BÖLÜM III GELECEĞE YÖNELİM
3. GELECE ĞE YÖNELİM
3.1 MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel İlke ve Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
M İ S Y O N
Yenilikçi, değişime açık ve çağdaş bir tutum sergileyerek, öğrencilerimizin tamamını ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda hayata ve orta öğrenime hazırlamak ve bu süreçte eşdeğer kurumların önünde yer almaktır.
V İ Z Y O N
Bizler, Türk Milli Eğitimin Temel Kanunu doğrultusunda yapılan çalışmalarla;
düşünen, tartışan sorunlara çözüm üreten, yaşadığı çağı kavrayan Atatürk ilke ve İnkılapları' na bağlı geleceğimizi yönlendirecek, çağdaş, laik yurttaşlar yetiştirmek ve orta öğretime öğrenci hazırlamak için varız.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Atatürk ilke ve devrimlerini, bu çizgide bir demokrasi ve barış anlayışını benimseriz.
Çalışanlarımızın gelişiminin bizim gelişimimiz olduğuna inanırız.
Okulumuzdaki her çalışanın gelişmesi için ortamlar hazırlarız.
Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.
Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız.
Öğrenci, veli ve toplumun beklentilerini karşılayacak bir gelişimin yanındayız.
Tüm çalışanların gelişmesi için fırsat eşitliği sağlarız.
Çalışanları tanır; onların yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.
Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
Gelişmede bilimsellik ve akılcılığı temele alırız.
Okulumuzda yapılan çalışmaların ülkemize ve insanlığa katkı getireceğine inanırız.
Kurumdaki tüm çalışanların sürekli eğitimin bir parçası olduğuna inanırız.
Yaşamın her boyutunda etkin olarak yer almayı ve zamanı iyi kullanmayı temele alırız.
İlişkilerinde; dürüstlüğü, güveni, hoşgörüyü esas alan ve etkili iletişim kurabilen bireyler olmayı tercih ederiz.
Kendisiyle barışık, sağlıklı bir güven duygusu ve özdenetim geliştirmiş bireyler olmayı yeğleriz.
Paylaşarak gelişeceğimizin bilinciyle işbirliğini işbölümünden üstün tutarız.
Estetik duygumuzu-görüşümüzü geliştirerek bunu yaşamımıza yansıtabiliriz.
Anadilimizin ve evrensel dillerden İngilizcenin etkili biçimde kullanılmasını amaçlarız.
Kendi toplumsal değerlerimizin evrensel değerler içindeki önemini görüp bu değerlerin gelişimi konusunda mücadele edebiliriz.
Kendimize ve insanlığa karşı sorumluluklarımızı yerine getirip doğal çevreyle uyum içinde yaşayabiliriz.
Düşünsel ve bedensel emeğe saygı duyarız.
Eleştirel ve analitik düşünme gücüne sahip olmak için gereken tüm çabayı gösteririz.
Hedefler doğrultusunda sürekli ve yeniden öğrenme çabasıyla bilgi toplama yollarını araştırırız.
Yaratıcı çözümleri alışılmış çözümlerin üzerinde tutup sorunlara yaratıcı ve yapıcı çözümler üretme çabası içindeyiz.
3.2 STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
Stratejik Amaç 1. Eğitim ve Öğretime Erişimin Artırılması:
Ortaokul düzeyindeki tüm bireylerin; temel, kişisel, sosyal, kültürel ve mesleki gelişimlerini gerçekleştirmek amacıyla eğitime katılımlarını ve tamamlamalarını, eğitim- öğretimini belirli sebepler neticesinde aksatıp öğrenim çağı dışına çıkan bireylerin ise açık öğretime
katılımlarını sağlamak, özellikle dezavantajlı gruplara pozitif ayrımcılık yapmak.
Stratejik Hedef 1.1. Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama:
Plan dönemi sonuna kadar bireylerin eğitim- öğretime katılımlarının sağlanarak devamsızlık, sürekli devamsızlık, sınıf tekrarı oranını azaltmaya yönelik çalışmalarla eğitim- öğretimini tamamlamalarını sağlamak.
Stratejik Amaç 2. Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması:
Eğitim Öğretim süreçlerinde; öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılarak bireyleri, gerek sosyal hayata gerekse de bir üst öğrenime hazırlayıp kaliteli eğitim- öğretim hizmetlerini oluşturarak; özgüveni, sorumluluk bilinci ve dil becerileri yüksek bireyler yetiştirmek.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları:
Bireylerin ilgi ve istekleri doğrultusunda; sosyal, kültürel, teknolojik alt yapılarını, vasıflı insan değerlerini güçlendirerek ve rehberlik hizmetlerinden, yarışmalardan, eğitim öğretim programları ve materyallerden yararlanarak kaliteyi ve verimliliği artırmak.
Stratejik Hedef 2.2. Eğitim ve Öğretim ile Bir Üst Öğrenime Hazırlanma: Bireylerin ilgi alanları ve kabiliyetleri doğrultusunda bir üst öğrenime hazırlamak.
Stratejik Hedef 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik:
Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini artırmak, öğretmen ve öğrencilerin ulusal, uluslararası projelere ve yarışmalara katılımlarını desteklemek.
Stratejik Amaç 3. Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi:
Okulun beşeri, teknolojik, fiziki ve mali alt yapısını geliştirerek, yönetim ve organizasyonunu iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir
kurumsal kapasiteye ulaşmak.
Stratejik Hedef 3.1. Beşeri Alt Yapı:
Okulumuzu oluşturan insan kaynaklarına göre yapılacak çalışmalardan hareketle personelimizin, yeterliliklerinin ve performansının geliştirildiği, bir insan kaynakları yönetimi sağlayarak mevcut personelin performansını yükseltmek ve memnuniyetini artırmak.
Stratejik Hedef 3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı:
Okulumuzun mali kaynaklarını artırmak ve verimli kullanmak, bu kaynaklar ile fiziki eksiklikleri gidermek ve iyileştirmek, bu sayede de standartlara uygun eğitim- öğretim ortamı oluşturmak.
Stratejik Hedef 3.3. Yönetim ve Organizasyon:
Katılımcı, istişare yapılan, şeffaf, hesap verilebilir, hızlı iletişim sağlanan, sürekli iletişim kanallarını açık tutan ; bir yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.
3.3 TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA Stratejik Amaç 1: Eğitim- Öğretime Erişimin Artırılması
Ortaokul düzeyindeki tüm bireylerin; temel, kişisel, sosyal, kültürel ve mesleki gelişimlerini gerçekleştirmek amacıyla eğitime katılımlarını ve tamamlamalarını, eğitim- öğretimini belirli sebepler neticesinde aksatıp öğrenim çağı dışına çıkan bireylerin ise açık öğretime katılımlarını sağlamak, özellikle dezavantajlı gruplara pozitif ayrımcılık yapmak.
Stratejik Hedef 1.1: Eğitim Öğretimi Tamamlama
Plan dönemi sonuna kadar bireylerin eğitim- öğretime katılımlarının sağlanarak devamsızlık, sürekli devamsızlık, sınıf tekrarı oranını azaltmaya yönelik çalışmalarla eğitim- öğretimini tamamlamalarını sağlamak.
Tablo 19: Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT
DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.1.1.1: ADNS sisteminde okul bölgesine kayıtlı olan öğrencilerin okulumuzdaki eğitim öğretime
PG.1.1.2: Devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) %
5,6,7,8 Tüm Sınıflar
* 40 30 10
PG.1.1.3: Sürekli Devamsız öğrenci oranı %
5. Sınıf * 3 1 0
6. Sınıf * 4 1 0
7. Sınıf * 4 2 0
8. Sınıf * 5 2,5 1
PG.1.1.4: Sistemden ayrılma oranı (Terk) % okula devam etmeyen öğrencilerden açık öğretime yönlendirilen öğrenci oranı %
5,6,7,8 Tüm
Sınıflar * 50 60 75
* İlgili veri olmadığından geçmişe dönük gerçekleştirme düzeyi yazılamamıştır. 2015-2019 stratejik plan sürecinde veri takibi yapılacaktır.
Hedefin Mevcut Durum Analizi
Okula kayıt aldığımız öğrencilerin ikamet ettikleri mahalleler sürekli şehir içi ve dışından göç almaktadır. Şehir dışı göçleri genellikle kırsal alandan gelen göçlerden oluşmaktadır. Buna bağlı olarak yetişkinlerde eğitim ve öğretimin niteliği düşmektedir.
İlçemizin geneli bu durumdadır. Ancak okulumuzun bulunduğu coğrafi konum şehir içi ana ulaşım noktalarına yakın olduğu için sosyo- ekonomik durumu iyi olan velilerinde bölgemize göç etmesine neden olmuştur. Bu sebeple performans göstergelerinde de görüldüğü üzere eğitim- öğretime devam durumunda az da olsa artış söz konusudur.
Okulumuzda eğitim- öğretime belirli sebeplerle devam etmeyen öğrencilerimiz ve eğitim- öğretim çağı dışında kalan öğrencilerimizi açık öğretime yönlendirmeler sonuç vermiştir ve son dönemlerde veliler tespit edilip okula çağrılıp ilgili kanun ve
yönetmeliklerden haberdar edilen veli sayısında artış olmuştur.
Tablo 20: Tedbirler
SIRA
NO TEDBİRLER
1 Okula kaydı yapılmayan öğrenciler tespit edilerek, okula kayıt ve devamı sağlayıcı çalışmalar yapılacaktır.
2 Okullarda sene başında yapılan veli toplantılarında açık ilköğretim ve açık ortaöğretim ile ilgili açıklayıcı bilgiler verilecektir.
3 Ortaokulda devamsızlık sebeplerinin belirleme çalışmaları yapılacaktır.
4 Okulumuzda okul terkleri, devamsızlık tekrarlarının sebepleri hakkında araştırma yapılıp sebepleri tespit edilecektir.
5 Okulumuzda velilere ve öğrencilere yönelik kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları düzenlenecektir.
6 Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere yöneltilmesi ve okul ortamına çekilmesi için etkinlikler ve projeler geliştirilecektir.
7 Okula veli bilgisi dahilinde, tebligat yapılmasına rağmen devam etmeyen öğrenciler okula velisiyle beraber çağrılarak açık öğretime kayıtlarının yapılması sağlanacaktır.
8 Disiplin suçu işleyen öğrencilerin ilk aşamada yazılı cezalar verilmekten ziyade okula kazandırılması için çalışmalar yapılarak, okuldan kopmaları engellenecektir.
9 Devamsızlık sayısı fazla olan öğrencilerin aileleri sürekli bilgilendirilecektir.
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Stratejik Amaç 2: Eğitim- Öğretimde Kalitenin Artırılması
Eğitim Öğretim süreçlerinde; öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılarak bireyleri, gerek sosyal hayata gerekse de bir üst öğrenime hazırlayıp kaliteli eğitim- öğretim hizmetlerini oluşturarak;
özgüveni, sorumluluk bilinci ve dil becerileri yüksek bireyler yetiştirmek.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları
Bireylerin ilgi ve istekleri doğrultusunda; sosyal, kültürel, teknolojik alt yapılarını, vasıflı insan değerlerini güçlendirerek ve rehberlik hizmetlerinden, yarışmalardan, eğitim öğretim programları ve materyallerden yararlanarak kaliteyi ve verimliliği artırmak.
Tablo 21: Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019 PG.2.1.1: Öğrenci başarısını artırmaya
yönelik açılan kurs sayısı * * 9 10
PG.2.1.2:Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurslara katılan öğrenci sayısı
* *
350 850
PG.2.1.3: Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
* *
1675 425
PG.2.1.4: Branşlar bazında yeni öğretim programları, metot ve teknikler ile ilgili olarak yapılan toplantı vb. etkinlik sayısı
* *
5 70
PG.2.1.5:Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM PERFORMANS
GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.2.1.6: Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı
sportif etkinlik sayısı
* 2
3 5
PG.2.1.8Okul Bünyesinde Düzenlenen Sosyal ve Kültürel etkinlik sayısı
5
9 15
PG.2.1.9: Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci sayısı
1 -
-
PG.2.1.10: Teşekkür Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı
Teşekkür Belgesi * * 289 500
Takdir Belgesi * * 156 250
PG.2.1.11: Öğrenci Başına okunan kitap sayısı
* *
* 10
PG.2.1.12:Öğrencilere yönelik yapılan sağlık taramaları sayısı
* *
1 3
PG.2.1.13:Öğrencilere yönelik yapılan aşı çalışmaları sayısı
* 2
2 3
PG.2.1.14:Ulusal düzeyde yarışmalar ve etkinliklerde derece alan öğrenci sayısı
Ülke Genelinde * - 1 3
İl Genelinde * - 1 3
İlçe Genelinde * 6 17 35
* İlgili veri olmadığından geçmişe dönük gerçekleştirme düzeyi yazılamamıştır. 2015-2019 stratejik plan sürecinde veri takibi yapılacaktır.
0Herhangi bir çalışma yapılmamıştır.
Hedefin Mevcut Durum Analizi
Nitelikli bir insan gücüne sahip olabilmemiz için eğitim öğretime erişim ve
tamamlamanın yanı sıra, bireylerin kaliteli bir eğitim öğretim almalarının önemi de göz ardı edilemez bir gerçektir. Bireylere, kendilerinde var olan potansiyellerini ortaya çıkarabilme imkânı bulabilecekleri, bedensel, zihinsel ve ruhsal yönden gelişimlerini sürdürürken
akademik yönden de başarı düzeylerinin yükseldiği bir eğitim öğretim imkânı sunulmalıdır.
Bu nedenle bireylerin akademik başarılarının yanı sıra sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım oranlarının da yükselmesini hedeflemekteyiz.
Okulumuz öğrenci başarı oranları incelendiğinde en son eğitim- öğretim verilerine göre; sınıf geçme oranının % 94 olduğu görülmektedir. Bu veriler içerisinde sürekli devamsız olan ve sınıf terki yapan öğrencilerde dahil edilmiştir.
2014 verilerine göre eğitim öğretim kurumlarından ulusal yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayımız 1550- 1600 civarında olmuştur. Ulusal yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayılarımız genel öğrenci sayımıza oranlandığında neredeyse tüm öğrencilerimiz en az bir etkinliğe katılım göstermiştir. Bu istatistiklerde görsel sanatlar ile alakalı yarışmalara ve etkinliklere katılım ortalamanın yükselmesini sağlamıştır.
2013-2014 Eğitim- Öğretim yılı verilerine bakıldığında okulumuzda disiplin sorunları mevcuttur. Ancak hakkında ceza teklifi yapılan ve cezası onaylanan öğrenci sayısı düşük seviyelerde kalmıştır.
Tablo 22: Tedbirler
SIRA
NO TEDBİRLER
1 Öğrenci ve velilere merkezi sınavlarla ilgili bilinçlendirme rehberlik faaliyetleri yapılacaktır.
2 Öğretmenlerin kurs açmalarına yardımcı olunacaktır. Yeterli sayıda kurs açılarak, öğrenci taleplerinin karşılanması sağlanacaktır.
3 Sosyal ve kültürel faaliyetlere katılım teşvik edilecek. Öğrencilerin tamamının ilgi duydukları herhangi bir konuda faaliyetlere katılımı sağlanacaktır.
4 Okulumuzun ulusal ve yerel yarışma ve faaliyetlere en üst düzeyde katılımlarının sağlanması için çalışmalar yapılacaktır.
5 Okulumuzda eğitimin kalitesinin artıracak çalışmalar yapan, projeler üreten öğretmen ve öğrencilere destek çıkılacak.
6 Eğitim- öğretimde teknolojiyi üst seviyede kullanmak için okul bünyesinde öğretmenlere ilgili öğretmenler tarafından bilgilendirme sunumları yapılacaktır.
7 Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulunun daha sık ve daha aktif çalışmaları sağlanacaktır.
8 Disiplin sorunlarıyla alakalı velilere yönelik rehberlik faaliyetlerinin artırılması sağlanacaktır.
SIRA
NO TEDBİRLER
9 Yaşanan disiplin olaylarının veli öğretmen, öğrenci arasında çözüm yollarına gidilmesi sağlanacaktır.
10 Öğrencilerin ders başarısı ve algılama düzeyleri ile ilgili rehberlik çalışmaları yapılacaktır.
11 Öğrencilere ve velilere puanlama sistemi, TEOG sınavı ve bir üst öğrenim kurumlarıyla alakalı rehberlik çalışmaları yapılacaktır.
Stratejik Hedef 2.2: Eğitim ve Öğretim ile Bir Üst Öğrenime Hazırlanma
Bireylerin ilgi alanları ve kabiliyetleri doğrultusunda bir üst öğrenime hazırlamak.
Tablo 23: Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019 PG.2.2.1:Son sınıf öğrencilerini bir üst öğrenime hazırlamaya
yönelik açılan kurs sayısı
2 3
5 10
PG.2.2.2:Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kurslara katılan öğrenci sayısı
* 50
66 300
PG.2.2.3 TEOG sınav sonuçlarına göre tercih ettiği okullardan Fen ve Anadolu Lisesini kazananlar
* *
37 120
PG.2.2.4 TEOG sınav sonuçlarına göre tercih ettiği okullardan Meslek ve Teknik Lisesini kazananlar
* *
46 120
PG.2.2.5 TEOG sınav sonuçlarına göre tercih ettiği okullardan Spor ve Güzel Sanatlar Lisesini kazananlar
* *
3 10
PG.2.2.6 TEOG sınav sonuçlarına göre tercih ettiği okullardan Anadolu İmam Hatip Lisesini kazananlar
* *
52 120
PG.2.2.7 TEOG sınav sonuçlarına göre tercih ettiği okullardan Çok Programlı Lisesini kazananlar
* *
32 70
PG.2.2.8:Son sınıf öğrencilerine ve velilere yönelik bir üst öğrenim kurumlarına geçiş sistemi ve üst kurumlar hakkında bilgilendirme amaçlı düzenlenen seminer sayısı
* *
4 8
* İlgili veri olmadığından geçmişe dönük gerçekleştirme düzeyi yazılamamıştır. 2015-2019 stratejik plan sürecinde veri takibi yapılacaktır.
Hedefin Mevcut Durum Analizi
Eğitim ve istihdam ilişkisinin her geçen gün önem kazandığı günümüzde bedenen ve ruhen mutlu bireylerin yanı sıra, iş hayatında da kendisine gerekli olabilecek bilgi, beceri, tutum ve davranışlara sahip bireyler yetiştirmenin önemi daha da artmaktadır.
Bu nedenle bireyleri bir üst öğrenime hazırlarken yeterliliklerini artırmak hedeflenmektedir.
Okulumuz hafta sonları hazırlık kapsamında kurslar açılmıştır, açılan bu kursların sayısı ve öğrenci katılımının arttırılması özendirilmektedir.
Tablo 24: Tedbirler
SIRA
NO TEDBİRLER
1 Yetiştirme kurslarının etkinliğinin artırılması için okul veli işbirliğinin güçlendirilmesine çalışılacaktır.
2 Yetiştirme kurslarına katılımın artırılması için gerekli çalışmalar yapılacaktır.
3 Öğrenci ve velilere bir üst öğrenime geçiş sistemi, tercihler ve bir üst öğrenim kurumları hakkında bilgilendirme seminerleri düzenlenecek.
4 Özellikle son sınıf öğrencileri için bir önceki seneden kurs duyuru yapılacak.
5 Son sınıf öğrencilerini belirli aralıklarla, yerleşmeleri muhtemel okulları tanıtma amaçlı geziler düzenlenecek.
6 Bir üst öğrenimdeki okulların rehber öğretmenlerinden okulumuz öğrencilerini okulları hakkında bilgilendirmeleri için seminerler vermeleri sağlanacak.
7 Sene sonlarında okulumuz öğrencilerinin bir üst öğrenime geçiş sürecindeki yerleştirme puan bilgileri tutulacak.
8 Sene sonlarında yıl okulumuz öğrencilerinin bir üst öğrenimde yerleştirme sonuç bilgileri tutulacak.
Stratejik Hedef 2.3: Yabancı Dil ve Hareketlilik
Yabancı dil eğitiminde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini artırmak, öğretmen ve öğrencilerin ulusal, uluslararası projelere ve yarışmalara katılımlarını desteklemek.
Tablo 25: Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019
PG.2.3.1: Açılan Yabancı dil kurs sayısı 1 1
1 1
PG.2.3.2: Açılan kurslarda verilen eğitimin ders saati sayısı
* *
24 80
PG.2.3.3: Açılan kurslara katılan öğrenci sayısı * *
230 800
PG.2.3.4: Okulda hazırlanan veya ortak olunan uluslararası proje sayısı
* *
* 2
PG.2.3.5: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan yönetici sayısı
- -
- 1
PG.2.3.6: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı
- -
- 1
PG.2.3.7: Uluslararası hareketlilik
programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı
- -
- 3
PG.2.3.8:Öğrenci değişimi kapsamında yurt dışına giden veya gelen öğrenci sayısı (var olan okullar )
- -
- -
PG.2.3.9: DynEd yabancı dil programına katılan öğrenci oranı%
* *
* 50
PG.2.3.10: Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması (Tüm öğrencilerin ortalaması )
* 70
72 75
* İlgili veri olmadığından geçmişe dönük gerçekleştirme düzeyi yazılamamıştır. 2015-2019 stratejik plan sürecinde veri takibi yapılacaktır.
Hedefin Mevcut Durum Analizi
Gerek ekonomik, gerek kültürel etkileşim açısından bakıldığında küreselleşen dünyada uluslararası hareketliliğin önemi her geçen gün daha da artmaktadır. Bireylerin uluslararası hareketlilikte etkin şekilde yer alabilmeleri için en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş olması gerekmektedir. Öğrencilerimizin bu anlamda önemli eksikliğinin olduğu
görülmektedir.
Bu sebeple yabancı dil öğretiminde yeni yaklaşımlar geliştirilerek bireylerin yabancı dil yeterliliğin artırılması ve buna paralel olarak çeşitli program, faaliyet ve projeler ile de uluslararası hareketliliğe katılım oranlarının yükseltilmesi hedeflenmektedir.
Okulumuzun en yakın eğitim- öğretim yılı verilerine göre İngilizce başarı ortalaması 70 civarı olduğu görülmektedir. Bu oran il ve ilçe ortalamalarına yakındır. Bu ortalamanın yükseltilmesi için gerekli tespitler yapılıp alınan tedbirlerle beraber çalışmalar yapılmalıdır.
Tablo 26: Tedbirler
SIRA
NO TEDBİRLER
1 Destekleme ve Yetiştirme Kursları kapsamında yabancı dil kurslarının artırılması sağlanacaktır.
2 Okulumuzda akademik başarı için yabancı dil kurslarının açılmasına destek verilecektir. Yabancı dil öğretmenlerimizin kurslarda görev almaları sağlanacaktır.
3 Okulumuzun Uluslararası projelere (Erasmus+, e-twinning gibi AB projeleri) katılımı için ilgili öğretmenler desteklenerek teşvik edileceklerdir.
4 DynEd İngilizce Dil Eğitimi Sisteminin okulumuzda etkin kullanımı sağlanacaktır.
5 Destekleme ve Yetiştirme Kursları kapsamında yabancı dil kurslarının artırılması için velilere bilgilendirme sunumları yapılacak sağlanacaktır.
6 Uluslar arası hareketlilik programlarına/projelerine katılan yönetici sayısının artması için gerekli maddi destek verilip, katılımın sağlanacak.
7 Uluslar arası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısının artması için gerekli maddi destek verilip, katılımın sağlanacak.
8 Uluslar arası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısının artması için gerekli maddi destek verilip, katılımın sağlanacak.
9 Her sene sonunda yabancı dil dersi puan ortalamaları bilgileri tutulacak.
TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik Amaç 3: Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi
Okulun beşeri, teknolojik, fiziki ve mali alt yapısını geliştirerek, yönetim ve
organizasyonunu iyileştirerek eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal kapasiteye ulaşmak.
Stratejik Hedef 3.1: Beşeri Alt Yapı
Okulumuzu oluşturan insan kaynaklarına göre yapılacak çalışmalardan hareketle personelimizin, yeterliliklerinin ve performansının geliştirildiği, bir insan kaynakları yönetimi sağlayarak mevcut personelin performansını yükseltmek ve memnuniyetini artırmak.
Tablo 26: Performans Göstergeleri
PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM
PERFORMANS GÖSTERGESİ
MEVCUT DURUM HEDEF
2012 2013 2014 2019 PG.3.1.1: Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı *
* 25
20 PG.3.1.2: Öğretmen norm kadro
doluluk oranı *
* 76
85 PG.3.1.3: Personel
( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre
doluluk oranı *
6 8
9
PG.3.1.4: Ücretli öğretmen sayısı * 2 2 0
PG.3.1.5: FATİH Projesi / Eğitimde Teknoloji Kullanma Kursu alan
öğretmen sayısı oranı% -
- 1,5
100
PG.3.1.6: Personel başına yıllık hizmet içi eğitim süresi (saat)
Yönetici * * * 15
Öğretmen * * * 15
PG.3.1.7: Lisansüstü eğitimini
tamamlayan personel sayısı * * 10
24
* İlgili veri olmadığından geçmişe dönük gerçekleştirme düzeyi yazılamamıştır. 2015-2019 stratejik plan sürecinde veri takibi yapılacaktır.
Hedefin Mevcut Durum Analizi
Kurumların hizmet faaliyetlerini etkin ve verimli bir şekilde yerine getirebilmesi için yeterli ve nitelikli bir işgücüne sahip olması gerekmektedir. Kurum personelinin nitelikli hizmet üretmesinde hizmet tanımları ve görev alanlarının kapsamlı bir şekilde düzenlenmiş olması, iş ve işlemlerin yürütülmesinde kolaylık ve verimliliği beraberinde getirecektir.
Bu bağlamda kurumumuzda işlevsel bir insan kaynakları yönetimi ile nitelikli hizmet üretme ve kurum kültürü ile çalışan motivasyonun artırılması hedeflenmektedir.
Okulumuzda 73 kadrolu öğretmen, 6 ücretli öğretmen bulunmaktadır. Bakanlık tarafından okulumuza belirlenen norm kadronun %76’ sı doludur. Kadrolu öğretmenlerin içinde müdür ve 4 müdür yardımcısı bulunmaktadır. 1 öğretmenimiz doktora, 2 si tezli, 9 u tezsiz olmak üzere 11 öğretmenimiz ise yüksek lisans eğitimi almıştır.
Okulumuzda 73 kadrolu öğretmen, 6 ücretli öğretmen bulunmaktadır. Bakanlık tarafından okulumuza belirlenen norm kadronun %76’ sı doludur. Kadrolu öğretmenlerin içinde müdür ve 4 müdür yardımcısı bulunmaktadır. 1 öğretmenimiz doktora, 2 si tezli, 9 u tezsiz olmak üzere 11 öğretmenimiz ise yüksek lisans eğitimi almıştır.