. 1. zincir. T. C. C. A. T. G. 2. zincir. C) Tüm canlýlarda çekirdekte bulunma. Yukarýdaki DNA’nýn 1. zinciri üzerine yazýlacak olan DNA nükleotid dizimi nedir?. D) Þeker, fosfat ve azotlu organik bazlardan meydana gelen nükleotidlere sahip olma. A) AGGTAC. B) TCCATG. C) ACCAAT. D) AGGTGC. 3. Aþaðýdakilerden hangisi, DNA’nýn yapýsýna katýlmaz?. A) Adenin bazý. 5. Cinsiyet belirleme, suçluyu bulma gibi olaylarda DNA analizleri kullanýlýr.. Bunun nedeni, aþaðýdakilerden hangisi ile açýklanabilir?. B) Fosfat C) Kromozom. A) Her canlýnýn özelliðinin ayný olmasý. D) Timin bazý. B) Her canlýnýn DNA’sýnýn ayný olmasý C) Her canlýnýn nükleotidlerinin ayný olmasý D) Her canlýnýn DNA diziliþinin farklý olmasý. kavrama testi. 21.

(5) Test. 2. Ünite. 2. DNA ve Genetik Kod. 1. Aþaðýda DNA molekülünün yapýsýndan bir bölüm verilmiþtir. . . . . . . . . . . . . . . . Bu DNA molekülüyle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) X ile gösterilen Guanin nükleotitidir. B) Bu DNA molekülünde 6 tane nükleotit bulunur. C) D ve P ile gösterilen moleküller tüm nükleotitlerde bulunur. D) Adenin nükleotidi karþýsýna Timin nükleotiti gelir.. 2. DNA’nýn yapýsýnda bulunan nükleotidler hakkýnda,. I. Nükleotidler bir araya gelerek DNA’yý oluþturur. II. Canlýlarý farklý kýlan nükleotid sayýsý ve diziliþidir.. 3. Aþaðýdaki verilen bilgilerden hangisi yanlýþtýr? A) DNA molekülünde, fosfat sayýsý toplam nükleotid sayýsýna eþittir.. III. DNA iþlenirken adenin bazýnýn karþýsýna sitozin bazý gelir.. B) DNA, hücredeki yönetici moleküldür.. ifadelerinden hangileri doðrudur?. D) DNA molekülünde, þeker sayýsý kadar baz bulunur.. A) Yalnýz II. B) I ve II. C) II ve III. D) I, II ve III. C) DNA tüm hücrelerde çekirdekte bulunur.. 4. Aþaðýdaki bazlardan hangisi, DNA’nýn yapýsýnda bulunmaz?. kavrama testi. A) Adenin. B) Timin. C) Kromozom. D) Sitozin. 23.

(6) Test. 9. DNA ve Genetik Kod. Ünite. 2. 1.

(7)

(8) . . . Kalahari Çölü’nde yaþayan tilki ve fare gibi canlýlarýn kulak, kuyruk gibi yapýlarýnýn benzer olmasý aþaðýda verilenlerden hangisiyle açýklanabilir? A) Çöl ortamýnda yaþamaya uyum saðlamýþ tüm canlýlarýn dýþ görünüþünün birbirine benzemesiyle B) Çöl tilkisi ve çöl faresinin genetik yapýlarýnýn birbiriyle ayný olmasýyla C) Ayný yaþam ortamýna uyum saðlamýþ farklý tür canlýlarýn kromozom sayýlarýnýn ayný olmasýyla D) Ayný yaþam ortamýna uyum saðlayan farklý canlý türlerinin benzer adaptasyon göstermeleriyle. 2. Genlerle ilgili aþaðýdaki ifadelerden hangisi yanlýþtýr?. 4. Canlýlardaki bir karakter özelliðinin kalýtsal olma durumu, aþaðýdakilerden hangisiyle anlaþýlabilir?. A) Canlýlara ait özelliklerin aktarýlmasýný saðlar.. A) Canlýnýn yaþamý boyunca etkisini göstermesiyle. B) Baskýn ya da çekinik özellikte olabilir.. B) Çevre koþullarýna göre ortaya çýkmasýyla. C) Bütün canlýlarda, ayný özellikte genler bulunur.. C) Yavrularýnda ve torunlarýnda bu özelliðin görülmesiyle. D) Yavru bireylerdeki karakterlerin oluþmasýnda, anne ve babadan gelen genler rol oynar.. D) Canlýnýn yaþama ve üreme þansýný arttýrmasýyla. 3. Melez ayrýk kulak memesi genine sahip bir anne. ile yapýþýk kulak memesine sahip bir babanýn çocuklarýnýn, yapýþýk kulak memeli olma olasýlýðý aþaðýdakilerden hangisidir? (Ayrýk kulak memesi geni, yapýþýk kulak memesi genine baskýndýr.) A) %100. B) %75. C) %50. D) %25. mantýk ve muhakeme testi. 37.

(9) Test. 10. A). DNA ve Genetik Kod. Aþaðýdaki verilen ifadelerden doðru olanlarýn baþ kýsmýna “D”, yanlýþ olanlarýn baþ kýsmýna “Y” harfi yazýnýz.. 1.. (.....) Yazýn bronzlaþmýþ kiþilerin, kýþýn güneþ almayýnca tekrar eski deri renklerine dönmeleri mutas-. B). Ünite. 2. Aþaðýdaki cümlelerde boþ býrakýlan yerleri, uygun kelimelerle tamamlayýnýz.. 1. Genleri araþtýran bilim dalýna genetik ya da .................... denir .. yondur.. 2. Canlýlarýn yaþama ve üreme þansýný artýran tüm özellik2.. (.....) Bazý kimyasal maddeler, radyasyon, ultraviyole. lerine ....................... denir.. ýþýnlarý mutasyon etkileri arasýnda yer alýr.. 3. Kalýtýmla ilgili en önemli çalýþmalarý .......................... 3.. (.....) Her canlýnýn DNA’sýndaki nükleotid diziliþleri ay-. yapmýþtýr.. nýdýr.. 4. DNA’nýn yapýsýnda timin sayýsý ................... sayýsýna, 4.. (.....) DNA molekülü çift zincirden meydana gelir.. 5.. (.....) Bir canlýnýn kalýtsal özelliklerini belirleyen gen. sitozin sayýsý da .................. sayýsýna eþittir.. 5. DNA kendini .......................... ve onarabilir.. yapýsýna genotip denir.. 6. Bir karakter özelliði bakýmýndan farklý genler taþýyan 6.. (.....) Kanser, AIDS gibi hastalýklarýn tedavisi için ürün. canlýya ......................... denir.. eldesi, biyoteknolojinin çalýþma alanlarý arasýnda yer alýr.. 7. Melez mor çiçekli bir bezelye ve beyaz çiçekli bezelyelerin çaprazlanmasý sonucu; .......................... oranýn-. 7.. (.....) Kromozom veya genlerin yapýsýnda meydana. da mor çiçekli bezelyeler oluþur.. gelen deðiþimlere adaptasyon denir.. 8. Kývýrcýk saç geni, düz saç genine ......................... . 8.. (.....) DNA üzerinde bulunan, belirli özelliklerden sorumlu olan DNA bölümlerine gen denir.. 9. Canlýlarýn sahip olduðu gen yapýsýnýn dýþ görünüþüne ......................... denir.. 9.. (.....) Adenin nükleotid sayýsý sitozine eþittir.. 10. DNA’nýn yapýsýnda ......................., .......................... ve 10. (.....) Tür içi çeþitliliðe varyasyon denir.. etkinlik testi. ........................ bulunur.. 39.

(10) Test. 11. A). Ünite. 2. DNA ve Genetik Kod. Aþaðýdaki kavramlarýn tanýmlarýný, kýsaca verilen. C). boþluklara yazýnýz.. Aþaðýdaki DNA moleküllerinde boþ býrakýlan yerleri tamamlayýnýz.. T. Nükleotid: .............................................................................. A. C. A. ................................................................................................ T. Gen: ....................................................................................... G. C. G. G. C. A. T. G. C. I. ................................................................................................ DNA: ...................................................................................... C. ................................................................................................. G. T. A. Kromozom: ........................................................................... ................................................................................................. II. DNA Eþlenmesi: ..................................................................... ................................................................................................. B). Aþaðýda bir nükleotidin yapýsý verilmiþtir. T. Buna göre, nükleotid yapýsýnda verilen boþluklara gelmesi gereken kavramlarý yazýnýz.. A. C. A III. D). Akraba evliliðinin sonuçlarýnýn neler olabileceðini verilen boþluða yazýnýz.. ................................................................................................ ................................................................................................. I. ................................................................................................ II. III. ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................. I: ............................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................ ................................................................................................. II: ........................................................................................... ................................................................................................. ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................. III: ........................................................................................... ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. etkinlik testi. 41.

(11) Ünite. 03. Basýnç. Konular. Testler. Katý Basýncý . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1-3. Kavrama Testi. Sývý Basýncý . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 4-6. Kavrama Testi. Gaz Basýncý . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7-9. Kavrama Testi. Basýnç . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 10 - 12. Mantýk ve Muhakeme Testi. 43.

(12) Ünite. 3. 4.. Test. 1. Katý Basýncý. Katý cisimler aðýrlýklarýndan dolayý konulduklarý yüzeye bir basýnç yapar. Yapýlan bu basýncýn büyüklüðü, katý cismin aðýrlýðý ile doðru, temas alaný ile ters orantýlýdýr.. X. Zemin. Zemin. Y. Zemin. Z. Fen bilimleri öðretmeni, katý basýncý konusuyla ilgili bilgiyi verdikten sonra, özdeþ küpler kullanarak X, Y, Z þekillerini oluþturuyor ve daha sonra öðrencilerinden bu þekillerle ilgili yorumlar yapmalarýný istiyor öðrenciler þekillerle ilgili aþaðýdaki yorumlarda bulunuyor. Adem: Y þeklinin tabanýndaki küpü alýp, þekil devrilmeden iki küp üzerinde zemine konulursa zemine yaptýðý basýnç X þeklinin zemine yaptýðý basýncýn yarýsý kadar olur. Seher: Z þeklinin tabanýndaki küplerden herhangi biri çýkarýldýðýnda zemine yaptýðý basýnç, küp çýkarýlmadan önceki duruma göre azalýr. Beril : X ve Z þekillerinin zemine yaptýklarý basýnçlarýn eþit olmasý için Z þeklinin tabanýndaki küplerden herhangi birini çýkarmak yeterlidir. Bu öðrencilerden hangilerinin yaptýðý yorum doðrudur? A) Yalnýz Adem. B) Adem ve Seher. 5. Aþaðýdaki seçeneklerde aðýrlýklarý ve taban alanlarý verilen katý cisimler yatay düzlemler üzerinde dengededir.. C) Adem ve Beril. D) Adem, Seher ve Beril. 6. Ýki kitap þekilde görüldüðü gibi yatay masa üzerine eþit basýnç yapacak þekilde dengededir.. Buna göre, hangi katý cismin basýncý en büyüktür? (G: Aðýrlýk; A: Taban alaný) A). Buna göre, I. Aðýrlýklarý eþit ise yüzey alanlarý farklýdýr.. B). II. Yüzey alanlarý eþit ise aðýrlýklarý farklýdýr. III. Aðýrlýklarýnýn yüzey alanlarýna oranlarý aynýdýr. G = 60 N A = 0,2 m2. G = 20 N A = 0,1 m2 C). D). G = 10 N A = 0,2 m2. 46. yargýlarýndan hangileri yanlýþtýr? A) Yalnýz I. B) Yalnýz II. C) I ve II. D) I ve III. G = 20 N. kavrama testi.

(13) Ünite. 3. Test. 2. Katý Basýncý. 5. Okuldan eve dönen Salih, yol kenarýndaki bir inþaatta özdeþ tuðlalarýn aþaðýdaki gibi dizildiðini görüyor.. 1. 2. 3. Fen bilimleri dersinde katý basýncý konusundan öðrendiði bilgileri hatýrlayan Salih, tuðlalarýn belirtilen konumlarýyla ilgili defterine aþaðýdaki tabloyu oluþturuyor. Durum. Aðýrlýk. Temas alaný. Basýnç. 1. Deðiþmez. Azalýr. Artar. 2. Artar. Deðiþmez. Artar. 3. Deðiþmez. Artar. Azalýr. Buna göre, Salih’in oluþturduðu tablodan; I. Cismin yüzey alaný azaldýkça katý basýncý artar. II. Cismin aðýrlýðý arttýkça katý basýncý artar. III. Cismin yüzey alaný arttýkça katý basýncý azalýr. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I. 6.. B) I ve III. D) I, II ve III. 7. Basýnçla ilgili;. Basýnç 3P 2P. C) II ve III. I. Katýlar, üzerlerine uygulanan basýncý aynen iletirler.. M. II. Katý basýncý cismin temas yüzeyi ile doðru orantýlýdýr.. K. III. Basýncýn birimi Pascal’dýr.. L. P. IV. Katý basýncý, cismin aðýrlýðý artýkça artar. S. 2S. 3S. Temas alaný. K, L, M katý cisimleri bir yüzey üzerine býrakýldýðýnda yere yaptýklarý basýnçlarýn, temas alanýna baðlý deðiþimleri grafikteki gibi oluyor.. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) I ve II. B) II ve III. C) III ve IV. D) I, II ve IV. Buna göre K, L, M cisimlerinin aðýrlýklarý arasýndaki iliþki aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir?. 48. A) K = L = M. B) K < L = M. C) K = L < M. D) K < L < M. kavrama testi.

(14) Ünite. 3. Test. 9. Gaz Basýncý. 3. Deniz seviyesindeki bir þehrin üzerinde uçmakta olan üç uçaðýn bulunduðu konumlardaki açýk hava basýnçlarýnýn deðerleri aþaðýdaki tabloda belirtilmiþtir. Uçak. I. Konum. II. Konum. III. Konum. IV. Konum. X. 960 mbar. 900 mbar. 940 mbar. 940 mbar. Y. 950 mbar. 850 mbar. 750 mbar. 800 mbar. Z. 750 mbar. 850 mbar. 800 mbar. 950 mbar. Bu tabloya göre X, Y, Z uçaklarýnýn hareketleri sýrasýnda izlediði rotalar aþaðýdakilerden hangisi olamaz? A). III. konum. B). II. konum. IV. konum. II. konum IV. konum III. konum I. konum. C). I. konum. II. konum. III. konum II. konum. IV. konum. I. konum. I. konum. D). III. konum. IV. konum. 4. Deniz seviyesinden yukarýlara doðru çýkýldýkça açýk hava basýncý azalýr. Buna göre, ayný sývý ile dolu aþaðýdaki kaplardan hangisinin deniz seviyesinden yüksekliði en azdýr? A). B). C). D). 2h. h. h2. 3h. 2. 5. Saf su P0 = 75 cm - Hg Þekil I. Saf su P0 = 72 cm - Hg Þekil II. Buna göre, I. Þekil II’deki sývýnýn bulunduðu kap deniz seviyesine daha yakýndýr. II. Sývýlarýn deniz seviyesinden yükseklikleri birbirine eþittir. III. Þekil I’deki sývýnýn deniz seviyesinden yüksekliði daha azdýr. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz III 62. B) I ve II. C) II ve III. D) I, II ve III kavrama testi.

(15) Ünite. 3. 3.. Test. 10. Basýnç. Katýlar aðýrlýklarýndan dolayý bulunduklarý yüzeye bir basýnç uygularlar. Yapýlan bu basýncýn büyüklüðü cismin aðýrlýðý ile doðru orantýlý, cismin temas alaný ile ters orantýlý olarak deðiþir.. 5.. Aþaðýda farklý aðýrlýkta ve ayný boyutta olan K, L, M küpleriyle cisimler oluþturuluyor. K. K. K. K. K. K. L L. M L. M M. M M Zemin. Bu cisimlerin zeminde oluþturduklarý basýnçlar eþit olduðuna göre K, L ve M küplerinin aðýrlýklarý arasýndaki büyüklük iliþkisi nasýldýr? A) K > L > M. B) L > K > M. C) M > L > K. D) M = K > L. 4.. I. II. III. Özdeþ küplerden oluþmuþ þekildeki cisimlerin yumuþak bir zemine batma miktarlarý sýrasýyla h1, h2 ve h3 tür. Buna göre h1, h2 ve h3 arasýndaki iliþki nasýldýr? A) h1 = h2 = h3. B) h1 > h2 > h3. C) h2 > h3 > h1. D) h3 > h1 > h2. 6. Katýlarýn basýncý ile ilgili olarak, I. Basýnç, kuvvet arttýkça artar. II. Katýlar, üzerine uygulanan kuvveti aynen iletir. III. Yüzey alaný büyüdükçe basýnç artar. ifadelerinden hangisi doðrudur?. Sývý. Þekildeki kapta V hacminde sývý bulunmaktadýr. Bu durumda kabýn tabanýna yapýlan sývý basýncý P oluyor.. A) Yalnýz III. B) I ve II. C) I ve III. D) II ve III. Buna göre, kaba 3V hacimli sývý ilave edilirse basýnç kaç P olur? A) 5. 64. B) 4. C) 3. D) 2. mantýk ve muhakeme testi.

(16) Ünite. 3. Test. 11. Basýnç. 4. Bilgi: Sývýlar üzerlerine uygulanan basýncýn deðerini deðiþtirmeden aynen iletirler. Buna “pascal prensibi” adý verilir. Arabalarýn hidrolik fren sistemleri, hidrolik liftler, berber koltuklarý vb. araçlar pascal prensibine göre çalýþýrlar.. Adem, fen bilimleri dersinden öðrenmiþ olduðu bu bilgiyi kullanarak araçlarý kaldýrmak için kullanýlan hidrolik lift yapmaya karar veriyor. Adem, bu isteði için oyuncak araba, þýrýnga, hortum ve su kullanarak aþaðýdaki düzeneði oluþturuyor.. B A. Su. F. Adem’in oluþturduðu düzenekle ilgili olarak, I. Bu düzenekte sývýlarýn basýncý iletme özelliðinden yararlanmýþtýr. II. Su yerine daha yoðun bir sývý kullansaydý uygulayacaðý kuvvet artardý. ifadelerinin doðruluðuyla ilgili hangisi söylenebilir? I. II. A) Doðru. Doðru. B) Doðru. Yanlýþ. C) Yanlýþ. Doðru. D) Yanlýþ. Yanlýþ. 5.. 6. Aþaðýdaki bilgilerden hangisi, sývý basýncý için yanlýþ bir bilgidir?. A) Sývýlar aðýrlýklarýndan dolayý bulunduklarý kabýn, yan kýsýmlarýna ve tabanlarýna dik bir kuvvet uygular. X. Y. Z. Yukarýdaki X, Y ve Z cisimlerinin zemine temas eden yüzey alanlarý eþittir. Cisimlerin aðýlýklarý ise sýrasýyla 300, 200 ve 400 N’dur. Buna göre, cisimlerin zemine uyguladýklarý basýnçlar arasýndaki iliþki aþaðýdakilerden hangisidir? A) X = Y = Z. B) X > Z > Y. C) Y > X > Z. D) Z > X > Y. B) Sývýlar üzerine uygulanan basýncý, ayný büyüklükte her yönde ilerletirler. C) Sývýlar, üzerine basýnç uygulandýðýnda sýkýþtýrýlabilirler. D) Sývý basýncýndan yararlanýlarak kriko, su cendereleri ve hidrolik fren sistemler yapýlmýþtýr.. 7. Basýnç birimi, aþaðýdakilerden hangisinde doðru verilmiþtir? A) m/s. 66. B) km/h. C) Pascal. D) Joule. mantýk ve muhakeme testi.

(17) Ünite. 3. 5.. Test. 12. Basýnç. Açýk hava basýncýnýn büyüklüðünü ölçmek için barometre kullanýlýr. Barometre içerisine konulan sývýnýn yüksekliði ortamýn açýk hava basýncýyla doðru orantýlýyken kullanýlan sývýnýn yoðunluðuyla ters orantýlýdýr. Aþaðýdaki tablolarda barometre kullanýlarak yapýlan iki deney sonucu verilmiþtir. Deniz seviyesine uzaklýk. Sývý yüksekliði. Ayný barometre kullanýlarak deniz seviyesinde ve farklý. Deniz seviyesi. 76 cm. yüksekliklerde yapýlan ölçüm sonuçlarý. 210 metre. 74 cm. 315 metre. 73 cm. Kullanýlan sývý. Sývý yüksekliði. Barometre kullanýlarak deniz seviyesinde farklý sývýlar. Cýva. 76 cm. kullanýlarak yapýlan ölçüm sonuçlarý. X sývýsý. 1033 cm. Y sývýsý. 1300 cm. Bu tabloda verilen bilgilere göre; I. Deniz seviyesinden yukarýlara doðru çýkýldýkça açýk hava basýncýnýn büyüklüðü azalýr. II. Barometre içerisinde kullanýlan sývýnýn cinsi deðiþirse açýk hava basýncýnýn büyüklüðüde deðiþir. III. Y sývýsýnýn yoðunluðu, X sývýsýnýn yoðunluðundan fazladýr. ifadelerinden hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz I. B) I ve II. 6.. D) I, II ve III. 7. h. 68. C) I ve III. d1. d2. d3. P1. P2. P3. 4S. 2S Þekil I. 4S Þekil II. Þekildeki kaplar içerisinde bulunan sývýlarýn yoðunluklarý arasýndaki iliþki sýrasýyla d2 > d1 > d3 dür.. Homojen ve aðýrlýðý G olan cismin, Þekil I’de yere yaptýðý basýnç P kadardýr.. Buna göre, bu sývýlarýn kap tabanlarýnda oluþturduklarý basýnçlar sýrasýyla P1, P2 ve P3 ise bunlar arasýndaki iliþki aþaðýdakilerden hangisi gibi olur?. (S: Yüzey alanýný ifade etmektedir.). A) P1 = P2 = P3. B) P1 = P2 > P3. C) P2 > P1 > P3. D) P3 > P2 > P1. Buna göre, cisim Þekil II’deki gibi yan yatýrýlýrsa yere yaptýðý basýnç kaç P olur?. A). 1 4. B). 1 2. C) 1. mantýk ve muhakeme testi. D) 2.

(18) Test. 1. Ünite. 4. Periyodik Sistem. 1. Aþaðýda periyodik cetveldeki ilk 18 elementten bazýlarý verilmiþtir. K. S L. M. N. P. X. T. R. Y. Z. Fen bilimleri öðretmeni periyodik cetvelde yerleri verilen bu elementlerle ilgili öðrencilerine aþaðýdaki üç soruyu soruyor. 1. Ayný grupta bulunmasýna raðmen farklý kimyasal özellik gösteren elementler hangileridir? - - - 2. Son katmanýnda ayný sayýda elektron bulunduran fakat farklý grupta yer alan elementleri ikili gruplar hâlinde yazýnýz. ---3. 3. periyotta olup bileþik oluþturmayan element çiftleri hangileridir? - - - Öðremenin sorduðu tüm sorularý doðru cevaplayan bir öðrenci cevaplama yaparken hangi elementleri hiç kullanmamýþtýr? A) N - R - P - Y - T - X. B) K - L - X - T. C) M - P - X - T - Z. D) P - R - X - T - Z. 2. I. II III. Yukarýda periyodik sistemdeki yerleri gösterilen I, II ve III elementleri ile ilgili aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir? I. II. III. A) Metaldir. Soygazdýr. Ametaldir. B) Metaldir. Ametaldir. Soygazdýr. C) Ametaldir. Metaldir. Soygazdýr. D) Soygazlar. Metaldir. Ametaldir. 3.. 1. Oda koþullarýnda katýdýr. 2. Mattýr. 3. Elektriði iletir. 4. Elektron verme eðilimindedir. Betül, alüminyum elementi ile ilgili araþtýrmasý sonucunda, elementin kimlik kartýný þekildeki gibi hazýrlamýþtýr. Buna göre, Betül’ün alüminyumun kimlik kartýnda verdiði bilgilerden hangisi yanlýþtýr? A) 4 kavrama testi. B) 3. C) 2. D) 1. 71.

(19) Test. 2. Ünite. 4. Periyodik Sistem. 1. Beril elementlerin sýnýflandýrýlmasýyla ilgili bir oyun tasarlýyor ve bu oyunun kurallarýný aþaðýdaki gibi belirtiyor. • Elementler periyodik tablodaki ilk 18 element içerisinden seçilecektir. • 3x3’lük tabloda her satýrda ve her sütunda, bir tane parlak görünümlü ve elektriði iyi ileten element, bir tane. molekül oluþturabilen ve kýrýlgan yapýda olan element ve bir tane de oda koþullarýnda gaz hâlinde bulunan kararlý bir element yer alacaktýr.. • Tabloyu doðru olarak ilk tamamlayan oyunu kazanacaktýr. Bu oyunda arkadaþlarýyla yarýþan Beril, tablonun ilk iki satýrýný aþaðýdaki gibi doldurmuþtur. Li. N. Ne. Ar. Be. C. Beril, tablonun üçüncü satýrýna soldan saða doðru sýrasýyla aþaðýda belirtilen element sembollerinden hangilerini yazarsa oyunu ilk kazanan olur? A) O - He - Na. 2.. B) Cl - He - Si. C) S - He - B. 3.. Enerji katman sayýlarý. K. X. 3. X Z. Z. 2 1. Y. L. T. Y. 1 2 3 4 5 6 7 8. D) Al - He - Mg. Son katmandaki e– sayýsý. X, Y ve Z elementlerine ait enerji düzeyleri ile son katmanýndaki elektron sayýsý grafiði yukarýdaki gibidir. Bu grafiðe göre; I. Y ve Z elementleri ayný grupta yer alýr. II. Proton sayýsý en büyük olan Z’dir. III. Soygaz düzenine geçmek için X ve Z elementleri – e alýp verir.. Periyodik cetvelde bazý elementlerin yerleri yukarýda verilmiþtir. Buna göre, aþaðýdaki hangi iki elementin deðerlik elektron sayýsý birbirine eþittir? A) K ve L. B) X ve T. C) Z ve Y. D) Y ve L. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I. B) I ve II. C) I ve III. D) I, II ve III. kavrama testi. 73.

(20) Test. 11. Ünite. 4. Fiziksel ve Kimyasal Deðiþimler. 1. Maddenin yapýsýnda meydana gelen aþaðýdaki deðiþimlerin sýrasýyla fiziksel (F) ve kimyasal (K) deðiþimler olarak FKFKFKFK þeklinde sýralanmasý isteniyor. 1. Kabaðýn rendelenmesi 2. Þekerin suda çözünmesi 3. Yumurtanýn haþlanmasý 4. Ekmeðin kýzartýlmasý 5. Yumurtanýn kýrýlmasý 6. Peynirin eritilmesi 7. Limonun küflenmesi 8. Havai fiþeklerin patlamasý Buna göre aþaðýdaki deðiþikliklerden hangisi yapýlýrsa istenilen sýralama elde edilir?. 2.. A) 1 ile 5, 4 ile 7 yer deðiþtirilirse. B) 2 ile 3, 6 ile 7 yer deðiþtirilirse. C) 2 ile 3, 5 ile 8 yer deðiþtirilirse. D) 2 ile 8, 3 ile 6 yer deðiþtirilirse. Bir pastacýnýn yaptýðý günlük iþler, aþaðýda sýrayla verilmiþtir.. 4.. Besinlerin Sindirilmesi. • Sabah kahvaltýda bir yumurta kullanarak omlet. Fiziksel. yapar.. • Öðleden sonra çayýna þeker atarak çayýný içer. • Akþama doðru hazýrladýðý pastayý piþirir. • Akþam, salata hazýrlayarak biraz atýþtýrýr. Buna göre, verilenlerden kaç tanesi kimyasal deðiþmeye örnek olarak verilebilir? A) 1. 3.. B) 2. C) 3. D) 4. Sütten peynir yapýlmasý. Kimyasal. Suyun yoðuþmasý. Fiziksel. Kimyasal. Fiziksel. Kimyasal. 1. çýkýþ. 2. çýkýþ. 3. çýkýþ. 4. çýkýþ. Yukarýdaki þemada olaylarýn türüne doðru bir þekilde karar verilip ilerlendiðinde kaçýncý çýkýþa ulaþýlýr? A) 1. çýkýþ. B) 2. çýkýþ. C) 3. çýkýþ. D) 4. çýkýþ. Aþaðýdakilerden hangisi kimyasal deðiþimlerle ilgili doðru bir bilgi deðildir? A) Maddenin iç yapýsý deðiþir. B) Maddenin tüm özellikleri deðiþir. C) Madde, yeni bir maddeye dönüþür. D) Çözünme ve hâl deðiþimleri örnek verilebilir.. kavrama testi. 91.

(21) Test. 38. Ünite. 4. Madde ve Endüstri. 1. Mustafa ile Necla üzerinde element sembollerinin yazýlý olduðu pullarý eþit sayýda paylaþarak aþaðýdaki oyunu oyna-. maktadýr. Oyunun amacý þekilde gösterilen örneklerde olduðu gibi ayný element sýnýfýna ait element sembollerinin yazýlý olduðu pullarý yatay, dikey ya da çapraz olarak ayný doðrultu oluþturmasýný saðlayýp oyunu kazanmaktýr. Oyun kazandýran 3’lü set örnekleri. 1. Hazne. 2. Hazne. 3. Hazne. 4. Hazne. Li. Na. N. S. He. Cl. Be. F. B. Mustafa’nýn kalan pullarý. Necla’nýn kalan pullarý. Ar. Ne. P. H. Al. Mg. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Buna göre, hamle sýrasý gelen oyuncuyla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi kesinlikle doðrudur? A) Mustafa kalan herhangi bir pulunu 4. hazneye býraktýðý zaman oyunu kazanýr. B) Necla kalan herhangi bir pulunu 2. haneye býraktýðýnda oyunu kazanýr. C) Mustafa kalan herhangi bir pulunu 3. hazneye býraktýðý zaman oyunu kazanýr. D) Necla kalan herhangi bir pulunu 4. hazneye býraktýðýnda oyunu kazanýr.. 2.. HCI + NaOH  X + Y Tahtadaki kimyasal tepkime sonucu elde edilen X ve Y maddeleri, aþaðýdakilerden hangisi olabilir? X. Y. A). Baz. Tuz. B). Tuz. Su. C). Tuz. Asit. D). Su. Baz. 4. Mavi turnusol kâðýdýný asitler kýrmýzýya, kýrmýzý turnusol kâðýdýný bazlar maviye çevirir.. Sabunlu su, sirkeli su ve limonlu suya ayrý ayrý mavi turnusol kâðýdý batýrýldýðýnda turnusol kâðýdýnýn rengi nasýl olur?. A). Sabunlu su. Sirkeli su. Kýrmýzý. Mavi. Limonlu su Mavi. B). Kýrmýzý. Kýrmýzý. Mavi. C). Mavi. Kýrmýzý. Kýrmýzý. D). Mavi. Kýrmýzý. Mavi. 3. HCl çözeltisi, aþaðýdaki bileþiklerden hangisiyle nötralleþme tepkimesi veremez?. A) NaOH. B) CH3COOH. C) Ca(OH)2. D) KOH. mantýk ve muhakeme testi. 145.

(22) Test. 39. Madde ve Endüstri. Ünite. 4. A) Aþaðýdaki cümlelerdeki boþluklarý, kutuda verilen uygun ifadelerle doldurunuz. 1.. Isýnýn bir maddeden diðerine aktarýmýna .............. .............. denir.. 2.. Isýnýn .............. .............. daima sýcak maddeden soðuk maddeye doðrudur.. 3.. Bir maddenin aldýðý ýsý enerjisi, maddenin .............. baðlýdýr.. 4.. Sýcaklýðý artan bir cismin moleküllerinin ...................... artmýþtýr.. 5.. Maddeler arasýnda ýsý alýþveriþinin gerçekleþmesi için, maddelerin .............. farklý olmasý gerekir.. 6.. Kütlesi küçük olan bir maddenin sýcaklýðý, büyük olana göre daha kolay .............. .. 7.. Bir maddenin kütlesi sabitken, sýcaklýk deðiþiminin ne kadar .............. olmasý isteniyorsa maddeye o kadar fazla ýsý enerjisi aktarýlmalýdýr.. 8.. Bir termometrede sývý seviyesinin yükselip alçalmasý, sývýnýn .............. büzülmesiyle ilgilidir.. 9.. Kaptaki maddeye ayný sýcaklýkta ayný maddeden eklediðimizde moleküllerin toplam .............. .............. artar.. 10. .............. bir enerji türü deðildir, ancak enerji ile ilgili bir büyüklük ölçüsüdür. 11. Saf maddelerin hâl deðiþimleri sýrasýnda sýcaklýklarý .............. . 12. Bir gram maddenin sýcaklýðýný 1 °C artýrmak için gerekli ýsý miktarýna o maddenin .............. denir. 13. 1 .............., 1 gram suyun sýcaklýðýný 1 °C artýrabilmek için gerekli olan ýsý miktarýdýr. 14. Öz ýsýsý .............. olan maddeler diðerlerine göre geç ýsýnýr, geç soður. 15. Sývý hâlden katý hâle geçen bir maddenin tanecikleri arasýndaki .............. .............. artar. 16. Yollarda kýþ aylarýnda buzlanmayý engellemek için .............. yapýlýr. 17. Bir maddenin .............. .............. maddenin kaynama ve donmasýný geciktirebilir. 18. Bir maddenin .............. .............. maddenin erime ýsýsýna eþittir.. B) Aþaðýda farklý maddeler için verilen deðerleri yerine yazarak istenilen deðerleri bulunuz. 1. m = 1200 g, LY = 40 cal / g Q = ?. 2. Q = 200 J, LY = 200 j / g m = ?. 3. m = 35 g, LB = 50 j / g Q = ?. 4. Q = 4000 cal, LB = 200 cal / g m = ?. etkinlik testi. 147.

(23) Ünite. 05. Basit Makineler. Konular. Testler. Basit Makineler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1-7. Kavrama Testi. Basit Makineler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 8-9. Mantýk ve Muhakeme Testi. Basit Makineler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 10 - 11. Etkinlik Testi. 149.

(24) Ünite. 5. Test. 1. Basit Makineler. 5. Ucuna kemik baðlý olan bir makara sistemi ve kulübeye iple baðlý bir köpek aþaðýdaki gibi gösterilmiþtir.. . Kemiðin bulunduðu yer ile köpek kulübesi arasýnda 8 metre mesafe bulunmaktadýr. Buna göre, kuvvetin baðlý olduðu ip 24 metre çekildiðinde köpek kemiðe ulaþamýyorsa köpeðin boynundaki ipin uzunluðu kaç metre olabilir? A) 24. B) 20. C) 16. 6.. D) 12. 7. F. Dinamometre. F. P 60 N. Þekildeki düzenek dengededir. Buna göre, dinamometrenin gösterdiði deðerin, F kuvvetine oraný aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir? (Makara, dinamometre ve ip aðýrlýklarý ile sürtünmeler ihmal edilecektir.) A) 2. B) 4. C) 6. D) 8. Yer. Makara aðýrlýðýnýn ve sürtünmelerin ihmal edildiði þekildeki düzenekte, P cisminin aðýrlýðý 80 N dir. Düzenekle ilgili, I. Dinamometre 30 N’yi gösterirken, P cismi hareket etmez. II. Dinamometre 45 N’yi gösterirken, P cismi yukarý doðru hýzlanýr. III. P cismi yukarý doðru 2 metre çýktýðýnda, dinamometrenin konumu 1 m deðiþir. bilgilerinden hangileri doðrudur?. 152. A) Yalnýz II. B) I ve II. C) I ve III. D) II ve III. kavrama testi.

(25) Ünite. 5. Test. 2. Basit Makineler. 4. Orhan Usta, farklý makara sistemleri kullanarak önce iki adet tuðlayý, daha sonra dört adet tuðlayý aþaðýda gösterildiði gibi dengelemiþtir.. Orhan Usta’nýn yaptýðý bu iki iþlem karþýlaþtýrýldýðýnda her iki sistem için; I. yükleri dengeleyen kuvvetlerin büyüklükleri, II. kuvvet kazançlarý, III. yükleri 1 metre yukarý çýkarmak için kuvvetin uygulandýðý iplerin çekilme miktarlarý ifadelerinden hangileri ayný deðildir? A) Yalnýz II. B) I ve II. C) II ve III. 5.. D) I, II ve III. 6. F F G 3G. P. Aðýrlýðý ve sürtünmesi önemsenmeyen hareketli makaraya, G ve 3G aðýrlýklý iki cisim þekildeki gibi asýlýyor. Buna göre, sistemin kuvvet kazancý kaçtýr?. Þekildeki sistemde saðlanan kuvvet kazancý, aþaðýdaki eðik düzlemlerden hangisi ile saðlanabilir? (Sürtünmeler ve makara aðýrlýklarý ihmal ediliyor.) A). A) 3. B) 1. C). 2 3. B) F. D) 2. 4h. h. P. h. F 3h. 2h. P. C). D) F P. 154. F 2h. 3h. h P. kavrama testi.

(26) Ünite. 5. Test. 8. Basit Makineler. 4. Eðik düzlemde iþ yapma kolaylýðýnýn, eðik düzlemin boyuna ve eðik düzlemin yüksekliðine baðlý olduðunu ayrý ayrý görmek isteyen Serdar, aþaðýdaki deneyleri yapýyor.. 5.. F. 10 P. Aðýrlýðý önemsenmeyen eþit bölmeli homojen çubuk, þekildeki gibi dengededir. Buna göre, F kuvveti kaç P’dir? 4m. A) 4. B) 3. C) 2. D) 1. I. Düzenek. 4m. II. Düzenek. 6. Þekildeki düzeneklerde 60 N’lik cisim, F1 ve F2 kuvvetleriyle dengededir.. 10 m F1. III. Düzenek Buna göre Serdar, eðik düzlemde iþ yapma kolaylýðýnýn eðik düzlemin boyuna ve eðik düzlemin yüksekliðine olan iliþkisini hangi deney düzeneklerinden elde ettiði verilerle birlikte deðerlendirmelidir?. 166. Eðik düzlemin boyuna. Eðik düzlemin yüksekliðine. A). I - III. II - III. B). II - III. I - II. C). I - II. II - III. D). I - II. I - III. 60 N. F2. 60 N. Makara aðýrlýklarý önemsenmediðine göre, F1 ve. F2 kuvvetlerinin deðerleri aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir? F1. F2. A) 60. 60. B) 30. 60. C) 30. 30. D) 15. 30. mantýk ve muhakeme testi.

(27) Ünite. 5. Test. 9. Basit Makineler. 4. Bilgi: Eðik düzlemde kuvvet kazancý bulunurken eðik düzlemin uzunluðunun, eðik düzlemin yüksekliðine oranýna bakýlýr. Kuvvetten kazanç oranýnda yoldan kayýp vardýr.. Aþaðýda uzunluk ve yükseklikleri birbirinden farklý K, L ve M eðik düzlemleri verilmiþtir. Bu eðik düzlemler üzerinde özdeþ cisimler, belirtilen kuvvetler ile dengelenmiþtir.. 6m. 12m. F1. F2 P. 2m. 6m. P. 4m. 8m. L. K. F3 P. M. Bu eðik düzlemlerle ilgili aþaðýda verilen bilgilerden hangisi yanlýþtýr? A) Eðik düzlemlerin hepsinde kuvvetten kazanç, yoldan kayýp vardýr. B) Eðik düzlemlerin kuvvet kazançlarý arasýndaki büyüklük iliþkisi L > K = M þeklindedir. C) Eðik düzlemlerin yoldan kayýplarý arasýndaki büyüklük iliþkisi K > M > L þeklindedir. D) Özdeþ cisimleri dengeleyen kuvvetlerin büyüklükleri arasýndaki iliþki F1 = F3 > F2 þeklindedir.. 5.. 7. F1 F2 F3 F4. Yukarýdaki düzenekte yükü dengeleyebilecek olan en büyük kuvvet hangisidir? B) F2. A) F1. C) F3. D) F4. Yukarýdaki eðik düzlemde h yüksekliði deðiþtirilmeden P yükünü. F kuvvetiyle dengede tutmak 4. için, eðik düzlem uzunluðu kaç l olmalýdýr?. A). 1 2. B) 2. C) 3. 6. 2h h. Þekil I. Þekil II. Yukarýdaki eðik düzlemlerin, kuvvet kazançlarý oraný kaçtýr? A) 4 168. B) 3. C) 2. D) 1 mantýk ve muhakeme testi. D) 4.

(28) Ünite. 5. Test. 10. Basit Makineler. C) Aþaðýdaki diþli çarklardan, K diþlisi ok yönünde döndürülüyor. Buna göre, hangi diþlilerin dönme yönleri ayný olur? Þeklin altýnda verilen boþluða yazýnýz.. K. L. M. N. P. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. D) Aþaðýdaki makaslarýn kuvvet kazançlarýný, büyükten küçüðe sýralayýnýz.. I. 10 cm. 5 cm. II. 2 cm. 13 cm. III. 8 cm. 170. 7 cm. etkinlik testi.

(29) Ünite. 5. Test. 11. Basit Makineler. C). F2. F1 Yük Yük. (2). (1). Yukarýda verilen 1 ve 2 numaralý palangalarla ilgili aþaðýdaki sorularý cevaplayýnýz.. a) Verilen sistemlerdeki yük deðerleri 30 N olduðuna göre, F1 ve F2 kuvvetlerinin deðeri kaç N olur? ........................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................... b) Kuvvet kazançlarý var mý? Varsa ne kadar kuvvet kazancý saðlanýr? Hesaplayýnýz. ........................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................... D). Þekilde verilen eðik düzlemlerde, özdeþ P yüklerini dengede tutan kuvvetlerin büyüklükleri arasýndaki iliþkiyi aþaðýda verilen boþluða yazýnýz. ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. 172. etkinlik testi.

(30) Test. 1. Ünite. 6. Besin Zinciri ve Enerji Akýþý. 1. Aþaðýda bazý canlýlar arasýndaki besin zinciri gösterilmiþtir.. K. L. M. N. Bu besin zincirinde M canlý sayýsýnýn zamanla deðiþim grafiði aþaðýdaki gibidir. M canlý sayýsý. I. II. III. Zaman. Buna göre, M canlý sayýsýnýn deðiþimi dikkate alýnarak aþaðýdaki yorumlardan hangisi yapýlamaz? A) I numaralý zaman aralýðýnda N canlýsýnýn sayýsý artar. B) I numaralý zaman aralýðýnda K canlýsýnýn sayýsý artar. C) II numaralý zaman aralýðýnda L canlýsýnýn sayýsý azalýr. D) III numaralý zaman aralýðýnda K canlýsýnýn sayýsý azalýr.. 2.. 3. . Yukarýda, bir kara ekosistemindeki besin zinciri gösterilmiþtir. Bu besin zinciriyle ilgili, aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) Kurbaða sayýsýnýn azalmasý, çekirge sayýsýný artýrýr. B) Kurbaða sayýsýnýn artmasý, çimen sayýsýný azaltýr. C) Çimen sayýsýndaki artma, çekirge sayýsýný arttýrýr. D) Çekirge sayýsýnýn artmasý, çimen sayýsýný azaltýr.. . . . Yukarýda verilen doðal besin zincirine müdahale edilerek baþka bir ortamdan, sayýca çok fazla koyun bu gruba ekleniyor. Buna göre, normal þartlarda aþaðýdaki sonuçlarýn hangisi beklenmez? A) II ve III. dereceden tüketici canlýlar besin rekabeti yaþamayacaðýndan bu tür canlýlarda doðum oraný ölüm oranýný geçebilir. B) Koyun benzeri I. dereceden tüketici canlýlarda, besin rekabeti oluþur ve bu tür canlýlarda popülasyon içi rekabet artar, sayý azalýr. C) Besin zincirindeki koyun sayýsý artýp, doðal düzende bir dalgalanma oluþtursa da bir süre sonra besin zinciri tekrar dengesine kavuþur. D) Besin zincirindeki üreticilerin sayýsý azalýr, doðadaki CO2/O2 oraný düþer.. kavrama testi. 175.

(31) Test. 2. Ünite. 6. Besin Zinciri ve Enerji Akýþý. 1. Canlý vücudunda gerçekleþen bir olay aþaðýdaki gibi þema hâlinde gösterilmiþtir. Karbondioksit Su. Ürün. I II. Bu þemayla ilgili aþaðýdaki ifadelerden doðru olacaklarýn baþýna “D”, yanlýþ olacaklarýn baþýna “Y” yazýlmýþtýr. D. I numara ile gösterilen organel - - K - - dir. (mitokondri / kloroplast). Y. II numaralý madde oksijen ise III numaralý madde - - L - - dir. (besin / enerji). D. Bu olay bitkilerde sadece - - M - - gerçekleþir. (gece / gündüz). Bu ifadeleri doðru (D) ya da yanlýþ (Y) olmalarýna göre, parantez içindeki sözcüklerden biriyle tamamlayacak olan K, L ve M sözcükleri aþaðýdakilerin hangisinde verilenlerdir? K. L. M. A) mitokondri. besin. gece. B) mitokondri. enerji. gündüz. C) kloroplast. enerji. gece. D) kloroplast. enerji. gündüz. 2.. 3. Aþaðýdaki canlýlardan hangisi, herhangi bir besin zincirinin ilk halkasýný oluþturamaz?. . A). . . B) . . Tavþan. . Doðal bir ekosistemde, enerji aktarýmý þekildeki gibi gösterilmiþtir. Buna göre, aþaðýdaki açýklamalardan hangisi yanlýþtýr?. C). Maydanoz. A) Aslan ile yýlan 2. dereceden tüketicidir. B) Atmaca 3. dereceden tüketicidir. C) Yýlan sayýsý azalýrsa, fare sayýsý da azalýr. D) Aslan sayýsý artarsa, geyik sayýsý azalýr.. D). Havuç. Buðday. kavrama testi. 177.

(32) Test. 3. Ünite. 6. Enerji Dönüþümleri. 1. Bir araþtýrmacý aþaðýdaki düzeneði kurduktan sonra ortamdaki karbondioksit (CO2) miktarýný ölçmüþ ve bu miktarý 50 cm3 olarak bulmuþtur.. kýrmýzý ýþýk. Kelebek. Nemli toprak Ortam sýcaklýðý: 30°C. Araþtýrmacý kurduðu bu düzenekte aþaðýda belirtilen deðiþiklikleri yapmýþ ve ortamýn karbondioksit (CO2) miktarýný tekrar ölçmüþtür. 1. Deðiþiklik: Kýrmýzý ýþýk yerine yeþil ýþýk kullanmýþtýr. 2. Deðiþiklik: Ortam sýcaklýðýný 15°C yapmýþtýr. 3. Deðiþiklik: Düzeneði karanlýk bir ortama koyup düzeneðe bir kelebek daha eklemiþtir. Buna göre, yapýlan deðiþimler sonucu ortamdaki karbondioksit (CO2) miktarýný gösteren grafik aþaðýdakilerden hangisi olabilir? A) Karbondioksit (CO2) miktarý (cm3). B) Karbondioksit (CO2) miktarý (cm3). 80 60. 60. 50. 50 1. 2. 3. C) Karbondioksit (CO2). D) Karbondioksit (CO2). miktarý (cm3). miktarý (cm3). 70 60 50 1. 2. 40. 3. Deðiþiklik. Deðiþiklik. 2. Klorofilli canlýlarýn güneþ ýþýðýný kullanarak, organik besin sentezlemesine fotosentez denir.. I. Atmosferin gaz oranlarýný düzenlemek II. Güneþ enerjisini diðer canlýlara aktarmak III. Topraðýn mineral madde miktarýný dengede tutmak. 1. 2. 50 40. 3. B) I ve II. C) I ve III. D) I, II ve III. 3 Deðiþiklik. 3. Aþaðýdaki grafiklerden hangisinde meydana gelen deðiþim, fotosentez olayý için yanlýþ verilmiþtir? B) Besin. A) CO2 miktarý. Zaman. Zaman. D) O2 miktarý. C) H2O miktarý. Zaman. kavrama testi. 2. Deðiþiklik. Fotosentez olayýnýn doðaya yaptýðý katkýlar arasýnda, yukarýda belirtilen faaliyetlerden hangileri bulunabilir? A) Yalnýz I. 1. Zaman. 179.

(33) Test. 10. Ünite. 6. Enerji Dönüþümleri ve Çevre Bilimi. 1. Çiftçi Mehmet Bey özdeþ bitkilerden ve ortamlardan oluþmuþ iki adet sera kurmuþ ve bu seralardan birini yeþil ýþýk, diðerini de mor ýþýk geçiren naylonlarla kaplamýþtýr. Mehmet Bey bitkileri her gün eþit miktarda sulamýþ fakat bir süre sonra mor naylonla kapladýðý seradaki bitkilerin daha çok geliþme gösterdiðini gözlemlemiþtir.. Yeþil naylon. Mor naylon. Mehmet Bey’in kurduðu sera düzeneklerine bakýlarak, I. Fotosentez olayýna ýþýk þiddetinin etkisi araþtýrýlabilir. II. Mor renkli naylonla kaplanan bitkilerin daha fazla karbondioksit (CO2) tükettiði sonucuna ulaþýlabilir. III. Fotosentez olayýna ýþýk renginin etkisi araþtýrýlabilir. IV. Yeþil renkli naylonla kaplanan bitkilerin mor renkli naylonla kaplanan bitkilere göre daha az besin (glikoz) ve oksijen (O2) üretiði sonucuna ulaþýlabilir. ifadelerinden hangileri söylenebilir? A) Yalnýz I. 2.. B) II ve III. C) I, II ve IV. D) II, III ve IV. 3.. V. M. III. IV. I. L K. II. Bir bitkinin fotosentez sýrasýnda kullandýðý ve ürettiði maddeler þekilde gösterilmiþtir. Buna göre, hangi madde besin olabilir? A) I veya II. B) II veya IV. C) III veya IV. D) IV veya V. Bir ekosistemde gerçekleþen, besin alýþveriþi sonucunda oluþturulan besin piramidi yukarýdaki þekilde gösterilmiþtir. Buna göre aþaðýdaki ifadelerden hangisi doðrudur? A) Zehirli maddenin en az biriktiði canlý L’dir. B) M canlýsýna doðru gidildikçe, aktarýlan enerji miktarý azalýr. C) L canlýsýnýn yok olmasý, besin piramidindeki diðer canlýlarý etkilemez. D) Tüm canlýlar güneþ enerjisinden besin üretebilir.. mantýk ve muhakeme testi. 193.

(34) Test. 11. 1.. Ünite. 6. Enerji Dönüþümleri ve Çevre Bilimi. Ekolojik ayak izi tüketilen doðal kaynaklarýn yeniden üretimi, oluþan atýklarýn geri dönüþümü için ne kadar hava ve suya ihtiyaç duyulduðunu hesaplayan bilimsel bir ölçüdür. Ekolojik ayak izimizi hesaplarken kullanýlan bazý baþlýklar ve örnek sorular aþaðýdaki tabloda belirtilmiþtir. EKOLOJÝK AYAK ÝZÝ Gýda Ayak Ýzi Bitkisel gýdalarý ne sýklýkla tüketiyorsunuz?. Mal ve Hizmetler Ayak Ýzi. Barýnaklar Ayak Ýzi. Komþularýnýza kýyasla ne kadar çöp üretiyorsunuz?. Evinizin büyüklüðü yaklaþýk olarak kaç m2’dir?. Ulaþým Ayak Ýzi Ulaþýmda ne tür araçlarý tercih ediyorsunuz?. Bu tabloda verilenlere göre aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) Bir gün içerisinde, ayný þartlara sahip bir baþkasýna kýyasla daha çok bitkisel besin tüketen kiþinin gýda ayak izi daha büyüktür. B) Komþularýna kýyasla daha az çöp üreten bir ailenin ekolojik ayak izi, daha fazla çöp üreten bir aileye kýyasla daha azdýr. 2 2 C) Yaþadýðý konutun büyüklüðü 100 m den az olan bir ailenin barýnak ayak izi, 100 m den fazla olan bir aileye kýyasla daha fazladýr.. D) Ulaþým ayak izi, bir kiþinin ulaþýmda kullandýðý araç türüne göre farklýlýk gösterir.. 2.. Bir orman ekosisteminde, ortamdaki karbondioksit miktarýnda artýþ gözlemleniyor.. 4.. Bu yaþam alanýnda hangi canlý grubunda azalma olmuþtur?. Etçiller. A) Azot bakterileri. B) Üretici canlýlar. Otçullar. C) Etçil canlýlar. D) Ayrýþtýrýcýlar. Yeþil bitkiler. Yukarýdaki enerji piramidiyle ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlýþtýr? A) En fazla enerji yeþil bitkilerde depo edilir.. 3.. Üretici canlýlar, ýþýk enerjisini kullanarak mineral maddelerden besin yaparlar.. B) Otçul canlýlarda biriken zehirli madde miktarý, etçillerden azdýr.. Aþaðýdakilerden hangisi, kendi besinini üreten canlýlara örnek verilemez?. C) Ayrýþtýrýcýlarýn, enerji piramidindeki azlýðý üretici ve tüketici canlýlarý etkilemez.. A) Bitkiler. D) Etçil canlýlara aktarýlan enerji miktarý, otçullardan daha azdýr.. B) Klorofilli bakteriler C) Mavi - yeþil algler D) Mantarlar. mantýk ve muhakeme testi. 195.

(35) Test. 12. Ünite. 6. Enerji Dönüþümleri ve Çevre Bilimi. A) Aþaðýda fotosentez ile ilgili bazý bilgiler verilmiþtir. Bu bilgiler doðruysa (. ) yanlýþsa ( ) kutucuðunu iþaretleyiniz.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(36) . B) Aþaðýda fotosentez olayý þema ile gösterilmiþtir. Buna göre, sorularýn cevaplarýný verilen boþluklara yazýnýz. . a). Fotosentez için gerekli enerji nereden saðlanýr? ................................. .......................................... b). .......................................................................... c). Fotosentezde kullanýlan maddeler nelerdir? ........................................................................... d). Fotosentez sonucu havaya hangi madde verilir? ........................................................................... f). . Fotosentez için yaprakta mutlaka bulunmasý gereken madde nedir? ........................................................................... e).

(37) . Fotosentez sýrasýnda, yaprak havadan hangi maddeyi alýr?. Fotosentez sonucu oluþan ürünler nelerdir? ........................................................................... etkinlik testi. . . 197.

(38) Ünite. 07. Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi. Konular. Testler. Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi . . . . . . . . . . . . . . .. 1-4. Kavrama Testi. Elektrik Enerjisinin Dönüþümü . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 5. Kavrama Testi. Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi . . . . . . . . . . . . . . .. 6-9. Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi . . . . . . . . . . . . . . .. 10. Mantýk ve Muhakeme Testi Etkinlik Testi. 199.

(39) Ünite. 7. Test. 1. Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi. 4. Yüklü bir cisim, yük fazlalýðý olmayan cisme yaklaþtýrýldýðýnda cismi çeker. Yaklaþtýrma sonucunda cisimlerin birbirine. yakýn olan kýsýmlarý zýt cins yükle yüklenirken uzak olan kýsýmlarý ayný cins yükle yüklenir. Böylece cisimler etki ile elektriklenmiþ olur. (+) yüklü iletken bir küre nötr ve iletken K ve L cisimlerinden K'ye þekildeki gibi yaklaþtýrýlýyor. . . . Buna göre, K ve L cisimlerinin yük daðýlýmý seçeneklerin hangisinde gösterildiði þekilde olur? . . . . . . 5.. I.. . . . . . Plastik balon yünlü kumaþa sürtülmüþtür.. II.. Ýki cam küreyi birbirine sürtmüþtür.. III.. Ýki nötr cam küreyi birbirine dokundurmuþtur.. . .  Yünlü kumaþa sürtülen plastik balon (–) yük ile yüklenir.. Adil.  Birbirine sürtünen cam küreler arasýnda proton alýþveriþi gerçekleþir.. Gözde  Birbirine dokunan cam küreler arasýnda etkileþim olmaz. Buna göre, hangi öðrencilerin deneyle ilgili yaptýðý yorum doðrudur?. 202. A) Ayþe ve Adil. B) Ayþe ve Gözde. C) Adil ve Gözde. D) Ayþe, Adil ve Gözde. . . 6. +–+ ––– ––+ +––. Fen Bilimleri dersinde elektriklenme konusunda, üç öðrenci yukarýdaki deneyle ilgili aþaðýdaki yorumlarý yapmýþtýr. Ayþe. . . –+–+ –+–+. Bardak 1. Tencere 2. +–+–+. + + – – – – – ++–. +++––++. Tarak 3. Telefon 4. Yukarýdaki cisimlerin üzerinde sembolik olarak yük miktarlarý gösterilmiþtir. Buna göre, hangi cisim nötrdür? A) 1. B) 2. C) 3. kavrama testi. D) 4.