• Sonuç bulunamadı

Kararı Görmek İçin Tıklayınız

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kararı Görmek İçin Tıklayınız"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

YÜRÜTMENİN DURDURULMASINI

İSTEYEN (DAVACI) : ASLIHAN CENGİZ BAYAR'I TEMSİLEN EĞİTİM VE BİLİM EMEKÇİLERİ SENDİKASI

VEKİLİ : AV. İLKAY BAHÇETEPE

Şehit Muhtar Mah.İstiklal Cad. İmam Adnan Sok.Ziya Bey Apt.No:3 Kat:4 Beyoğlu/İSTANBUL

KARŞI TARAF (DAVALI) : İSTANBUL VALİLİĞİ VEKİLİ : AV. MEHMET NESLİOĞLU

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Eski Sultanahmet Adliyesi Fatih/İSTANBUL

İSTEMİN ÖZETİ : Davacı tarafından, Haydarpaşa Anadol Lisesi'ndeki öğretmenlik görevinden alınarak Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'ne öğretmen olarak atanmasına ilişkin 18.10.2016 tarihli işlemin iptali ve yürütmenin durdurulması istenilmektedir.

SAVUNMANIN ÖZETİ : Milli Eğitim Bakanlığı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumları Yönetmeliği 11. maddesi 3 nolu bendinde; "aynı ünvanla aynı eğitim kurumunda sekiz yıldan fazla süreyle yönetici veya öğretmen olarak görev yapamaz" hükmüne yer verildiği, davcının Haydarpaşa Anadolu Lisesi'nde 9 yıl 1 ay 9 gün görev yaptığı, davacıya tercih hakkı tanındığı, rercihte bulunmaması üzerine hizmet puanına göre resen atamasının yapıldığı ileri sürülerek davanın reddi gerektiği savunulmaktadır.

TÜRK MİLLETİ ADINA

Karar veren İstanbul 10. İdare Mahkemesi'nce; dava dosyası incelenerek işin gereği görüşüldü:

Dava, davacının Haydarpaşa Anadol Lisesi'ndeki öğretmenlik görevinden alınarak Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'ne öğretmen olarak atanmasına ilişkin 18.10.2016 tarihli işlemin iptali istemiyle açılmıştır.

657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 76. maddesinin 1. fıkrasında; "Kurumlar, görev ve unvan eşitliği gözetmeden kazanılmış hak aylık dereceleriyle memurları bulundukları kadro derecelerine eşit veya 68. maddedeki esaslar çerçevesinde daha üst, kurum içinde aynı veya başka yerlerdeki diğer kadrolara naklen atayabilirler." hükmüne yer verilmiştir.

652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı'nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamenin 37. maddesinin 9. fıkrasında; "Yurt içi veya yurt dışında, yerli veya yabancı kurum ve kuruluşlarda veya başka ülkelerle işbirliği anlaşması çerçevesinde kurulan ve ulusal veya Uluslar arası proje yürüten okul ve kurumlar, Bakan onayı ile proje okulu olarak seçilen ve belirli eğitim reformu ve programları uygulanan okul ve kurumlar ile Bakan onayıyla doğrudan Bakanlık merkez teşkilatına bağlanan kurumlara yapılacak öğretmen atamaları ve yönetici görevlendirmeleri Bakan tarafından yapılır" hükmü yer almıştır.

Eğitim-öğretim hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için aday öğretmenliğe ve öğretmenliğe yapılacak atamalar ile öğretmenlerin yer değiştirmelerine ilişkin usul ve esasları düzenlemek amacıyla çıkarılan Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliğinin 61.maddesinde; "652 sayılı Kanun Hükmünde Kararnamenin 37. maddesinin 9. fıkrası kapsamında yapılacak öğretmen atamalarına ilişkin usul ve esasların Bakanlıkça düzenleneceği" belirtilmiştir.

Dava dosyasının incelenmesinden, Haydarpaşa Anadolu Lisesi'nde öğretmen olarak görev yapan davacının, ihtiyaç fazlası öğretmen olarak belirlendiği ve İstanbul Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün 18.10.2016 tarihli işlem ile Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'ne öğretmen olarak atanması üzerine bakılan davanın açıldığı anlaşılmaktadır.

(2)

Olayda, davacının da görev yaptığı okulun "proje okulu” olarak belirlendiği ve bu okula öğretmen atamalarında Bakanlık makamının yetkili olduğu açık olmakla birlikte, yukarıdaki mevzuatta belirtilen 652 sayılı KHK'nın 37.maddesinin (9) bendi kapsamında yapılacak öğretmen atamalarına ve bu okullarda öğretmen olarak görev yapabilmeye/seçilmeye ilişkin objektif kural ve seçme kriterlerini belirleyen usul ve esasların Bakanlıkça prensip olarak oluşturulmadığı, ayrıca davacının görev yaptığı Haydarpaşa Anadolu Lisesi'nde "tarih dersi" öğretmen sayısının 3 olduğu ve davacının haftalık 27 saat derse girdiği, Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 10.10.2016 tarihli yazısında; okullarında tarih norm durumunun 7 olduğu, tekli eğitime geçmesi ve Kız Anadolu İmam Hatip Lisesine dönüşümünden dolayı sınıfların kapatılmasından kaynaklanarak norm durumunun düştüğü, 17 Ekim tarihinde yapılacak norm güncellemesinde tarih dersi norm durumunun 5 norm olacağı, tarihçi idareci ders saati düşüldüğünde 94 saat tarih ders saati olduğu, kadrolu öğretmen sayısının 7 olduğu" görülmektedir.

Bu durumda, davacının görev yaptığı okulun “proje okulu” olarak belirlendiği ve bu okula öğretmen atamalarında Bakanlık makamının yetkili olduğu gibi 652 sayılı KHK'nın 37.maddesinin (9) bendi kapsamında yapılacak öğretmen atamalarına ilişkin usul ve esasların Bakanlıkça prensip olarak oluşturulmadığı, ayrıca Haydarpaşa Anadolu Lisesi'nde 3, Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi 7 tarih öğretmeni bulunduğu görüldüğünden, davacının İstanbul Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün dava konusu işlemiyle Esenler Güzide Özdilek Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi'ne öğretmen olarak atanmasında hukuka ve mevzuata uyarlık bulunmamaktadır.

Açıklanan nedenlerle; hukuka aykırılığı açık olan dava konusu işlemin uygulanması halinde telafisi güç zararlar doğabileceğinden 2577 sayılı İdari Yargılama Usulü Kanunu'nun 27.maddesi uyarınca teminat alınmaksızın yürütmesinin durdurulmasına, kararın tebliğinden itibaren 7 gün içerisinde İstanbul Bölge İdare Mahkemesi'ne itiraz yolu açık olmak üzere 16.02.2017 tarihinde oybirliğiyle karar verildi.

Başkan GÖKALP YANARDAĞOĞLU 27488 Üye MEHMET BAŞARAN 165678 Üye MUHARREM BER 191804

Referanslar

Benzer Belgeler

Sulamalı tarım arazilerinin geniş alanlar kapladığı yerleşmelerde yoksulluğun daha düşük düzeylerde kaldığı dikkate alınırsa, mevcut akarsulardan tarım

ortalaması ( ̅=13.91), erkek öğrencilerin ortalama puanlarından ( ̅=13.09) istatistiksel olarak daha yüksektir. Ancak istatistiksel farkın yanı sıra pratik

Yazar yaptığı araştırmalar ışığında Bruner’e (1987) paralel olarak çocuklardaki ilk dil edinim sürecinde anne-çocuk etkileşiminin kurucu bir rol

Results Pertaining to the Differences between the Musical Attitudes of Students in Central Konya High Schools According to Future Career Plans Other than Music:.. Table 7A, 7B,

Araştırmaya katılan öğretmen adaylarından yabancı dil bilenlerin yabancı dil bilmeyenlere göre uluslararası gündemi daha fazla takip ettikleri , internet

hususat ile iştigal edildiği sırada başkaca ba’is-i enva-i kilükal ve mevani olmaması için Meclis-i Mebusan’ın küşadına değin 10 Temmuz 324 tarihinden akdemki hal

İkinci Meşrutiyet, siyasetin yeniden şekillendiği, siyasal partilerin, cemiyetlerin ve basının çeşitliliğinin arttığı, seçimler ve daha birçok alandaki yeniliklerle

Der- sin adında da düzenlemeler yapılmıştır: İnkılâp Tarihi ve Türkiye Cumhuriyeti adını taşıyan ders, bir ara Türk İnkılâp Tarihi ve Türkiye Cumhuriyeti