T.C.
GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ
PROFESYONEL FUTBOL TAKIMLARINDA GÖREV YAPAN YÖNETİCİLERİN ZAMAN YÖNETİMİ (ANKARA ÖRNEĞİ)
YÜKSEK LİSANS
Ahmet GÖKÇEK
Danışman: Prof. Dr. Mehmet GÜNAY
ÖNSÖZ
Geri getirilemeyen, bedeli olmayan zamanı etkili kullanmak tüm insanoğlunun amacı olmalıdır. Ancak zamanı etkili kullanması gereken önem derecesine baktığımızda resmi ve özel kurumların yöneticilerinin daha itinalı ve dikkatli olmaları beklenmektedir.
Resmi ve özel kurumlarında yöneticilik yapan kişilerin zaman yönetimine dikkat etmeleri hem kendileri açısından hem de kurumlarının geleceği açısından önemlidir. Yapılan çalışmaların ve yapılacak çalışmalardan etkili ürünler çıkması açısından önemlidir.
Yöneticilerin zamanı yönetmesi ile aslında himayesinde bulunan kişileri yönetmesi, onları yönlendirmesi, kurumu yüceltmesi açısından da kayda değer sonuçlar çıkmasına yardımcı olur. Profesyonel futbol kulüplerinde yöneticilik yapan kişilerin de zaman yönetimine önem vermesi aslında himayesinde bulundurduğu futbolculara da örnek olacaktır. Çünkü o futbolcularda saha da oynadıkları müsabakaya öyle bakacaklar, maç bitene kadar pes etmemeyi öğreneceklerdir. Oyunu ona göre kurmaya ve yönlendirmeye çalışacaklardır.
Tezin hazırlanması esnasında bana vakit ayıran danışman hocam Sayın Prof. Dr. Mehmet GÜNAY’a, değerli düşünce ve desteklerini eksik etmeyen Yrd. Doç. Dr. Taner BOZKUŞ hocama, aileme en içten duygularımla teşekkürü borç bilirim.
ÖZET
PROFESYONEL FUTBOL TAKIMLARINDA GÖREV YAPAN YÖNETİCİLERİN ZAMAN YÖNETİMİ (ANKARA ÖRNEĞİ)
Gökçek, Ahmet
Yüksek Lisans, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Mehmet GÜNAY
Aralık – 2012
Bu araştırmada, profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin 2010-2011 dönemi içerisinde zaman yönetimi konusundaki görüşleri tespit edilmiş ve yorumlanmıştır.
Literatür taramasında zaman yönetiminin yönetici özellikle spor yöneticileri üzerindeki yeri ve önemi belirtilerek açıklanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın amacı ise profesyonel futbol kulüplerinde görev yapan yönetici ve yönetim kademesinde görev yapan kişilerin zaman yönetimi hakkındaki görüşleri bir anket formu ile toplanmıştır. Toplanan bu veriler ışığında çeşitli değişkenler açısından incelenerek güçlü ve zayıf yönleri ortaya konmaya çalışılmıştır.
Yapılan anket çalışması sonucunda; profesyonel futbol takımlarında yönetici ve yönetim kademesinde görev yapan kişilerin yaş, medeni durum, öğrenim durumu, yapmış oldukları yönetim görevi ve yapmış oldukları yöneticilik süreleri açısından olumlu değerlendirilmiş, ancak anlamlı farklılıklar bulunamamıştır. Bunun yanında sekreterlerinin olup olmamasına göre olan değerlendirme de yönetici sekreteri olmayan yöneticilerin zaman yönetiminde anlamlı farklılık ortaya çıktığı belirlenmiştir.
ABSTRACT
TIME MANAGEMENT OF MANAGERS IN PROFESSIONAL FOOTBAL CLUBS (ANKARA CASE)
Gökçek, Ahmet
Master Thesis, Physical Educational and Sports Teaching Dissertation: Prof. Dr. Mehmet GÜNAY
December – 2012
In this study, views of the managers in professional football clubs about time management subject during 2010-2011 periods are collected and annotated.
In literature research, the point and importance of time management on managers, especially on sport managers, are aimed to emphasize. The aim of the study is to collect views of the managers and people as senior management side in professional football clubs about time management within survey. Upon the data gathering within survey, it is aimed to determine strengths and weaknesses of time management of managers by analyzing several variables.
As a result of survey study; age, marital status, educational status of people as managers and senior management side in professional football clubs are considered positively, but any meaningful discrepancy cannot be determined. Furthermore, in the assessment including whether managers with secretary or not, it is possible to say that there is a meaningful discrepancy in time management of managers not having secretary.
İÇİNDEKİLER
JÜRİ ÜYELERİNİN İMZA SAYFASI ... 3
ÖNSÖZ ... 4 ÖZET ... 5 ABSTRACT ... 6 İÇİNDEKİLER ... 7 TABLOLAR LİSTESİ ... 9 KISALTMALAR LİSTESİ ... 10 I BÖLÜM ... 11 1.1. Problem Durumu ... 11 1.2. Araştırmanın Amacı ... 13 1.3. Araştırmanın Önemi ... 13 1.4. Varsayımlar ... 14 1.5. Araştırmanın Sınırlılıkları ... 14 2. KAVRAMSAL ÇERÇEVE ... 15 2.1. Zaman ve Yönetimi ... 15 2.1.1. Zaman Kavramı ... 15 2.1.2. Zaman Yönetimi ... 17
2.1.3. Zaman Yönetimi Teknikleri ... 18
2.1.4. Etkili Zaman Yönetimi İçin Amaçların ve Hedeflerin Belirlenmesi ... 18
2.1.5. Zamanı Planlama ... 19
2.1.6. Zaman Yönetimindeki Engeller (Zaman Tuzakları) ... 20
2.2. Yönetim ve Yöneticilik ... 22
2.2.1. Yönetim Kavramı ... 22
2.2.2. Yönetici ... 23
2.2.4. Spor Yöneticisinin Özellikleri ... 25 III. BÖLÜM ... 27 3. YÖNTEM ... 27 3.1. ARAŞTIRMANIN MODELİ ... 27 3.2. Evren ve Örneklem ... 27 3.3. Verilerin Toplanması ... 28 3.4. Verilerin Analizi ... 29 IV. BÖLÜM ... 30 4. BULGULAR VE YORUM ... 30
4.1. Katılımcıların Kişisel Özelliklerine İlişkin Bulgular ... 30
4.2. Alt Amaçlara Yönelik Bulgular ... 43
4.2.1. Alt Amaç 1: Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yaşa göre farklılaşmakta mıdır? ... 43
4.2.2. Alt Amaç 2: Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi medeni durumlarına göre farklılaşmakta mıdır? ... 44
4.2.3. Alt Amaç 3: Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi öğrenim durumuna göre farklılaşmakta mıdır? ... 46
4.2.4. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yönetim düzeyine göre farklılaşmakta mıdır? ... 47
4.2.5. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yöneticilik süresine göre farklılaşmakta mıdır? ... 49
4.2.6. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi sekreter olup olmamasına göre farklılaşmakta mıdır? ... 50
V. BÖLÜM ... 52
5. SONUÇ ve ÖNERİLER ... 52
5.1. SONUÇ ... 52
5.2. ÖNERİLER ... 53
TABLOLAR LİSTESİ
Tablo 1. Katılımcıların Kişisel Özelliklerine İlişkin Maddelerin Frekans ve Yüzde Değerleri (N=42) ... 30 Tablo 2. Profesyonel Futbol Takımı Yöneticilerinin Zaman Yönetimi Anketine İlişkin
Maddelerin Frekans, Yüzde, Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Değerleri (N=42) ... 32 Tablo 3. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yaşlarına Göre Betimsel İstatistikleri ... 43 Tablo 4. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yaşlarına Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 44 Tablo 5. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Medeni
Durumlarına Göre Betimsel İstatistikleri ... 45 Tablo 6. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Medeni
Durumlarına Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 45 Tablo 7. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Öğrenim
Durumlarına Göre Betimsel İstatistikleri ... 46 Tablo 8. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Öğrenim
Durumuna Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 47 Tablo 9. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yönetim
Düzeylerine Göre Betimsel İstatistikleri ... 48 Tablo 10. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yönetim
Düzeylerine Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 48 Tablo 11. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yöneticilik
Sürelerine Göre Betimsel İstatistikleri ... 49 Tablo 12. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Yöneticilik
Süresine Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 50 Tablo 13. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Sekreteri Olup Olmamasına Göre Betimsel İstatistikleri ... 51 Tablo 14. Katılımcıların Zaman Yönetimi Anketinden Aldıkları Puanlar ile Sekreteri Olup Olmamasına Göre Kruskal Wallis H-Testi Sonuçları ... 51
KISALTMALAR LİSTESİ
Çev. : Çeviren Ed. : Editör Fak. : Fakülte P : Anlamlılık Düzeyi s. : Sayfa S : Standart Sapma Sd : Serbestlik DerecesiSPSS : Statistical Package For The Social Sciences vb. : Ve benzeri
vd. : Ve diğerleri N : Kişi Sayısı
I BÖLÜM
1. GİRİŞ
Bu bölümde problem durumu, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, varsayımlar, araştırmanın sınırlılıkları ve tanımlara yer verilmiştir.
1.1.Problem Durumu
Zaman, kullansanız da kullanmasanız da ortadan kalkmakta, tükenmekte ve yok olmaktadır. Hali hazırda zaman kullanılmaktadır, ancak olumlu kullanılmaması söz konusudur. Ayrıca tümüyle ücretsiz olarak elde edilmektedir. Dolayısıyla diğer bir çok kaynaktan ayrılmaktadır (İşcan, 1999).
Zamanı etkili ve verimli bir şekilde kullanabilmek için onun iyi yönetilmesi şarttır. Günlük hayatta insanlar, yaşadıkları zamanın farkına varamamaktadırlar. Halbuki zamanı fark etmek, onu iyi yönetebilmek için ön-şarttır. Zaman önceden kararlaştırılmış bir hızla akıp gittiğinden dolayı sorun zamanı yönetmede değil, yöneticinin kendini zaman içinde yönetebilmesindedir. Öyleyse zaman, sorunun kendisi değildir. Sorun yöneticilerdir. Önemli olan ne kadar zamanın olduğu değil, sahip olunan zaman içinde neler yapılabileceğidir (Yılmaz ve Aslan, 2002). Konuya bağlı olarak Peter F. Drucker şu çıkarımda bulunmaktadır; “Zaman en az bulunan kaynaktır, eğer o doğru yönetilmiyorsa hiç bir şey yönetilmiş sayılmaz” (Mackenzie, 1985).
Zaman yönetimi, her meslekten kişileri ilgilendiren bir konu olmakla birlikte, örgütler ve yöneticiler için ayrı bir öneme sahiptir. Zaman, örgütün temel girdilerinden biridir (Schriber and Gutek, 1987). Zaman, yöneticiler açısından daha da önemli bir kavramdır. Yöneticilerin zaman kullanım olanak, sınırlılık ve tutumları, sevk ve yöneltimini sağladıkları tüm örgütün verimliliğini doğrudan etkilemektedir. Zira yöneticilerin tutum ve davranışları, çalışan tüm personel için de belirleyicidir. Yönetsel zamanın verimsiz olması, işletme zamanının da verimsiz olmasına yol açacaktır. Bu durum yöneticilerin zaman kullanımının ne kadar önemli olduğunu gözler önüne sermektedir (Yalınmş, 2003). Bu nedenle de yöneticiler açısından etkin zaman kullanımı daha da büyük önem taşımaktadır.
Yönetim fonksiyonları, zamandan bağımsız olarak ele alınırsa yönetimin iyiliğinden veya kötülüğünden bahsetmemiz mümkün olmayacaktır. Dolayısıyla zaman, kaynaklara hükmeden yönetim fonksiyonlarına baskı yaparak rekabet ortamında nasıl davranılması gerektiğini belirlemektedir.
Zaman herkes için önemlidir, ancak yöneticiler için zamanın önemi daha da artmaktadır. Yönetimin çerçevesini çizen ve ona nasıl davranması gerektiğini dikte ettiren faktör, zamandır. Bütün yönetim fonksiyonları, zamana bağımlı olarak gerçekleşmektedir ve zamandan bağımsız olarak ele alındıklarında soyut birer kavramdan öte bir anlam ifade edemezler. Yapılan bir araştırmada, zaman konusunda binlerce kişi ile konuşulmuş ve bunlardan yalnızca yüzde birinin yeterli zamana sahip oldukları görülmüştür (Can, 1994).
Bir örgüt (işletme) ne kadar büyürse, sonuçta yöneticinin o kadar az zamanı olmaktadır. Bu da, yöneticinin kendine ait zamanı çok iyi değerlendirmesi gerektiğini ortaya koymaktadır (Dinçer ve Fidan, 1996).
Zaman yönetimi ile ilgili çalışmalara bakıldığında, zaman yönetimini yöneticinin sahip olması gereken bir beceri olarak görenler olduğu gibi (Beckerman, 2005; Yıldırım, 2009), zaman yönetimin etkili kullanılmasının sonuçları veya zaman yönetimi etkili kullanılırsa olası sonuçları (Whitaker ve Turner, 2000; Aksoy ve Işık, 2008), zaman yönetimi stratejilerinin kullanılması (Morford, 2005; Orr, 2005; Marshall, 2008), zaman yönetimi ile ilgili diğer değişkenler (Yavuz ve Sünbül, 2004; Sodoma ve Else, 2009) yapılan çalışmalar olduğu görülmüştür. Ayrıca bazı araştırmacılar zaman yönetimini çalışmalarının temel değişkeni olarak ele alırken, bazı araştırmacılar farklı bir değişken üzerine çalışıp zaman yönetimine ilişkin öneriler sunmuşlardır (Altun, 2011).
Ülkemizde futbolun en üst düzeyi profesyonelliktir. Dolayısıyla bu kulüplerin yönetiminde fahri görevlilerin yanı sıra profesyonel yöneticilerde yer almaktadır. Bu nedenle modern günlük yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelmiş, toplumların küresel boyutta entegrasyonuna vasıta olan ve ekonomik anlamda geniş bir etki alanına sahip futbolun ülkemizde sağlıklı bir biçimde yönetilmesi, doğrudan profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin başarılı olmasına bağlıdır.
1.2.Araştırmanın Amacı
Bu araştırmanın genel amacı, profesyonel futbol takımlarında görevli yöneticilerin zamanı kullanım olanak, engel ve tutumları belirlenmeye, zaman yönetimi konusunda bilgi düzeyleri açıklanmaya çalışılmıştır. Böylelikle yöneticilerin zaman kullanma olanak ve tutumlarına bağlı olarak, verimlilik düzeyleri hakkında da genel bir kanaate ulaşılabilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular sonucunda, yöneticilerin yönetim fonksiyonlarını daha etkili bir biçimde icra edebilmeleri amacıyla, eksikliğini dile getirdikleri ve dolayısıyla ihtiyaç duydukları çeşitli yönetim olanakları tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra modern yönetim biliminin en sıklıkla üzerinde durduğu konulardan olan zaman yönetimi hakkında, profesyonel futbol takımları yöneticilerinin bilgi düzeylerini belirlemek ve bu bilgi düzeyi ile yönetim etkinliği arasında ki ilişki ortaya çıkarmaktır.
Bu amaçla aşağıdaki sorulara cevaplar aranacaktır:
1. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yaşa göre farklılaşmakta mıdır?
2. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi medeni durumlarına göre farklılaşmakta mıdır?
3. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi öğrenim durumuna göre farklılaşmakta mıdır?
4. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yönetim düzeyine göre farklılaşmakta mıdır?
5. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi yöneticilik süresine göre farklılaşmakta mıdır?
6. Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi sekreter olup olmamasına göre farklılaşmakta mıdır?
7.
1.3.Araştırmanın Önemi
Bu araştırma, profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zamanı kullanma olanak ve tutumlarının tespit edilmesi ve bu yöneticilerin performanslarını artıracak önerilerde bulunması, alanda yapılacak yeni çalışmalara ışık tutacak olması nedeniyle önemlidir.
1.4. Varsayımlar
Bu araştırmada şu temel varsayımlardan hareket edilecektir:
1. Araştırmada kullanılan ölçme aracının bilgileri doğru ölçtüğü varsayılmaktadır.
2. Araştırma kapsamındaki profesyonel futbol kulüplerinde görev yapan yöneticilerin anket sorularına samimi ve doğru cevaplar verdiği varsayılmaktadır.
1.5.Araştırmanın Sınırlılıkları Bu araştırmanın sonuçları;
1. 2011- 2012 eğitim-öğretim yılı ile sınırlıdır.
2. Profesyonel futbol kulüplerinde görev yapan yöneticilerini değerlendirme anket formunda yer alan sorularla sınırlıdır.
II. BÖLÜM
2. KAVRAMSAL ÇERÇEVE 2.1. Zaman ve Yönetimi 2.1.1. Zaman Kavramı
Zaman kavramı çeşitli şekillerde ifade edilmiş ve değişik bilim dalları tarafından incelenerek, çoklu bakış açıları kullanılarak geniş bir tanım elde edilmiştir.
Belirli sayıda bakış açısı ile insan düşüncesine zaman kadar derin bir şekilde etkilemiştir. İnsanoğlunun aklında uzun süredir zaman ve uzay yer etmiştir. Bu kavramlara bakıldığında kolay olgularmış gibi gelmekteyken, gerçek hayattaki yaşanmışlıklarla çok sağlam ilişkileri vardır (Uğur, 2000)
Sözlük anlamına bakıldığında, zaman, meydana gelen olayların geçmişten günümüze ulaşıp, geleceğe doğru sıralanan kesintisiz bir süreçtir. Zamanın temel bileşeni meydana gelen olaylardır. Her şey meydana gelen bir olaydır. Sabahları yataktan kalmak, işe gitmek, okula gitmek meydana gelen birer olaydır. Zaman meydana gelen bu olayların sırasıyla, birbiri ardına meydana gelmesidir (Smith 2002).
Zaman, sanki insanları doğumdan ölüme götüren, içinde yüzülen, akıp giden bir ırmak gibidir. Günlük hayatta, geçmiş, şimdi ve gelecek, tümüyle içinde farklı anlamları barındırır. Geçmiş arkada bırakılmıştır, asla geri getirilemez, değiştirilemez. Geçmiş ile ilgili bilgiler, çoğunlukla anılardan, bir takım kayıtlardan kaynaklanır. Geçmişin gerçek olup olmadığı pek düşünülmez. Belki de gerçek olan yaşanan andır. Gelecekse henüz gerçekleşmemiştir ve açıktır, her şey meydana gelebilir. Belki de gelecekte olabilecek bazı olayların yönü alınacak kararlarla değiştirilebilir. Ama başka etkenler, onun tümüyle farklı bir biçimde gelişmesine yol açabilir. Bunlar hemen herkesin farkında olduğu şeylerdir (Erdul, 2005).
Zamanı fiziksel zaman, biyolojik zaman ve psikolojik zaman olarak üçe ayırabiliriz. Fiziksel zaman, saat ile ölçülen ve geçmişten geleceğe ilerleyen, sürekliliği olan zamandır. Biyolojik zaman, hayatımızı idame ettiren organların dönüşümlü hareketlerine karar veren, biyolojik saatler tarafından kontrol edilen, biyolojik süreçlerin meydana gelmesini gösterir. Fiziksel zaman gibi biyolojik zaman da süreklidir. Bu iki zaman türünün aksine, psikolojik
zaman farkında olma ve bilinçlenmeyle değerlendirilir. Psikolojik zaman sürekli değildir ve farklı ölçümlerden oluşmuştur. Bir diğer ifade ile, her biri psikolojik an olarak adlandırılan zaman birimlerinden meydana gelmesidir. Zaman bölümlerinde kronolojik sıra yoktur (Passig, 2005).
Hayatta meydana gelen her şeyin altında bir ahenk duyusu vardır: Bir insanın kalp atışları, konuşma düzeni, yıldız ve gezegenlerin hareketi, gelgitin meydana gelmesi, mevsimlerin değişimi gibi. Bunlar insan idrakine, keyfi hayaller olarak değil, evren hakkındaki doğru bir gerçeği dile getiren bir olgu olarak derin bir biçimde kazınmıştır. Bu noktada insan sezgisi yanılgı içinde değildir. Zaman, tüm biçimleriyle maddenin ayrılmaz özellikleri olan hareket ve durum değişikliğini ifade etme tarzıdır. Aklın bu önemli buluşu, insanlığın, kendisini zamanın boyunduruğundan kurtarabilmesini, somut durumun ötesine geçebilmesini ve yalnızca burada ve şu anda değil, en azından zihinde, geçmişte ve gelecekte de “var” olmasını mümkün kılmıştır (Ugur, 2000).
Zaman, zor bulunan bir kaynaktır. Harcanan zamanın yerine yenisi koyulamaz, geriye de getirilemez. İnsanlar için zaman kazanmak ve bunu nasıl akıllıca kullanacaklarını öğrenmekten daha önemli bir şey yoktur (Adair ve Adair, 1996).
Zaman kaynağının etkin ve verimli kullanılması ile sadece yapılan aktivitelerde iyi sonuçların elde edilmesinin yanı sıra, kişilerin özel hayatlarında da başarılı olması ve sağlıklı ilişkiler geliştirmesi için de söz konusu olmaktadır (Karakoç 1990).
İşte bu noktada, insanların zamanlarını nasıl daha etkili ve üretken kullanabileceklerine yönelik ihtiyaçlarının giderilebilmesi amacıyla “zaman yönetimi” diye adlandırılan bir kavram ortaya çıkmaktadır. İnsanların her alanda yaptıkları aktivitelerin etkili olmasının temelde zamanlarını iyi kullanmalarına bağlı olduğu görüşünün oldukça yaygın olduğu günümüzde, zaman kullanımında yetersiz olan kişilerin birçok şeyi doğru dürüst başarabildiklerinden söz etmek mümkün değildir.
2.1.2. Zaman Yönetimi
Kişilere göre algılanan zaman yönetimi kavramının için de çok farklı tanımlar yapılmaktadır. Zaman yönetiminde, zaman kavramının açıklanmaya çalışılması değil, mevcut zamanda nelerin yapılabileceğinin planlanmasıdır (Erdem ve Kaya 1998).
Zaman yönetimi, amaçları ve hedefleri elde etmede önemli bir kaynak olan zamanı verimli kullanma çabasıdır. Günümüzde zaman kullanımı ya da zaman yönetimi kişiler açısından çok önemli bir konudur. Zaman yönetiminin önemi yalnızca zamanın kontrolü anlamına gelmemektedir, fakat zamanın kontrolü insanların hayatının değerini artıran en önemli unsurlardan birisidir (Alay 2000).
İnsanın zamanı yönetemeyeceğini, çünkü akreple yelkovanın hareketinin bir insanın kontrolünün dışında olduğunu belirtmektedir. Akrep ve yelkovan durmaksızın hareket eder ve insanlar ne yaparlarsa yapsınlar, zaman önceden kararlaştırılmış bir hızla akıp gider. Önemli olan saati yönetmek değil, insanın zaman içinde kendisini yönetmesidir (Mackenzie, 1989).
Akışı değiştirilemeyen veya durdurulamayan zamanı, yönetmek yerine, ‘kişinin kendisini zaman dilimi içinde yönetebilmesi’ ya da ‘etkili yaşam için zaman kullanımı’ kavramlarının kullanılması gerektiğini savunmaktadır (Cüceloglu, 1997).
Zaman yönetimi, zamanın, amaçları, sorumlulukları, zevkleri ve sosyal hayatın barındırdığı etkinlikleri bir arada yürütebilecek biçimde planlanması anlamına gelmektedir (Özgen, 2001).
Zaman iyi kullanılmıyor ve doğru yönetilmiyorsa başarıdan da söz etmek mümkün değildir. Aslında zamanı planlayamayan ve doğru kullanamayan kişi düşünmeye ve dinlenmeye de zaman bulamaz. Bu durum kişide kaygıya yol açar. Çok çalışmak verimli olmak değildir. Çok çalışma ile olumlu sonuçlar arasında doğrudan bir ilişki yoktur. Önemli olan kişinin zaman içinde kendisini en iyi biçimde yönetebilmesidir (Efil, 1999).
Genellikle birçok insan zamanlarını etkili ve verimli şekilde nasıl yöneteceğini bilmemektedir. Kişisel olarak zamanını etkin olarak kullanamayanlar, profesyonel manada hayatlarını ve günlük yaşamlarını da idare ettiremezler. Zaman yönetiminin en doğru yolu
kişinin hayatını en etkili şekilde yönetmesi ve planlamasından geçmektedir (Hendry ve Farley 2004).
2.1.3. Zaman Yönetimi Teknikleri
Etkili ve verimli zaman kullanımı ya da zaman yönetimi çağdaş insanın üzerinde önemle durduğu bir konudur. Çünkü çağdaş insan başarılı olmanın bir yolunun da verimli zaman kullanımından geçtiğini bilmektedir (Erkan 2001).
Zamanı etkili ve verimli kullanabilme zaman yönetimi teknikleriyle mümkündür. Bu teknikler şu adımları içerir:
1. Amaçların ve hedeflerin belirlenmesi, kısa ve uzun vadeli işlere ilişkin olan ve olmayan olmak üzere amaçları geliştirilmesi ve bunların önem sırasına konulması,
2. Bu amaçlar elde edildiğinde standartların ve ölçütlerin geliştirilmesi,
3. Bu amaçların elde edilmesine yardımcı olan kişisel güçlü yönlerin ve gerçekleştirilmesine engel olan kişisel zayıflıkların geliştirilmesine dönük stratejilerin belirlenmesi,
4. Amaçları elde etme fırsatı sağlayan gerekli adımların atılması, büyük amaçların küçük amaçlara bölünmesi, daha elde edilebilir amaçların geliştirilmesi, planlamanın yapılması, 5. “Şu anda zamanı nasıl en iyi kullanabilirim?” sorusunun sorulması ve bu soruya amaçların öncelik sırasına göre yanıt verilmesi.
2.1.4. Etkili Zaman Yönetimi İçin Amaçların ve Hedeflerin Belirlenmesi
Bilindiği gibi amaç; yapılması gereken bir işi sonuca ulaştırmaktır. Hedef ise ulaşılmak istenilen yerdir. Görüldüğü gibi bu iki kavram, birbirini tamamlayan iki önemli öğedir.
Tecrübeler göstermiştir ki zaman yönetiminde davranışların etkileşmesine yol açacak çeşitli amaçların geliştirilmesi önemli yer tutmaktadır. Bu amaçlar zamanın iyi kullanılmadığı alanlarda geliştirilmelidir. Bu amaçlar arasında karşılıklı bir bağımlılık söz konusudur. Bu demektir ki birini gerçekleştirmek için ötekileri ortadan kaldırmak mümkün değildir (Balcı 1990).
Hedef sözcüğü spor dünyasından alınmıştır. Aslında bu sözcük bir yarısın ya da bir karşılaşmanın son noktası anlamına gelmektedir. Daha genel bir anlamda ise gayret ve çabaların yönelttiği amacı tanımlamak için kullanılır (Adair ve Adair 1996).
Hedeflerini belirleyen bireyler, kendi değerlerini tayin eder ve ona göre hayatını sürdürür. Ancak kendi değerlerine bağlı olarak ve hayatını onlarla uyumlu olacak şekilde sürdürmek güçlü insanların işidir (Erdul, 2005).
Hedefler, bireyi amacına ulaştıracaksa önemlidir ve zamanın doğru kullanılması ile doğru orantılıdır. Doğru ve belirgin amaçları olmayan insanların günlük olarak belirledikleri hedefleri gerçekleştirmek için çırpınmaları, genellikle düş kırıklığı ve başarısızlıkla sonuçlanır. Bu durum, zamanın etkin kullanılmamasıdır. Oysa belirlenmiş bir amaca ulaşmak için gerçekleştirilebilir, hedeflerle çalışmak, ertelenebilir ve vazgeçilebilir işler arasından hedefe uygun zekice seçimler yapma olanağını yaratır. Bu seçimler, zamanı iyi organize etmek ve doğru programlayabilmektir (Uğur, 2000).
2.1.5. Zamanı Planlama
Plan; neyi, niçin, ne zaman ve nasıl yapılacağını gösteren bir çalışmadır. Başka bir ifade ile plan; yapılacak işlerin belirli bir süre ve düzen içine sokulmasıdır (Ertuğrul, 2004). Planlama, şimdiden başlayarak veya gelecekte belirlenen bir zamandan başlayarak, belirli bir hedefi elde etmek amacıyla yapılan hareketlerdir. Plan yapmak, işlerin doğru gitmesi için yapılacak uygun hareketi belirlemeye yarar (Cooper 1999). Planlama karmaşık bir süreçtir. Bazı insanlar planlamada başarılı, bazıları ise başarısızdır. Bazıları da aktivitelere ve süreçlere yakalanmışlardır. Plan, geleceği şekillendirmenin yoludur. Planlama insan hayatını düzene sokacak iki katkı sağlar. Birincisi, kişiye bulunduğu noktadan olmak istediği noktaya nasıl varacağını gösterir. İkincisi, hedeflenen noktaya varılabilmesi için ihtiyaç duyulacak kaynakları tanımlar (Haynes 1999).
Planlama ve seçim yapmak çoğunlukla zor işlerdir. İtinalı biçimde düşünme ve karar verme işlemini gerektirir. Ayrıca önceliklerin belirlenmesinde kullanılacak ölçütlerin de fark edilmesini sağlar. Değişik ölçütler, değişik önceliklere ve dolayısıyla bir çıkar çatışmasına yol açabilir (Lakein 1995).
Belirlenen amaçlar doğrultusunda yapılması gereken işlerin tamamlanma tarihlerini belirlemenin, zamanı planlama konusunda atılmış önemli bir adım olduğu belirtilir. Amaçlar belirlendikten sonra gelinen aşama haftalık plan yapmaktır. Bunun için her hafta düzenli olarak çizelge hazırlamak en etkili yöntemdir. Bu işe girişmeden önce, bir hafta boyunca
planlanmamış yaşantının bir listesini yapmak gerekir. Bu çalışma, çabaların öncelikle en önemli işler üzerinde yoğunlaşması esasını gerektirmektedir (Özgen, 2002).
Zaman planlanırken çok katı olunmamalı gerçekçi ve esnek olunmalıdır. Zaman planlanırken, bazen işlerin düşünüldüğü gibi gitmeyeceği de göz önüne alınmalıdır (Coutts, 2004).
Zamanı düzenlerken zamanı planlama teknikleri vardır. Bunun için aşağıdaki hususlara dikkat edilebilir.
• Zaman tutanağı hazırlama ve akşam analizi yapma
• Planlamaya önem verme, zamanı programlama, aşırı çalışma ile başa çıkma • Yetki devrini gerçekleştirme
• Kesintilerin ortadan kaldırılması ve ziyaretçi trafiğini düzenleme • Etkili iletişim ve iletişim araçlarını kullanma
• Ertelememeye özen gösterme
• Çalışma ortamı, masa düzeni ve dosyalama sistemi oluşturma • Hayır demeyi öğrenme
• Öncelikleri belirleme • İyi bir sekretere sahip olma
• Açık kapı politikasını yeniden düzenleme • Astların zamanını etkin kullanma
• Enerji periyotlarının tanıma • Üst yöneticiyi yönetme • Krizi yönetme
• Stresi yönetme • Toplantı yönetimi
şeklinde sıralanabilir (Karaoğlan, 2006)
2.1.6. Zaman Yönetimindeki Engeller (Zaman Tuzakları)
Zaman yönetimindeki tuzakları kişiden kaynaklanan ve işten ve yönetimden kaynaklanan şekliyle iki ana alt başlıkta belirtilebilir.
Kişiden Kaynaklanan Zaman Tuzakları; • Öz disiplinin olmaması
• Kişisel hedeflerin belirsizliği • Erteleme
• Sağlıksız çalışma ortamı • Dağınık masa ve oda düzeni • Kırtasiyecilik
• Hayır diyememek • Aşırı sosyal ilişkiler • Kararsızlık
• Mükemmeliyetçilik • Açık ofis politikası • Önceliklerin belirsizliği • Stres ve zaman baskısı • Acelecilik
İşten ve Yönetimden Kaynaklanan Zaman Tuzakları; • Telefon görüşmeleri
• Beklenmeyen ziyaretçiler • Yetki devrinden kaçınma • Gereksiz toplantılar • Krizler
• Yetersiz iletişim
• Yönetsel hedeflerin belirsizliği ve merkeziyetçi yönetim anlayışı • Koordinasyon eksikliği
2.2. Yönetim ve Yöneticilik 2.2.1. Yönetim Kavramı
Tarihin ilk devirlerinden beri insanların birlikte yaşadıkları bir gerçektir. En eski insan toplulukları beslenme, barınma, korunma ve savunma gibi temel ihtiyaçlar nedeniyle bir araya gelmişler ve bu ihtiyaçları birlikte yürütülen çabalar sonucu karşılamışlardır (Kurudirek, 2011).
Statüsü ne olursa olsun insan topluluklarının ortak amaçları, bu amaçlara ulaşmak için alınması gerekli tedbirler ve yararlanılacak araçların olması doğaldır. Araçlar içinde en önemlisi insandır. En küçük insan topluluğundan en büyüğüne bu grupların amaçlarını ve bu amaçlara ulaşma yollarını belirleyemeyeceğine göre idarecilerle idare edilenler ayrılır. Bu noktadan itibaren insan yönetimi ve yöneticiliği başlar. Yönetici, grubunun amaçlarını ve bu amaçlara ulaşılacak yöntemleri belirleyeceği gibi, sonucunu da kontrol edecektir. Bu durumda yönetim; bir amaca ulaşmak için insanların işbirliğini sağlama ve onları amaca doğru yürütme faaliyet ve gayretlerinin toplamıdır. Başkaları vasıtasıyla amaçlara ulaşma veya başkalarına iş gördürme faaliyetlerinin tamamı yönetim sürecini oluşturur (Tosun, 1971)
Yönetim; toplumun her kesiminde belirli bir amacı gerçekleştirmek için işbirliği yapan birkaç kişi bir araya geldiğinde yönetim oluşmaya başlar. Toplumda böyle bir hareketin içinde olmayan insan yoktur. Bu nedenle her birey toplumsal teşkilatın içinde yer alır. Toplumsal bir olgu olması, toplumun bütün üyelerini kapsaması, üstelik devlet kavramıyla özdeşleşmesi yüzünden yönetim pek çok bilimin konusu olmuştur. Çünkü toplumsal ihtiyaçların çokluğu ve büyüklüğü, tümünün bir yönetim altında karşılanmasını imkânsız hale getirmiştir (Kurudirek, 2011).
Yönetim, ortak bir amacı gerçekleştirmek için bireysel ve grupsal çalışmaların koordinasyonu olarak tanımlanırken bir başka tanıma göre diğer kişilerin faaliyetleri aracılığıyla işlerin yapılması olarak gösterilmektedir. Yönetim “Belli bir amacın gerçekleştirilebilmesi için, işletme faaliyetlerinin planlanması, örgütlenmesi, yönlendirilmesi, koordinasyonu ve kontrol edilmesi” biçiminde özetlenebilir. İşletmenin büyümesi, işbölümünün artması, her biri ayrı bir uzmanlık konusu olan çeşitli faaliyetlerin ortaya çıkması sonucunda hem işletme sahipleriyle yöneticileri birbirinden ayrılmaya başlamış hem
de yönetim işlevi işletmedeki alım, satım, üretim işlevleri yanında olağan üstü bir önem kazanmıştır (Kurudirek, 2011).
2.2.2. Yönetici
Yönetim olgusunun ortaya çıkması ile birlikte yönetici kavramı ortaya çıkmaktadır. Yönetici karı ve riski başkasının olmak üzere mal veya hizmet üretmek için üretim öğelerinin alımını yapan veya yaptıran, bunları belli gereksinimleri doyurma amacına yönlendiren, işletmeyi girişimci adına çalıştırmak sorumluluğu bulunan kimsedir.
Başka bir ifadeyle yönetici; “başkaları vasıtasıyla işgören kimsedir” şeklinde tanımlamak mümkündür (Koçel, 1993); Profesyonel yönetici olarak adlandırılan bu kimseler, yönetim işini kendilerine meslek edinerek işletmenin sahibi haline gelmeden girişimcinin yaptığı her işi yapan ve bu hizmetleri karşılığında aylık alan kimselerdir.
Yöneticiyi girişimciden ayıran fark çalışmalar sonucu ortaya çıkan riske katlanmaması, başka bir ifadeyle kâr veya zararın sahibi olmamasıdır. Yönetici emeği karşılığı ücret, prim ve/veya kârdan pay alarak işletmeyi saptanan amaçlara ulaştırmaya çalışır.
Büyük işletmelerde başarı derecesi işletme sahibinin göstereceği kişisel çaba ve harcayacağı enerjiden çok gittikçe artan ve karmaşıklaşan yönetim işlerini kendisiyle paylaşacak çalışanın seçimindeki isabet ve işletmede kuracağı örgütün mükemmelliğine bağlı olacaktır. Hangi tür işletme olursa olsun işletmedeki mevcut olanak ve kaynakların işletme amaçları doğrultusunda planlanması ve faaliyetlerin bu doğrultuda düzenlenmesi ve yürütülmesi gerekmektedir. Buna göre yönetici; yönetime ilişkin kararlar veren kişidir. Bir insan grubunu, önceden saptanan amaçlara yöneltip ulaştırmak ve bir planı gerçekleştirmek üzere, kumanda, koordine ve kontrol eden kişidir (Koçel, 1993)
Buradan anlaşılacağı gibi yöneticiyi girişimciden ayırt eden nitelik, yöneticinin işletme karına ortak olmaması ve muhtemel zararlara katlanmamasıdır. Yönetici işletmenin işlevlerini yürütmekle ve işletme sahibine karşı sorumludur. Yöneticiler işletmenin amacını saptar, daha sonra işletmeyi amaca doğru yöneltir. Amaca kolay, en iyi gidilecek yolları bulur, kararları verir, üretim faktörlerinin tedarikini ve düzenlenmesini yapar.
İşletme faaliyetlerinin en etkin biçimde örgütlenmesini sağlar, insan öğesini örgütler, nezaret eder, işlerini çalışanlara benimsetir. Öte yandan yönetici yaptığı işin gereği olarak aynı anda pek çok sorunu birlikte düşünmek zorundadır. Gerçek iş hayatında sorunların bir biri ardı sıra düzenli bir şekilde gelmemesi yöneticinin sistem yaklaşımını esas almasını zorunlu kılmaktadır.
2.2.3. Spor Yönetimi
Spor yönetimi kamu yönetiminde yer alan özel bir alandır. Türkiye’de faaliyet gösteren sportif etkinliklerin gerçekleştirildiği spor kurumlarının büyük bir bölümü devlet yönetimine bağlıdır. Özel sektör tarafından kurulan ve işletilen spor kurum ve kuruluşlarında bile kontrol ve denetim işlemleri devlet tarafından yapılmaktadır.
Spor yönetimi; bir yandan piyasa güçlerini ülke geneli düzeyinde destekleyerek sporun sanayileşmesini tek merkezden yönlendirme, diğer yandan da ülke birliğini sağlayıp, milli onuru yücelten bir eğitim aracını ülke çapında tekdüze ve merkezci biçimde kullanma gereğinden doğmuştur (Fişek, 1980.
Spor yönetimi; sportif hareketleri belirlenen amaçlara ulaştırmak için insan ve madde kaynaklarını sağlayarak ve etkili biçimde kullanarak, belirlenen politikaları ve alınan kararları uygulamaktır. Spor yönetimi; sportif hizmetleri önceden belirlenen hedeflere ulaştırmak için, mevcut insan ve madde kaynaklarını bu hedefler doğrultusunda en etkili ve verimli olarak kullanılmasını sağlamaktır (Doğar, 1997).
Bu tanımlardan da anlaşıldığı gibi spor yönetimi, kamu yönetimi tarafından tespit edilen sportif hareket ve hizmetlerin genel ve özel amaçlarını gerçekleştirmek ve devletin spor politikalarını uygulamakla yükümlüdür. Toplumsal kurumlar birbirinden farklı ilişkiler dokusundan oluşmuştur. Bunlardan meydana gelen toplumsal birimler de birbirinden farklıdır. Hangi toplumsal kurumdan olursa olsun uygulanan yönetim genelde birbirine benzer, ama birinin karşıladığı ihtiyaç diğerlerinden nitelikçe farklı olduğundan bu toplumsal kurumun yönetiminde de bazı ayrılıklar ortaya çıkar (Kurudirek, 2011).
Spor yönetimi kamu yönetiminin spor alanına uygulanması olarak değerlendirilir. Bu nedenle spor yönetiminin özellikleri sportif hareketlerin amaç ve işlevlerinden kaynaklanmaktadır. Spor yönetiminin hem girdisi hem de çıktısı insandır. Bir başka ifadeyle sporun hammaddesi insandır. Dolayısıyla özde birçok yönetim alanlarından farklılıklar gösterir. Spor yönetiminin kendine has özellikleri vardır. Sporla ilgilenen ve sportif doğrudan ya da dolaylı olarak denetleyen ve değerlendirenlerin sayısı çoktur. Bu nedenle farklı birey ve grupların beklentiler de farklı olacağından, özellikle spor yöneticileri çok çeşitli ve değişik baskılar altında görev yaparlar (Doğar, 1997).
Spor kurum ve kuruluşlarında görev alan yöneticiler, genellikle her kesimden olabilirler. Bunların bir kısmının spor yöneticiliği konusunda öğrenim ve deneyimleri olmadan atanması, teknik yetkilerin uygulanmasını zorlaştırmaktadır. Spor yönetiminin görev tanımlanmasının bir yolu, yönetim sürecinin dışarıdan dikkatle gözlenmesidir. Spor kurum ya da kuruluşlarında görev yapan spor yöneticisinin kendi sorumluluklarını anlamaya ve tespit etmeye çalışması, spor yönetiminin bir başka tanımı olarak değerlendirilebilir.
İnsanlarla etkili biçimde çalışma, etkili bir işletme yönetimi, spor için yeterli fiziksel yapıyı hazırlama, akılcı bir spor programının geliştirilmesi ve mesleğe hizmet gibi görevleri bulunan iyi bir spor yöneticisinin örgütleyici, uygulayıcı, politika belirleyici, teknik danışmanlık, karar verme ve liderlik gibi temel rolleri bulunmaktadır (Kurudirek, 2011).
2.2.4. Spor Yöneticisinin Özellikleri
Tarafsızlık, nitelik, güvence, denklik, eşitlik, yetiştirme, güç birliği ve emek gibi prensipleri bulunan spor yönetiminde iyi bir spor yöneticisinin şu özellikleri taşıması gerekmektedir34;
a. Spor yöneticisi her şeyden önce yeterli bir alan bilgisine sahip, spor ve yönetimi konularına vakıf olmalıdır.
b. Spor yöneticisi sporun bir amaç değil spor yoluyla insanların iyi birer vatandaş olarak yetiştirilmelerinde önemli bir araç olduğunu bilmeli ve bu anlayışla kurumun politikalarını gerçekleştirmelidir.
c. Spor yöneticisi sporun amaçlarını gerçekleştirirken, sportif hizmetlerin başarılı olmasına ve gelişmesine katkıda bulunacak bütün güçlerin işbirliği yapmalarını sağlamalıdır.
d. Adil olmalı, İnsanlara eşit muamele yapmalı, fırsat eşitsizliğine neden olacak davranışlardan kaçınmalı ve onları engellemelidir. Çünkü spor yöneticisi aynı zamanda iyi bir eğitimci ve eğitim lideri olmalıdır.
e. Kurumu yönetirken yürürlükteki kanun, tüzük ve yönetmelik hükümleri ile yerel düzeyde benimsenmiş gelenek ve kurallara uymalıdır.
f. Şeffaf bir yönetim tarzı sergilemeli, ancak kurumla ilgili gizli kalması gereken konular hakkında gizlilik ilkesine uymalıdır.
g. Kendisine yapılan her türlü başvuruyu dikkatle incelemeli, kurum ve bireyin yararına olacak işlemleri yerinde ve zamanında yapmalıdır.
h. Kurumun para ve diğer kaynaklarının israfa kaçmadan harcanmasına özen göstermeli, hesap ve kayıtları eksiksiz tutmalı ve kontrol etmelidir (Kurudirek, 2011).
III. BÖLÜM
3. YÖNTEM
Bu bölümde araştırmanın modeli, evren ve örneklemi, veri toplama araçları, verilerin toplanması ve çözümlenmesinde kullanılan istatistiksel işlem ve teknikler üzerinde durulmuştur.
3.1. ARAŞTIRMANIN MODELİ
Profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin zaman yönetimi hakkındaki mevcut görüşlerini yaş, medeni durum, öğrenim durumu, görev yaptığı yönetim kademesi, kaç yıllık yönetici olduğu kriterlerine göre görüş ve düşüncelerini belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelidir.
Tarama modelleri, geçmişte ya da halen var olan bir durumu, var olduğu şekliyle, betimlemeyi amaçlayan araştırma yaklaşımlarıdır. Araştırmaya konu olan olay, birey ya da nesne, kendi koşulları içinde ve olduğu gibi tanımlamaya çalışılır. Onları, herhangi bir şekilde değiştirme, etkileme çabası gösterilmez. Önemli olan onu, uygun bir biçimde gözleyip belirleyebilmektir (Karasar, 1998). Model oluşturmada değişik yaklaşımlardan yararlanılır. Eğer bir araştırma geçmişteki ya da halen mevcut bir olayı var olduğu şekliyle betimlemeye yönelikse “tarama” modellerinden yararlanır (İslamoğlu, 2003).
Nitel araştırma; değerlendirir, kavramlar kullanır, kuramsaldır, yorumlar, yorumlama eleştirilir. Nicel araştırma; sayar, ölçer, veriyi işler, istatistikî yöntem eleştirilir (Geray, 2004). Dolayısıyla anket soru formunun olması araştırmaya nicel bir anlam kazandırmaktadır.
3.2. Evren ve Örneklem
Araştırmanın evrenini 2011-2012 yılında, Türkiye’de faaliyet gösteren profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerden oluşturmaktadır.
Araştırmanın örneklemini 2011-2012 yılında, Ankara ilinde faaliyet gösteren profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerden oluşmaktadır.
3.3. Verilerin Toplanması
Araştırmaya esas olan veriler, "Zaman Yönetimi Anket Formu" aracılığıyla toplanmıştır. Anket iki bölümden oluşmaktadır: Birinci bölümde; yöneticilerin kişisel bilgileri, hizmet ve yöneticilik süreleri, zaman yönetimi olanak ve engelleri, haftalık toplam çalışma saat ve günü, verimli çalıştıkları gün ve saatler, zaman kaybetmelerine yol açan etkenler araştırılmıştır. İkinci bölümde 5'li likert ölçeği ile hazırlanan sorularda, yöneticilerin zaman kullanım tutum ve davranışları ile zaman yönetimi konusundaki bilgi arka planları araştırılmıştır.
Bu anket, geçerliliği ve güvenirliği belirlenmek amacıyla Mutlu Türkmen tarafından Gençlik ve Spor İl Müdürlerine uygulanıp, SPSS programında değerlendirilerek test edilmiştir.
Likert tipi ölçeklerde birey, benimsediği ifadeleri işaretlemek yerine, verilen her ifadeye ne ölçüde katılıp katılmadığını dereceler içinde belirlemektedir (Tavşancıl, 2006). Ölçekte verilen ifadelere katılım düzeyi 1,00 ile 5,00 arasında değişmektedir. Bu kodlar aşağıdaki şekildedir: 5 Kesinlikle Katılıyorum 4 Katılıyorum 3 Kararsızım 2 Katılmıyorum 1 Kesinlikle Katılmıyorum
Profesyonel futbol takımlarında görev yapan toplam otuz beş sorunun yöneltildiği anket formu kimlik bilgileri belirtilmeksizin belli başlı demografik özelliklerin değerlendirilmesini içermektedir. Araştırmanın yapıldığı Ankara ilinde bulunan profesyonel futbol takımlarında görev yapan 46 yönetici üzerinde uygulama yapılmıştır.
3.4. Verilerin Analizi
Çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılan anket, uygulandıktan sonra verilerin çözümü aşamasına geçilmiştir. Anket formunda bulunan maddelerdeki ifadelerin her biri için; Kesinlikle katılıyorum seçeneği 5, Katılıyorum seçeneği 4, Kararsızım seçeneği 3, Katılmıyorum seçeneği 2, Kesinlikle katılmıyorum seçeneği 1, puan olarak kodlanmış, böylelikle profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin verdikleri cevaplar bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Elde edilen sonuçlar SPSS 15.0 for Windows programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik kullanılmıştır. Her bir maddenin yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, yaş, medeni durum, öğrenim durumu, görev yaptığı yönetim düzeyi, ne kadar süre yöneticilik ve yönetici sekreteri olup olmaması değişkenlerine göre oluşan farklılıkları belirlemek amacıyla ortalama ve Kruskal Wallis H-Testi uygulanmıştır. Kruskal Wallis H-Testi, puanların grup değişkenine göre oluşturulan her bir alt grupta normal dağılım ve varyanslarının eşitliği varsayımlarını gerektirmediği durumlarda kullanılır.
IV. BÖLÜM
4. BULGULAR VE YORUM
Araştırmanın bu bölümünde araştırmanın amacına uygun olarak elde edilmiş olan istatistik verileri tablolar halinde verilmiş ve tablolarla ilgili yorumlar yapılmıştır.
4.1. Katılımcıların Kişisel Özelliklerine İlişkin Bulgular
Tablo 1. Katılımcıların Kişisel Özelliklerine İlişkin Maddelerin Frekans ve Yüzde Değerleri (N=42)
Değişkenler Alt Değişkenler f %
Takım Adı
Türk Telekom 3 7.1
Keçiören Sportif A.Ş. 1 2.4
Keçiören Gücü 6 14.3 BUGSAŞ 5 11.9 Gençler Birliği 7 16.7 Ankara Gücü 13 31.0 Pursaklar 5 11.9 Beypazarı Şeker 2 4.8 Yaş (Yıl) 25-32 4 9.5 33-40 17 40.5 41-48 9 21.4 49-56 6 14.3 57 ve üzeri 6 14.3
Medeni Durum Bekâr 4 9.5
Evli 38 90.5 Öğrenim Durumu Lise ve Dengi 7 16.7 Ön Lisans 5 11.9 Lisans 25 59.5 Yüksek Lisans 5 11.9 Yönetim Düzeyi Başkan 3 7.1 Başkan Yrd. 3 7.1
Yönetim Kurulu Üyesi 35 83.3
Genel Müdür 1 2.4
Yöneticilik Yaptığı Süre
1-5 19 45.2
6-10 12 28.6
11-15 8 19.0
16-20 2 4.8
21 ve üzeri 1 2.4
Kulüpteki Yöneticilik Süresi (Yıl)
1-5 32 76.2
6-10 7 16.7
11-15 2 4.8
Haftalık Çalışma Süresi (Saat) 40-55 11 26.2
56-71 18 42.9
72-87 7 16.7
88-103 4 9.5
104 ve üzeri 2 4.8
Fiziksel Olanaklar Evet 41 Hayır 1 97.6 2.4
Görev için Yeterli Zamana
Sahiplik Evet 40 Hayır 2 95.2 4.8
Görev Tanımı Açık Evet 38 Hayır 4 90.5 9.5
Tablo 1’de görüldüğü gibi profesyonel futbol takımlarında görev yapan yöneticilerin araştırılması, ortaya konulması, mevcut durumun tespiti ve karşılaşılan sorunların çözümüne katkı sağlamak amacı ile yapılan bu uygulama çalışmasına toplamda kırk iki denek katılmıştır. Yukarıdaki tabloda deneklere ait kişisel özelliklere ait bulgular yer almaktadır.
Araştırmaya katılan yöneticilerin 3’ü Türk Telekom, 1’i Keçiören Sportif A.Ş., 6’sı Keçiören Gücü, 5’i BUGSAŞ, 7’si Gençler Birliği, 13’ü Ankara Gücü 5’i Pursaklar ve 5’i de Beypazarı Şeker spor kulüplerinde görev yapmaktadır. Katılımcıların çoğu süper lig kulüplerinde görev yapmaktadır.
Katılımcıların 4’ü 25-32, 7’si 33-40, 9’u 41-48, 6’sı 49-56 ve 6’sı da 57 ve üzeri yaş gruplarında yer almıştır. Katılımcıların çoğunluğu orta yaş ve üstünü göstermektedir.
Katılımcıların 38’i evli, 4 ‘ü de bekârdır. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu evlidir.
Katılımcıların öğrenim durumları 7’si lise ve dengi okuldan, 5’i ön lisans, 25’i lisans ve 5’i de yüksek lisanstan mezundur. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu lisans mezunudur.
Katılımcıların yönetim düzeyi olarak 3’ü başkan, 3’ü başkan yardımcısı, 25’i yönetim kurulu üyesi ve 1’i de genel müdürdür. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu yönetim kurulu üyesi olarak görev yapmaktadır.
Katılımcıların yapmış olduğu yöneticilik süresi bakımından incelendiğinde 19’u 1-5 yıl, 12’si 6-10 yıl, 8’i 11-15 yıl, 2’si 16-20 yıl ve 1’i de 21 ve üstü yıl yöneticilik görevi yapmıştır. Katılımcıların çoğunluğu 1 ile 10 yıl arasındadır.
Katılımcıların şu anda görev yapmış oldukları kulüpteki görev süreleri ise 32’si 1-5 yıl, 7’si 6-10 yıl, 2’si 11-15 yıl ve 1’i 16-20 yıl çalışma durumu vardır. Katılımcıların çoğunluğu yeni olduklarını göstermektedir.
Katılımcıların haftalık çalışma saatlerine göre incelediğimizde 11’i 40-55 saat, 18’i 56-71 saat, 7’si 72-87 saat, 4’ü 88-103 saat ve 2’si 104 ve üzeri saat çalıştığını belirtmişlerdir.
Katılımcıların fiziksel olanaklara sahip olma durumuna verdikleri cevaplarda 41’i evet, 1 hayır cevabı vermiştir. Katılımcıların büyük bir bölümü fiziksel yeterlilikten memnun durumdadır.
Katılımcıların yapmış oldukları görev için yeterli zamana sahip olma durumları hakkında 40’ı evet, 2’si hayır cevabı vermiştir. Katılımcıların çoğu yeteri kadar zamana sahip olduklarını belirtmişlerdir.
Katılımcıların görev tanımlarının belirli olup olmama durumu için 38’i evet, 4’ü de hayır demişlerdir. Katılımcıların büyük bir çoğunluğu görev tanımlarını bilerek görev yapmaktadırlar.
Tablo 2. Profesyonel Futbol Takımı Yöneticilerinin Zaman Yönetimi Anketine İlişkin Maddelerin Frekans, Yüzde, Aritmetik Ortalama ve Standart Sapma Değerleri (N=42)
Sorular Kesinlik le Kat ıl ıyorum Kat ıl ıyorum Karars ız ım Kat ılm ıyorum Kesinlik le Kat ılm ıyorum f % f % f % f % f % S
İşlerimi her zaman
planlarım. 27 64.3 14 33.3 1 2.4 1.42 .73
Günlük işlerimi öncelik
sırasına göre planlarım. 27 64.3 15 35.7 1.35 .48
Yapılacak işler
listesi/çizelgesi tutarım. 21 50.0 8 19.0 7 16.7 5 11.9 1 2.4 1.97 1.17
Zaman zaman eve iş
götürürüm. 10 23.8 19 45.2 3 7.1 5 11.9 5 11.9 2.42 1.30
Yapılacak işleri süre dolmadan bitirmeye çalışırım. 22 52.4 15 35.7 3 7.1 1 2.4 1 2.4 1.66 .90 Yaptığım günlük ve haftalık programlarımın sağlıklı işleyip işlemediğini denetlerim. 24 57.1 16 38.1 2 4.8 1.47 .59 Zamanı nasıl kullandığımı analiz ederim. 16 38.1 18 42.9 5 11.9 2 4.8 1 2.4 1.90 .95 Zamanımı etkin kullanmakta
sekreterimin katkısı çok fazladır.
7 16.7 18 42.9 8 19.0 6 14.3 3 7.1 2.52 1.15
Bilgisayar bana büyük ölçüde zaman kazandırmaktadır.
Masam, odam ve dosyalama sistemim her zaman düzenlidir.
23 54.8 8 19.0 5 11.9 5 11.9 1 2.4 1.88 1.17
Her türden ayrıntıyla bizzat ve yerinde ilgilenirim. 20 47.6 17 40.5 5 11.9 1.64 .69 Gerektiğinde işleri hızlandırmak için astlarıma yetki devrederim. 21 50.0 15 35.7 5 11.9 1 2.4 1.69 .86 Astlarıma devrettiğim işlerim sağlıklı bir biçimde bitirilip bitirilmediğini takip ederim. 23 54.8 16 38.1 2 4.8 1 2.4 1.54 .70 Günlük programımda aksaklık ve acil durumlar için zaman ayırırım. 11 26.2 19 45.2 7 16.7 4 9.5 1 2.4 2.16 1.01 Mesai saatlerinde gereksiz görüşme taleplerini geri çeviririm. 7 16.7 18 42.9 9 21.4 6 14.3 2 4.8 2.47 1.08
Mesai saatleri dışında daha verimli çalışıyorum.
20 47.6 12 28.6 7 16.7 1 2.4 2 4.8 1.88 1.08
Özel ricalarla kendi işimin dışında işlerle uğraşmam gerekiyor.
12 28.6 15 35.7 7 16.7 3 7.1 5 11.9 2.38 1.30
Astlarımın sorunlarını dinlemek için zaman ayırırım.
16 38.1 23 54.8 3 7.1 1.69 .60
Zaman yönetimi
konusunda eğitim aldım. 4 9.5 18 42.9 7 16.7 9 21.4 4 9.5 2.78 1.17
Randevusuz görüşme taleplerine hayır diyebilirim. 14 33.3 15 35.7 8 19.0 4 9.5 1 2.4 2.11 1.06 Randevu ve görüşme saatlerine uyarım. 23 54.8 14 33.3 3 7.1 2 4.8 1.61 .82 Zaman yönetimi konusunda kitap, dergi, vb. kaynakları takip ederim.
14 33.3 11 26.2 9 21.4 8 19.0 2.66 1.58
Kendimi geliştirmek için mesleğimle ilgili kitap, makale, vb. eserleri takip ederim.
11 26.2 23 54.8 5 11.9 3 7.1 2.00 .82 Yazışmaları bekletmeden zamanında yapmaya özen gösteririm 20 47.6 19 45.2 3 7.1 1.59 .62 Toplantılara katılmadan önce gerekli hazırlıkları yaparım.
24 57.1 18 38.1 2 4.8 1.47 .59
Yönettiğim toplantılar
saatinde başlar ve biter. 15 35.7 17 40.5 5 11.9 4 9.5 1 2.4 2.02 1.04
Toplantılarım verimli
geçmektedir. 18 38.1 21 50.0 5 11.9 1.73 .66
Toplantılarım verimli
geçmektedir. 2 4.8 2 4.8 9 21.4 9 21.4 20 47.6 4.02 1.15
Personelimin vasıflarına uygun iş vermeye özen gösteririm. 15 35.7 24 57.1 2 4.8 1 2.4 1.76 .75 Astlarımla ve/veya üstlerimle oluşturduğum iş birliği ve yardımlaşma ortamı sayesinde daha verimli çalışıyorum. 18 42.9 22 52.4 2 4.8 1.61 .58 Astlarımın öneri ve isteklerini dikkate alırım. 18 42.9 19 45.2 5 11.9 1.69 .68 Kararsızlık zaman kaybetmeme yol 11 26.2 18 42.9 4 9.5 2 4.8 7 16.7 2.42 1.38
açmaktadır.
Hata yapma endişesi ile bazı işleri gerektiğinden fazla zaman ayırıyorum.
15 35.7 15 35.7 4 9.5 4 9.5 4 9.5 2.21 1.29
Amaçlanma hizmet edecek seviyede zaman yönetme bilgisine sahibim. 21 50.0 17 40.5 3 7.1 1 2.4 1.64 .82 Telefonla zorunlu kalmadıkça iş dışı görüşme yapmam ve yapacağım konuşmaları kısa keserim 19 23.8 12 28.6 4 9.5 6 14.3 23.8 2.85 1.53
Katılımcıların “İşlerimi her zaman planlarım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 1): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 64.3’ü kesinlikle katılıyorum, % 33.3 katılıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.42) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin işlerimi her zaman planlarım görüşüne katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Günlük işlerimi öncelik sırasına göre programlarım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 2): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 64.3’ü kesinlikle katılıyorum ve % 35.7 katılıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.35) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin günlük işlerimi öncelik sırasına göre programlarım görüşüne katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Yapılacak işler listesi/çizelgesi tutarım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 3): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 50.0’ı kesinlikle katılıyorum, % 19.0 katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 11.9’u katılmıyorum ve % 2.4’üde kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.97) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin yapılacak işler listesi/çizelgesi tutarım görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Zaman zaman eve iş götürürüm” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 4): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 50.0’ı kesinlikle katılıyorum, % 19.0 katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 11.9’u katılmıyorum ve % 2.4’üde kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik
yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.97) dir. Bu bulgulardan hareketle Zaman zaman eve iş götürürüm görüşüne çoğunlukla yaptıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Yapılacak işleri süre dolmadan bitirmeye çalışırım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 5): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 52.4’ü kesinlikle katılıyorum, % 35.7’si katılıyorum, % 7.1’i kararsızım, % 2.4’ü katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.66) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin yapılacak işleri süre dolmadan bitirmeye çalışırım görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Yaptığım günlük ve haftalık programlarımın sağlıklı işleyip işlemediğini denetlerim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 6): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 57.1’i kesinlikle katılıyorum, % 38.1’i katılıyorum ve % 4.8’i kararsızım yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.47) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin yaptığım günlük ve haftalık programlarımın sağlıklı işleyip işlemediğini denetlerim görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Zamanı nasıl kullandığımı analiz ederim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 7): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 38.1’i kesinlikle katılıyorum, % 42.5’i katılıyorum, % 11.9’u kararsızım, % 4.8’i katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.90) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin Zamanı nasıl kullandığımı analiz ederim görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Zamanımı etkin kullanmakta sekreterimin katkısı çok fazladır” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 8): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 16.7’si kesinlikle katılıyorum, % 42.9’u katılıyorum, % 19.0’u kararsızım, % 14.3’ü katılmıyorum ve % 7.1’i de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir.
Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.52) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin zamanımı etkin kullanmakta sekreterimin katkısı çok fazladır görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Bilgisayar bana büyük ölçüde zaman kazandırmaktadır” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 9): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 47.6’sı kesinlikle katılıyorum, % 33.3’ü katılıyorum, % 14.3’ü kararsızım, % 2.4’ü katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.78) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin bilgisayar bana büyük ölçüde zaman kazandırmaktadır görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Masam, odam ve dosyalama sistemim her zaman düzenlidir” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 10): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 54.8’i kesinlikle katılıyorum, % 19.0’u katılıyorum, % 11.9’u kararsızım, % 11.9’u katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.88) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin masam, odam ve dosyalama sistemim her zaman düzenlidir görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Her türden ayrıntıyla bizzat ve yerinde ilgilenirim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 11): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 47.6’sı kesinlikle katılıyorum, % 40.5’i katılıyorum ve, % 11.9’u yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.64) dür. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin her türden ayrıntıyla bizzat ve yerinde ilgilenirim görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Gerektiğinde işleri hızlandırmak için astlarıma yetki devrederim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 12): Tablo 4.2
incelendiğinde katılımcıların % 50.0’ı kesinlikle katılıyorum, % 35.7’si katılıyorum, % 11.9’u kararsızım ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.69) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin gerektiğinde işleri hızlandırmak için astlarıma yetki devrederim görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Astlarıma devrettiğim işlerin sağlıklı bir biçimde bitirilip bitirilmediğini takip ederim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 13): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 54.8’i kesinlikle katılıyorum, % 38.1’i katılıyorum, % 4.8’i kararsızım ve % 2.4’ü katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.54) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin astlarıma devrettiğim işlerin sağlıklı bir biçimde bitirilip bitirilmediğini takip ederim görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Günlük programımda aksaklık ve acil durumlar için zaman ayırırım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 14): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 26.2’si kesinlikle katılıyorum, % 45.2’si katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 9.5’i katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.16) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin günlük programımda aksaklık ve acil durumlar için zaman ayırırım görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Mesai saatlerinde gereksiz görüşme taleplerini geri çeviririm” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 15): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 16.7’si kesinlikle katılıyorum, % 42.9’u katılıyorum, % 21.4’ü kararsızım, % 14.3’ü katılmıyorum ve % 4.8’i de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.47) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin mesai saatlerinde gereksiz görüşme taleplerini geri çeviririm görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Mesai saatleri dışında daha verimli çalışıyorum” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 16): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 47.6’sı kesinlikle katılıyorum, % 28.6’sı katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 2.4’ü katılmıyorum ve % 4.8’i de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.88) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin Mesai saatleri dışında daha verimli çalışıyorum görüşüne çoğunlukla katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Özel ricalarla kendi işimin dışında işlerle uğraşmam gerekiyor” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 17): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 28.6’sı kesinlikle katılıyorum, % 35.7’sı katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 7.1’i katılmıyorum ve % 11.9’u de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.88) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin özel ricalarla kendi işimin dışında işlerle uğraşmam gerekiyor görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Astlarımın sorunlarını dinlemek için zaman ayırırım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 18): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 38.1’sı kesinlikle katılıyorum, % 54.8’i katılıyorum ve % 7.1’i kararsızım yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.69) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin randevusuz görüşme taleplerine "hayır" diyebilirim görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “"Zaman yönetimi" konusunda eğitim aldım.” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 19): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 9.5’i kesinlikle katılıyorum, % 42.9’u katılıyorum, % 16.7’si kararsızım, % 21.4’ü katılmıyorum ve % 9.5’i de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.78) dir. Bu
bulgulardan hareketle yöneticilerin randevusuz görüşme taleplerine "hayır" diyebilirim görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Randevusuz görüşme taleplerine "hayır" diyebilirim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 20): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 33.3’ü kesinlikle katılıyorum, % 35.7’sı katılıyorum, % 19.0’u kararsızım, % 9.5’i katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.11) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin randevusuz görüşme taleplerine "hayır" diyebilirim görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Randevu ve görüşme saatlerine uyarım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 21): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 54.8’i kesinlikle katılıyorum, % 33.3’ü katılıyorum, % 7.1’i kararsızım ve % 4.8’i katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.61) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin randevu ve görüşme saatlerine uyarım görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Zaman yönetimi" konusunda kitap, dergi, vb kaynaklan takip ederim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 22): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 33.3’ü kesinlikle katılıyorum, % 26.2’si katılıyorum, % 21.4’ü katılmıyorum ve % 19.0’u da kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.66) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin zaman yönetimi konusunda kitap, dergi, vb kaynaklan takip ederim görüşüne yarıdan fazlasının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Kendimi geliştirmek için mesleğimle ilgili kitap, makale, vb eserleri takip ederim” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 23): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 26.2’si kesinlikle katılıyorum, % 54.8’i katılıyorum, % 11.9’u kararsızım ve % 7.1’i katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya
yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.00) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin Kendimi geliştirmek için mesleğimle ilgili kitap, makale, vb eserleri takip ederim görüşüne büyük bir çoğunluğunun katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Yazışmaları bekletmeden zamanında yapmaya özen gösteririm” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 24): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 47.6’sı kesinlikle katılıyorum, % 45.2’si katılıyorum ve % 7.1’i kararsızım, yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.55) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin yazışmaları bekletmeden zamanında yapmaya özen gösteririm görüşüne tamamına yakınının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Toplantılara katılmadan önce gerekli hazırlıkları yaparım” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 25): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 5716’i kesinlikle katılıyorum, % 38.1’i katılıyorum ve % 4.8’i kararsızım, yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 1.47) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin toplantılara katılmadan önce gerekli hazırlıkları yaparım görüşüne tamamına yakınının katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Yönettiğim toplantılar saatinde başlar ve biter” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 26): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 35.7’si kesinlikle katılıyorum, % 40.5’i katılıyorum, % 11.9’u kararsızım, % 9.5’i katılmıyorum ve % 2.4’ü de kesinlikle katılmıyorum yanıtını verdikleri görülmektedir. Bu soruya yönelik yöneticilerin görüşlerinin puanlarının ortalaması ( = 2.02) dir. Bu bulgulardan hareketle yöneticilerin randevusuz görüşme taleplerine "hayır" diyebilirim görüşüne tamamına yakını katıldıkları ifade edilebilir.
Katılımcıların “Toplantılarım verimli geçmektedir” ifadesine verdikleri cevaplara göre frekans, yüzde ve ortalama değerleri (Madde 27): Tablo 4.2 incelendiğinde katılımcıların % 38.1’i kesinlikle katılıyorum, % 50.0’si katılıyorum ve % 11.9’u kararsızım yanıtını verdikleri
