• Sonuç bulunamadı

2002 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sayısal Bölüm Kimya Testi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "2002 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sayısal Bölüm Kimya Testi"

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)65. Molekül ile ilgili aşağõdaki ifadelerden hangisi her zaman doğrudur?. 67. Aşağõdaki tabloda X, Y, Z maddelerinin sabit basõnçtaki bazõ özellikleri verilmiştir.. A) Avogadro sayõsõ kadar molekül 22,4 litredir.. Madde Özellik. B) Avogadro sayõsõ kadar molekül bir moldür. C) Elementin en küçük birimidir. D) Farklõ cins atomlardan oluşur. E) Aynõ cins atomlardan oluşur.. X. Y. Z. Erime süresince Değişir sõcaklõk. Değişmez. Değişmez. Farklõ cinste atom içerme. İçerir. İçerir. İçermez. Farklõ cinste molekül içerme. İçerir. İçermez. İçermez. Tablodaki bilgilere göre, I. X bir bileşiktir. II. Y bir elementtir. III. Z bir arõ maddedir. yargõlarõndan hangileri doğrudur? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) II ve III. 66. Aşağõdaki bileşik çiftlerinin her biri için, aynõ miktar X ile birleşen Y lerin miktarlarõ arasõndaki oran hesaplanõyor.. C) Yalnõz III. E) I, II ve III. 68. Kapalõ bir kapta bir miktar O2 gazõ bulunmaktadõr.. 1. bileşik. 2. bileşik. I.. XY2. XY3. toplam kütlesi iki katõna, toplam mol sayõsõ da üç ka-. II.. X 2Y. X 2 Y3. tõna çõkmõştõr.. III.. XY. X 2 Y3. Bu X gazõ aşağõdakilerden hangisi olabilir? (H=1, C=12, O=16). Bu kaba bir miktar da X gazõ katõldõğõnda, karõşõmõn. Bu bileşik çiftlerinin hangilerinde, 1. bileşikteki Y nin miktarõnõn, 2. bileşikteki Y nin miktarõna oranõ 2/3 tür? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. A) H2O. B) CH4 D) CO. C) Yalnõz III. C) C2H2 E) CO2. E) I ve III. Diğer sayfaya geçiniz.. 37.

(2) 72.. 69. Her biri tek yönlü, sabit sõcaklõk ve basõnçtaki I, II, III tepkimelerinin denklemlerinin aşağõdaki gibi olduğu varsayõlmõştõr. Bu tepkimelerdeki X ve Y ile ilgili öteki koşullar da parantez içindedir. I.. X(s) + Y(g) → XY(s) (hacimleri eşit). II.. X(k ) + Y(g) → XY(s) (kütleleri ve mol kütleleri eşit). III.. X(g) + Y(g) → XY(s) (hacimleri eşit). X(g) Z(g). M sõvõsõ. Bu tepkimelerden hangileri tamamlandõğõnda, bir miktar X veya Y nin artmasõ beklenir? (Gazlar ideal davranõştadõr.) A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. Çõkõş borusu. Y(g). N sõvõsõ. Şekildeki düzenekte, kaplardan birinde M, ötekinde N sõvõsõ vardõr. X, Y, Z gazlarõndan oluşan bir karõşõm bu kaplardaki sõvõlardan geçirilmektedir.. C) Yalnõz III. E) I ve III. •. M sõvõsõnda X ve Z gazlarõnõn,. •. N sõvõsõnda ise X ve Y gazlarõnõn. çözünmediği bilinmektedir.. Buna göre, çõkõş borusundan X, Y, Z gazlarõndan hangileri kesinlikle çõkar? A) Yalnõz X. 70. Sabit basõnçtaki bir arõ maddenin katõ, sõvõ, gaz hallerinin herhangi birinden ötekine geçişi sõrasõnda aşağõdakilerden hangisi her zaman doğrudur? A). Tanecikler arasõndaki çekim kuvveti artar.. B). Taneciklerin ortalama kinetik enerjisi değişmez.. B) Yalnõz Y. D) X ile Y. C) Yalnõz Z. E) Y ile Z. C) Maddenin molekül yapõsõ değişir. D) Maddenin özkütlesi azalõr. E). Madde ortamdan õsõ alõr.. 73. X ve Y arõ sõvõlarõndan oluşan homojen bir karõşõm, ağzõ açõk bir kapta õsõtõlmaktadõr. Aynõ koşullarda, X sõvõsõnõn kaynama noktasõ Y sõvõsõnõnkinden yüksek olduğuna göre, õsõtma süresince aşağõdakilerin hangisi kesinlikle olmaz?. 71. Üflenerek biraz şişirilip ağzõ iple bağlanmõş elastik bir balon, bulunduğu ortamdan alõnarak,. A) Karõşõmõn kaynama noktasõnda yükselme. I. aynõ basõnçta, daha soğuk,. B) Karõşõmdaki X in kütlece yüzdesinde artma. II. aynõ sõcaklõkta, yükseltisi daha fazla,. C) Karõşõmdaki Y nin kütlece yüzdesinde azalma. III. aynõ sõcaklõkta, havasõ boşaltõlmõş. D) Karõşõmdaki X in kütlesinde artma. ortamlardan hangilerine konulduğunda, balonun hacminin artmasõ beklenir? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. E) Karõşõmdaki Y nin kütlesinde azalma. C) Yalnõz III. E) II ve III. Diğer sayfaya geçiniz.. 38.

(3) 77. Bir radyoaktif izotopla ilgili olarak aşağõdaki ifadelerden hangisi yanlõştõr?. 74. Nötr X atomu ile Y ve Z tanecikleri karşõlaştõrõlõyor. Bu karşõlaştõrma sonunda X atomunun,. •. Y taneciği ile yalnõz proton sayõlarõnõn. •. Z taneciği ile yalnõz elektron sayõlarõnõn. eşit olduğu saptanõyor.. Buna göre, I. X ile Y aynõ elementtir.. A). α õşõmasõ yaptõğõnda atom numarasõ azalõr.. B). β õşõmasõ yaptõğõnda kütle numarasõ değişmez.. C). Nötron yakaladõğõnda atom numarasõ artar.. D). Elektron yakaladõğõnda atom numarasõ azalõr.. E). Oksijenli bileşiği de radyoaktiftir.. II. X ile Z birbirinin izotopudur. III. Y ile Z iyon halindedir.. yargõlarõndan hangileri doğrudur? A) Yalnõz I. B) Yalnõz II D) I ve II. C) Yalnõz III. E) I ve III. 75. Atom numaralarõ ardõşõk olan n X ve n + 1Y elementlerinin periyodik özellikleri bakõmõndan aşağõdakilerden hangisi kesinlikle olanaksõzdõr? A) Aynõ düşey sütunda olmalarõ B) Aynõ yatay sõrada olmalarõ. 78.. C) Aynõ blokta (s, p gibi) olmalarõ. 2C2H5OH → X + H2O. D) Kendi aralarõnda bileşik yapmalarõ. tepkimesindeki X in basit formülü, aşağõdakilerden hangisinin basit formülü ile aynõdõr?. E) Bazõ bileşiklerinde aynõ değerlikte bulunmalarõ. A) C2H4 (OH)2. B) C 4H9OH. C) C 4H10. D) C4H8 (OH)2 E) (CH3 )2 O. 76. Aşağõdaki bileşik çiftlerinin hangisinde, iki bileşikteki azotun değerliği birbirinden farklõdõr? A) NH3. , NH4OH. B) N2O5. C) NO2. , N2O4. D) NO2 E) N2O3. , HNO3. , HNO2. , HNO2. Diğer sayfaya geçiniz.. 39.

(4)

Referanslar

Benzer Belgeler

This study also has different aims like finding out about both content and language teachers’ attitudes towards CLIL and CLIL’s effects on the students’ success

Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmenliği alanının önemli görüldüğü ve öğretmende farklı özelliklerin bulunması ve alana ilişkin öğretmenin

Yöneticisinin personelinin kendini geliştirmesi için yeterli olanakları sağlama maddesindeki öğretmen görüşlerinde okul türü ve mesleki deneyim değişkeninde

Öğrenciler, okullarının kendilerine vizyon kazandırdığını belirterek bu kapsamda imam hatip lisesi öğrencisinin akademik eğitimin ötesinde hayata nasıl

Kadınlar öğrenme algısı boyutunda daha yüksek puan almışlardır, HBÖ kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin eğitime duyulan ihtiyaç boyutunda medeni

Tablo 4.7’de görüldüğü üzere, örgütsel adanmışlık, örgütsel sosyalleşme ve liderlik stilleri alt boyutları arasındaki ilişkiler için yapılan Pearson analizi

Okul müdürümüz kariyer hedeflerimle ilgili akademik geliĢimim (yüksek lisans, doktora vb.) için gereken danıĢmanlığı yerine getirir.‖ Ġfadesine katılımcıların

Bu amaçla ortaokul ve lisede görev yapan okul yöneticilerine uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile kodlama eğitimi ile bilgileri, yöneticilerin