2002 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sayısal Bölüm Kimya Testi
Tam metin
(2) 72.. 69. Her biri tek yönlü, sabit sõcaklõk ve basõnçtaki I, II, III tepkimelerinin denklemlerinin aşağõdaki gibi olduğu varsayõlmõştõr. Bu tepkimelerdeki X ve Y ile ilgili öteki koşullar da parantez içindedir. I.. X(s) + Y(g) → XY(s) (hacimleri eşit). II.. X(k ) + Y(g) → XY(s) (kütleleri ve mol kütleleri eşit). III.. X(g) + Y(g) → XY(s) (hacimleri eşit). X(g) Z(g). M sõvõsõ. Bu tepkimelerden hangileri tamamlandõğõnda, bir miktar X veya Y nin artmasõ beklenir? (Gazlar ideal davranõştadõr.) A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. Çõkõş borusu. Y(g). N sõvõsõ. Şekildeki düzenekte, kaplardan birinde M, ötekinde N sõvõsõ vardõr. X, Y, Z gazlarõndan oluşan bir karõşõm bu kaplardaki sõvõlardan geçirilmektedir.. C) Yalnõz III. E) I ve III. •. M sõvõsõnda X ve Z gazlarõnõn,. •. N sõvõsõnda ise X ve Y gazlarõnõn. çözünmediği bilinmektedir.. Buna göre, çõkõş borusundan X, Y, Z gazlarõndan hangileri kesinlikle çõkar? A) Yalnõz X. 70. Sabit basõnçtaki bir arõ maddenin katõ, sõvõ, gaz hallerinin herhangi birinden ötekine geçişi sõrasõnda aşağõdakilerden hangisi her zaman doğrudur? A). Tanecikler arasõndaki çekim kuvveti artar.. B). Taneciklerin ortalama kinetik enerjisi değişmez.. B) Yalnõz Y. D) X ile Y. C) Yalnõz Z. E) Y ile Z. C) Maddenin molekül yapõsõ değişir. D) Maddenin özkütlesi azalõr. E). Madde ortamdan õsõ alõr.. 73. X ve Y arõ sõvõlarõndan oluşan homojen bir karõşõm, ağzõ açõk bir kapta õsõtõlmaktadõr. Aynõ koşullarda, X sõvõsõnõn kaynama noktasõ Y sõvõsõnõnkinden yüksek olduğuna göre, õsõtma süresince aşağõdakilerin hangisi kesinlikle olmaz?. 71. Üflenerek biraz şişirilip ağzõ iple bağlanmõş elastik bir balon, bulunduğu ortamdan alõnarak,. A) Karõşõmõn kaynama noktasõnda yükselme. I. aynõ basõnçta, daha soğuk,. B) Karõşõmdaki X in kütlece yüzdesinde artma. II. aynõ sõcaklõkta, yükseltisi daha fazla,. C) Karõşõmdaki Y nin kütlece yüzdesinde azalma. III. aynõ sõcaklõkta, havasõ boşaltõlmõş. D) Karõşõmdaki X in kütlesinde artma. ortamlardan hangilerine konulduğunda, balonun hacminin artmasõ beklenir? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. E) Karõşõmdaki Y nin kütlesinde azalma. C) Yalnõz III. E) II ve III. Diğer sayfaya geçiniz.. 38.
(3) 77. Bir radyoaktif izotopla ilgili olarak aşağõdaki ifadelerden hangisi yanlõştõr?. 74. Nötr X atomu ile Y ve Z tanecikleri karşõlaştõrõlõyor. Bu karşõlaştõrma sonunda X atomunun,. •. Y taneciği ile yalnõz proton sayõlarõnõn. •. Z taneciği ile yalnõz elektron sayõlarõnõn. eşit olduğu saptanõyor.. Buna göre, I. X ile Y aynõ elementtir.. A). α õşõmasõ yaptõğõnda atom numarasõ azalõr.. B). β õşõmasõ yaptõğõnda kütle numarasõ değişmez.. C). Nötron yakaladõğõnda atom numarasõ artar.. D). Elektron yakaladõğõnda atom numarasõ azalõr.. E). Oksijenli bileşiği de radyoaktiftir.. II. X ile Z birbirinin izotopudur. III. Y ile Z iyon halindedir.. yargõlarõndan hangileri doğrudur? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. C) Yalnõz III. E) I ve III. 75. Atom numaralarõ ardõşõk olan n X ve n + 1Y elementlerinin periyodik özellikleri bakõmõndan aşağõdakilerden hangisi kesinlikle olanaksõzdõr? A) Aynõ düşey sütunda olmalarõ B) Aynõ yatay sõrada olmalarõ. 78.. C) Aynõ blokta (s, p gibi) olmalarõ. 2C2H5OH → X + H2O. D) Kendi aralarõnda bileşik yapmalarõ. tepkimesindeki X in basit formülü, aşağõdakilerden hangisinin basit formülü ile aynõdõr?. E) Bazõ bileşiklerinde aynõ değerlikte bulunmalarõ. A) C2H4 (OH)2. B) C 4H9OH. C) C 4H10. D) C4H8 (OH)2 E) (CH3 )2 O. 76. Aşağõdaki bileşik çiftlerinin hangisinde, iki bileşikteki azotun değerliği birbirinden farklõdõr? A) NH3. , NH4OH. B) N2O5. C) NO2. , N2O4. D) NO2 E) N2O3. , HNO3. , HNO2. , HNO2. Diğer sayfaya geçiniz.. 39.
(4)
Benzer Belgeler
This study also has different aims like finding out about both content and language teachers’ attitudes towards CLIL and CLIL’s effects on the students’ success
Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenliği alanının önemli görüldüğü ve öğretmende farklı özelliklerin bulunması ve alana ilişkin öğretmenin
Yöneticisinin personelinin kendini geliştirmesi için yeterli olanakları sağlama maddesindeki öğretmen görüşlerinde okul türü ve mesleki deneyim değişkeninde
Öğrenciler, okullarının kendilerine vizyon kazandırdığını belirterek bu kapsamda imam hatip lisesi öğrencisinin akademik eğitimin ötesinde hayata nasıl
Kadınlar öğrenme algısı boyutunda daha yüksek puan almışlardır, HBÖ kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin eğitime duyulan ihtiyaç boyutunda medeni
Tablo 4.7’de görüldüğü üzere, örgütsel adanmışlık, örgütsel sosyalleşme ve liderlik stilleri alt boyutları arasındaki ilişkiler için yapılan Pearson analizi
Okul müdürümüz kariyer hedeflerimle ilgili akademik geliĢimim (yüksek lisans, doktora vb.) için gereken danıĢmanlığı yerine getirir.‖ Ġfadesine katılımcıların
Bu amaçla ortaokul ve lisede görev yapan okul yöneticilerine uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile kodlama eğitimi ile bilgileri, yöneticilerin