• Sonuç bulunamadı

5.SINIF SAYILARIN KARESİ, KÜPÜ VE PARANTEZLİ İŞLEMLER YAPRAK TESTİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5.SINIF SAYILARIN KARESİ, KÜPÜ VE PARANTEZLİ İŞLEMLER YAPRAK TESTİ"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

5.SINIF KAZANIM ODAKLI

YAPRAK TEST 6

- BİR SAYININ KARESİ VE KÜPÜ, İKİ İŞLEMLİ PARANREZLİ İFADELER -

ADI SOYADI :

SINIFI – ŞUBESİ : 5/ NUMARASI:

1

-1) 122 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 24 B) 48 C) 124 D) 144

2) 53 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 15 B) 25 C) 125 D) 105

3) 12 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

4) 03 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 3 B) 2 C) 1 D) 0

5) Zekâ küpü olarak da bilinen yandaki rubik küpte toplam kaç tane birim küp (en küçük küp parçası) vardır?

A) 3 B) 9 C) 27 D) 81

6) Karenin alanının bir kenar uzunluğunun kendisiyle tekrarlı çarpımı olduğunu bilmeyenlere kızan Sinirli Kare: “Benim bir kenar

uzunluğum 8 cm” diyor. O halde sinirli karenin alanı aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) 8.2 B) 8.4 C) 82 D) 83

7) 121 sayısı hangi sayının karesidir?

A) 9 B) 11 C) 13 D) 19

8) 64 sayısı hangi sayının küpüdür?

A) 8 B) 6 C) 4 D) 3

9) Okunuşu: “Yedinin karesi” olan ifade ve sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A) 7.2=14 B) 7.3=21 C) 72=49 D) 73=343

10) Okunuşu: “Beşin küpü” olan ifade aşağıdakilerden hangisidir?

A) 5.3 B) 53 C) 35 D) 52

(2)

2

-11) 82 – 43 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 0 B) 2 C) 3 D) 4

12) 62 + 13 ifadesinin sonucu kaçtır?

A) 37 B) 38 C) 39 D) 15

13) Hangi sayıdan 6 çıkarıp karesini alırsak 25 olur? A) 5 B) 8 C) 10 D) 11

14) 18 x (20 : 5) işleminin sonucu kaçtır?

A) 64 B) 68 C) 72 D) 76

15) (17 – 6) x 4 işleminin sonucu kaçtır?

A) 44 B) 48 C) 52 D) 56

16) (51 + 5) : 4 işleminin sonucu kaçtır?

A) 19 B) 18 C) 16 D) 14

17) (8 x 6) + 15 işleminin sonucu kaçtır?

A) 73 B) 63 C) 53 D) 43

18) (52 – 23) x 2 işleminin sonucu kaçtır?

A) 40 B) 34 C) 17 D) 8

19) 6 + 4 x 3 işleminin sonucu 18

olabilmesi için sırasıyla hangi sembollerin olduğu yere “( )” parantezler gelmelidir?

A)  ve  B)  ve  C)  ve  D)  ve 

20) Aşağıdakilerden hangisi doğrudur? A) 30 : (10 : 2) = (30 : 2) : 10 B) 12 + (5 x 3) = (12 + 5) x 3 C) 8 x (4 x 3) = 3 x (8 x 4) D) 15 – (10 : 5) = 10 – (15 : 5)

CEVAP ANAHTARI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 kana lma te mat ik.c om A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D

Referanslar

Benzer Belgeler

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı (s. 2005 ve 2013 yılı fen dersi öğretim programlarının karşılaştırılması. Eğitsel oyunlar

Odak grup görüşmesinde elde edilen bulgulardan yararlanılarak yarı-yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmıştır. Yarı-yapılandırılmış görüşme, odak

Yeni araştırmalarda ise öğretmen kılavuzu ve öğretim programlarının nasıl kullanıldığı, nasıl uyarlandığı, uyarlamaların ne tür ve ne kadar olabileceği, uyarlama

Araştırmada beden eğitimi öğretmenlerinin başarı algılarını belirlemek için Erdoğan (2013) tarafından geliştirilen “Başarı Algısı Ölçeği”, akademik

Anlamlı farklılık olmasa da eğitim amaçlı kullanımda eğitim amaçlı gruplara üyeliği bulunan öğrencilerin, eğlence amaçlı gruplara üyeliği bulunan öğrencilerine

Yapılan faktör analizi sonuçları, Yasam Becerileri Eğitimi (YBE) Ölçeğinin, orijinal ölçekten farklı olarak beş faktörlü bir yapı gösterdiğini ve yine özgün ölçekte

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Klinik Beceri Eğitiminde Standardize ve Simüle Hasta Programı. Hemşirelik Eğitiminde Simülasyon Kullanımı ve

ADHD+ODD group appeared in the same place with the pure ADHD group while classifying for severe forms of aggression like “initiating aggression” and “aggression to others”