• Sonuç bulunamadı

8.Sınıf Türkçe 1.Dönem 2.Yazılı (3)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "8.Sınıf Türkçe 1.Dönem 2.Yazılı (3)"

Copied!
4
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

https://yazilidayim.net/Dokurcun Ortaokulu 8. Sınıflar Türkçe Dersi 1. Dönem 2. Yazılı

Adı ve Soyadı: Sınıf: Numara:

……….

Çocuklar için yazdığını söyleyen bir yazar seçici olmak zorundadır. Çünkü çocuk edebiyatında en fazla dikkat edilmesi gereken husus anlatımın çocuklar tarafından anlaşılır olmasıdır. Çocuk anlamadığı bir yazıdan zevk almaz. Çocukların kavramları algılayış şekli oldukça farklıdır. Bu nedenle yazar çocuk dünyasını çok iyi bilmeli ve onların hangi kelimeleri daha iyi anlayabileceğini hesaplamalıdır. Çocukları iyi tanıyan bir yazar, bu alanda başarılı olur. Ben bu kitabı anlamadım bu yüzden de sevmedim, diyen bir çocuk bir yazar için en iyi eleştirmendir. Yazdıklarını çocuklara hitap edip etmediğine dikkat eden bir yazar, kılı kırk yararak seçtiği kelimeler sayesinde en çok okunanlar arasına girmeyi başaracaktır.

(İlk beş soruyu metne göre cevaplayınız.) 1. Metne göre çocuklar için yazan bir yazar neye dikkat etmelidir? (3P)

2. Metinde son cümledeki altı çizili söz öbeğiyle anlatılmak istenen nedir? (3P)

3. Yukarıdaki metnin konusunu yazınız? (3P)

4. Yukarıdaki metinde asıl vurgulanmak isteneni (ana fikir) yazınız? (4P)

5. Metinde koyu yazılmış olan kelimelerin hangi tür fiilimsi olduklarını sırasıyla yazınız? (12P) Kelime Fiilimsi Türü ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..

(2)

6. Aşağıdaki boşlukları uygun ifadelerle doldurunuz? (10P)

Bir olayın niçin olduğu veriliyorsa bu tür cümlelere ………. sonuç cümlesi denir.

En az iki kelimeden oluşan eylem ve durumları karşılayan genellikle mecaz anlamlı söz öbeklerine ……….… denir. Ana düşünceyi desteklemek için verilen alt düşüncelere ……….. düşünce denir.

Kanıtlanamayan kişisel görüşlerin bulunduğu cümlelere ……… cümle denilmektedir.

Fiillerin çeşitli ekler alarak cümle içinde isim, sıfat ve zarf olarak kullanılmasına ……… denir.

7. Aşağıdaki deyimleri anlamlarıyla eşleştiriniz? (10P) 1. Kalbini açmak

2. Çığır açmak

3. Har vurup harman savurmak 4. Ayak diremek

5. Kulağına kar suyu kaçmak

[ ] Kendisinden sonra izlenecek bir yöntem koymak [ ] Gereksiz yere bol harcayıp tüketmek

[ ] Duygularını, düşüncelerini söylemek [ ] Rahatını kaçıran bir haber işitmek [ ] Birine karşı tutumundan şaşmamak [ ] Hep o kişinin ya da şeyin sözünü etmek

8. Aşağıdaki cümlelerde yer alan söz sanatlarını yay ayraç içine yazınız. (10P)

Küçük bir prenses olmuş benim güzel kızım. (……….)

Dünyalara değişmem bana verdiğin mutluluğu. (……….)

Toprak küstü artık mahsul vermiyor insanlara. (……….)

Dolar indikçe aşağılara Türk lirasının değeri çıkıyor. (……….) İnsanlar artık savaşmasın, diyor dünya anlayanlara. (……….)

(3)

9. Aşağıdaki metinlerde kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını bularak altlarındaki alanlara yazınız. (8P) Hayatta yorucu olan işler vardır: Tamircilik, madencilik, marangozculuk... Beden olarak yoruldukları doğrudur. Oysa fikri olarak çalışılan bir meslek daha yorucudur. Sürekli düşünmek, planlamak ve değerlendirmek yıpratır.

[ ……….……….] [ ……….……….]

Cesaret, bir işi yapabilme gücünü kendinde bulmaktır. Cesaret duygunuzu kaybettiyseniz vazgeçişlere,

umutsuzluklara, hazırlanıyorsunuz demektir. Fatihler cesaretsiz olsaydı başarabilirler miydi? Unutmayın cesaret edemediğiniz her durum için keşke diyeceksiniz.

[ ……….……….] [ ……….……….]

10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük fiilimsi değildir? (5P)

A) Arabamızın arka sileceği dünkü kazada kırılmış. B) Yıkanacak çamaşırları bir kenara topladı.

C) Not tutulabilecek küçük bir defter almak istiyorum. D) Bu kapıyı açabilecek bir anahtar bulmalıyız.

11. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde altı çizili öge özne değildir? (5P)

A) Caddenin karşısındaki kaldırımda bir çocuk koşuyordu.

B) Üsküdar vapurları, buradaki iskeleden kalkıp Boğaz’a doğru ilerler.

C) Hüseyin, yeni işinde üst kademelere yükselmeyi hedeflemişti.

D) Kadının üzerinde rengi solmuş bir palto vardı.

12. Aşağıdaki cümlelerin ögelerini bulunuz. (15P) Giresun, en kaliteli fındığın yetiştiği ilimizdir.

………. Karlı yollar geçiş hakkı vermezler.

………. Raflardaki kitapları indirdi ve temizledi.

………. Rehber, Rus turistleri götürdü.

………. Şirkettekiler avukatların getirdiği dosyaları incelediler.

(4)

13. Aşağıda serim bölümü verilen hikâyeyi tamamlayınız. Hikâyeye uygun bir başlık koyunuz. (Başlık:2Puan, Yazının okunabilirliği ve sayfa düzeni:3Puan, Konuyu ifade edebilme:7Puan)

……….

Dünyadaki yaşam olağan akışında giderken öyle bir zaman gelmişti ki doğanın tüm akışı tersine dönmüştü. Gün ortasında karanlık yaşanır olmuştu, gece uykusunun en tatlı yerinde de aydınlık. Bilim insanları bunun nedenini araştıradursun bu değişiklikten en çok etkilenip canı sıkılanlar çocuklardı. Oyunların en heyecanlı yerinde karanlığa gömülmek ya da uykunun en tatlı bölümünde uyandırılmak kimin hoşuna gider ki? En çok da karanlıktan yakınıyordu çocuklar.

https://yazilidayim.net/ https://yazilidayim.net/

“Çalışmalarınızın Mükâfatını Almanızı Dilerim.”

Türkçe Öğretmeni Kenan DEMİRALAY

Referanslar

Benzer Belgeler

Dünyada iș sağlığı hizmeti uygulamala- rında büyük ișletmeler için iș yeri sağlık birimi modelleri görülürken, küçük boy ișletmeler için bazı ülkelerde ișyeri

Amaç: Bu çalıșmada, Hemșirelik Araștırma Geliștirme Dergisi (HAGD), yayın değerlendirme süreci, makale ve yazar özellikleri açısından değerlendirilerek, derginin

Şekil  1  incelendiğinde,  teknoloji  liderliği  davranış  boyutlarının  vizyoner  liderlik, 

While integrating educational technologies into the learning environments and the curriculum, the first point that should be kept in mind is not considering

Dergimize gönderilen derleme makalelerin “yayınlanamaz” olarak değerlendirilmesinde daha çok ele alınan; kavramlarda yașanan kargașanın düzeltilememesi, birden fazla

By examining the existing shipboard fire & explosion acci- dent investigation reports of the TSIC/UEİM between 2014- 2020, it has been observed that the main possible

Dendrogram resulted from cluster analysis of the algal assemblages from selected stati- ons showed 70% of similarity in species composition of pe- riphytic algae among

Bunlardan, Can ve ark., (2004) Çakalburnu Dalyanı (İzmir Körfezi)’nda yaptık- ları çalışmada Yeşil yengeç bireylerini örneklemek için al- garna çekimi yapmışlardır