LİSE ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL MEDYA KULLANIMI VE SOSYAL MEDYAYA İLİŞKİN TUTUMLARI

Bu çalışmanın amacı, farklı sosyal kimlik motivasyon- larını (özsaygı, ayırt edilme, ait olma, süreklilik ve etki- lilik), farklı gruplara (Kürtler, Avrupalılar,

En Çok Takipçisi Olan Fakülteler ve Liderlik Stratejileri Araştırmada, Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, dört sosyal medya mecrasında (Facebook, Instagram,

Web 2.0'ın kullanıcı hizmetine sunulmasıyla birlikte, tek yönlü bilgi paylaşımından, çift taraflı ve eş zamanlı bilgi paylaşımına ulaşılmasını sağlayan

Web 3.0 ise, günümüzden başlamakta ve anlamsal, semantik web dönemini belirtmektedir (Aghaei, 2012). Bu üçüncü dönem de artık yapay zeka öne çıkmıştır ve

Yapılan analizler sonucunda, ortaokul öğrencilerinin, sosyal medyayı eğitsel amaçlı kullanmalarına yönelik puanın, orta düzeyde olduğu, cinsiyete göre anlamlı

Sonuç olarak, erkeklerde sosyal medya bağımlılığının kadınlara göre daha yüksek olduğu ve beden memnu- niyetinin daha düşük olduğu; doktora düzeyindeki

Dolayısıyla; hayali temas kuramı diğer temas kuramları gibi gruplar arası endişenin azalmasına dair bulgular sunmaktadır (Crisp ve Turner, 2009), ama doğrudan bir teması ima

Araştırma sonucunda elde edilen sonuçlardan bazıları şu şekildedir: (a) Kuşakların süreklilik ve yetkinlik boyutlarında sosyal medya kullanım seviyeleri orta