• Sonuç bulunamadı

Kültür ve sanat hizmetlerinden:53. Sergi:Turizm hizmetinde tatbiki güzel sanatlar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kültür ve sanat hizmetlerinden:53. Sergi:Turizm hizmetinde tatbiki güzel sanatlar"

Copied!
4
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

YAPI ve KREDİ

BANKASI

K ültü r ve Sanat

H izm etlerinden :

Sergi

T u r i z m H i z m e t i n d e

Tatbikî Güzel Sanatlar

İSTANBUL TATBİKÎ GÜZEL SANATLAR YÜK­ SEK OKULU BÖLÜMLERİNDE TURİZM KO­ NUSUNDA YAPILAN DİZAYN ÇALIŞMALARI

7 Mayıs — Çarşamba 31 Mayıs — Cumartesi 1969

(2)

Memleketimizde gelişmekte olan endüstrilerden biri de

« turizm endüstrisi»-dir. Turizm endüstrisi’nin ham mad­

deleri yalnız arkeolojik kalıntılar, müzeler, camiler, tür­

beler, çeşmeler, mezarlar gibi tarihî sanat anıtları; güneş,

deniz, kum, orman gibi tabiat güzellikleri değil, aynı za­

manda o memleket insanının yaratıcı gücü ve orijinal

gelenekleridir.

Turist, gittiği her ülkede, kendi memleketinde olmayan

özellikler arar. İşte bunların da başlıcası yerli mutbak,

folklorik sanatlar ve orijinal hatıra eşyasıdır.

Nasıl ki, turist rehberi, trafik polisi, otel personeli yetiş­

tirmek için okullar açıyor, kurslar düzenliyorsak, gittikçe

bozulmakta olan Türk mutbağını kurtaracak, soysuzlaş­

maya yiiztutan halk oyunlarımızı, kıyafetlerimizi aslî şe­

killeri ile yaşatacak ve yeni kreasyonlara götürecek okul­

ları da kurmak zorundayız. İlle hatıra eşyamızı, çokluk,

bugünkü ilkelliklerinden ve zevksizliklerinden kurtarmak

bir millî ödev niteliğindedir. Türkiye’den dışarıya çıkan

her hatıra eşyası, Türk milletinin yaratıcı gücünün bir

sembolü olarak değerlendirilir.

İşte, Tatbikî Güzel Sanatlar Yüksek Okulu, ricamız üzeri­

ne «Turizm Hizmetinde Tatbikî Güzel Sanatlar» konulu

bu sergiyi hazırladı. Onun turizm endüstrimiz için hayırlı

ve uğurlu olmasını dileriz.

YAPI ve KREDİ BANKASI

b i r m e s l e k : D i z a y n e r

Y e n i

Modern endüstri, el sanatları gelenekle­ rini çok değiştirdi. Üretim teknolojisi­ nin çok gelişmiş ve çok yönlü oluşu, üretme olayım artık bir ustanın teknik ve artistik kabiliyetlerinin kapsayama­ yacağı kadar genişletmiştir. Ürünlerin hızlı ve sürekli üretiminin gerçekleşme­ si için çeşitli bilim, teknik ve sanat dal­ larında mühendis derecesinde ihtisas elemanlarının çalışmasına ihtiyaç vardır.

Bilim ve teknolojinin hazırladığı imkân­ larla, herhangi bir «şey» üretilirken bir «biçim» alır. İnsanoğlu, hiç bir çağda, işte bu biçim için, «nasıl olursa olsun» diyememiştir. O «şey»in maddi ihtiyaç­ lar kadar, insandaki güzellik duyguları­ na da cevap vermesi istenmiştir.

Biçim'i meydana getiren unsurlar renk, desen, şekil ve hacimdir. El sanatı

(3)

üre-timinde usta, yapım kadar biçimden de sorumlu idi. Üretiminde çok çeşitli ihti­ sas elemanlarının görev aldığı bir maki- nanın biçimini kim verecek? Endüstri gelişiminin gerçekleştiği ortamda bu so­ ruya da cevap bulunmuştur. Önce Avru­ pa'da, sonra Amerika'da bu konu için de elemanlar yetiştiren okullar açıldığını görüyoruz. Bugün endüstrisi gelişmiş bütün memleketlerde, bilim adamları­ nın, mühendislerin yanında, endüstri ça­ ğına mahsus «yeni bir ihtisas elemanı» da yer almaktadır. Bu elemanın görevi, kendi ihtisas alanına giren ürünün, fonksiyonuna, maddesine, üretim tekni-- ğine ve çağdaş zevke uygun bir «biçim» almasını sağlamaktır. Harcamak, kullan­ mak, başka şeyler üretmek için yapılan bütün eşya, âlet, makina ve malzeme­ nin renk, desen ve şeklinin sorumlulu­ ğu, böylece yeni bir meslek doğurmuş­ tur. Bu mesleğin mensuplarına, uluslar­ arası bir terim kullanarak, «Dizayner» deniliyor.

Amerika'dan Japonya'ya kadar bütün endüstri memleketleri ürünlerinin tek­ nik kalitesindeki eşitliği, dizaynerin bu­ lacağı güzel görünüşlerle kendileri için bir üstünlük haline getirmeğe çalışmak­ tadırlar. Bu maksatla yüksek seviyede dizaynerler yetiştiren okulların yanında, ayrıca, doğrudan doğruya üretim yerle­ rinde, dizaynerlerden renk, desen, bi­ çim araştırma ekipleri kurmaktadırlar.

Memleketimizde de, 1957 yılında, ilk di­ zayner yetiştirme okulu olarak, «İstan­ bul Tatbikî Güzel Sanatlar Yüksek Oku­

lu» kurulmuştur. Okulun beş bölümü vard ır: 1 — Mobilya ve İçmimarlık, 2 — Dekoratif Resim, 3 — Grafik Sanatları, 4 — Tekstil Sanatları, 5 — Seramik Sanatları.

Okulun Mobilya ve İçmimarlık Bölümü ve Dekoratif Resim Bölümünde yapıla­ rın iç ve dış dekorasyonu ile yapıya bağ­ lı eşyanın dizaynı;Grafik Sanatları Bö­ lümünde yayın, reklâm, ambalaj; Teks­ til Sanatları Bölümünde dokuma, örme, basma; Seramik Sanatları Bölümünde seramik biçimleri ve dekorasyonu ko­ nularında dizayn araştırmaları ve öğre­ timi yapılır.

Tatbikî Güzel Sanatlar Yüksek Okulu, endüstri ve diğer iş çevrelerinden gele­ cek konulara daima açıktır. Bugüne ka­ dar okulumuzda, dizayn konusunda bir­ çok yarışmalar düzenlenmiş, araştırma­ lar yapılmıştır. Ancak işyeri - okul işbir­ liğinin çok daha gelişmesi gerektiğine inanıyoruz.

Turizm gibi memleketimiz için çok önemli bir konuda dizayn araştırmala­ rını teşvik eden ve sonuçların sergilen­ mesini sağlayan Yapı ve Kredi Banka- sı'na teşekkür ederiz.

Mustafa ASLIER

Grafik Sanatları Bölümü Başkanı

(4)

Kişisel Arşivlerde İstanbul Belleği Taha Toros Arşivi

Referanslar

Benzer Belgeler

Kişisel Arşivlerde İstanbul Belleği Taha

Yayımlanmamış yapıtların, beyaz dosya kâğıdına makine ya­ zısı ile çift aralıklı yazılmış olması gereklidir.. Adaylar yapıtlarını altı adet

Bu akşam TRT 2’de, Simurg belgeselinin dördüncü bölümünde, yalnızca şiirleriyle değil, oyunları ve denemeleriyle de edebiyatımızda önemli bir yer tutan Melih

Tabloları kendisi için aldığını belirten Akpınar, ayrıca şamdan tespih hat levhayı da bir milyar liranın üzerinde para ödeyerek satın aldı. Conrad Otel’de, 315 parça

Bu çalışmada, enerji politikalarına genel perspektiften bakıla- rak geleceğe ilişkin tüketim provizyonlarına yer verilmiş, özelde ise Avrupa Birliği’nin enerji

[r]

藥科作業-影片欣賞 上課老師:吳建德 撰寫人:張韶芸 學號: B303097081 心得:

of mechanical properties of re-sintered UO 2 pellets using micro hardness test method1. UO 2